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第一篇：家長《小孩不笨》觀后感

認真觀看《小孩不笨2》后，我的心境久未平靜。比較影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎?合格嗎?下頭就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法:

一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點不錯。當(dāng)你對孩子給予贊美時，他必須在心里想:下次我必須要做的更好!

二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。

三、尊重孩子的.特長和愛好。此刻的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認為在報班之前家長必須要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的爸爸在生命的最終一刻說:“沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長，記住:家長是一種職責(zé)，一種使命，千萬別把當(dāng)家長作為一種特權(quán)。

第二篇：家長《小孩不笨》觀后感

今天的骨干班培訓(xùn)課上，老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了：聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表揚，得到他們的認可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環(huán)境，然而他們無視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。

其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反響；成才是電影中另一個學(xué)生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語：要經(jīng)常的夸獎孩子，要經(jīng)常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很容易，但是難就難在怎樣能長期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的.郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點。

這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認真負責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點，少看一些孩子的缺點。

第三篇：觀《小孩不笨》有感

有一把鑰匙，一直在大家的身上。這把鑰匙可以使每個孩子得到幸福，使跌倒了的孩子就有勇氣爬起來。這把鑰匙其實并不那么奇異，你只要張張嘴對孩子加以稱贊和鼓勵就能鑄成。

《小孩不笨2》在幽默中不知不覺得使看過它的每一個人內(nèi)心都漸漸觸動，化悲憫與感動為兩行熱淚，久久不能平靜。影片一開始就提出了這樣的疑問：“你最后一次稱贊別人是幾時？”“你最后一次被人稱贊又是幾時？”當(dāng)我正一時找不到答案，似乎答案離我很遙遠時，熒屏上赫然出現(xiàn)“很久了，是嗎？”時，卻好像心臟的某一處開了閘，有什么要宣泄出來了。

喋喋不休的父母總是認為自己什么都做得不對，就算做對了也認為做得不夠好；一廂情愿的老師總是認為自己是一個爛蘋果，做什么都是那樣無可救藥。不知何時起，再也聽不到稱贊和鼓勵，有的只是責(zé)備、埋怨、訓(xùn)斥、誤解甚至毒打。于是對于孩子們來說，家只是個睡覺的地方，表面上看起來什么都有，其實什么都沒有；學(xué)校只是個打發(fā)時間的地方，表面上什么都教，其實什么都沒教會。

這樣的生活其實很多人都經(jīng)歷過，包括我在內(nèi)。中學(xué)時期的我也曾不斷地埋怨為什么我的父母從來都不稱贊我不鼓勵我：考試第一名卻聽不到父母的表揚；當(dāng)上學(xué)生自我管理會主席，父母總認為那是個無關(guān)痛癢的虛位；家長會我的父親從來不會出席，而我的母親永遠都會遲到；拿著難得考砸的試卷，我總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得準備好一頓皮肉之痛……我也曾多么渴望那把我的父母不輕易拿出來的鑰匙：稱贊與鼓勵。幸好我還有欣賞我的老師，16年的讀書生涯，一路上正是有一個又一個老師陪伴走過，伴我成長，才有了今天的我。當(dāng)我懵懂之時，是老師發(fā)掘了我的藝術(shù)特長，使我充滿驕傲的發(fā)展自己學(xué)習(xí)以外的才能；當(dāng)我失足時，是老師鼓勵我，相信我能再創(chuàng)佳績，使我再登高峰；當(dāng)我迷茫時，是老師悉心教導(dǎo)全面分析，使我找到了自己該走的路……所以我是幸運的，從父母那沒有直接得到的關(guān)愛我在老師那滿滿地得到了。也正因為我沿著正途走到今天，我才能明白這樣一個事實：我的父母是愛我的，只是他們不懂得如何去愛。

如今，我也站在三尺講臺前，想著自己曾經(jīng)多么感激的那些老師，我將傾注我的`青春，去幫助我面前的這些孩子去實現(xiàn)他們的夢。而他們的事實是：很多的學(xué)生的父母都在外工作，很少能與他們面對面交流，只是通過電話偶爾關(guān)心一下他們的成績，如果成績不理想，父母總會說這樣的話 “我們這么辛苦地賺錢養(yǎng)家，你還不努力學(xué)習(xí)，你怎么這么不懂事。”這樣的抱怨是孩子們生活的佐餐。于是這些孩子在缺少關(guān)愛的環(huán)境中成長，家庭對他們疏于教育，使他們著走在黑白之間。平時作業(yè)不好好完成，上課不認真聽講，默寫不理想，錯別字連篇，語感差……他們的種種表現(xiàn)使我這個初出茅廬、經(jīng)驗極少并且一向以優(yōu)等生自居的年輕教師無法理解。于是我也曾忍無可忍拍桌子訓(xùn)斥，抱怨他們在小學(xué)里什么都沒學(xué)到，抱怨他們總是長不大。每次當(dāng)我大發(fā)雷霆后，孩子們都深深地低下頭，似乎在說：“其實我們也不想這樣?！蔽沂莻€火爆脾氣，但是發(fā)泄完后，我也會反思問題所在。事實上，我不能把過錯歸咎于孩子，小學(xué)基礎(chǔ)不好責(zé)任在于小學(xué)的老師，他們也是受害者；貪玩是孩子的天性，無法控制自己的作息責(zé)任在于家庭，在這樣的時代，留守家鄉(xiāng)的孩子們是可憐可悲的。這樣的孩子更需要中學(xué)老師的關(guān)愛?！霸诿總€小孩里面都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來?！比绻袑W(xué)老師還是一味的責(zé)備，只看到他們的缺點，看不到他們的優(yōu)點和努力，不給予他們?nèi)鄙俚姆Q贊與鼓勵，那么毫無疑問壞孩子就會主導(dǎo)他們的行為?？戳擞捌?，我更深刻地感受到這一點。所以，在平時的教學(xué)工作中，教育者應(yīng)盡量看到學(xué)生的優(yōu)點，稱贊他，然后針對他們的不足加以鼓勵，使之有信心去補足。這樣的例子并不鮮見，在我的班上，有一個學(xué)生家長常年在外工作，孩子寄住在親戚家，由于生活環(huán)境的拘束，這個孩子平時很少跟人交流，情感不豐富，上課總是一言不發(fā)，有時精神脫離課堂。有幾次我在全班面前批評他開小差，希望他能夠把持住自己，并嚴厲的要求他舉手發(fā)言，但是一點進展都沒有，反而這個學(xué)生越加的沉默了。后來有一次我無意間開玩笑說小z上課總是很深沉，但是越深沉的人越是有思想，鼓勵他說說自己對問題的看法，其他同學(xué)對我的話付之一笑，小z起初還是沉默不言，我不斷地鼓勵，并加之啟發(fā)，其他同學(xué)也開始為他著急，為他鼓勁，最后他好不容易回答出一點，但這已經(jīng)足夠了。那堂課我表揚了他，之后雖然小z還是一貫的沉默，但在我的課堂上至少在我叫到他時，他不再一言不發(fā)了。這樣的例子在教育一線還有很多很多，這樣的孩子需要我們更多的關(guān)心、愛護，適時的稱贊與鼓勵能夠使他們重拾希望和信心，用充滿愛的鑰匙喚醒他里面的那個好孩子。

不要吝嗇我們的贊美和鼓勵，無論你缺失過還是擁有過，不要讓你周圍的人重蹈你的痛苦或是無法享受你曾經(jīng)擁有的幸福，特別是脆弱的孩子們，我們要讓每一個孩子成為天使，而不是小惡魔。作為教師，我們要對每個孩子說：“有我伴你成長?！碑?dāng)我們下次再被問到“你最后一次稱贊別人是幾時？”“你最后一次被人稱贊又是幾時？”我希望我們每個人都會不假思索的回答：“就在剛才！”

第四篇：家長《小孩不笨》觀后感

在11月的26日晚上，我們在階梯教室觀看了一則教育片，名字叫《小孩不笨2》。剛開始看的時候，我以為是一則喜劇片，沒想到看著看著，喜劇竟成了“杯具”。

那里的杯具，不是指最后的結(jié)局很悲傷，而是指這個過程很悲傷，看到后面幾乎所有女生都哭了!我當(dāng)然也不例外。

當(dāng)主人翁杰利說:“爸爸，我偷阿姨的錢是為了要買爸爸一個小時的時間讓爸爸去看我的演出!”時，我流了淚，因為他的爸爸說過:看，我一小時的演講就值500元啊!所以杰利才會偷別人的錢!看，一個小孩子的天真想法，在大人眼中卻是多么骯臟不堪的做法!

當(dāng)杰利的媽媽流著眼淚看學(xué)謙(杰利的哥哥)的`博客時，我又流了淚，淚水如決堤的河水滾了出來。一個孩子的優(yōu)點，在大人眼里卻是缺點。一個在孩子眼里的“惡魔”，在大人眼里卻如天使一般純潔，完美?？?大人永遠是那么“膚淺”!

當(dāng)學(xué)謙把修好的筆記本電腦送給他的爸爸時，他爸爸卻批評了他?？?父母永遠不懂孩子的心!好心當(dāng)成驢肝肺!

是啊!蘋果壞了，把壞的一部分削掉，不是還有好的一部分嗎但是，一旦扔了，就什么也沒有了!放棄了，也就什么都完了!

世人都說:可憐天下父母心!

我卻要說:可憐天下孩子心!

第五篇：《小孩不笨2》觀后感

當(dāng)我含淚看完《小孩不笨Ⅱ》，已經(jīng)是凌晨了。雖然沒有熬夜的習(xí)慣，但是，也養(yǎng)成了今天的事今天完成的習(xí)慣。故事中以湯姆（中文名揚學(xué)謙）、弟弟杰瑞和成才三個小孩子在家庭、學(xué)校以及社會所發(fā)生的事情，通過杰瑞獨白的方式，讓我們家長了解孩子的內(nèi)心世界。

湯姆媽是中文系畢業(yè)的高材生，任報社主編；湯姆爸是私營企業(yè)家、營銷講師，事業(yè)有成，兩個大人忙于事業(yè)拼搏，對湯姆和杰瑞兄弟倆缺乏溝通。成才爸年輕時是街頭混混，成天不學(xué)無術(shù)、打架斗毆，以至于后來被仇家打斷一條腿，生活十分拮據(jù)，但為了讓兒子成才不走他的老路，他節(jié)衣縮食送孩子上名牌中學(xué)，管教孩子的辦法就是暴力。成才是個能吃苦有恒心的孩子，因為爸爸的暴力教育，成才也喜歡用暴力解決問題，喜歡打架斗毆。湯姆是個十四歲的中學(xué)生，和成才同班，活潑俊朗，人緣極佳，寫博客比賽人氣最佳，名列第一。瑞是個八歲的小男孩，非常聰明，每名學(xué)科都可得A。可這些在媽媽眼里，都不是優(yōu)秀。

“寫博客有什么用，為什么不學(xué)好中文？為什么不寫好作文？你媽我當(dāng)年是中文系的高材生，可你連中文都學(xué)不好，真給我丟臉了！”

“考五個A？為什么不再努力點？為什么不再考好點？每次都是這個樣子，一點都沒進步！”

杰瑞參加班里的話劇表演，是男主角，想請家長參加觀看表演，一直沒有時間和父母說，連唯一的溝通途徑“留言條”，也被父母不小心弄丟沒看到，以至于到最后幾天都沒定下來。

排練話劇的`過程中，由于同學(xué)的惡作劇，把熟睡的杰瑞和女主角抱放在一起，同學(xué)們說他倆睡在一起會懷孕，讓杰瑞幾乎崩潰，他常常無厘地問大人是怎么懷孕的，可都沒有得到明確的答案。后來杰瑞無意中聽到兩個大人對話，以為黃梨會，就買了許多黃梨讓小女生吃，直到吃到小女孩肚子疼上醫(yī)院，杰瑞才弄清懷孕真相。

“我有父母卻每天像個孤兒，跟他們的交流只是留言條。如果早點讓我知道真相，就不會擺這個懷孕、吃黃梨的烏龍?！?/p>

“沒有小孩愿意自己又笨又傻，沒有孩子不愿意表現(xiàn)自己的好。為什么我們喜歡的，大人都不喜歡？為什么我們怎么努力，大人都不滿意？”

“我不是不想說話，而是越來越不懂大人的世界，也就慢慢沉默了，什么也不想說?！苯苋鹣胫?。

每個孩子都是有思想的，每當(dāng)出現(xiàn)不一樣的狀況，肯定有事情發(fā)生在他們身上，父母不但要細心觀察，還要耐心積極引導(dǎo)，不能搪塞，更不能敷衍。