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第一篇：小孩不笨觀后感

記得那年暑假，兒子九歲獨(dú)自背著畫夾，去衡陽(yáng)市青少年文化宮學(xué)習(xí)，上午學(xué)數(shù)學(xué)，下午學(xué)畫畫，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)兩趟公交車，又沒(méi)人接送，不安全，中午就他在附近吃快餐。十幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兒子噯氣、呃逆、吐酸水，典型的胃病。

“兒子怎么了？是每天吃麻辣？暑假才過(guò)十幾天，就得胃病，到底怎么了？”我心里想著，就去問(wèn)問(wèn)孩子。

“兒子，你好好的怎么得胃病？是不是每天吃麻辣？”

“沒(méi)有，媽媽，我沒(méi)吃麻辣？”

“我每天給你吃中餐的錢，你都干嘛去了？吃什么東西吃的，得胃病了?！?/p>

“我什么也沒(méi)吃，反正不是吃東西吃的?！眱鹤佑行┖ε拢÷暤剜洁熘?。

擔(dān)心孩子胃病，怕自己情緒激動(dòng)，也怕嚇到孩子，我決定悄悄地跟著孩子，看看他到底怎么了？

第二天，孩子上了公交，我騎著電動(dòng)車，戴著墨鏡和遮陽(yáng)帽，緊跟其后。下了第二趟公交，兒子走在街邊的樹下，一路蹦蹦跳跳、東張西望，在轉(zhuǎn)角處，他停了下來(lái)，好像在做什么，我趕過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)兒子蹲下的地方，地面上有個(gè)人。

“怎么了？有人摔倒？”我有些著急，趕緊把車騎到轉(zhuǎn)角處，停到樹下。

躺在地上的是一個(gè)乞討的殘疾人，約摸十幾歲。雙腳畸形萎縮蜷縮，雙手像兩根棍棒，沒(méi)有手掌和手指，匍匐著小臉貼在地上，臟兮兮的臉，像畫著貓胡子；亂逢逢的頭發(fā)，沾滿塵垢；唯獨(dú)一雙眼睛清澈明亮，像是灰塵中的兩顆黑珍珠。小腦袋旁邊放置一只破碗，碗面零鈔上面，橫臥一張半新的十元，那張錢應(yīng)該是我給兒子的！

見(jiàn)到我，兒子有點(diǎn)害怕站起來(lái)，可還是對(duì)我笑笑：“媽媽，你怎么來(lái)了？”

“兒子，媽媽想知道你得胃病的原因?！蔽覔е鴥鹤有⌒〉募绨?，一邊說(shuō)，一邊走向?qū)W校。

“媽媽，那個(gè)小孩，這么熱還趴在地上，手都沒(méi)了，腳也不能站，我想扶他坐起來(lái)，屁股突出一團(tuán)，坐著也疼?！眱鹤拥椭^，語(yǔ)氣透出傷悲，“我看他好可憐，每天都把錢全給了他?！?/p>

“兒子，你可以把這件事告訴媽媽，媽媽可以和你共同分擔(dān)，一起來(lái)解決！”

“媽媽，你不怪我？”兒子開心地仰頭看著我，“我是覺(jué)得自己中午餓一頓沒(méi)關(guān)系，晚餐回去還可以吃，他那么瘦，一定沒(méi)吃?！?/p>

一陣心痛，我的孩子，多么善良單純！看乞討的孩子瘦得可憐，就把自己僅有的錢，全部給他。孩子單純的同情心、無(wú)私的博愛(ài)，我們大人感到汗顏，有幾人能做到？

我蹲下來(lái)看著孩子：“兒子，你是對(duì)的'！媽媽不怪你，可是，你也該告訴我，讓媽媽和你一起分擔(dān)這個(gè)問(wèn)題，不能自己餓肚子。”

“媽媽，對(duì)不起，我餓出胃病，不敢告訴你原因，讓你擔(dān)心了！”

我鼻子發(fā)酸，眼里涌出薄霧，兒子為了不讓我擔(dān)心、怕我責(zé)怪他，每天自己承受饑餓來(lái)幫助殘疾乞討的孩子。之后的每天，我都讓他多帶一份錢，中餐買雙份，一份給那個(gè)孩子吃。小男孩每天臉上也掛著燦爛的笑容。假如我不弄清原因就責(zé)怪；我不分青紅皂白，一頓訓(xùn)訴，我想，自己也不會(huì)知道胃病的病因，更不會(huì)知道孩子心里是怎么想的。

第二篇：小孩不笨觀后感

這個(gè)電影講的是：從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué)，他的博客寫的很好，得了金獎(jiǎng)，可他媽媽不高興，他媽媽說(shuō)："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。

他的媽媽還生了一個(gè)叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學(xué)校選上要當(dāng)王子，他們要排練，排練好了，就要上臺(tái)演出，讓爸爸媽媽來(lái)看他們演出，可是，他們的爸爸媽媽很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)看，爸爸說(shuō)："讓我去看，五百塊錢一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢，有一天，他看到賣東西的阿姨有很多錢，所以杰利就打起了偷錢的主意，他飛快地跑到桌前拿到錢，又飛快地跑回家，可是，當(dāng)他爸爸媽媽知道的'時(shí)候，爸爸說(shuō)："沒(méi)想到你也是壞孩子!"爸爸拿來(lái)鞭子使勁地打杰利的手，杰利說(shuō)："我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來(lái)，這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)......

接下來(lái)是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事，這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學(xué)不好。

故事令我感動(dòng)的地方是：他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他倆感到不對(duì)，又送過(guò)去了，可是，這位老奶奶并沒(méi)有感謝他倆個(gè)，反而大叫："捉小偷呀!"大家連忙跑過(guò)去追，他爸看見(jiàn)了，并沒(méi)有袖手旁觀，沖了上來(lái)，可是他爸被打進(jìn)了醫(yī)院，在臨死前他爸說(shuō)："不是教不會(huì)孩子，而是不會(huì)教孩子，我愛(ài)你!"我被深深地感動(dòng)了!

看過(guò)這部電影，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn)，還要看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步!

第三篇：《小孩不笨2》觀后感

在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。

片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：

當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽不進(jìn)去，我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。

當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后，父母沒(méi)有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買爸爸1個(gè)小時(shí)的'時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來(lái)告狀，說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。

影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

看過(guò)了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽一個(gè)孩子講，每天只聽一小段，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。

第四篇：《小孩不笨2》觀后感

電影《小孩不笨2的一句臺(tái)詞說(shuō)得十分好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛(ài)心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。

這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。

“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的.環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要堅(jiān)持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

第五篇：小孩不笨2觀后感

今天，老師叫我們看《小孩不笨2》，看了之后我很傷心。

里面的主要人物有杰利，學(xué)謙，成才。學(xué)謙和杰利生活在一個(gè)富有的家庭，而成才卻生活在一個(gè)貧窮的家庭。當(dāng)我看見(jiàn)杰利做錯(cuò)了事，而他的爸爸媽媽只會(huì)相互推卸責(zé)任時(shí)，我想到了我的家。有一次，我考試沒(méi)考好，我的爸爸媽媽也和杰利的爸爸媽媽一樣，爸爸把責(zé)任推給媽媽，媽媽又把責(zé)任推給爸爸，結(jié)果倆人倆人一星期沒(méi)說(shuō)話。

學(xué)謙爸爸的電腦壞了，學(xué)謙把電腦修好，開飯爸爸上班的地方送給了他，可爸爸說(shuō)他玩壞了，又修好了而且逃課?？吹竭@里，我想到了，一天爸爸讓媽媽洗梨，媽媽沒(méi)洗，我就去洗了，卻忘了擦干，水淋了一地。媽媽大聲說(shuō)：＂你這孩子，看把水淋了一地，一踩把地弄的都是水。＂我心里很不開心。當(dāng)他們吃飯時(shí)，學(xué)謙電話響了，他剛要接，媽媽說(shuō)：＂吃飯時(shí)，不能接電話，對(duì)身體不好。＂這是爸爸的電話響了，媽媽說(shuō)：＂爸爸的一個(gè)電話可能是三十萬(wàn)的大交易。＂結(jié)果爸爸的電話是賣雞的。這讓我想到，有的爸爸媽媽不讓孩子做的，可他們卻能做。

這部電影呼吁天下所有的爸爸媽媽，不能只掙錢，不陪伴孩孩子。不要只想孩子的未來(lái)，也要想想孩子的現(xiàn)在。你認(rèn)為是錯(cuò)的，在我們看來(lái)卻是對(duì)的。孩子的想法和大人的想法是不同的，大人們要多聽聽孩子的想法，才是尊重孩子。

第六篇：小孩不笨觀后感

當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默――

孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。

《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘?，其?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的'是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。

《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。