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第一篇：魯冰花觀后感

故事的結局讓我們震撼，同時也讓我們陷入深思。這么優(yōu)秀、這么靈性的學生怎么就沒被人發(fā)掘，沒被人認可呢？是世俗的眼光？是人性的丑陋？是社會的制度？是教育的觀念？還是這個世界根本就無法容忍天才？我們的教育制度確實要改革了，問題的根源歸根到底就是就是教育觀念、教育制度出問題了。

其實每個孩子都是天才，我們應該用欣賞的眼光去發(fā)掘孩子們的潛能。要鼓勵、支持孩子們的興趣愛好。孩子是最靠近上帝的人，他們的思想、他們的`世界都是最純真、美好的，晶瑩剔透，點污染都沒有的。他們也是最富有創(chuàng)造力的人群，我們應該敬重、愛恨他們的天性。

古啊明、古茶妹他們都是很有靈性、極富創(chuàng)造思維能力的孩子，但卻得不到大家的認可。雖然郭老師發(fā)現(xiàn)了古啊明的天賦并認可他，但郭老師那微薄的力量終究抵不過世俗的偏見。天才得不到認可，世俗的偏見、生活的艱辛、惡劣的疾病，讓古啊明夭折了。剛出芽的好苗，就這樣被侵害掉！即使古啊明后來被社會認可了，但已人去樓空，為時已晚。古啊明終究無法感受到被認可的成功感！

這部電影確實值得我們?nèi)ド钏?、去反?。?/p>

第二篇：《魯冰花》觀后感

“孩子的世界，除了吃和玩，就是想像”，影片中郭云天老師的話在我腦海中反復回蕩，它讓我想起了去年我和孩子的次談話：兒子開學后的第篇日記《馬拉灣日游》寫得十分好，可往后的日記卻沒有超越這篇的，我問兒子原因，兒子說：“媽媽，因為第篇是我親身經(jīng)歷的，所以寫起來十分簡單，而其他的，我沒有親身經(jīng)歷，所以不明白怎樣寫才好?！眱鹤拥脑捵屛覠o言以對，因為生活中我除了能照顧好兒子的吃穿外，其他的我還能做什么？影片中古阿明和姐姐盡情享受大自然的懷抱，我好羨慕他們啊，同時又感到我們的孩子是多么可憐，他們眼中的大自然可能就是頭頂?shù)姆剿{天，人工栽種的.片草坪??????但是連這些，他們也許也沒有時間欣賞，因為擺在他們面前的，除了課本、作業(yè)、資料，還有課外輔導班，雖然風景還在，可我們的孩子有時間嗎？我們的孩子太累了??????

《魯冰花》的結局是悲慘的，古阿明死了，留給人們無盡的傷痛，可這更是種諷刺！影片用古阿明的死來揭示教育體制的缺憾：所有有思想的東西注定沒有生存的土壤！

“兒童本來有的是純真，往往因為大人的教導限制了他們的天份”，“每個小孩都有各式各樣的優(yōu)點”，這兩句也是影片中郭云天老師的話，雖然此刻的教育也向在提倡“賞識教育”，然而真正做到“賞識”的，恐怕是鳳毛麟角！

有次看電視，位從國外留學歸來的博士生說：“我在國內(nèi)的時候，學習般，可我到了國外以后，我的學習十分優(yōu)秀，為什么？因為他們的知識點十分簡單，所以學起來既有樂趣，又異常簡單，更不會成為種負擔！課余生活就是玩兒，做自己喜歡的事，因為沒有作業(yè)！以前聽過次關于教育的講座，那位教授說，我們的教育體制落后西方國家?guī)资?，這絕對不是危言聳聽，而是擺在眼前的事實！

我們的教育體制什么時候能來個脫胎換骨的飛躍？看著孩子的書包天比天重，看著孩子小小年紀卻沒有童年的快樂，作為家長，我除了心疼，就是無助??????