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第一篇:魯冰花觀后感
我和孩子一同觀看了電影《魯冰花》,觀看后情緒十分沉痛,古阿明對美術的熱愛對理想的執(zhí)著追求使人鼓舞,但是在古阿明生活的年代這種完美的愿望偏偏被抹殺了,因為古阿明的家庭貧窮、社會地位低而受不到別人的賞識;影片的另一個主人公郭云天是一位真正的教師,是一位懂藝術的好老師,一位正直的好老師,而這卻讓他與世俗格格不入,這樣的好老師值得我們尊重。
從教育的角度看,我們要尊重孩子的選取。我們家長要關注孩子身上的閃光點,不要扼殺孩子的天性,不要打擊孩子豐富的想象力,要結合孩子的特點使其揚長避短。但是我們又面臨著對孩子教育的痛苦選取,我們國家教育資源不均衡,優(yōu)秀大學資源更是缺少,逐步構成此刻的'社會就業(yè)有偏見:有技能無文憑能夠有飯吃;無技能有文憑能吃好;有技能又有文憑是人才。
教育子女是門學問,教育觀點又各不相同,仁者見仁,智者見智。我認為作為家長應充分配合老師教育孩子,為孩子做好服務;就應為孩子習慣的培養(yǎng)、人格的構成要竭盡所能;不要只關注孩子的分數(shù),要關注孩子的習慣、行為以及人格的培養(yǎng),關注孩子每一天是否進步,關注孩子是否健康成長。我們要相信孩子,關注孩子。
第二篇:《魯冰花》觀后感
今天下午,我看了《魯冰花》這部電影。
首先,我看到位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在采茶葉,后來才知道:原來他們家很窮,所以要他們打工去掙錢。阿明和茶妹采完茶葉,去老板那里領過錢,便歡歡喜喜地回家了。
在回家的`路上,他們看到了位叔叔正在河邊寫生。阿明天生就喜歡畫畫,所以就停在那里,津津有味地看了起來……那位叔叔見阿明看得那么入神,便把那張畫送給了他。阿明還要他在上面簽個名。叔叔跟他開了個玩笑:在上面簽了“傻瓜”兩個字??吹竭@里,我情不自經(jīng)地笑了起來。
后來,那位叔叔去了阿明的學校當了美術老師。阿明知道他姓“郭”,便叫他“郭老師”。郭老師覺得阿明很有畫畫的天賦,而且有極為豐富的想象力,所以讓他參加了繪畫興趣班。阿明可高興啦!
可是,過不多久,阿明生病了,但他家里很窮,沒有錢付醫(yī)療費。而且他的夢想――參加繪畫比賽也落空了。阿明又傷心又氣憤,氣之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最后,阿明還是死了。他死后,郭老師把他畫的作品《茶蟲》
寄到美國參加了國際兒童繪畫比賽,結果得了世界第,成為了個天才兒童,但每個人都非常傷心。
我看到這里,情不自禁地流下了淚水。我真希望阿明和茶妹就生活在我們身邊,那樣我們定會向他們伸出援助之手,幫助他們的!
這部電影讓我懂得了做什么事都不要太死板,要充分發(fā)揮自己的想向力。