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第一篇:全城高考觀后感
“有歡樂的時(shí)光,不歡樂的時(shí)光,我們無可阻擋,一齊過五關(guān),斬六將……”當(dāng)我看著教師和同學(xué)們緊緊相擁在一齊的畫面時(shí),我終究還是沒能忍住,在打動(dòng)那么多人的歌詞中落了淚。
即使我們還沒經(jīng)歷過高考,但我明白高考試人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它代表著我們的未來,代表著夢想,代表著離別……高考那段時(shí)間,我們必定是艱苦無奈的。我們要為自我的夢想,要為自我的未來而努力,但當(dāng)高考之后,我們對這段時(shí)光必定是懷念的'。
此刻我腦海的記憶里還清楚的浮現(xiàn)賀帆,任雪,林葉和秦鵬這四個(gè)少男少女們活潑生動(dòng)的臉龐。
我們能從這四個(gè)17歲的高中生中明白和感悟。每一個(gè)人的身上都有永不放下,不退縮的可貴精神。
當(dāng)賀帆親眼看見自我的父親為救自我而與別人打斗被送進(jìn)監(jiān)獄時(shí),本來想放下高考的他經(jīng)過教師的鼓勵(lì),他堅(jiān)持了下來。在去往考場的路上他遭遇了車禍,但他嘴里還喊著“求求你,我要參加高考!”他沒有放下。
劇中的任雪,應(yīng)對被自我的爸爸去國外深造時(shí),他毅然選取了去考北大中文系。“當(dāng)這個(gè)國家的文化消失后,我們就能夠去攻打它了”,當(dāng)我聽到這句話時(shí),我才意識到中國文化的博大精深是靠我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大,去傳承的。任雪用她自我的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自我的夢想,即使她已經(jīng)拿到了退學(xué)申請書,但她仍然堅(jiān)持自我的選取,她沒有放下!
全城高考,我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。在你感到挫敗,承受不住壓力時(shí),請對自我說一聲:“在堅(jiān)持一下,一下就好!”
如果你自我都幫不了自我,那么就沒人幫的了你,不論出生怎樣,不要懷疑自我的夢想,認(rèn)準(zhǔn)自我的夢想就就應(yīng)去堅(jiān)持,擁有夢想的人就是富有的!
此刻的我們也即將迎來期末考試,讓我們共同努力,為自我的夢想而前進(jìn)!
第二篇:《全城高考》觀后感
“有快樂的時(shí)光,不快樂的時(shí)光,我們無可阻擋,一齊過五關(guān),斬六將……”當(dāng)我看著老師和同學(xué)們緊緊相擁在一齊的畫面時(shí),我終究還是沒能忍住,在打動(dòng)那么多人的歌詞中落了淚。
即使我們還沒經(jīng)歷過高考,但我明白高考試人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它代表著我們的未來,代表著夢想,代表著離別……高考那段時(shí)間,我們必定是艱苦無奈的'。我們要為自己的夢想,要為自己的未來而努力,但當(dāng)高考之后,我們對這段時(shí)光必定是懷念的。
此刻我腦海的記憶里還清楚的浮現(xiàn)賀帆,任雪,林葉和秦鵬這四個(gè)少男少女們活潑生動(dòng)的臉龐。
我們能從這四個(gè)17歲的高中生中明白和感悟。每一個(gè)人的身上都有永不放下,不退縮的可貴精神。
當(dāng)賀帆親眼看見自己的父親為救自己而與別人打斗被送進(jìn)監(jiān)獄時(shí),本來想放下高考的他經(jīng)過老師的鼓勵(lì),他堅(jiān)持了下來。在去往考場的路上他遭遇了車禍,但他嘴里還喊著“求求你,我要參加高考!”他沒有放下。
劇中的任雪,應(yīng)對被自己的爸爸去國外深造時(shí),他毅然選取了去考北大中文系?!爱?dāng)這個(gè)國家的文化消失后,我們就能夠去攻打它了”,當(dāng)我聽到這句話時(shí),我才意識到中國文化的博大精深是靠我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大,去傳承的。任雪用她自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,即使她已經(jīng)拿到了退學(xué)申請書,但她仍然堅(jiān)持自己的選取,她沒有放下!
全城高考,我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。在你感到挫敗,承受不住壓力時(shí),請對自己說一聲:“在堅(jiān)持一下,一下就好!”
如果你自己都幫不了自己,那么就沒人幫的了你,不論出生怎樣,不要懷疑自己的夢想,認(rèn)準(zhǔn)自己的夢想就就應(yīng)去堅(jiān)持,擁有夢想的人就是富有的!
此刻的我們也即將迎來期末考試,讓我們共同努力,為自己的夢想而前進(jìn)!
第三篇:《全城高考》觀后感
父親是粗人,不知道該如何把全部的愛給他,父親愛他如生命,那份愛灼傷了他,自那天以后,父親再?zèng)]有回過家。
---------題記
鐘少雄導(dǎo)演的電影〈全城高考〉,第一遍觀影,除了血紅的高考倒計(jì)時(shí)以外,絲毫沒有高考緊張壓抑的氛圍,我腦子里猛然想到〈青春期〉的開頭,如果這片子里加點(diǎn)“更青春”的元素,就完全可以和〈青春期〉媲美。影片是一部“優(yōu)等生”的高三,某些場景與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性嚴(yán)重脫軌,個(gè)別臺詞與所表達(dá)的觀點(diǎn),完全構(gòu)不成因果關(guān)系。影片前面頗有喜感,即使這樣吳俊余飾演的賀帆像一匹黑馬,跳進(jìn)了我的視線。影片以四個(gè)故事穿插描述高考前的“經(jīng)歷”,雖然,電影里悲情的哭戲來說,最容易拿捏,但是片中每個(gè)演員的哭戲部分,簡直是用命在哭。所以說,電影本身也許不算成功,但拋開電影本身,而把它們分成四個(gè)單一的小故事,尤其是賀帆與父親的戲份架起了整個(gè)片中的高潮,甚至丟掉電影,單獨(dú)擺開這個(gè)故事,都可以另拍一部電影。
影片十二分十五秒在全景鏡頭的帶領(lǐng)下,展現(xiàn)了賀家的住所概況。賀父在中景鏡頭下出現(xiàn),掀開菜罩,鏡頭很快給桌上的素菜一個(gè)特寫。近景鏡頭中的賀帆多次流露出若有所思的表情,特寫鏡頭下賀父知道兒子將雞肉留給自己所表現(xiàn)出的欣慰與心疼,這組鏡頭是這段小故事的鋪墊,闡述了賀家的具體家境與家庭關(guān)系融洽。片段的收尾是賀父與賀母談起賀帆的大學(xué)學(xué)費(fèi),點(diǎn)明了故事所圍繞的中心,在段故事中每一次賀帆與賀父的出場都有關(guān)“學(xué)費(fèi)”問題,而“學(xué)費(fèi)”則是這段故事的線索,一切由它引起由它發(fā)展。
影片再次提到“學(xué)費(fèi)”,在賀父被騙錢后。背景音戲劇與賀父氣急敗壞的語氣形成反差,在籌掙“學(xué)費(fèi)”的過程中出現(xiàn)了誤差,推動(dòng)故事的發(fā)展與結(jié)尾的父親的“事故”說明原因,形成前后照應(yīng)關(guān)系。
第三次提到“學(xué)費(fèi)”,賀帆在固定全景鏡頭下奔跑。特寫鏡頭聲畫分離賀帆皺著眉頭喘息,耳邊不斷出現(xiàn)賀父賀母的對話,形成緊張壓抑的氛圍。當(dāng)賀父氣急的說道:“我兒子上大學(xué)的錢不能就這么算了?!辟R帆終于忍不住心底的壓抑大喊起來,釋放出一個(gè)十八歲難以承受的無助與悲憤。
第四次提到”錢“,賀帆大喊:“錢有用的?!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),賀帆對于“錢”的認(rèn)識產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒,這句臺詞也十分精彩道出了許多人的心境,在前面情節(jié)的鋪墊下,使賀帆更加認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)和夢想的差距。有的'時(shí)候,我們不得不承認(rèn),夢想不一定能換來錢,但錢一定可以實(shí)現(xiàn)某種夢想。
第五次提到“學(xué)費(fèi)”,故事進(jìn)入高潮,賀帆帶著假煙找假煙販子要錢。賀帆瘦小的身體白色的上衣與假煙販子強(qiáng)壯的身軀黑色的上衣形成鮮明對比,暗示鏡頭中的正與邪之間的較量。賀帆哭倒在大火前,全景鏡頭中假煙販子圍在賀帆周圍,再次強(qiáng)調(diào)賀帆的弱小與無助,火不停燃燒著。在年輕的賀帆看來,勇氣和沖動(dòng)占上風(fēng),可是往往因?yàn)檫@兩點(diǎn)而高估了自己的實(shí)力,所以到后來,一切能用暴力解決的問題,如若不妥善解決,就變成了生死問題。
賀父在上警車前的回頭,在監(jiān)獄寫給賀帆的紙條,已經(jīng)是兩個(gè)人最好的結(jié)局,所以賀帆帶傷堅(jiān)持高考這一情節(jié)顯得多余,不應(yīng)該把所有痛苦都擔(dān)在一個(gè)人身上。愛與親情這個(gè)主題永遠(yuǎn)都不會過時(shí),吳俊余演出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)盲目勇敢的賀帆,而這個(gè)小故事,希望有一個(gè)好的結(jié)局。
也許父親是一個(gè)粗人,不知道該如何把全部的愛給他,父親愛他如生命,那份愛灼傷了他,父親不許別人傷害他,所以自那天以后,父親再?zèng)]有回過家。