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第一篇：草房子電影觀后感
看了電影《草房子》后，我認(rèn)為它在以下幾處與書中有所不同。
首先，在電影故事情節(jié)中側(cè)重表現(xiàn)了杜小康的紅門生活；而在小說里則重點(diǎn)描寫了杜小康蘆蕩放鴨的生活。其次，給我印象比較深刻的是，電影中的那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的女孩兒――紙?jiān)?，做自我介紹時(shí)，在黑板上寫的`名字令人大跌眼鏡，看上去歪歪扭扭；而書中作者的描寫卻是“這孩子的字寫得很秀麗，不驕不躁，是有來頭的”……
還有，電影中沒有表現(xiàn)艾地，而書中卻是一段令人感動(dòng)的故事。包括書中細(xì)馬這個(gè)個(gè)性鮮明的人物，電影中也給省略掉了。我想，電影畢竟是時(shí)間有限，人物不能一一演繹出來，否則就會(huì)拍成電視劇了，因?yàn)殡娪笆菨饪s的精華，所以只能摘些主要的故事情節(jié)來演。
另外，電影在敘述時(shí)，是按時(shí)間順序?qū)⒚總€(gè)人的故事，按照時(shí)間串聯(lián)了起來；而書中的描寫卻是分人物來寫的。
書中無論是人物還是事件，都描寫的很詳細(xì)；電影則是把人物事情概括在一起，它是比較直觀的，讓人直接就能看得懂，比如：故事主人公是誰，什么形象，故事發(fā)生在什么地方，什么事件等等。
不管是書還是電影，雖然他們有些不同，但是兩者看完后，感觸頗深，從幾個(gè)小孩子的身上，我們看到了成人身上難有的可貴的友誼。那種對(duì)知識(shí)的渴求，以及對(duì)待困難的態(tài)度和以獨(dú)特的方式，為自己贏得尊重！
第二篇：草房子初中讀后感
《草房子》是曹文軒純美文小說系列中的一部，自從看了《草房子》以后，我被蕩漾于整部作品的悲憫情懷震撼。
《草房子》講了主人公桑桑的小學(xué)生活，中間有各種各樣的.故事，特別是最后那章，講桑桑得了一種怪病，父親帶他走了許多地方尋醫(yī)，可依舊沒有好辦法。那幾天，桑桑天天都會(huì)去溫幼菊老師家里。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥，所以屋子里彌漫著藥香，于是就有了一個(gè)別名“藥X”。溫幼菊會(huì)給桑桑講她的童年故事，還會(huì)給桑桑唱一首無詞歌。溫幼菊小時(shí)候父母就去世了，是奶奶撫養(yǎng)她長打，奶奶只留給她兩個(gè)字：別怕。這是她最珍貴的財(cái)富。在她12歲那年，她得了場病，奶奶用含著慈祥、悲憫的眼神對(duì)著她說；“別怕?！彼?7歲那年，奶奶永遠(yuǎn)地走了，她卻從奶奶的目光中讀懂了“別怕”。
讀到這里，我的眼角不覺濕潤了?！皠e怕”――這個(gè)沉重有力的詞語也深深刻在了我的腦海之中。人生就像迷宮，處處都是死路，還有那無數(shù)的墻壁，“別怕”告訴了我應(yīng)該每時(shí)每刻都去求知，去探索，去飽覽無限風(fēng)光，去感受。別怕引領(lǐng)了我走入人生，人生的迷宮不可能沒有墻壁，不可能沒有死路，沒有墻壁的迷宮如同白紙。同樣，沒有挫折的人生也毫無意義，面對(duì)挫折，你有兩條路，一是放棄，二是站起來繼續(xù)。走第一條路，注定你的一生將平凡；走第二路，可能你的一生將輝煌。
《草房子》讓我想到了我的父母，讓我懂得了“別怕”的含義，告訴我面對(duì)任何事情都要堅(jiān)持不懈，遇到挫折要站起來繼續(xù)。
第三篇：草房子電影觀后感
什么樣的書是好書呢？我覺得若干年后回憶起來能留下些許痕跡的書才是好書吧?！恫莘孔印方^對(duì)是一本好書。上學(xué)期附小請(qǐng)來了曹文軒老師，我被曹老師的生動(dòng)、有趣的演講吸引?？催^《草房子》之后，那些展翅翱翔的白鴿、油綠綠的蘆葦?shù)?，似乎在頭腦中打下了烙印。每當(dāng)閉目的時(shí)候，都會(huì)在頭腦中浮現(xiàn)。
作品寫了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……
桑桑不幸身患重病的故事。桑喬校長的前后變化，以及為了兒子敢于把自己內(nèi)心痛苦的往事往事公諸于眾的心理變化刻畫的十分深刻而生動(dòng)。讓我似乎觸摸到了桑喬內(nèi)心的變化，看到桑桑一雙無助的眼神。然而，面對(duì)死亡在那位老師的帶領(lǐng)下也變的很寧靜的等待，要知道這個(gè)世界是多么的焦躁啊，這些都是難能可貴的寧靜。
而且草房子中每一個(gè)孩子內(nèi)心的變化，刻畫的非常細(xì)致。每一個(gè)美好的畫面都像水墨畫一般優(yōu)美。這也讓我們想到了我們的學(xué)校生活。若干年后，孩子腦中留下來的是什么呢？我想，都應(yīng)該是“美”的感受吧。
社會(huì)的焦躁也傳遞給學(xué)校，我無數(shù)次的'聽到家長抱怨自己的無可是從。身邊的孩子都報(bào)了很多的班，自己的孩子也整天忙忙碌碌。甚至一周只有一天晚上能在家休息。憊時(shí)候即使自己喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又哪有圍棋、奧數(shù)、英語等等把孩子弄得特別的疲憊，當(dāng)一個(gè)人疲精力投入去做呢？每一個(gè)孩子小時(shí)候都渴望被欣賞，孩童時(shí)候的好奇心是我們最應(yīng)該珍惜的。當(dāng)那么一點(diǎn)點(diǎn)的萌芽都被我們扼殺了，那將是多么悲哀的事情。
這時(shí)候甚至有點(diǎn)羨慕油麻地小孩子們的快樂生活，暢快的歡笑的童年。當(dāng)社會(huì)處于迷失階段的時(shí)候，我們盡可能不要把迷失傳遞給孩子。也要傳遞給孩子們感受生活“美”的能力。給他們空間去釋放自己的天性。
感受生活的美是一種能力，讓孩子精神世界充盈起來更是我們應(yīng)該做的。回想我小時(shí)候，那時(shí)候覺得上學(xué)是一種壓力。直到上了師范專業(yè)，才明白我們真正應(yīng)該傳遞給孩子的應(yīng)該是快樂的體驗(yàn)。上學(xué)應(yīng)該是快樂的事情，至少是有意思的。而且每一個(gè)孩子都能獲得成就感，其實(shí)他們的突發(fā)奇想我們應(yīng)該尊重。畢竟那是他們自己的想法。
另外，書中還刻畫了孩子們豐富的感情世界。也讓我對(duì)孩子們有了新的認(rèn)識(shí)。桑桑對(duì)白鴿的喜愛，用櫥柜給白鴿做窩；為了研究冰棍為什么不會(huì)化，竟然在夏天裹著棉襖滿處跑；看到大家在捕魚，心動(dòng)的他會(huì)毫無顧忌地跑到家拿蚊帳做網(wǎng)；他的搞怪一次次讓我們大笑失聲。然而這一個(gè)又一個(gè)讓人哭笑不得的“創(chuàng)舉”，在桑桑眼中卻再自然不過了。這就是孩子！
當(dāng)我在看到孩子們?yōu)榱舜笕搜壑械摹靶∈聝骸贝螋[的時(shí)候，要更耐心的告訴他們幫助他們梳理事情，懂得事情需要我們冷靜下來在解決。有很多事情都是很正常的，而且也是我們磨練自己的機(jī)會(huì)。比如：忍耐、寬容、愛等等都是十分可貴的。此時(shí)，我們就不會(huì)對(duì)孩子天真的做法感到生氣，欣賞、耐心也是老師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
簡單的說了說讀完《草房子》的感受?？傊?，從曹文軒老師的字里行間，我感受到了一種成長的美感。小說中每一個(gè)人物飽滿。油麻地小學(xué)的草房子是堅(jiān)韌的，那里的人也是堅(jiān)強(qiáng)的。一個(gè)個(gè)成長的歷程，一段段友情、親情，觸動(dòng)人的心靈。在草房子里，我感受到的是最樸實(shí)的真情，看到的是刻骨銘心的、淋漓盡致的真情。
童年就是一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪，是一切美好的所在。希望我們的校園也能給孩子帶來美好的成長體驗(yàn)，每當(dāng)回憶起那段生活的時(shí)候，留在心中的是美好、甜蜜的回憶，直到是一種懷念。
第四篇：草房子初中讀后感
站在仿佛無垠的田野上，任憑清風(fēng)吹著耳朵的長發(fā)，閉上眼睛，我像是進(jìn)入了曹文軒的小說里。那一幢幢閃著金色光澤的草房子后，是一大片翻卷著陽光的麥浪，在麥浪間，我看見了那個(gè)迷糊的而年邁的身影。
她是[艾地]的主人公，它是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人，她是秦奶奶。她有屬于自己的夢(mèng)想，想和丈夫擁有一塊屬于自己的地，他們付出了汗水，沒日沒夜的干活，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。
可是好景不長，秦奶奶過早離開了人間，還未等麥子成熟，當(dāng)?shù)厝司蜑榱宿k學(xué)校，奪了他的地。，秦奶奶，奮不顧生的跳下水，就一直落水的南瓜，只是一只渺小的南瓜，親奶奶卻可以把它當(dāng)人，不顧自己的多安危，跳下水去拿，可是就因?yàn)榫冗@么一只南瓜，溺水后不省人事。我是多么傾佩親奶奶的精神。親奶奶不僅可以這么舍己為人。還可以在不滿的時(shí)候大膽提出來，她像一個(gè)孩子一樣，用各種行動(dòng)抗議著人們對(duì)她的不公平，我甚至可以從字里行間感受出老人的無奈。
《草房子》那樣的真實(shí)自然，彌漫著原始的未加雕琢的.自然氣息的唯美，美的動(dòng)人心魄，美的洗去俗人的濁氣。它是一種苦難的傷感的美，讓世人覺得苦難也是一種美，并且是一種人生難得的至高無上的極美。即使一種災(zāi)難、無望的事件作者也浸透著他的美好的思想美好的愿望……
第五篇：草房子初中讀后感
桑桑是油麻地孩子。油麻地發(fā)生大大小小事情，他都目睹過，感受過，甚至體驗(yàn)過。他那段小學(xué)時(shí)光，幾乎都是在油麻地度過。有悲傷，有快樂，也有痛苦。最后那段死里逃生故事，尤其使我感動(dòng)。桑桑生病了，脖子上長了一個(gè)隆起腫塊。父親桑喬帶著桑桑到縣城治病，三家醫(yī)院醫(yī)生都沒辦法醫(yī)治好他病。桑喬陷入了絕望。桑桑意識(shí)到了問題嚴(yán)重性。
溫幼菊是油麻地小學(xué)老師，她把桑桑叫來，給桑桑講她小時(shí)候故事：十二歲那年她得了很嚴(yán)重病，醫(yī)生說只能活半年了。奶奶帶著溫幼菊到處治病，每每在溫幼菊絕望時(shí)，奶奶都對(duì)她說：“別怕?！睖赜拙彰刻於家人?，奶奶熬藥給她喝。十七歲那年，溫幼菊考上了師范學(xué)校，也就是那年，奶奶走了，她活了八十歲。奶奶是為溫幼菊，才活到八十歲。從奶奶眼中，溫幼菊看出了那兩個(gè)字：別怕。說完，溫幼菊一邊搖桑桑，一邊唱著一首由抽象嘆詞組成歌：咿呀呀
咿呀呀咿呀呦
呦呦，呦呦咿呀咿呀呦
從這首歌中，我感受到了那種哀傷。聲音沉重而緩慢，就像聽著一個(gè)人邁著沉重腳步走來那種聲音。悠長節(jié)奏，使人沉浸在其中。桑桑也如此。后來，桑喬帶桑桑去蘇州城看病，得到卻是和縣城醫(yī)院同樣結(jié)論。桑喬想：會(huì)不會(huì)被一些偏方治好？聽說牙塘有個(gè)人可治這病，桑喬就帶著桑桑去了。可到他家，他兒子卻說：“家父去年秋上過世了?！?/p>
直到《草房子》最后，桑桑病終于被一個(gè)老人治好了。脖子上什么也沒有了，又變得健健康康了。當(dāng)我合上《草房子》，忽然覺得這本書給了我太多精神上財(cái)富，使我懂得了意志、堅(jiān)持和勇往直前精神擁有力量是無比巨大。油麻地桑桑、溫幼菊、秦大奶奶、紙?jiān)潞投判】颠€有他們那些許許多多感人故事會(huì)永遠(yuǎn)清晰地留在我心中。
