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第一篇：注意以下幾點(diǎn)
首先，要讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點(diǎn)
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)
一篇文章，可以找出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。'
第五，聯(lián)想要注意形式
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
第二篇：《新聞》觀后感
今天學(xué)校組織大家收看了《新聞大求真》這部中小學(xué)生安全教育片，這部片子里面從游戲中教會了我們一些安全自救知識。
讓我印象最深刻的是魯貝貝的故事，上學(xué)時(shí)和同學(xué)們你追我趕、過馬路的時(shí)候不注意紅綠燈，害得自己上學(xué)路上被老爸撞。經(jīng)過這件事后他做起了綠燈俠，每天拿著口哨站在馬路邊指揮行人過馬路。有一次，他看見一個(gè)認(rèn)識的叔叔正想闖紅燈過馬路，急忙阻止說：“叔叔，你年齡這么大了還闖紅燈?。俊蹦莻€(gè)叔叔卻說：“我年紀(jì)大了，沒注意！”這時(shí)魯貝貝把拿在手里的哨子放進(jìn)嘴里玩，一不小心噎住了，叔叔急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院。做手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)生從他的身體里拿出了一個(gè)紅色哨子。記者還去采訪過現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)他們從其他小朋友的肚子里還拿出過硬幣、拉鏈等物品。醫(yī)生們還說他們接到這一類的病例占了6―7%呢。經(jīng)過這些事情后，魯貝貝的媽媽帶他們?nèi)ネ夤易隹?，外公見到他們可高興了，還給大家做了最喜歡吃的炸雞翅。結(jié)果在做的時(shí)候發(fā)生了意外，魯貝貝把臉燙傷了，外公還提醒過小朋友不要去碰油鍋呢！
我們在生活中每天都會碰到各式各樣的意外，怎么樣能夠保護(hù)好自己，是我們需要重視的。片子中介紹了每天大概會有2227名小朋友離開這個(gè)世界，永遠(yuǎn)看不到了美麗的明天。這警示著大家安全的重要性。
