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第一篇：教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
20天的跟崗學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，正像胡老師第一天說(shuō)的一樣，到結(jié)束時(shí)，大家就會(huì)舍不得離開(kāi)了?，F(xiàn)在到了結(jié)束的時(shí)候，我們工作室成員們還真的決定依依不舍，意猶未盡，都希望把學(xué)習(xí)的時(shí)間延長(zhǎng)。因?yàn)椋@20天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但我們建立了真摯的感情，也給我們?cè)诜椒矫婷鎺?lái)巨大的收獲。
在這20天里，一共聽(tīng)了專家報(bào)告6場(chǎng)（含珠海會(huì)議2場(chǎng)）；聽(tīng)課24節(jié)，其中全國(guó)優(yōu)質(zhì)課決賽課11節(jié)，骨干教師匯報(bào)課11節(jié)，深大附中展示課2節(jié)，上課2節(jié)；完善了自己的個(gè)人博客，共完成跟崗日志10篇，讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)反思3篇，共寫(xiě)了接近3萬(wàn)的文字量，跟我過(guò)去工作8年的自己寫(xiě)的東西的總和差不多；形成了課題《“一案到底”在高中的政治課堂的應(yīng)用研究》的基本研究思路?，F(xiàn)在回頭再看，這20天的安排真的是很充實(shí)，對(duì)于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。
首先是自我發(fā)展的再思考。對(duì)于教師的職業(yè)定位，我一直都感到困惑，始終在教育的理想和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈中掙扎。經(jīng)歷了8年的教學(xué)后，慢慢的開(kāi)始進(jìn)入了職業(yè)的倦怠期，在平時(shí)和同行的交流中，慢慢的也表露出，教師，其實(shí)也就是一種職業(yè)，一個(gè)飯碗而已。我們都知道這中觀念是錯(cuò)誤的，但是，對(duì)的是什么我不清楚，難道真的在剩下的30年就這么簡(jiǎn)單而重復(fù)的走想去嗎？在這次的學(xué)習(xí)中，胡老師的話讓我很有感觸。在附中接風(fēng)宴回來(lái)的路上，我們向胡老師表達(dá)了我們的敬佩之情，都感嘆中學(xué)老師，做到他這種高度是在太難了。胡老師是這么回答的，你們沒(méi)必要學(xué)我，胡興松只有一個(gè)，你們做你獨(dú)特的自己就是了。一開(kāi)始我只是覺(jué)得這話很有哲理，但經(jīng)歷了培訓(xùn)和接觸后，我大致了解了胡老師的成名經(jīng)歷，其實(shí)就是一個(gè)教育工作者的理想奮斗之路。在他的身上，給我們年輕教師一個(gè)很大的思考，教師，應(yīng)該要有自己的專業(yè)成長(zhǎng)，教師，應(yīng)該有自己的理想追求，而這恰恰是我們這個(gè)群體中很多人所缺乏的。之所以會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，原因就在于我們對(duì)教育的理解不到位，對(duì)教師專業(yè)的理解不到位，對(duì)自己的追求理解不到位。所以，作為還算不太老的教師，我應(yīng)該要重新認(rèn)識(shí)自己，給自己的職業(yè)重新規(guī)劃。
其次是在教育理念上的收獲。在這20天里，我們聆聽(tīng)了胡老師的《青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路》、《教育科研課題研究探微》；錢志亮教授《回到原點(diǎn)看人》、梁俠老師《教師專業(yè)發(fā)展與新課程》、葉霜老師的《探究活動(dòng)在政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》，夏獻(xiàn)平老師《困惑，反思，行動(dòng)》的專家講座。聽(tīng)取了這么多名家對(duì)教育和教學(xué)的看法后，讓我對(duì)教育和教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)。如何對(duì)待教育，如何對(duì)待學(xué)生，如何對(duì)待教學(xué)，如何對(duì)待教室本身的發(fā)展，這些問(wèn)題都值得我們一線老師深刻的思考。再反思自己的工作過(guò)程，其實(shí)就是主要做了一個(gè)事情，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程里面，我們做的很辛苦，很多時(shí)候，我們也在抱怨，我付出了那么多，為什么還沒(méi)沒(méi)收獲呢？現(xiàn)在聽(tīng)了講座后，我覺(jué)得自己的前面的路應(yīng)該走的更寬。教育，不能停留在成績(jī)上，還應(yīng)該更多關(guān)注人的成長(zhǎng)，關(guān)注教的過(guò)程，關(guān)注教的效果，關(guān)注教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。
再次是在在課堂教學(xué)上的感悟。課堂教學(xué)是我們的主陣地，一直以來(lái)，我對(duì)自己上課的自我感覺(jué)良好，但是這次跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)了20多節(jié)優(yōu)質(zhì)課后，我深感慚愧，井底之蛙，豈能呱呱叫個(gè)不聽(tīng)。政治課堂，完全可以不一樣的精彩，每一節(jié)課，它都可以試一個(gè)作品，值得我們細(xì)細(xì)的雕琢。在課堂教學(xué)上，我有這幾點(diǎn)我認(rèn)為是感觸比較深的。一是課堂的形式上可以多樣化。全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場(chǎng)就是一個(gè)形式多樣的展示會(huì)，辯論，課堂展示，視頻，歌曲等等，都被運(yùn)用到了課堂上，豐富多彩的形式改變了我們的傳統(tǒng)課堂，雖然有些課在內(nèi)容和形式?jīng)]能很好集合，但我可以借鑒。二是設(shè)問(wèn)的方式要具體化。幾個(gè)特等獎(jiǎng)的課，優(yōu)點(diǎn)多，但有個(gè)共同的地方就是設(shè)問(wèn)的方向很清晰，很細(xì)，讓學(xué)生有針對(duì)性的作答，從而起到了活躍課堂的作用，而有一些課比較沉悶，很大原因就是放不開(kāi)，學(xué)生不知道如何作答，三是在案例教學(xué)的實(shí)施上，應(yīng)該更多的關(guān)注細(xì)節(jié)，如如何提問(wèn)，如何點(diǎn)撥，如何結(jié)合教材等等，值得思考，四是如何聽(tīng)評(píng)課上，跟胡老師還有其他老師學(xué)到了很多東西，要試著從多維度多角度來(lái)分析，更主要的是帶著欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度去評(píng)課，并借以反思自己的教學(xué)。當(dāng)然，還有其他的收獲，但在此就不一一闡述。
最后是在教育科研上的想法。關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒(méi)多大的認(rèn)識(shí)。一直認(rèn)為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過(guò)程。在此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了胡老師和夏老師的講座，特別是他們的科研的經(jīng)歷后，讓我們大開(kāi)眼界。兩位老師成功的因素有很多，我印象比較深刻的是兩個(gè)，一個(gè)是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。從胡老師的資料來(lái)看，按學(xué)科，按日期，按內(nèi)容，分門(mén)別類，整理的有序，他看書(shū)很多，也做了很好的分類，在要用的時(shí)候，就能帶著自己的需要去找這些東西，所以，長(zhǎng)期的知識(shí)積累讓他備課也好，寫(xiě)東西也好，思路開(kāi)拓，比我們的境界就高很多了。作為反思，是教師成長(zhǎng)的最有效途徑。這個(gè)道理我們都懂，但是能堅(jiān)持做到的人就少了。每天寫(xiě)點(diǎn)東西，記錄自己的感想，這樣是積累的過(guò)程，也是反思的過(guò)程。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得自己很差。所以，通過(guò)這次培訓(xùn)，我隊(duì)教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的，通過(guò)教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應(yīng)該要敢于突破自己，認(rèn)真的去做做課堂，謝謝論文，把自己的實(shí)踐活動(dòng)上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應(yīng)該越走越寬。
最后，在此再次感謝胡老師的悉心指導(dǎo)，感謝各位成員們的無(wú)私交流。
第二篇：教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
10月25―11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
第三篇：教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年5月13日，我滿懷期待和激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，非常珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo)，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動(dòng)和收獲。
一、家的溫暖
來(lái)北京之前，我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話，電話那頭，張校長(zhǎng)積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門(mén)口迎接，首先在生活上噓寒問(wèn)暖，解決了我早午用餐問(wèn)題，然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見(jiàn)到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開(kāi)始了。
二、學(xué)無(wú)止境
“多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉，會(huì)說(shuō)話的文化墻令人欣賞，無(wú)論是教師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動(dòng)照片，還有名人格言，國(guó)文經(jīng)典，無(wú)不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書(shū)香氛圍，讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我先后聽(tīng)取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無(wú)論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。
尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動(dòng)，三級(jí)課程設(shè)置，雅趣課程，國(guó)學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。
還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認(rèn)識(shí)與感悟，頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗。
學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫(xiě)日志，同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。
三、踐行提升
1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇，也可以根據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中，主張學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。
3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。?？偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對(duì)一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來(lái)，將事情按照重要等級(jí)列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思，及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。
總之，通過(guò)本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也能站在更高的境界上，許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。
第四篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得
首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：
一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律
觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。
雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
第五篇：教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn)，也非常榮幸來(lái)到XX九中進(jìn)入廣東省特級(jí)教師林XX名 師工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫的培訓(xùn)時(shí)間里，收獲頗大，現(xiàn)總結(jié)如下。（一）表現(xiàn)：
①本人認(rèn)真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度，每天按時(shí)上下班。
②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排，積極且認(rèn)真參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，完成專題研討有關(guān)材料，如：開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例，聽(tīng)課評(píng)課（觀課議課）15節(jié)，積極完成跟崗日志并且上傳至個(gè)人博客，聽(tīng)赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名 師的講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動(dòng)中作了《動(dòng)口、動(dòng)筆，讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記。
（二）收獲：
①在培訓(xùn)期間通過(guò)觀課議課、課例開(kāi)發(fā)、專題研討、專題講座等活動(dòng)，本人獲益匪淺，在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思，學(xué)會(huì)了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。
②開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)聞。如：
A、在觀課議課中，看到了同行們優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。
B、參觀了鶴地水庫(kù)、青年運(yùn)河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。
③收獲了珍貴的友誼。
（三）不足：
在跟崗期間，通過(guò)展示自己，觀察學(xué)友，以及互動(dòng)交流、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也就認(rèn)識(shí)到了自己的不足。如：教育教學(xué)理念要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方面還有欠缺，還沒(méi)有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。
感謝這次培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第六篇：教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲，而我也基本實(shí)現(xiàn)了從“走進(jìn)來(lái)”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門(mén)，再讓我們深入到班級(jí)去聽(tīng)課、上課，還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷磨煉和提高，我的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越充實(shí)，教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎，感觸很深。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課，出彩亮相，積極研討，展示著學(xué)校成熟的科研魅力，不能不讓人由衷贊嘆！記得有一位偉人曾說(shuō)過(guò)“盡管天空沒(méi)有留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)”。就我而言，跟崗工作可以歸納為三個(gè)方面：勤于思考，勇于實(shí)踐，總結(jié)提高。
一、勤于思考，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念。
從梳理完師傅的思路，指導(dǎo)備課，到聆聽(tīng)完導(dǎo)師的課，一直到課后的精彩研討，我漸漸學(xué)會(huì)了思考，思考文本，思考教學(xué)法，思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化，把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時(shí)，我深深認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問(wèn)題，滿堂灌、逐句逐段的教學(xué)，只會(huì)照本宣科，毫無(wú)創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材，恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，努力達(dá)到升華情感與增強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言能力的目標(biāo)，也即語(yǔ)文人文性和工具性的統(tǒng)一，而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語(yǔ)文課程提倡“簡(jiǎn)單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎？
二、勇于實(shí)踐，探索語(yǔ)文教學(xué)的新路子。
在跟崗活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了師傅、同行們給我的有益的指導(dǎo)，并開(kāi)始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如，在教學(xué)《天窗》一文時(shí)，到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時(shí)，我先實(shí)行多種形式自由朗讀，再讓學(xué)生讀中談感受，接著對(duì)比著讀，最后指導(dǎo)認(rèn)識(shí)和概括主要內(nèi)容，一氣呵成。剛開(kāi)始我很擔(dān)心，自己運(yùn)用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去引導(dǎo)，擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀，還擔(dān)心沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后，我還是去嘗試了，去實(shí)踐了，事實(shí)證明，只有不怕錯(cuò)，不怕“亮丑”，課堂才顯得逼真，教學(xué)才更有魅力。
三、總結(jié)提高，融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格。
在以往的課堂里，對(duì)于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我只會(huì)按部就班地牽著學(xué)生鼻子走，一旦實(shí)際與預(yù)設(shè)不符，就開(kāi)始亂陣腳，不懂得融會(huì)貫通，更談不上機(jī)智教學(xué)。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案，走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，觀摩反思，我逐漸體會(huì)到，完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn)，而應(yīng)該是教師全身心融進(jìn)課堂里，教目標(biāo)之所需，應(yīng)學(xué)生之所感，做好學(xué)生的引路人，這樣才會(huì)收到理想的教學(xué)效果。譬如說(shuō)，我在聽(tīng)《蓮葉青青》這篇課文理解體會(huì)祖母的心情時(shí)，看到老師講述祖母沒(méi)有絲毫猶豫便把心愛(ài)的荷葉送給了孩子治頭瘡，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，不難體會(huì)到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我，可能就想當(dāng)然地強(qiáng)加給學(xué)生一個(gè)理解的背景，過(guò)份地強(qiáng)調(diào)了預(yù)設(shè)的情景，導(dǎo)致后面品讀對(duì)祖母的思念沒(méi)有指導(dǎo)到位，顧此失彼，沒(méi)抓住課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)?？梢?jiàn)，真正的教學(xué)源自于文本與實(shí)際相結(jié)合的課堂，重在應(yīng)用，真實(shí)和諧的課堂，有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。
在往后的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)工作中，我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有益的教學(xué)方法。爭(zhēng)取做到以下幾個(gè)方面：
一、節(jié)省時(shí)間出來(lái)，閱讀更多的書(shū)籍，特別是專業(yè)理論方面的書(shū)，還要學(xué)會(huì)多思考，勤做筆記，夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。
二、更積極地投入到課堂教學(xué)中，以滿腔的熱情應(yīng)對(duì)學(xué)生，提高課堂效率。
三、更好地錘煉語(yǔ)言，盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容，讓課堂指令更加清楚，改變拖沓碌淖鞣紜
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！苯逃虒W(xué)真的需要經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的積累和感悟，才能形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；需要有對(duì)教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性，才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹(shù)；需要有對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的執(zhí)著追求，才能成就一個(gè)美好、理想的人生方向。我希望，這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，不是一年來(lái)對(duì)教育教學(xué)工作努力付出的告別，而是走向另一個(gè)更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)的開(kāi)始。
