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        教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-09 14:57:00

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        第一篇:教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對(duì)比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續(xù)的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。

        對(duì)于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子,或者調(diào)皮搗蛋的孩子,其實(shí)對(duì)于比較沉默,在班級(jí)里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說(shuō)他們認(rèn)真的上課,沒(méi)有犯錯(cuò),也是沒(méi)有特別優(yōu)異的表現(xiàn),就不去關(guān)心了,其實(shí)并不是如此的,而是只有都平等的去對(duì)待每一個(gè)孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級(jí)變得更為融洽,也是能更好的帶好班級(jí),孩子們其實(shí)也是有很多的想法,我們作為老師,愛(ài)也是不要偏心,要都好好的對(duì)待才行的,而培訓(xùn)里面也是對(duì)于這份愛(ài)給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的還是不夠好的,特別是對(duì)于這些表現(xiàn)一般的孩子沒(méi)有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒(méi)有什么亮眼的表現(xiàn)來(lái)讓我們表?yè)P(yáng),但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現(xiàn),從而讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)和肯定,讓他們?cè)谟變簣@的活動(dòng)之中去表現(xiàn)的更加積極,得到更多的成長(zhǎng)。

        同時(shí)培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動(dòng),如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過(guò)的老師,但是再次來(lái)聽(tīng),來(lái)和自己的日常工作做對(duì)比,還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗(yàn),更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì)一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗(yàn)也是非常的豐富,拿一些實(shí)際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

        經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí)提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),積極的去面對(duì)困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。

        第二篇:暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則,根據(jù)走馬中心學(xué)校實(shí)際,1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班,旨在扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚,意識(shí)超前,業(yè)務(wù)精良,創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴,參加了這次培訓(xùn),受益匪淺,感受頗多。

        一、開(kāi)宗明義,耐人尋味

        雙峰縣教育局鄧局長(zhǎng)以習(xí)近平總書(shū)記的話高度評(píng)價(jià)老師:“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位?!睂?duì)青年教師提出希望:“希望青年教師要做教育良心的守護(hù)者;做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人;做教育教學(xué)改革的實(shí)干家?!?/p>

        二、異彩紛呈,韻味無(wú)窮

        梁燎原校長(zhǎng)的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,教學(xué)時(shí)注意把抽象的文字化為具體的事實(shí)例,緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。老師需要認(rèn)真解讀新課標(biāo),用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué),并具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)生活中,確定一個(gè)目標(biāo),朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn),直到實(shí)現(xiàn)。朱志平老師的《不忘初心,靜待花開(kāi)》,娓娓道來(lái)了自己如何從一個(gè)初涉講臺(tái)的小老師成長(zhǎng)為一名市三級(jí)名師。她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)為我們青年教師指明了成長(zhǎng)的方向。特別是在英語(yǔ)教學(xué)中,更是為我們點(diǎn)亮了一盞明燈,朱老師英語(yǔ)教學(xué)的秘訣可總結(jié)為:在反思中成長(zhǎng);在寫(xiě)作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長(zhǎng)甚是令人驚嘆,她溫暖而又堅(jiān)定的話題讓我們明白要做一個(gè)熱愛(ài)生活終身學(xué)習(xí)的老師,活成自己喜歡的樣子,不抱怨、不將就、有野心,有光芒、不負(fù)韶華。

        三、各抒己見(jiàn),暢所欲言

        一個(gè)人可以走得更快,一群人才能走得更遠(yuǎn)。下午的集體自由討論,每個(gè)老師都有或多或少的教學(xué)困惑,或遇到了教學(xué)中的瓶頸,都想解決困難,有進(jìn)一步的發(fā)展,走得更遠(yuǎn)。于是我們組建了團(tuán)隊(duì),為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì),分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

        四、率先垂范,春風(fēng)化雨

        走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)凌衛(wèi)斌率先垂范,他在教育教學(xué),教研課改,課題研究、書(shū)籍出版等諸多方面卓有成效,總結(jié)時(shí)圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細(xì)致全面的闡述,把自己的個(gè)人專著——《鄉(xiāng)村追夢(mèng)三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉:“生活不能只有眼前的茍且,還要有詩(shī)和遠(yuǎn)方;既要仰望星空,更要腳踏實(shí)地;身體和靈魂總要有一個(gè)在路上;成人與妲己要實(shí)現(xiàn)同頻共振”。

        新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo),這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想行動(dòng)和實(shí)際工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都要實(shí)踐來(lái)證明,成功等于艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以各位優(yōu)秀教師作為榜樣,不忘初心,不忘不負(fù)韶華,以自己的實(shí)際行為為教育做貢獻(xiàn),為學(xué)生服務(wù),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

        第三篇:教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

        這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

        通過(guò)培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

        一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

        不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

        二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想

        放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

        三、教師要會(huì)寬容孩子

        如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

        寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

        四、教師要學(xué)做會(huì)反思

        應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

        五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

        只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

        作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

        第四篇:暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

        作為一名語(yǔ)文老師,我常常問(wèn)自己:“什么樣的教學(xué)才是有效的?”如何向四十分鐘要質(zhì)量?在聽(tīng)了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》,以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效*的報(bào)告》后,讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺。具體體會(huì)總結(jié)如下:

        一、要有目標(biāo)意識(shí),要重視目標(biāo)的落實(shí)

        在語(yǔ)文教學(xué)中,只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,對(duì)保*課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要,目標(biāo)的確定,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,三者不可有偏廢,制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過(guò)程中,要有過(guò)關(guān)意識(shí),每個(gè)年級(jí)的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí),要過(guò)關(guān),教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo),該寫(xiě)的一定要默寫(xiě),該背的一定要背。

        二、要做好對(duì)話中的首席

        課前老師要和教材對(duì)話,把教材讀懂、掌握好,課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會(huì)的。少問(wèn)、少講、多示范,示范是最好的老師,要惜時(shí)如金,盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

        三、莫把課堂當(dāng)講堂

        課堂是學(xué)堂,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵(lì)*的語(yǔ)言,最大限度的提高學(xué)生的參與度。

        四、營(yíng)造*的課堂教學(xué)氛圍

        課堂,首先是生活,其次才是教學(xué),正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話。文本即教材。課堂上,更多的是學(xué)生在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對(duì)話。教師與學(xué)生都是課堂的主角,兩者是相互配合的。。教師是主導(dǎo)者,以教材為橋梁,引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開(kāi)拓,建造;學(xué)生是主體者,以橋梁為媒介,不斷拓展思維渠道,用靈活多變、富有創(chuàng)造*的想法去創(chuàng)設(shè)更美,更完善的事物。學(xué)生是主體者,大膽的質(zhì)疑,積極的探究,神奇的想象,形成課堂上百花齊放的五*圖。

        正如于漪老師說(shuō)過(guò)的,一堂好課要看學(xué)生的知識(shí)有沒(méi)有增長(zhǎng),能力有沒(méi)有鍛煉。學(xué)生是否是主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)的有沒(méi)有興趣。課堂教學(xué)是門(mén)很深的學(xué)問(wèn),具有極大的藝術(shù)*。

        為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效*。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo),不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,熟練運(yùn)用課堂教學(xué)的有效*策略,真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,努力向四十分鐘要教學(xué)成效。

        第五篇:教師暑期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

        今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立*校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特*課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

        在構(gòu)建特*課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中,陳立*校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。

        在王艷芳老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂(lè)教師教師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫(xiě)作。在此之前,我閱讀了大量的書(shū)籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的*的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫(xiě)作。并推薦了許多能夠提高教師*素養(yǎng)的優(yōu)秀書(shū)籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的*之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。

        在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身*素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。

        第六篇:暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        在我兩年前扎根新?tīng)I(yíng)南校這片肥沃的土壤,在我最想長(zhǎng)高長(zhǎng)大的時(shí)候,迎來(lái)一場(chǎng)甘霖――日照亞太森博利民興教工程在20XX年的暑假拉開(kāi)帷幕。能獲得這種出行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我是幸運(yùn)的。更幸運(yùn)的是,這次培訓(xùn)的主講人竟然是魏書(shū)生老師。從踏入教師這一行列,魏書(shū)生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵,知其道、聽(tīng)其言、觀其行,聽(tīng)了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛(ài)。

        對(duì)教育,要愛(ài)的純粹。自一開(kāi)始,魏老就教導(dǎo)我們“人這一輩子,先要把自己看小??葱×?,才能滿懷感恩之心,謙卑之心,敬畏之心!”他自始至終不說(shuō)自己曾是教導(dǎo)主任,也不說(shuō)自己曾是教育局長(zhǎng),可是他總是在說(shuō)他是一名語(yǔ)文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現(xiàn)在的教育大家,他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺(tái),掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級(jí)。剛?cè)肼殨r(shí)一位前輩教導(dǎo)過(guò)我們“想掙錢,別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),教育者更是要堅(jiān)守本心、不隨波逐流,純粹地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。學(xué)高為師,身正為范。

        對(duì)教育,要有愛(ài)的堅(jiān)守。面對(duì)大家對(duì)魏書(shū)生老師教育思想的贊美,他卻說(shuō)“我就是把對(duì)的事情守住,哪有什么創(chuàng)新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上,魏老又給我們上了新的一課?!皥?jiān)持”的確是我的軟肋,在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來(lái)的方法,而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅(jiān)守,如果像魏老一樣先把對(duì)的事情堅(jiān)持到底會(huì)不會(huì)更好呢?文化的傳承不易,堅(jiān)守更難。

        對(duì)教育,要愛(ài)的有方。培訓(xùn)期間,腦子里時(shí)不時(shí)地閃現(xiàn)出“無(wú)為而治”四個(gè)字,魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節(jié)奏的新時(shí)代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對(duì),“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕,我們充滿活力,我們不怕吃苦,而問(wèn)題往往也就是出在這里,經(jīng)驗(yàn)上的欠缺使得我們?cè)诜较虻倪x擇上以及程度的把握上漏洞百出,在新的教育教學(xué)任務(wù)中,我們不僅要“沖出去”,還要“收的住”,大道至簡(jiǎn)。

        對(duì)學(xué)生,要愛(ài)的細(xì)致?!胺N莊稼,首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的具體病情,才能對(duì)癥下藥;教師,必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇確定教育的方法、措施?!边@不禁令我想起第一年擔(dān)任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子,家庭離異讓他帶有過(guò)多的棱角,在班里與其他同學(xué)格格不入,我不愿強(qiáng)加給他“規(guī)則”,而是時(shí)不時(shí)地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽(tīng)他的故事。當(dāng)從河山實(shí)踐基地歸來(lái),他站在講臺(tái)含著淚說(shuō)感激我時(shí),我才知道我的愛(ài)就是教育,慢慢地愛(ài)、細(xì)致地愛(ài)。

        對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛(ài),在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛(ài)是教育的源泉,是教育的最基本條件,也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛(ài)這塊沃土,即便存在也無(wú)法結(jié)出豐碩的果實(shí),教育事業(yè)前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛(ài)。

        第七篇:暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

        一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

        教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

        二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)

        在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

        三、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口

        要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

        四、教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上

        時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

        五、其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

        課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。

        要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

        在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念,關(guān)注以上好教師的目標(biāo),希望將來(lái)我也能無(wú)愧的說(shuō):“我是一位好教師?!?/p>

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