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        新教師入職個(gè)人工作總結(jié)(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-09 15:02:32

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        第一篇:新教師入職個(gè)人工作總結(jié)

        作為一名剛畢業(yè)且走入教師崗位的新教師,需要做好角色的轉(zhuǎn)變工作。這種轉(zhuǎn)變包括多方面,如思維、想法、言行等,而這一切需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我利用培訓(xùn)期間的自學(xué)時(shí)間閱讀中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及地理課程標(biāo)準(zhǔn),收獲頗多。

        有這樣一句話“學(xué)高為師,身正為范”,這是我們師范專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)明白的,具體內(nèi)容教師應(yīng)該具有專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,而教師掌握這些的水平如何取決于其是否理解中學(xué)教育工作的意義、對(duì)教育事業(yè)的熱愛程度、是否具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。理解中學(xué)教育工作的意義是愛崗敬業(yè)的前提,教育能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,讓學(xué)生能做更好的自己;教育能為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民,維護(hù)社會(huì)正義與公平;教育史人類薪火相傳的過程,使人類文明生生不息。教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身教育工作的原動(dòng)力。要從一名初職教師逐漸成為優(yōu)秀的教育工作者,必須具有強(qiáng)烈和持久的教育動(dòng)機(jī),積極深沉的工作熱情。作為一名教師,我們一定要認(rèn)識(shí)到教育工作不僅是為學(xué)生和社會(huì)做奉獻(xiàn),其實(shí)也是賦予自己生命以意義,我們成就學(xué)生的同時(shí),也在成就我們自己。

        當(dāng)我們熱愛教育事業(yè),有職業(yè)理想和敬業(yè)精神時(shí),我們就會(huì)努力豐富自己的專業(yè)知識(shí)。而這專業(yè)知識(shí)不僅指學(xué)科知識(shí),還包括教育知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)以及通識(shí)性知識(shí)。在中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的基本要求,其中教育知識(shí)包括:掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法,掌握班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原則與方法,掌握教育心理學(xué)基本原理和方法,了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn),了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程及其教育方法,了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展過程與特點(diǎn),了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。學(xué)科知識(shí)包括:理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能,了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐及共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系,學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括:掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略,了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略。通識(shí)性知識(shí)包括:具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),了解中國教育基本情況,具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí),具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和放法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。對(duì)于地理學(xué)科,該如何豐富專業(yè)知識(shí)呢?首先要明確地理學(xué)價(jià)值,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性。地理學(xué)兼有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的性質(zhì),而高中地理課程兼跨“人文與社會(huì)”和“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,中國目前地理學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的科學(xué)。隨著國家課程改革的逐漸深入,地理學(xué)也在不斷地發(fā)展,地理的價(jià)值也相應(yīng)得到了拓展。地理學(xué)研究的主流方向有集中在農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)的資源開發(fā)和利用、重大項(xiàng)目的選址和區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等領(lǐng)域向資源保護(hù)、環(huán)境建設(shè)、災(zāi)害防治、城市和農(nóng)村發(fā)展等問題的應(yīng)用研究,地理學(xué)所做出巨大成績,正是地理學(xué)價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。其次要明確高中地理課程的基本理念,包括培養(yǎng)現(xiàn)代公民的必備的地理素養(yǎng)、滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要、重視對(duì)地理問題的探究、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)并重的結(jié)合。

        當(dāng)我們熱愛教育事業(yè),有職業(yè)理想和敬業(yè)精神時(shí),才能在教學(xué)工作上創(chuàng)造成績。如何才能取得好的成績,是其專業(yè)能力的彰顯。專業(yè)能力包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展。其中教學(xué)設(shè)計(jì)包括:科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)施包括:營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境,激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式,有效實(shí)施教學(xué),有效調(diào)控教學(xué)過程,合理處理課堂偶發(fā)事件,引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。班級(jí)管理與教育活動(dòng)包括:建立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系,注重節(jié)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng),根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成的特點(diǎn),有針對(duì)性的組織開展德育活動(dòng),針對(duì)中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn),有針對(duì)性的住址開展有益于身心健康發(fā)展的教育活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生理想、心里、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展,有效管理和開展班級(jí)活動(dòng),妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。教育教學(xué)評(píng)價(jià)包括:利用評(píng)價(jià)工具,掌握多元評(píng)價(jià)方法,多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。溝通與合作包括:了解學(xué)生,平等地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,合作交流,分享經(jīng)驗(yàn)和資源,共同發(fā)展,協(xié)助學(xué)校與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。反思與發(fā)展包括:主動(dòng)收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思,改進(jìn)教育教學(xué)工作;針對(duì)教育教學(xué)工作中的實(shí)現(xiàn)需要與問題,進(jìn)行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓(xùn),不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

        在地理教學(xué)中,作為教師應(yīng)該為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,填鴨式教學(xué)不再適合社會(huì)的需要,應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)是教與學(xué)的過程,二者同樣重要,教師不應(yīng)該認(rèn)為自己是領(lǐng)導(dǎo)者而高高在上,而是應(yīng)該與學(xué)生平等,當(dāng)教師尊重學(xué)生時(shí)才會(huì)贏得學(xué)生的愛戴,才會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)地理培養(yǎng)興趣創(chuàng)造條件。而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣需要采取有效的教學(xué)方法,在地理教學(xué)中可以應(yīng)用掛圖、地球儀等教具輔助教學(xué),這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力,還可以鍛煉學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力,同時(shí)還可以幫助學(xué)生記憶地理事物。其實(shí)作為地理教師還應(yīng)該具備地理專業(yè)技能,在教學(xué)中的板畫也同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生。在多種多樣的地理教學(xué)方法中,無論是讀圖分析法、比較法、案例分析法還是歸納法等,具體采用何種方法,需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況而定。特別需要注意的是要因材施教。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,由于遺傳物質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和社會(huì)經(jīng)歷的的不同,在興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格、智能和特長方面各有側(cè)重、各不相同。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異,是每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。

        要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的學(xué)校教育與社會(huì)生活是有重大差異的。真正的自主學(xué)習(xí)是,學(xué)生愿意學(xué)習(xí),知道如何學(xué)習(xí),懂得在遇到難題時(shí)從何處尋求幫助,并能夠合理評(píng)估學(xué)習(xí)的成效,以規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)。在人生道路上,每一個(gè)人的生活難題最終都要靠自己去努力解決,因此學(xué)生要在學(xué)校里就開始培養(yǎng)知難而進(jìn)的意志、自強(qiáng)自立的品質(zhì)和自主解決問題的能力。而教師在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)起至關(guān)重要的作用,只有教師明確自己的目的,了解學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,才會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生成長。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,則需要采取靈活的教學(xué)方法。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新熱情,啟發(fā)學(xué)生自己學(xué)會(huì)判斷,鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)立見解,并允許學(xué)生提出與他人迥異的觀點(diǎn)。善于挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。提供廣闊的思考空間,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

        在課程改革的浪潮中,教學(xué)方法的改變,教學(xué)觀點(diǎn)的更新,師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,都在促進(jìn)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。相信在這樣的教育理論的指導(dǎo)下,以及我們新教師領(lǐng)受的教育,適于當(dāng)今的教育工作。我們會(huì)發(fā)揮自己所長,努力培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。為林東一中的輝煌發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        第二篇:幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得

        在XX年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》,以圖片結(jié)合來展開講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn):

        一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則:

        1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。

        2、適宜性原則。

        3、幼兒參與性原則。

        4、開放性原則。

        5、經(jīng)濟(jì)性原則。

        二、自然角的創(chuàng)設(shè):

        1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

        2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。

        3、根據(jù)主題開展需要及時(shí)補(bǔ)充,從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。

        三、家園專欄是幼兒園開展家長工作重要重要事項(xiàng),為了更好的體現(xiàn)家園專欄的參與性和互動(dòng)性,更有效的發(fā)揮它的價(jià)值,要對(duì)家園欄進(jìn)行一些新的嘗試,讓家長與幼兒有新鮮感。

        在XX年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來講:

        一、行為規(guī)范方面

        開學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們從一開始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn):

        1、在教學(xué)上,針對(duì)幼兒心理情況,我開展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng),提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評(píng)析,對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫觀察日記,捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

        2、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

        這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

        在XX年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn):

        一、做好晨檢工作

        1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

        2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

        3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園

        4、做好藥物登記,了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥,并做好幼兒的全天觀察記錄。

        二、做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作

        做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

        三、開展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質(zhì)

        開展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識(shí),開學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

        四、合理安排飲食

        1、每周合理制定菜譜,必須每兩周有新花樣。

        2、和食堂人員也要經(jīng)常討論,研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化,稀稠答配,根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整,

        3、做好膳管會(huì)記錄,平時(shí)把反饋的情況傳給家長,提高菜譜的質(zhì)量。

        4、進(jìn)餐過程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快,而不是令人緊張、壓抑的。

        5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題,要注重以飽為先的正面教育。

        在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在次謝謝!

        今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

        第三篇:新教師入職感言

        生命就像一條河流,總是馬不停蹄的向前奔流,有時(shí)恍惚之間,竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前,自己還是一名快樂的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當(dāng)局者迷,等走過一段路之后,才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過的時(shí)候,泥沙俱下,水流變得混濁,而當(dāng)洪水過后,河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧,才能走得更清醒。

        我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和,每次跟她交流,都會(huì)設(shè)身處地的為我們著想,給我們提了很多建議,還有鼓勵(lì)的話語,感覺鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師,能夠培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)子,也就沒有什么驚奇的地方了。

        這里的學(xué)生很活躍,個(gè)性很張揚(yáng),心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆,這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí),個(gè)性并沒有那么張揚(yáng),相對(duì)來說都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)來說比較全面,知道自己想要的是什么,相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己,每天就是簡單的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于未來并沒有考慮得太多。正因?yàn)楹唵?,?dāng)然也多了一些迷茫和朦朧。

        在最近一段時(shí)間的工作里,我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。

        在學(xué)校的時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)是偏理論的,大部分時(shí)間都是在看書,但很多時(shí)候還是從書本到書本,在寫文章的過程中,我還缺乏活學(xué)活用,感覺自己被理論束縛了,不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因,我覺得還是因?yàn)樽约簺]有建立明確的觀點(diǎn)和想法,如果自己建立了牢固的體系之后,材料是可以做到靈活運(yùn)用的,把合適的材料用到合適的地方。

        第四篇:新教師入職心得體會(huì)

        轉(zhuǎn)眼間,來到幼兒園工作也已經(jīng)有x個(gè)月的時(shí)間了,我也已經(jīng)入職,成為了幼兒園的一名正式的員工。作為新老師,我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。在我工作的這段時(shí)間,幼兒園的其他老師還有領(lǐng)導(dǎo)都給了我很大的幫助和支持,讓我能夠更快的適應(yīng)教學(xué)生活,提高自己的教學(xué)水平,也讓我對(duì)自己有了信心。能夠來到幼兒園工作,我覺得自己非常的幸運(yùn),我也會(huì)更加的努力,不辜負(fù)大家對(duì)我的信任。工作的這段時(shí)間,收獲了非常多,我也有了自己一些心得體會(huì)。

        作為幼兒教師,必須要有耐心。這個(gè)階段的孩子非常的活潑,也不好管教,在上課的時(shí)候可能會(huì)很吵鬧。有的時(shí)候他們可能會(huì)理解不了我們老師說的一些語言,所以幼兒教師必須要有耐心才能夠做好工作,管理好學(xué)生。在工作的時(shí)候,要保持耐心,用幼兒能懂的語言跟他們進(jìn)行交流,提高效率。也要站在他們的角度思考問題,而不是用我們教師的思維去看待在他們身上出現(xiàn)的一些問題。在平常的教學(xué)中,要對(duì)幼兒加以引導(dǎo),這是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

        既然我選擇了從事這一個(gè)行業(yè)的工作,之前也是做好了準(zhǔn)備的,但我發(fā)現(xiàn)時(shí)常還是會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。所以我覺得我更應(yīng)該做好準(zhǔn)備,這樣才能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。既然選擇了當(dāng)一名幼兒教師,就要肩負(fù)起幼兒教師的責(zé)任,做一名有責(zé)任感的好老師。必須時(shí)刻牢記自己身為一名教師的職責(zé),用心的對(duì)待每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,平時(shí)多注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

        在日常的工作中,要積極的向資深的教師們學(xué)習(xí)。作為新教師,我面臨著很多的問題,比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。這些問題在短時(shí)間之內(nèi)是無法改善的,所以在高中中應(yīng)該要持續(xù)不斷的努力,向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),不斷的提高自己的工作能力,這樣才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作。只要是要向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),才能讓自己做得更好。

        最重要的就是要跟家長保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通。幼兒的成長需要老師和家長聯(lián)合起來,一起努力。與家長進(jìn)行溝通,了解家長對(duì)幼兒園、對(duì)老師的一些看法和建議,這樣才能不斷的成長,成為一個(gè)讓家長滿意的好老師。

        我知道我還有很多的不足,之后也會(huì)努力的學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,早日讓自己成為一名優(yōu)秀的好老師。

        第五篇:新教師入職心得體會(huì)

        迎著和煦的陽光,懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉,揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了,其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對(duì)“愛的成長”的見解。接下來,就這兩點(diǎn)來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。

        作為一名教師,不僅僅是能夠把書教好,更重要的是改變學(xué)生的行為習(xí)慣,讓他們朝著正向發(fā)展,并發(fā)自內(nèi)心的.、用正確的方式愛孩子。

        在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中,或多或少都會(huì)有“問題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對(duì)這些學(xué)生,我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀,那么,這些孩子不僅不會(huì)改變他們的行為,甚至?xí)儽炯訁枺c我們形成對(duì)立面,離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。自然而然,他們的成績也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí),首先,要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通,努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生,教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度,努力去思考他為什么會(huì)這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后,我們自然也就不會(huì)氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次,做到及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限,家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對(duì)策和方法,不斷去幫助學(xué)生成長。最后,拿著放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后,不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵(lì),找到自己建立起來的自信。我想,真正當(dāng)我遇到時(shí),我會(huì)記得蔣老師曾經(jīng)和我們說過:“等,等一下,人和人不一樣;問,問一下,事出必有因;換,換一下,將心比心。”蔣飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例,都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群學(xué)生,是我們的幸運(yùn),我們?cè)诓粩嗟母淖兯麄儯麄円苍诓粩啻龠M(jìn)著我們成長。我也會(huì)始終堅(jiān)信“學(xué)生是解決自己問題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中,不斷去實(shí)踐。

        章老師和我們分享了教學(xué)生涯當(dāng)中的第一個(gè)六年,聽到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教,甚至到見習(xí)和實(shí)習(xí)都困擾著我的一個(gè)問題:我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗,我一廂情愿的付出,自以為的愛其實(shí)無形中傷害了孩子。我從沒問過學(xué)生,他們自己的意愿和想法,只把我以為這樣是對(duì)學(xué)生好的想法強(qiáng)按在他們的身上,去實(shí)踐我自以為深深的愛。回想起來,我想真心的和他們說一句對(duì)不起。愛,絕不僅僅是一個(gè)簡單的字眼,愛是一種控制,控制自己的強(qiáng)加給學(xué)生的意志。愛是深深的理解和感受,愛是改變自己影響孩子,愛是放下自己。

        記得實(shí)習(xí)的時(shí)候,一下課經(jīng)常和孩子們打成一片,陪著他們玩游戲,陪著他們一起吃飯,這種看似親密的關(guān)系,結(jié)果卻并不如意。有一天,班主任出去培訓(xùn),班級(jí)需要我管理一天,從早讀到午休最后到放學(xué),我從一開始的溫柔細(xì)語到后來的大聲喊叫,都無濟(jì)于事。在講臺(tái)上,我如同虛設(shè)般,對(duì)他們毫無威力。于是,師生相處改是一種什么樣的模式,這個(gè)問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當(dāng)頭棒喝,“敬而不畏,親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來敬佩自己,用自己的專業(yè)來親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。

        我作為一名新教師,各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習(xí),將所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對(duì)于未來,我充滿了信心。

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