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第一篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
時光飛逝。如白駒過隙，不知不覺已在教學(xué)工作崗位上奮斗了三十多個春秋。這幾十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。特別近十幾年，回顧這十幾年，自己在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。
一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了《區(qū)教育局黨委區(qū)教育局2012年工作要點》《給教師的一百條建議》《教師人文讀本》觀看了《放牛班的春天》《街頭日記》等系列規(guī)定內(nèi)容，還有自身缺少知識等方面內(nèi)容，并且撰寫相應(yīng)的讀書筆記及學(xué)習(xí)體會近兩萬字，收獲頗深、受益匪淺。
在思想政治上，我提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益和收獲；生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。
二、注重歷練，提高能力，增長才干。
1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才，特別是調(diào)入在五里界中學(xué)來工作的五、六年時間里得到了驗證。
2、重視學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識。工作之余，我積極加強學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時也參加了校本教研活動。二是擴大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。
三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生熱愛是最好的老師。
參入教學(xué)工作三十多年來，我一直熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。
四、桃李滿園工作三十幾年，苦樂自在人心。勤奮斗。
這幾年來的努力和勤奮，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點滴進步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次的認(rèn)可，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進！
第二篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
如何才能打造出高效的課堂？
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢？
一、充分的課前準(zhǔn)備
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題―再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進行下一步的“教”。在這個“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等?？傊虒W(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募顧C制
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會，為學(xué)生提供展示自我的'舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合。“快樂”教學(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
第三篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
我市地方稅收科研工作在區(qū)地稅局稅科所的直接指導(dǎo)下和市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各基層單位的積極配合下，積極創(chuàng)新科研工作機制，以專題調(diào)研為依托，全面開展稅收工作調(diào)研，為推動我市地稅工作的全面發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
局領(lǐng)導(dǎo)十分重視做好今年的稅收科研工作，并提出了必須充分調(diào)動兩個積極性，一是調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)的積極性，二是調(diào)動普通人員的積極性。在領(lǐng)導(dǎo)重視并帶頭開展科研工作的同時，抓好全民參與，促進基層稅收調(diào)研科研活動深入開展。首先是，健全領(lǐng)導(dǎo)機制，增強稅收科研的動力。加強組織領(lǐng)導(dǎo)、實施長效管理是稅收調(diào)研科研長盛不衰的關(guān)鍵。年初，市局領(lǐng)導(dǎo)就明確了由一名分管辦公室的領(lǐng)導(dǎo)親自抓稅收科研工作，辦公室主任具體管，辦公室文秘人員和機關(guān)科研骨干全力配合。并明確日常工作由辦公室負(fù)責(zé)，如專門負(fù)責(zé)稅收科研活動的組織協(xié)調(diào)、論文主題的確定、論文評選和篩選上報，使稅收科研活動有人抓有人管，成為全系統(tǒng)科研活動的組織依托。并以市局辦公室為中心，輻射各縣（市）局、直屬機構(gòu)，從而形成上下聯(lián)動，橫向到邊、縱向到底，覆蓋稅收各層面的科研網(wǎng)絡(luò)。其次是，主動加強與區(qū)局稅科所和市局相關(guān)科研機構(gòu)、部門以及由市國稅局牽頭的玉林稅務(wù)學(xué)會的聯(lián)系，及時了解稅收科研動態(tài)，掌握稅收科研方向，并結(jié)合我市的稅收工作實際，把當(dāng)前經(jīng)濟生活中與稅收密切相關(guān)、群眾議論集中的難點熱點問題作為科研的主攻方向，爭取最大限度地為稅收中心工作的開展提供決策依據(jù)和理論基礎(chǔ)。
（二）認(rèn)真落實稅收科研工作計劃
根據(jù)《自治區(qū)地方稅務(wù)局辦公室關(guān)于2005年稅收專項課題選題意向的通知》（桂地稅辦發(fā)［2005］3號）的要求，我局隨即作出了選題計劃，擬定了《加強地方稅源精細(xì)化管理的研究》課題，并對研究的背景和目的、研究的現(xiàn)實意義、研究的方向、調(diào)研力量和調(diào)研方式與方法都出臺了比較詳細(xì)的方案，及時上報上區(qū)局科研所。目前該課題已經(jīng)獲得了區(qū)局科研所的批復(fù)，我們也正在著手開展調(diào)研工作。同時，我們還積極做好了區(qū)局重點招標(biāo)課題的選題以及投標(biāo)的各項事宜，擬對《加強地稅檔案管理問題》開展深入調(diào)研，以進一步促進我市地稅系統(tǒng)的檔案工作再上一個新的臺階。
（三）認(rèn)真開展調(diào)研工作
1．對辦公室工作開展調(diào)研。在今年區(qū)地稅局的重點工作中，涉及到辦公室工作的有兩項，檔案管理和辦公自動化。區(qū)局辦公室還出臺了新的公文辦法處理辦法和8項工作制度，出臺了新的信息宣傳考評辦法，這是近幾年來涉及到辦公室工作力度最大的一年。為了更好地貫徹區(qū)局的工作思路和區(qū)局辦公室的有關(guān)制度、辦法，我局辦公室工作本著“發(fā)現(xiàn)問題、研究辦法、解決問題”和“早計劃、早行動，認(rèn)真抓、出成效”的思路，于3月2――――8日，由辦公室主任帶隊，到各基層單位對辦公室工作進行了調(diào)研，為全面落實好辦公室的各項工作做好準(zhǔn)備。主要調(diào)研了檔案管理、信息宣傳、辦公自動化、信訪、新公文管理辦法和文秘機要八項工作制度以及調(diào)研、保密等八個方面工作開展了深入的調(diào)研。并形成了較為全面深入的調(diào)研報告。
2．對專題課題的調(diào)研。今年我局承擔(dān)區(qū)局的專題課題調(diào)研的內(nèi)容是《加強地方稅源精細(xì)化管理，著力提高稅收征管質(zhì)量》，為了搞好這一課題，我局在深入玉林各基層征收單位調(diào)研的同時，還到了廣東佛山市地稅局到地，開展了調(diào)研，取得了第一手資料，有課題的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。
3．對招標(biāo)課題的調(diào)研。今年我局對區(qū)局的招標(biāo)課題進行了投標(biāo)，并中標(biāo)了《加強地稅檔案管理問題》，我局結(jié)合今年全區(qū)重視檔案工作的實際，首先與全市各縣（市）地稅局、直屬機構(gòu)文書檔案工作改革同步進行研究和探討，將好的經(jīng)驗和做法進行了很好的總結(jié)。還花大力氣對業(yè)務(wù)檔案進行了探討。與此同時，還組織市局課題組人員到廣東深圳等地開展了實際調(diào)研，了解到了廣東地稅局對文書檔案和業(yè)務(wù)檔案管理的先進經(jīng)驗，這將對我市在今后的檔案工作實踐起到良好的指導(dǎo)作用。
4．全體干部全面開展調(diào)研。今年按照區(qū)局的要求，每個干部要完成一篇理論性文章，我們認(rèn)真組織了各縣（市）地稅局、直屬機構(gòu)的負(fù)責(zé)調(diào)研工作的人員進行了開會，以會代訓(xùn)，提高了這些人員對稅收科研工作的認(rèn)識，并通過他們指導(dǎo)全市地稅調(diào)研工作的開展。這部分參加培訓(xùn)的人員，回去后，能夠認(rèn)真抓好各單位的調(diào)研工作，截止12月5日止，全市各單位都順利完成了科研文章的交稿任務(wù)。
第四篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
一、說課是什么
所謂說課，就是授課教師以口頭（現(xiàn)場說課展示）或書面（撰寫說課講稿）的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想（教學(xué)思路）及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元（或章節(jié)）教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分（教學(xué)要素、方法、手段）的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時間（一節(jié)課的1/4―1/3）內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強的操作性和實用價值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補短，優(yōu)勢互補；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動是一種高層次、高水平的教研活動，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么
（一）說教材（教材分析）
說教材目的有兩個：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1、在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點。說出教材中各知識點、能力點和教育點分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）
1、學(xué)生舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知前他們所具有的知識經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗會對學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響？
2、起點能力分析。分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實驗器材、多媒體課件等等。
（五）說重點和難點
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點和難點。
（六）說教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題：
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2、說明教與學(xué)的雙邊活動安排
這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。
3、說明重點與難點的處理
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點和解決難點的，解決難點運用什么辦法。
4、說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5、說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。
6、說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7、說明（展示）板書設(shè)計。
（九）教學(xué)效果分析
對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。
說課活動，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點的思考。
三、說課時注意的問題
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：
（一）抓住一個“課”字，突出一個“說”字
說課，要用一節(jié)課10―15分鐘的時間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊―新授課―舉例―鞏固―置疑―小結(jié)―練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補償―揭題展示―反饋矯正―課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點：
（1）“說課”不等于備課，教師千萬不能照教案去說；
（2）“說課”不等于講課，教師不能視聽課對象為學(xué)生去說；
（3）“說課”不等于背死課，教師不應(yīng)將事先準(zhǔn)備好的“說案”一字不漏地死背下去；
（4）“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。
（二）遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時，要緊緊圍繞教學(xué)思路進行，教師在說課時，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
（三）變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時的一字一句、一舉一動，包括教法的采用，教學(xué)重難點的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點。
（四）把握“說”度，把課“說”活
說課的重點應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點則應(yīng)放在實施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢？最主要的一點就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
第五篇：20老師線上教學(xué)總結(jié)反思_老師在線授課感想
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
2020年春季學(xué)期是一個不同尋常的學(xué)期，由于全國受到新冠肺炎疫情的影響，大部分高校都不能正常開學(xué)，根據(jù)教育部要求，各個高校組織線上教學(xué)，做到“停課不停學(xué)”，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在家辦公的工作任務(wù)。
我校積極響應(yīng)國家和遼寧省號召，教務(wù)部門認(rèn)真組織線上教學(xué)開展，聯(lián)系線上教學(xué)平臺，開展線上教學(xué)培訓(xùn)，注冊教師線上信息，開通線上教學(xué)授權(quán)等，為教師順利實現(xiàn)線上教學(xué)做了基礎(chǔ)工作，提供了便利條件。
學(xué)院負(fù)責(zé)本科教學(xué)和研究生教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、秘書和系主任等積極組織學(xué)院線上教學(xué)任務(wù)，傳達(dá)學(xué)校精神和文件，答疑解惑，開展工作和培訓(xùn)會議，為學(xué)院教師正常線上教學(xué)開展提供了保證。教師利用假期和開學(xué)前夕的一段時間內(nèi)，認(rèn)真收看各種平臺的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種線上教學(xué)直播軟件和平臺使用方法，組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，搜索網(wǎng)絡(luò)資源，為線上教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備，開學(xué)第一天都能按照要求保質(zhì)保量的開展線上教學(xué)任務(wù)，效果基本良好，使學(xué)院線上教學(xué)得以順利開展進行。
個人也根據(jù)要求學(xué)習(xí)了部分的線上教學(xué)平臺和直播軟件使用方法，主要學(xué)習(xí)了雨課堂軟件，學(xué)堂在線網(wǎng)站和學(xué)堂云實施操作，使本學(xué)科線上教學(xué)能夠得以順利開展。第一次開展了雨課堂線上教學(xué)直播，并實現(xiàn)網(wǎng)上互動，手機實施遙控操作、彈幕、上課通知、語音視頻直播等功能，利用學(xué)堂云進行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的加載、公告發(fā)布、作業(yè)布置等任務(wù)，利用學(xué)堂在線注冊個人信息，尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并加以利用，同時開展和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，課程教案作業(yè)電子化工作。
本次疫情為我院教學(xué)提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時又給與了我們實現(xiàn)線上教學(xué)的一個機遇。由于大部分教師都是傳統(tǒng)教學(xué)的方式，實施網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)較少，認(rèn)識了解不多(包括我自己在內(nèi))，有較多障礙難以克服。借此疫情之機，逼迫大家重新審視線上教學(xué)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，順利實現(xiàn)了線下線上教學(xué)的過渡。結(jié)合這段時間的學(xué)習(xí)，開展好線上教學(xué)，主要有以下體會：
1. 線上教學(xué)平臺的熟練使用
要認(rèn)真學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺和網(wǎng)站，熟悉直播軟件及其各功能，能夠達(dá)到熟練操作直播軟件和平臺，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙，使線上教學(xué)能夠順利開展進行;
2. 完善課程教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容電子化
認(rèn)真做好和完善好教學(xué)PPT，使之更加形象生動，做好教學(xué)設(shè)計，同時做好各種資料的電子化，包括電子化圖書，電子化文檔，試題，作業(yè)，課程設(shè)計，實踐環(huán)節(jié)問題等，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。開展好與學(xué)生的互動準(zhǔn)備，教學(xué)過程一切為了學(xué)生，一切為了把學(xué)生培養(yǎng)好，讓學(xué)生喜歡這門課程，喜歡所講授的教師，同時注入思政教育，利用網(wǎng)絡(luò)化教育培養(yǎng)出能力更強，綜合素養(yǎng)更高的學(xué)生;
3. 充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
網(wǎng)上資源十分豐富，傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們能夠利用的網(wǎng)絡(luò)資源有限。實現(xiàn)線上教學(xué)，可以充分利用各個平臺提供的豐富網(wǎng)絡(luò)資源，文字、圖片、視頻、課件等使用更加便利、更加快捷，能夠豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量;
4. 開展精品課建設(shè)和MOOC建設(shè)
實現(xiàn)線上教學(xué)更加有利于我們精品課建設(shè)和MOOC建設(shè)，借此機會，可以積累更多的教學(xué)資源，更加豐富的教學(xué)形式，順利開展線上線下混合教學(xué)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為精品課建設(shè)和申報打下一個良好的基礎(chǔ)。開展MOOC建設(shè)，推向全國范圍，共享課程資源，擴大學(xué)校學(xué)院影響力。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月24日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進行了一周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在2月24日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃。且在每次線上上課之前，準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、實訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時，進行多種方式準(zhǔn)備，以應(yīng)不時之需，教師課前需準(zhǔn)備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。比如，像實踐課，可以布置學(xué)生實踐任務(wù)，并通過QQ或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進行點評。
三、加強課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)
1、充分利用QQ群應(yīng)用功能，利用群接龍功能，每節(jié)課課前十分鐘對學(xué)生進行簽到管理。為加強課程中的管理，同時建立了知到班群，在課程中隨時對學(xué)生進行隨機點名。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
庚子鼠年，一場突如其來的新冠肺炎疫情讓我們所有老師不得不走進了"停課不停學(xué)"——線上教學(xué)的研究之中。而根據(jù)學(xué)校的線上教育課程分工安排，我擔(dān)任的是四至六年級的校本課程——《經(jīng)典誦讀》線上教學(xué)。
初次接觸《經(jīng)典誦讀》這門課程，我一下子不知如何去開展設(shè)計教學(xué)，尤其是線上教學(xué)。于是，我首先上百度了解一下何為“經(jīng)典誦讀”及相關(guān)的教學(xué)計劃，并請教各年級組長以往的課都教些什么內(nèi)容以及如何去教。接著，我根據(jù)網(wǎng)上了解到的信息并結(jié)合學(xué)校的校本教材，確定教學(xué)內(nèi)容。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且保證人人都適用，我選擇上酷狗搜集圖文并茂、有聲有色的古詩文教學(xué)視頻，仔細(xì)挑選內(nèi)容簡短明了的，讓學(xué)生在簡單了解詩意的情況下，有更多的時間去熟讀成誦。接著，我把搜集到的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)給各年級組長及各班的科任老師，征求他們的意見。最后，我還根據(jù)同事們提出的建議，進行修改、定稿、上傳等。直到班主任的反映，說學(xué)生非常喜歡我設(shè)計的《經(jīng)典誦讀》線上教學(xué)，我才松了一口氣，總算沒白費心機!
線上教學(xué)，對于市區(qū)里的老師和學(xué)生問題不大。但由于一部分的鄉(xiāng)村學(xué)生僅局限于一臺手機且網(wǎng)絡(luò)信號又不大好，因此，作為教育者的我們，不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，保證教學(xué)質(zhì)量，還要考慮到所用的教學(xué)軟件是否適用!愿疫情早日結(jié)束，讓我們早日回到充滿歡聲笑語、書聲瑯瑯的校園!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
按照學(xué)校停課不停學(xué)工作要求，堅持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校高三政史地老師經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的網(wǎng)上教學(xué)及考試等工作。
一、線上教學(xué)活動
1.網(wǎng)絡(luò)備課
利用微信群進行集體備課，通過備課確定上課所需的課件、微課、習(xí)題等教學(xué)資源。
2.直播授課
在信息處的支持下，利用云直播進行網(wǎng)絡(luò)授課。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，利用線上評價系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行在線評價，比課堂教學(xué)來得更加及時、精準(zhǔn)。
3.作業(yè)反饋
通過微信學(xué)科群、釘釘家校本或問卷星平臺上傳作業(yè)，及時掌握學(xué)生的聽課學(xué)習(xí)情況，以及作業(yè)、練習(xí)反饋情況，做好各種課后的質(zhì)量落實保障，特別是高度關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化答疑和輔導(dǎo)。
二、線上考試
為了加強文綜，培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成政史地的考試量，學(xué)會如何在考場上分配150分鐘的時間，我們開始嘗試線上進行文綜考試。
1. 選題組卷
利用陳校長在高三備課群中推送的教育信息和教學(xué)資源，三個備課組老師進行選題組題，并且采用問卷星平臺制作答題卡，方便學(xué)生提交答案，同時提高教師的批卷效率，讓教師把精力主要放在文字量大的簡答題上。
2.網(wǎng)絡(luò)考試
在釘釘平臺上進行考試，監(jiān)考教師提前進入考場，規(guī)范學(xué)生考試紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生提取試題?？荚嚱Y(jié)束后，要求學(xué)生以圖片形式上傳答卷。
3.閱卷評價
對于文綜老師來說，最難的就是閱卷，文綜簡答題一般有兩三千字的文字量，再加上學(xué)生字跡潦草，照片不清楚，閱卷工作難上加難，老師們需要盡量克服困難，以最快的速度出卷，對學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問題及時反饋，進而有針對性的再練習(xí)。
三、改進措施
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，線上教學(xué)不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。管理學(xué)生的能力，隔著屏幕下降了一個等級，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要我們多關(guān)注重難點的講解和落實。
我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題，比如語速較快、有時會出現(xiàn)口頭語等問題，進而規(guī)范自己的課堂用語，提問環(huán)節(jié)做到符合學(xué)情，設(shè)計流暢的、邏輯性強的教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我的努力方向。
停課不停學(xué)，隔空不可愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為靖宇中學(xué)的學(xué)子們學(xué)習(xí)成長保駕護航!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。鳳城七中也積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為七中學(xué)子開啟別樣的校園生活。兩周來我校開展的線上教學(xué)活動有如下心得、困惑與建議。
一、做法與心得
(一)制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。3月2日之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
(二)多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2. 直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)重難點。
3.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。按照校長思路，線上學(xué)習(xí)重點之一是指導(dǎo)學(xué)生大面積閱讀，建立大語文觀。
4.優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
(三)家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
二、困惑與思考
1. 許多老師對線上教學(xué)不適應(yīng)，備課特別是上課的時間等不好把握，即使格外的不適應(yīng)，大大增加了工作量。老師的備課上課比平時上課還忙，效果不是很理想，無法實現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。
2.要統(tǒng)一開發(fā)一整套的軟件，可以布置作業(yè)，上傳作業(yè)，批改作業(yè)。
3.目前硬件跟不上，軟件缺乏統(tǒng)一權(quán)威的好資源，部分家長對此有不同看法。
4.初三未能真正實現(xiàn)統(tǒng)一線上教育教學(xué)，各班甚至各校初三教學(xué)效果和進度參差不齊，影響了初三中考復(fù)習(xí)進度和質(zhì)量;
5.線上教學(xué)不能及時反饋、答疑、解惑，使得教學(xué)針對性不夠。
6.線上教學(xué)，學(xué)生注意力不夠集中，許多網(wǎng)上的東西容易分散學(xué)生的注意力。
7.一些農(nóng)村家庭不能在硬件上支持學(xué)生的線上學(xué)習(xí)。從設(shè)備到操作都存在一定困難。
三、想法與建議
1.縮短每節(jié)課線上學(xué)習(xí)時間，以緩解學(xué)生視力影響。
2. 盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)，以減少電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力。
3.首先開通家長學(xué)校線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高家校合力育人效率。培訓(xùn)內(nèi)容有疫情防控要求、居家學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校線上學(xué)習(xí)總體安排、線上教學(xué)家長須知等等，以利于家校有效結(jié)合，做好線上學(xué)習(xí)、居家其他各項線下學(xué)習(xí)、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生居家身體鍛煉等各項工作。
4.做好線上教學(xué)，并通過線上督促學(xué)生開展好線下學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為七中的學(xué)生們創(chuàng)造更好的明天，讓這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為學(xué)生人生成長提供有效途徑并成為美好回憶!
第六篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
首先感謝護理部給我們護士這個機會，使我們在輕松愉快的心境當(dāng)中感悟到學(xué)習(xí)的樂趣，也體會到了醫(yī)院對我們的人文關(guān)懷以及素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，短暫而緊張的學(xué)習(xí)使我們內(nèi)心深受鼓舞、無比震撼，我們對醫(yī)院的發(fā)展有了更進一步的認(rèn)識，對醫(yī)院為我們搭建的強而有力的平臺更加自信，對自己將來的成長更加明確了方向。
剛進ICU給我印象最深的是全封閉的工作環(huán)境，感覺有點壓抑，喘不過氣來。陌生的環(huán)境，感覺有點不知所措，經(jīng)過護士長細(xì)心、周到的安排，由年資高的老師給我們帶教。通過金老師耐心的講解，慢慢的接觸，逐漸的適應(yīng)了這里的環(huán)境，對儀器的聲響不再恐懼，學(xué)會了判斷原因，如何解決出現(xiàn)的問題，更重要的是讓我明白，其報警的意義及重要性。它是病人唯一的呼救手段，也讓我了解了像呼吸機的安裝、使用及CRRT、冰毯這些比較特殊的治療儀器。ICU的病人都是危重的病人，而且病種比較復(fù)雜，有些都是多發(fā)傷，剛開始有點害怕，不之所措，進一步深入以后就慢慢地開始習(xí)慣了，遇到問題，就向護士長及其她同事請教，詢問年資高的老師，參加ICU的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有了充實的感覺，發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的地方很多很多，發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也很多，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)新知識的欲望。
在ICU做好基礎(chǔ)護理是非常重要的，內(nèi)容包括給病人清潔，喂飯喂水，更換衣褲，做好相關(guān)的治療以及病情的及時記錄等，可我覺得最重要的是，學(xué)會觀察病情，如何正確的評估病情，在普通病房工作的時候，病人病情相對比較輕，如果出現(xiàn)不適，都會主動來問醫(yī)生護士，或者有病情變化也是一目了然的，容易發(fā)現(xiàn)，可在ICU我們要通過看監(jiān)護，與之前的記錄做比較，聽診，觸診以及觀察各種管道，來評估病情，安全護理也是至關(guān)重要的，通常在ICU的病人管道會很多，我們不僅要妥善固定好，還要防止病人意外拔管，管道的滑脫以及重置，都會對病人造成不同程度的影響，甚至危及生命。另外不能忽視心理護理，對于特殊的治療環(huán)境，以及疾病因素，造成一定程度的疼痛與不適，都會造成病人消極的情緒，我們要做好心理支持，明白他們的感受，盡可能的減少痛苦，在基礎(chǔ)護理中，翻身是經(jīng)常做的，病人長期臥床，避免受壓部位長期受壓，需要經(jīng)常性的更換，不僅預(yù)防壓瘡的發(fā)生，在翻身的同時還可以發(fā)現(xiàn)病人的某些變化，如肢體有無腫脹，有無分泌物，排泄物等，可以及時消除，還可以幫助其活動，有助于肺功能，排痰。此次ICU兩個月的進修讓我感觸很深。上善若水，上德不德，人間正道，大愛無疆，讓我們看到了那博大的胸懷，體會到了那做人的最高境界。做人并非修身更應(yīng)修心，因為我們是與人打交道的，善心、愛心、耐心、細(xì)心正是這種仁愛、博愛的具體體現(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)是我們自身隨時捕捉的亮點，在醫(yī)院發(fā)展的今天，著眼于服務(wù)，以親情化服務(wù)為挈基，更能展現(xiàn)我們與其他醫(yī)院的不同。親情化服務(wù)就是我院的品牌，品牌就是精神，就是口碑，我們的一言一行就是醫(yī)院的名片和聲譽，患者感激的目光就是護理工作質(zhì)量。短暫而愉快的進修結(jié)束了，我懷著依依不舍的心情離開了ICU，身體雖有些疲倦，但內(nèi)心卻久久不能平靜。工作的意義不僅在于滿足生存需要，更在于能為平凡的生活增添價值和色彩。
