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第一篇：感恩心得體會

用感恩的心去工作，你就不會產生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會感到乏味；用感恩的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴以律己寬以待人。

“用感恩的心去工作，你就不會感到乏味”。每個人剛剛進入單位工作時，都會豪情萬丈、熱血沸騰，對所有的工作都盡心盡力、對業(yè)務積極探索、迸發(fā)了無限的激情，立志在工作崗位上做出耀眼的成績。隨著時間的流逝，在日復一日的重復工作中，這些曾經的熱情、抱負漸漸地消磨了，工作僅僅成了謀生的手段，成了沉重的負擔。試問這樣的心態(tài)又怎么能在工作中披荊斬棘、不斷進取？知道感恩才能對工作、對單位負責，以高度的責任感爭取將每件事做到盡善盡美；始終保持旺盛的戰(zhàn)斗精神，尋找每一個回報單位的機會。“用感恩的心去工作，你就不會產生抱怨”。經常抱怨的人一定是對現(xiàn)狀不滿意、對收到的待遇感到不平衡而產生的。抱怨工作的繁重、抱怨沒有得到他人的認可、抱怨沒有得到應得的回報?？墒俏覀冇蟹€(wěn)定的工作、舒適的工作環(huán)境、各種激勵制度、豐厚的工資報酬，我們的所作所為又是否能對得起這些我們擁有的東西呢？停止抱怨，多想想我們擁有的，再對比我們付出的，知福長樂。

第二篇：心得體會

這個學期通過《對DSP芯片的原理與開發(fā)應用》課程的學習，對DSP芯片的概念、基本結構、開發(fā)工具、常用芯片的運用有了一定的了解和認識，下面分別談談自己的體會。

一，DSP芯片的概念

數(shù)字信號處理(Digital Signal Processing)是利用計算機或專用處理設備，以數(shù)字形式對信號進行采集、變換、增強、濾波、估值、壓縮、識別等處理，以得到符合人們需要的信號形式。20世紀60年代以來，隨著計算機和信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字信號處理技術應運而生并得到迅速的發(fā)展。在通信、等諸多領域得到極為廣泛的應用。

DSP(Digital Signal Process)芯片，即數(shù)字信號處理器，是一種特別適合于進行數(shù)字信號處理運算的微處理器，其應用主要是實時快速的實現(xiàn)各種數(shù)字信號處理算法。該芯片一般具有以下主要特點：

（1） 在一個指令周期內可完成一次乘法和一次加法；

（2） 程序與數(shù)據(jù)空間分開，可以同時訪問指令和數(shù)據(jù)；

（3） 片內具有快速RAM，通?？赏ㄟ^獨立的數(shù)據(jù)總線在兩塊中同時訪問；

（4） 具有低開銷或無開銷循環(huán)及跳轉的硬件支持；

（5） 快速的中斷處理和硬件支持；

（6） 具有在單周期內操作的多個硬件地址產生器；

（7） 可以并行執(zhí)行多個操作；

（8） 支持流水線操作，使取值、譯碼和執(zhí)行等操作可以同時進行。

世界上第一個單片DSP芯片應當是1978年AMI公司發(fā)布的S2811，1979年美國INTEL

公司發(fā)布的商用可編程器件2920是DSP芯片的一個主要里程碑。這兩種芯片內部都沒有現(xiàn)代DSP芯片所必須有的單周期乘法器。1980年，日本NEC公司推出的uPD7720是第一個具有乘法器的商用DSP芯片。

當前，美國德州公司（TI），Motorola公司，模擬器件公司（AD），NEC公司，AT&T公司是DSP芯片主要生產商。

選擇合適的DSP芯片，是設計DSP應用系統(tǒng)的一個非常重要的環(huán)節(jié)。一般來說，要綜合考慮如下因素：（1），DSP芯片的運算速度；（2），DSP芯片的價格；

（3），DSP芯片的硬件資源；4），DSP芯片的運算精度；（5），DSP芯片的開發(fā)工具；（6），DSP芯片的功耗等等。

二，DSP芯片的基本結構。

TI公司的TMS320系列芯片的基本結構包括：

（1） 哈佛結構。哈佛結構是一種并行體系結構，主要特點是將程序和數(shù)

據(jù)存儲在

不同的存儲空間中，獨立編址，獨立訪問。由于設立了程序總線和數(shù)據(jù)總線兩條總線，從而使數(shù)據(jù)的吞吐量提高了一倍。為了進一步提高芯片性能，TMS320系列芯片允許數(shù)據(jù)存放在程序存儲器中，并被算術運算指令直接使用；還把指令存儲在高速緩沖器(Cache)中，減少從存儲器中讀取指令需要的時間。

（2） 流水線。DSP芯片廣泛采用流水線以減少指令執(zhí)行時間，從而增強了處理器的處理能力。以三級流水線為例，取指，譯碼和執(zhí)行操作可以獨立的處理，在第N個指令取指時，前一個（N-1）個正在譯碼，而第N-2個指令則正在執(zhí)行。

（3） 專用的硬件乘法器。TMS320系列芯片中，有專門的硬件乘法器，乘法可以在一個周期內完成。

（4） 特殊的DSP指令。比如LTD這條指令在一個指令周期內可以完成LT、DMOV和APAC三條指令。

（5） 快速的指令周期。DSP芯片的指令周期可以在200ns以下。TMS320系列芯片的指令周期已經降到了20ns以下?？梢詽M足很多DSP應用的要求。

（三） 開發(fā)工具。

可編程DSP芯片的開發(fā)需要一整套完整的軟硬件開發(fā)工具。通常開發(fā)工具可以分為代碼生成工具和代碼調試工具兩類。代碼生成工具是將用C或匯編語言編寫的DSP程序編譯匯編并鏈接成成可執(zhí)行的DSP程序。代碼調試程序是將DSP程序及系統(tǒng)進行調試，使之能達到設計目標。

就軟件開發(fā)而言，用DSP芯片的匯編語言編寫程序是一件比較繁雜的事情。因為不同公司不同類型的芯片的匯編語言都不盡相同?；谝陨显?，各個公司都相繼推出了高級語言（如C語言）編譯器，使得DSP芯片的軟件可以通過高級語言編寫而成。

TI的優(yōu)化C編譯器能夠產生可與手工編寫的匯編語言相比的匯編語言程序，提供了簡單的C執(zhí)行時環(huán)境的程序接口，使得關鍵的DSP算法可用匯編語言實現(xiàn)建立了一定規(guī)模的工具庫來方便使用。在C編譯器中還提供了一個所謂的外殼程序（Shell），可以使C程序的編譯、匯編和鏈接三個過程一次完成。

（四）關于TMS320C54X定點DSP芯片的設計使用。

TMS320C54X定點DSP芯片具有很高的性價比，體積小，功耗低，功能強，已在通信等許多領域得到廣泛的應用。

該系列芯片大部分采用低電壓供電方式，可以降低功耗，其電源分為兩種，內核電源（CVdd）電源和I/O電源(DVdd)。與3.3V的供電相比，2.5V的內核電源可以降低44%的功耗；而I/O電源3.3V可以直接與外部低壓器件接口，無需額外的電平轉換電路。但是，由于現(xiàn)在很多外圍芯片的工作電壓都是5V，如EPROM、SRAM、模數(shù)轉換芯片等，因此就要特別注意不同IC之間電平的轉換。例如5V的TTL和3.3v的TTL器件之間只要耐壓允許，電平可以通用；而5V的CMOS被3.3v的TTL驅動時，要加雙電壓（一邊是3.3V供電，一邊是5V供電）的驅動器。

TMS320C54X系列芯片有豐富的內部快速存儲器，也可以擴展外部存儲器。一般需要擴展EPROM/PROM，擴展時也要注意電平轉換的問題。采用Flash存儲器存儲程序和固定數(shù)據(jù)是一種比較好的選擇。

進行軟件設計時，要注意以下一些問題：

（1） 流水線沖突。TMS320C54X采用了深度為6級的流水線操作，因此流水線沖突不可避免。一般在沖突發(fā)生時，由DSP自動插入延遲解決問題。但有些情況下DSP無法自動解決問題，需要程序員通過調整程序語句的次序或在程序中插入一定數(shù)量的NOP來解決。如果在調試程序中不能得到正確的結果，而又找不到程序錯誤時，就應該想到是否發(fā)生了流水線沖突，解決方法是在合適的位置插入一至幾個NOP指令。

（2） 編譯模式選擇。在ST1狀態(tài)寄存器中，有1位編譯器模式控制位CPL。用于指示在相對直接尋址中采用哪種指針。為0是使用頁指針DP，為1 時采用堆棧指針SP。注意模式切換時可能引起流水線沖突。

（3） 指令對存儲器的要求。有些指令是對存儲器是有特殊要求的，使用時要注意。

此外，在軟件編程時還有一些技巧。比如要充分利用片內存儲器，節(jié)省程序運行時從片外存儲器讀入程序或數(shù)據(jù)的時間；利用程序尋址空間，可以方便的尋址和執(zhí)行更大規(guī)模的程序；利用兩個內部累加器，可以有效的提高編程效率；利用ALU的分裂操作模式和CSSU單元可以加快運算速度；利用自動溢出保護功能和利用條件存儲指令等等。

TMS320C54X系列芯片一般都在片內設置有BOOT程序，主要作用是在開機時將用戶程序從外部裝入到程序存儲器。用戶需要使用BOOT時，需要將DSP設置為微計算機工作方式。

除此之外，通過學習我還了解了如何用MATLAB進行DSP設計模擬，其他一些DSP芯片的大致結構和性能，以及具體的DSP應用開發(fā)方面的知識。在教員的悉心教導下，經過我的認真學習，對DSP應用方面的知識有了一個整體的了解，雖然還沒有利用DSP芯片做過實際的東西，但我通過對該課的學習，為以后可能的設計應用打下了一定基礎。

對于數(shù)字信號處理課程最初的料想是在學長和以前的任課老師那里聽來的，據(jù)說這門課是跟隨著信號系統(tǒng)的步伐，而且難度比較的大。

而至于濾波器就更加簡單，只是根據(jù)頻域的圖像告訴我們，可以通過相乘得到這樣的一部分我們所需要的頻段。

對于連續(xù)型號我們可以很簡單的從圖像中看出來，那么數(shù)字信號呢？我們知道現(xiàn)實中模擬信號的傳輸是很麻煩的，而我們現(xiàn)在廣泛采取的就是數(shù)字信號，那么同樣的問題數(shù)字信號也是怎么解決的嗎？

答案是顯然的。那么既然不一樣，我們可以做出數(shù)/模――模/數(shù)之間的轉換是不是就可以了？轉換之后，會不會添加或者減少了一些東西呢？

數(shù)字濾波器到底是怎么做出來的呢？實際的濾波器肯定不可能就是一個門函數(shù)，那么物理可實現(xiàn)的濾波器又是怎么樣設計出來的呢？

還有關于調制解調嚴格的相干條件，如果頻率有出路該怎么辦，如果是倍頻或是半頻又該怎么辦呢？

因為牽涉到離散的問題，原來很清晰的連續(xù)函數(shù)不再完全適用，那么我們應該怎么在信號系統(tǒng)后承接好數(shù)字信號處理這門課呢？

應該說這些問題是我在信號系統(tǒng)之后一直想的，也是在學習數(shù)字信號處理之前應該思考的。

讓我釋然的是李老師在第一節(jié)課時對這門課程作解釋時的一句話，我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。她說：很多學生看到這么多公式就感到害怕，但實際上我們不是要求大家單純的去算這些式子。我們不是數(shù)學課，我們的要求其實是希望大家能夠理解這些式子背后的物理含義。很多式子從數(shù)學推理上學很難，但是用物理的方法很簡單的一看就明白了。而我們這門課大家就要學會從物理模型的角度去思考，很多問題就很容易就理解了。

從物理模型的角度去理解記憶這些公式，這是我對老師話的總結。在后續(xù)的課程中我也是這么做的。

但是我對這門課的心得還要再加上兩句話：

（1） 拓展從信號系統(tǒng)中學到的知識，比較它與這門課的異同。

（2） 從物理模型的角度去理解記憶這些公式，或者是從自己的角度去理解，不要拘泥于老師和課本上的條條框框

（3） 重視matlab仿真實驗，從圖像中去加深理解。

對于這三句話我會在下面作解釋。

首先，對于信號系統(tǒng)與數(shù)字信號處理的關系，只要是學過這兩門課程的人都看的出來。我前面說過，在學習的開始就有人有意無意的提醒我這兩門課程的關系。有先入為主的概念，幾乎每個人在學習數(shù)字信號系統(tǒng)的時候都會有意無意的去比較這兩門課程。

顯然這是溫故而知新，對這門課程是有幫助的。但是這種被動的比較，幫助很小，我們應該學會主動的去羅列他們的不同之處。比如說第三章Z 變換、Z 變換收斂域、Z 反變換、Z 變換的性質，雖然是離散的，在表示方式上與連續(xù)的有所不同，但是變換的實質是差不多的，所以很多性質往往可以與傅里葉變換性質一起記憶，甚至許多性質公式完全可以從傅里葉變換的性質中互推得到。又比如采樣中，采樣定理的原理是一樣的，但是如連續(xù)時間信號的離散時間處理，或者離散時間信號的連續(xù)時間處理，將會導致一些不同，這歸根結底在于離散信號與連續(xù)信號不同之處。

這些異同之處加以理解，甚至反過來，回頭再看以前的課本，你會發(fā)現(xiàn)很多地方又加深了理解，以前的有些疑問也釋然了。或許有人認為以前的課程已經結束了，過去的問題懂不懂無所謂。實際上，很多以前的東西是現(xiàn)在學習的基礎，基礎扎實了，在以后有可能就因為這個道理，觸類旁通反而解決了后續(xù)的問題。

如此看來，不單單是信號系統(tǒng)，我們甚至可以與其他一些并行的課程一起理解，比如自動控制原理中的零極點圖，和最小相位系統(tǒng)是一致的理論；通信原理中也有調制解調和編碼的東西甚至濾波器的設計，雖然主要是考慮信噪比的計算，但是基本原理是一樣的。

盡管這種比較可能對做題上沒有什么很大的影響，但是了解整個過程，了解整個系統(tǒng)是怎么運作的就對整個系統(tǒng)由了深刻的理解。這樣在物理模型層面上，就更明白這是為什么了。

這就為老師所說的，從物理模型的角度去理解記憶這些公式打下了基礎。有很多章節(jié)，他的基礎都是前幾章的公式，或是正對后面章節(jié)實現(xiàn)的定義。剛開始看的時候，覺得沒有道理，而且很簡單的問題偏偏要用數(shù)學表達式去表示，很顯然的推論，用數(shù)學語言描述之后就看不太明白了。

那么既然如此，我們也沒必要一定要把那些數(shù)學表示方法背下來，完全可以通過其物理的現(xiàn)象去理解它。本來，你用什么語言去寫，也不過是描述他罷了，沒有必要舍本逐末，只要理解就好。比如全通系統(tǒng)，最小相位系統(tǒng)，線性相位系統(tǒng)，你可以用幅度和相角把每個都表示出來，也完全可以把圖像記住了，那么一

切也都記住了。甚至如李老師上課說的，通過平面幾何的方法，你可以得到和數(shù)學推理一樣的結論，因為兩者完全是一一對應的關系。你完全可以按照自己的理解來，只要言之有理，自圓其說就可以了。

如果你沒有辦法想出自己的方法，那么通過圖像來理解是一種不錯的選擇。整門課程隨時隨地都充斥著各種圖像，比起枯燥的數(shù)字，圖像更具體的表達了它們的物理本質，也方便記憶。

第三篇：感恩教師心得體會550字范文

受人滴水之恩，當以涌泉相報――題記

“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己?！泵慨斅牭竭@首歌我的心就澎湃起伏。其實，人要擁有一顆感恩的心，學會接納別人，也要學會認識自己。

這是一段真實的故事，著名美國總統(tǒng)羅斯福有一次家里失竊，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福卻在回信寫道：親愛的朋友，謝謝你寫信來安慰我，我很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我;第二，賊偷去了我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。對任何一個人來說，失竊絕對不是什么好事，而羅斯福卻找出感恩的三條理由。

其實，感恩是種處事哲學，是生活中的大智慧。面對失竊這件不幸是事情，而羅斯福卻依舊抱著感恩之心，人生因此而感到快樂。

聽過這樣一個故事，一個生活貧困的小男孩為積攢學費，挨家推銷商品，并不順利，他饑寒交迫時，敲開一扇門，希望主人給他一杯水，開門的年輕女子遞給他一杯熱騰騰的濃牛奶，男孩從此對人生重新鼓起了勇氣，許多年后，他成了一位著名大夫。一天，一位病重婦女，被轉到這位大夫治療。無意間，這位大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前給他那杯熱牛奶的年輕婦女，他決定要好好報答她，一直為昂貴手術費發(fā)愁的那位婦女去辦出院手續(xù)時，只見手術費單上看見了這九個字，手術費：一杯熱騰騰的濃牛奶。

感恩，其實不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

第四篇：心得體會

很高興有這樣一個寶貴的機會和很好的平臺，來同大家交流和學習。談談我工作中的一些心得和粗淺想法，不足之處敬請領導和同志們批評指正。

20xx年全局工作會議上，張局長的講話，魏書記的總結對我們的各項工作作出了全面的部署，提出了很高的要求，同時也給了我們很大的鼓舞和啟發(fā)。城區(qū)房管所的特點是，人員多并比較分散，日常工作瑣碎繁重。我僅就如何抓好隊伍建設，做好黨建工作，從而促進各項工作的全面發(fā)展。談一些粗淺的想法，請大家多提寶貴意見。

城區(qū)房管所支部工作的重點，我想應該是面對黨員多，職工多并比較分散的問題怎樣去宣傳好、落實好黨的思想路線、方針政策、統(tǒng)一認識、凝聚思想，增強大家的集體榮譽感和集體歸屬感。怎樣去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)積極分子，促進黨的隊伍建設。怎樣配合好行政領導工作，全面促進所內各項工作發(fā)展，可以說是城區(qū)房管所支部工作的核心重點，圍繞這一重點，我是這樣思考的。

一、促進內部建設，首先黨員干部要做好表率。

城區(qū)房管所黨員多，如何充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先進性，促進內部建設，和各項工作的發(fā)展。說到底就是黨員干部要做好表率。首先要從我自身做起，時刻不忘把自己擺在被監(jiān)督、被注意的重點，時刻心存“如履薄水，如臨深淵”的緊迫感。上要對得起組織和領導的信任，下要對得起職工的厚愛和支持，做到“打鐵首先自身硬”，不讓“短板”在自己身上出現(xiàn)。在實際工作中，注意少用“大道理”去說服人，多用實際行動感染人。“己所不欲，勿施于人”真正做到修德、修心，學知識，提素質，讓自己經得起領導的審視，同志們的監(jiān)督，把自己融入到城區(qū)所這個大家庭中，用心去愛集體，愛同志，讓它充滿活力和朝氣。具體將在組織生活中多帶頭開展批評與自我批評，讓黨員相互監(jiān)督，相互學習，增強凝聚力，發(fā)揮好黨員的表率作用。

二、內部建設抓好三個良好作風的培養(yǎng)。

(一)注意良好的思想作風培養(yǎng)

思想作風建設是作風建設的靈魂，思想作風端正，整個作風建設就有了好的基礎。城區(qū)房管所人員多，任務重，今年面臨150萬元的法律任務，同時，還要做好直管公房管理，廉租房的建設等一系列的繁重工作。這就需要我們保持一貫的良好的作風，增強創(chuàng)新意識，憂患意識，發(fā)展意識，廉政意識，節(jié)約意識，把全局的重點工作和本部門的主要工作相結合。營造齊心協(xié)力，積極進取的工作氛圍，確保全年目標任務圓滿完成。我們黨員特別領導干部要做好表率，注意三個方面的提高。

⒈提高黨性修養(yǎng)。就是共產黨員在政治思想道德品質和業(yè)務能力等方面，按照黨性原則所進行的自我培養(yǎng)和鍛煉，是共產黨員的自我法律，自我改進和完善。要用共產主義思想克服自己頭腦中的非無產階級思想，樹立為人民服務的獻身精神，和犧牲精神。注意發(fā)現(xiàn)和學習身邊同志的長處和優(yōu)點，真正體現(xiàn)黨員的先進性。提高黨性修養(yǎng)還在兩個方面，一是支部堅持經常的黨性法律，堅持周五學習制度，健全黨內生活，認真開展批評和自我批評，加強黨內外的監(jiān)督。另一方面，黨員個人要有高度的自覺性，修養(yǎng)原來的意思就是通過內心的反省培養(yǎng)一種完善的人格。黨性修養(yǎng)固然離不開黨組織的法律和幫助，但歸根到底，外因要通過內因才能起作用。因此黨性修養(yǎng)貴在自覺，貴在堅持。要經過長期的努力，使自己成為一個真正合格的共產黨員。

⒉加強黨性鍛煉，就是在建設和工作實踐中，按照黨性原則，不斷提高思想覺悟和道德品質的活動。黨性，不是入了黨就與之俱來的，而是入黨后，在實踐中自覺按照無產階級黨性原則要求和約束自己。逐步養(yǎng)成無產階級的思想和作風。也就是說，在我們的工作實踐中，堅持以“黨員”的標準，改造和提高自己，努力做好本職工作，使自己真正成為有共產主義覺悟的合格黨員，結合實際，支部將按照局“結對子”等活動安排，鼓勵黨員，積極投身到工作實踐中，去展示自身才華，樹立黨員意識，通過活動，相互交流，相互學習，不斷提高，真正體現(xiàn)每個黨員的先進性和模范帶頭作用。并通過他們帶動整個職工隊伍積極進取，向前發(fā)展，促進各項工作全面推進。

⒊形成良好學風，學風指一個社會團體，一個集體，以及個人在學習態(tài)度，學習方法等方面表現(xiàn)出來的習尚和風格。是一個集體發(fā)展的文化基礎，只有通過學習才能實踐，沒有學習的實踐是盲目的，其結果也是得不到保證的。好的學風就是理論聯(lián)系實際，實事求是，把學習同我們的工作實踐結合起來，用學習促進發(fā)展。真正實踐好“六個學”即學政治、堅定理想信念；學政策，提高服務水平；學準則，筑牢思想防線；學業(yè)務，提高工作水平；學制度，明確行為規(guī)范；學法律，明辨是非界限。對那些靜的下心學習，耐得住寂寞學習的同志我們將努力營造一個良好的學習氛圍，并鼓勵同志們多參加相關業(yè)務的資格和等級考試，同時提供應有的便利和完善獎勵機制。以達到在學習中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，真正把有進取心，肯干事，政治思想過硬的同志吸納到組織中來，促進黨的隊伍建設的目的。

(二)內部建設，注意團結一致，共謀發(fā)展良好政治作風的培養(yǎng)。

團結就是力量，團結就是發(fā)展的根本基礎。相互理解，相互尊重，相互關心，相互愛護，維護好單位整體形象，從大局出發(fā)，團結一致，共謀發(fā)展。城區(qū)房管所下設三室一隊，三個分所。隨著近幾年的廉租房建設和開發(fā)，各項工作任務比較繁重，僅在過去的一年，不論是黨校新村廉租房建設及改造，五星街拆遷，還是東巷子改造等一系列工作中，各部門，相互協(xié)調，積極配合，沒有推諉，認真完成了局安排的各項工作，體現(xiàn)了我們職工的高度責任心和大局意識。特別是老城房管所的同志去年臘月二十幾還在進行東巷子的儲藏室分配，受了委屈仍然堅持在工作一線。充分說明了我們是有著優(yōu)良作風的一支團隊，這種精神將是我們加強內部建設，促進發(fā)展，必須繼承和發(fā)揚的團隊精神，也將是我們內部管理文化的基礎。我們將按照局統(tǒng)一安排和部屬，通過籃球賽等一系列活動，進一步催化和凝聚這種精神，增強大家的集體榮譽感，和集體歸屬感，增強凝聚力，使大家能集中精力思未來，一心一意謀發(fā)展，從而促進各項工作的全面發(fā)展。

(三)內部建設注意良好的行業(yè)作風的培養(yǎng)。

“文明執(zhí)法、優(yōu)質服務”―即增強服務意識，提高服務水平，是我們樹立良好窗口形象的根本，也是我們實踐黨的宗旨，實現(xiàn)發(fā)展目的的基礎。城區(qū)房管所服務對象是千家萬戶，面對的是中、低收入人群，素質，水平參差不齊，如何為他們服務好，塑造良好的單位形象就需要我們不斷強化自身素質，提高服務水平。為住戶服好務，就是在踐行十七大精神，就是在構建和諧社會，也就是在實現(xiàn)人生價值，真正把“六不讓”深入人心，落到實處，嚴格考勤管理和請假審批制度。通過各項制度的落實，促進我們服務水平的提高。支部將用健全黨員監(jiān)督崗等措施，落實黨員外部監(jiān)督機制，進一步促進黨員干部做好表率。

注意黨員的表率作用和良好風氣的培養(yǎng)，將是我們凝聚人心促進發(fā)展的根本，也將是我們抓好隊伍建設，做好黨建工作的堅實基礎。我堅信只要我們每個黨員干部，堅持踏踏實實、勤勤懇懇、埋頭苦干，做好表率，就一定能帶動我們這個集體迎來城區(qū)房管所更加美好的未來。

以上一些粗淺認識，肯定有很多不足和不妥之處，敬請領導和同志們多做批評指正，多提寶貴意見。

第五篇：教師成長心得體會

如何做一名出色的老師，這是我們每位立志當老師的必須要思考的問題。劉良華老師的《教師專業(yè)成長》給了我啟示，讓我對教師如何爭取在教學的過程中做到更好，并通過這個過程實現(xiàn)教師的成長。

通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》，我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來，風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。

風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課，可以讓學生在學習的過程中開心地大笑，會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智，而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣，使學生更容易接受教學內容，掌握所學的知識。

有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實，學識淵博，閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題，都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識，開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。

能關愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向學生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師，讓學生感受到愛，讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈，成為學生的榜樣，讓學生成為一個有愛心的人。一個教師，每天面對的是一個個的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。

實習老師都比較年輕，有活力，有激情;與學生的年齡差距也比較小，比較容易和學生打成一片，也比較容易和學生交心，所以在學生中的受歡迎度會比較高。

以身作則的老師，對于學生的影響是一生的。在學校，與學生接觸最多而且對學生產生影響的有同學，還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上，學生是需要老師的指導的。在指導過程中，老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想，同時，老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。

學生和老師接觸最多的時間是在課堂上的，若講課的老師沒有激情，平淡無味，則很容易令聽課的學生走神發(fā)困，教師所講授的內知識也較難令學生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力，用自己的激情感染學生，是學生較容易接受教師講授的內容，掌握所學知識。

同時教師還應該要具有過人的智慧。

教師的教學智慧概括為三點，這三點也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學生構成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學業(yè)，傳授基礎知識和相關的技能。解惑是引起學生主動學習：讓學生有困惑之后，再引導學生解決困惑。

傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學生的感染?；蛘哂昧硪环N說法是教師對學生的人格教育。要求教師應以自身強大的人格魅力影響學生，潤物無聲地給學生以教育。教師要有科學的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重，展現(xiàn)忠誠、明智、責任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質。要培養(yǎng)學生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強的意志、開拓進取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進心、寬以待人的包容心等健康的心理品質;具有人本思想、終身學習等先進的教育觀念;具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、過硬的教學本領等品質，就能贏得學生的尊重和愛戴，其人格也會給學生以潛移默化的影響。

授業(yè)主要是指傳授基礎知識和相關的技能。這要求教師能把握學生的學習特點，將知識深入淺出的傳授給學生，其中教師要特別注意的是對學生所學的知識要及時的進行反饋和改正。比如我們的學生做了一個練習題，不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習本收到辦公桌上去，有時候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個月。學生寫作文的時候，多么渴望老師給我一個評價?？墒牵攘撕芫弥?，等下次作文本發(fā)下去的時候，他的感覺全忘了，學生不知道當時寫作文的時候是什么感覺。全忘了，因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的，及時的反饋和改正有利與學生對所學知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學和細節(jié)教學的把握。任何一個細節(jié)知識，你一定要能夠整體地教、整體地學。要把知識點放到大的背景下去讓學生學習，讓學生把握好整體的知識結構，這樣才有利于學生對知識的把握，才能提高學生對知識的遷移能力和運用能力。否則學生只會迷失在雜亂的知識點之中。

另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學是教師引起、維持和促進學生學習的所有行為。所以這種行為實質上是一種組織行為，那種沒有引起學生學習行為的所謂教學，嚴格地說不能稱其為教學。引起學生的學習表現(xiàn)在創(chuàng)設問題情境、明確任務、動員等定向活動;在維持學生學習的過程中，教師常表現(xiàn)為引導者;在促進學生學習的過程中，教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認識到教學這種內涵的教師，就能做到以學生發(fā)展為本位，而不是以學科為本位。調動學生的學習積極性始終是課堂教學最重要的工作。

解惑解惑意味著先讓學生有困惑，然后教師才去引導。解惑實際上是引起學生主動學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學的過程中不僅要將教學生以知識，更重要的是要引導學生總結適合學生本身的學習方法，引導其自主學習以及運用所學知識解決實際問題的方法。

學了劉良華老師的課之后，我明白了自己的前進方向，我要做一個有愛心，有真才實學，講課有激情的，收學生歡迎的教師。我將學好自己的專業(yè)知識，不斷閱讀、學習來補充自己的專業(yè)知識和教學知識，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。