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第一篇：教師教學培訓心得體會

20_學年，我校按照上級部門的指示精神和具體要求，認真貫徹各級師訓文件精神，并根據(jù)學校教師發(fā)展需要，扎實開展教師培訓工作。一年下來取得良好的成績，現(xiàn)將20_學年教師培訓工作做如下總結(jié)：

一、加強教師隊伍建設，重師德內(nèi)涵

1、加強理論學習，完善教師自身道德素質(zhì)。教師的職業(yè)道德建設是學校工作的重要部分，本年組織教師學習了《浙江省義務教育條例》，《青田縣教師教學規(guī)范》，在學習的過程中，每位教師學習認真，做好筆記，寫體會。并組織教師進行了面對面的交流，并針對教師在日常生活中遇到的師生關(guān)系處理案例進行討論。

2、通過多渠道進行師德師風建設。為了進一步提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。結(jié)合學校的實際情況開學初由校長室第一天對到校的新老進行了師德方面的培訓，組織教師學習了、《師魂》、《教師文明禮儀》、《爭做反思型教師》等師德專題講座。除此，學校的還組織教師認真學習了省教育廳召開的“減負”視頻會議、全縣教育工作會議、全縣校長會議精神。并通過各種活動，積極引導教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治，提高教師的政治覺悟。

3、加強依法治教意識。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。以此來加強師德師風建設，樹立新型教師形象。

二、活動形式多樣，重師資有效培訓

(一)理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，為教師專門開設了“希望書吧”，并購買了大量的書籍，并為每位教師訂閱各類教育類報刊雜志，供教師閱讀。并向教師推薦了《做一流的教學能手》、《做的老師》《我為誰工作》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學期讀1—2本教育論著，并作好讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗。并分階段組織教師進行讀書體會交流，努力使教師真正成為一位“學習型教師”。

2、加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習新課程理念，我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源。一年來先后集中組織教師了觀看了教育專家李鎮(zhèn)西《以心靈贏得心靈》、錢志亮的《有效課堂哪兒來?——討論怎樣上好一節(jié)課》等教育專家的視頻講座。除此之外學校組織教師分學科分時間觀摩相關(guān)學科名師的課堂教學實錄。組織教師學習“新課程與教學改革”等有關(guān)專著，本學期集中教師先后學習了中小學各學科的教學建議，觀看新課程相關(guān)名師的課堂教學錄象及教育專家教育專題講座。使教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，吸收現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式。

(二)充分發(fā)揮教師培訓管理平臺功能，合理安排教師外出培訓。本年度，根據(jù)上級文件精神及學校的實際情況，制定了《季宅鄉(xiāng)中心學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃》，并指導教師制定了教師個人五年發(fā)展規(guī)劃。同時有效組織教師進行平臺選課，一年下來，學校按照每位老師每學期參加24學時的培訓一次，5年內(nèi)參加90學時培訓一次的要求，保質(zhì)保量的完成培訓任務。

(三)聯(lián)系教科研，扎實抓好校本教研工作

1、加強以教研組為單位的教研活動。本年度要求教師積極做好各項教研活動，并在活動中做好各項記錄。對上公開課的教師進行評課、打分，并要求上課老師在備課后要先在教研組里進行說課然后再進行上課。在備課、說課、上課、評課的過程中，既鍛煉了開課的教師、又提升了教研組的合作能力。一年度下來，教師們的課堂教學能力有了顯著的提高。

2、在教研學習上，以“走出去，引進來”為著眼點，來提升教師的自身素質(zhì)與教學水平。本學期學校投入大量的精力與財力于這一方面。首先是組織教師走出去學習，先后派教師去寧波、麗水、溫州、青田、東源、高湖等地學校聽課、學習。一個年度以來共派出教師參加培訓學_x0多人次，并保證了每位教師一次外出學習的機會。教師學習后每次都必須向教研組內(nèi)教師進行傳達，營造了一人學習，多人受益的良好氛圍，使教師的學習效益得到化。其次是邀請縣教研室、縣名師、學科帶頭人到我校進行教研活動并對學校教師進行指導。同時還與高湖、東源等兄弟學校的老師來校進行同課異構(gòu)等教研活動。他們的到來為我校帶來了高水平的課堂教學展示，使本校教師受益匪淺，并從中學到了許多的教學新方法、新理念。校與校之間的聯(lián)合教研，為學校年青教師提供了鍛煉機會搭和展示的舞臺，也給一部分教師帶來了壓力，讓教師知道了自身的不足與平時學習的重要性。通過“走出去，引進來”的活動，充分的調(diào)動教師們的工作積極性，活躍了學校的教研氣氛。教師在學習中不斷地完善自己，提升自己，把學到的方法和經(jīng)驗內(nèi)化、吸收、展示。教師的教學水平也有了明顯的提高。

3、培養(yǎng)新教師，促進老教師。

(1)開展新教師崗前培訓，在新教師到校后，學校組織各科室對新教師進行崗前培訓，讓教師在最快的時間里，了解學校的一切，明確崗位要求，適應工作。

(2)開展新老教師結(jié)對活動。學校委派一批有經(jīng)驗，有能力的優(yōu)秀教師對3年內(nèi)新教師進行指導與幫助。一年來新教師在外出的學習及老教師的指導與幫助下，很快地轉(zhuǎn)變了角色，投入到教學當中。老教師在指導新教師的同時，又從新教師身上學到了一些新的教學理念、教學思路甚至一些新的方法。在教與學的過程中提高了認識，完善了自身。新老教師之間的相互學習，相互促進，成了本校這個學期的一個亮點。

4、開展基本功比賽，激活教師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力。為了全面提高教師的素質(zhì)水平，提升教師之間的競爭、合作、團結(jié)意識，學校開展硬筆、粉筆、師德演講、美文誦讀等各方面的基本功比賽。通過活動讓教師更清楚的了解自己，明白這些基本功對于教師樹立形象，以及管理好學生是必不可少的基礎。懂得加強學習，提高自己的業(yè)務水平迫在眉睫，否則就會被社會所淘汰，學生不要的人民教師。

5、積極鼓勵教師參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動，例如縣里組織的課堂教學競賽及教學論文、案例評比等各項活動，努力促使骨干教師脫穎而出。為了更好激發(fā)教師的積極性，學校在教師績效考核上將教師參加各項活動的獲獎情況納入績效考核范圍。

三、培訓到位，及時考核，成效顯著

學校根據(jù)制定的校本培訓方案，按計劃開展各項培訓，教師參與積極。在實施過程中做好教師的簽到、管理、考核等工作，順利完成了各類培訓任務。通過一年的培訓，我校教師師德師風不斷改善，學校教研氛圍濃厚，教師專業(yè)能力得到不斷地提升，教學能力有了很大的進步，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。教師并且在市縣組織的評比活動中取得一系列的成績。尤其在論文獲獎方面有了質(zhì)的飛躍。本學年論文方面有15人次獲得獎勵。

四、存在的問題

1、校本培訓的項目主體意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師身體特點發(fā)展的需要制定切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為局限，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓更高的作用。

2、培訓資源的短缺，由于學校偏僻對各類教育前沿信息了解不及時、各類培訓資源很難收集，其次自身教師培訓資源不善與積累，沒有很好的達到資源共享的目標。在今后培訓中要注重教師資源的收集。

由于學校教學設備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

第二篇：教師培訓心得體會

自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX-20xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX―20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學校辦學理念;學校文化建設等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建市級品牌學校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，

(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。

學校從建設育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領(lǐng)導評教監(jiān)督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2. 新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。

第三篇：師德師風培訓心得體會

我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：

一、教育就是愛

首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關(guān)心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。

二、知識就是財富

一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。

總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才！

第四篇：教師隊伍心得體會

我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。

在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣里組織的新教師培訓，這兩次培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我學到了很多，也懂得了很多，對我的工作有了很大的幫助，剛剛開始參加工作時，除了緊張就在也不知道其他的事了，但我清楚的認識到，只要自己努力，自己真誠的對待工作中遇到的所有人，包括家長、學生和同事，各方面的人都要用真誠的心來對待，這樣才能使她們以同樣的方式回應你、尊重你和喜歡你。

我認為老師是學生的鏡子，我們自身必須要有良好的素質(zhì)，這就需要我們老師有良好的師德，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

第一次培訓過程中，聽了兩個教育講座，知道師德修養(yǎng)的重要性，“何為人師”“班主任成長心得”。對班主任工作有了更深刻的理解。

通過培訓，我慢慢地適應了環(huán)境、適應了工作，因此，我也由初來時只憑滿腔熱情的浮躁和無知，慢慢變得求實、務實起來，教學業(yè)務也逐漸變的熟悉起來。

通過的培訓，我認識到教師工作不是一時的激情燃燒，而需要一生的厚積薄發(fā)。如果沒有負責的職業(yè)態(tài)度和思想認識是無法做一名合格的教師的，關(guān)愛孩子的心靈成長，教孩子更要愛孩子關(guān)愛孩子不能僅僅局限于書本教育，我學會了在課余跟學生談心，了解學生的一些非認知因素，以此來促進教學的有效性。

第二次培訓聽了兩節(jié)精彩的公開示范課，對我有很大的啟發(fā)，放手讓學生自主探究解決問題，充分體現(xiàn)了以學生為主體的探究過程，體現(xiàn)了以教師為主導學生為主體的教學目標，提高了孩子的合作意識，鼓勵學生大膽的發(fā)言，兩老師在教學上的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言也十分值的我們學習，最后是聽評課的總結(jié)，聽評課也是十分重要的，能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異，培訓讓我意識到自己要學的還有很多很多，要做到教到老，學到老。

作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。培訓時間很短，不知不覺間就過去了，老師的教育總是有限的，我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己。

感悟很多，思考很多，收獲很多，祝愿所有的老師都能在現(xiàn)有的基礎上有所提高，感謝師訓部給我們提供學習的平臺，讓我們共同成長，共同努力。

第五篇：教師教研活動心得體會

通過在網(wǎng)上近三周來的學習，我個人認為要提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量，關(guān)鍵是師資質(zhì)量。通過課程改革實踐，促進教師專業(yè)化水平的提高，是學校探索的一個重要課題，校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

一、農(nóng)村中小學學校校本教研現(xiàn)狀是影響教師專業(yè)發(fā)展的根本

1、農(nóng)村義務教育經(jīng)費體制改革有效地促進了農(nóng)村中小學教育的發(fā)展，但目前城鄉(xiāng)教育水平還存在著差距，教育的差距就是教師的差距，城鄉(xiāng)教師待遇的差距嚴重影響著農(nóng)村中小學學校教師的工作積極性?，F(xiàn)有的教育經(jīng)費也只能保證學校正常運轉(zhuǎn)，教師除了有限的工資外，沒有其他福利待遇，造成農(nóng)村中小學學校教師學習積極性不高，不熱衷于學校教研活動。

2、校本教研無目標意識，無制度保障，隨意性強

雖然學校對辦學思想、課改理念在一定程度上有了較深的認識，但校本教研及教師培訓工作在農(nóng)村中小學學校來說還處于比較原始的、初級階段，缺乏總體培訓規(guī)劃，培訓形式簡單，教研過程形式化，實際收獲效果不佳。

3、教師的教育觀念落后，理論學習積極性不高

農(nóng)村中小學學校財政支持薄弱，政策保障不力，導致教師隊伍不穩(wěn)，素質(zhì)不高，教育水平低下。教師的本質(zhì)工作是在上班時間忙于備課、上課、批改作業(yè)。課余時間又沒心情去看書、學習，也不愿意犧牲休息時間去學習，在農(nóng)村教師心目中，傳統(tǒng)教學方式是一時半會難以改變的，得過且過的教育思想也嚴重影響著教師的專業(yè)發(fā)展。

4、促進教師專業(yè)化發(fā)展，要讓學校辦學理念成為教師教育教學的追求目標。而學校開展的校本教研活動不能流于形式，聽課、評課、寫課后記、案例分析、教學反思等不是為了完成任務，應付檢查，這樣的校本教研在實質(zhì)上是不能觸動廣大教師的靈魂。

二、在活動中不斷促進教師專業(yè)發(fā)展校是學校提高校本教研的關(guān)鍵

1、切實提高農(nóng)村教師地位和待遇是加強校本教研的關(guān)鍵，是促進教師專業(yè)發(fā)展的基本前提和重要保障

農(nóng)村中小學學校區(qū)域廣，生源分散，教學條件差，在政策上要確保農(nóng)村義務教育的師資需求，要提高農(nóng)村中小學學校教師素質(zhì)，確保教師隊伍穩(wěn)定，一個最重要的措施就是要提高教師各方面的地位和待遇。依法建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的農(nóng)村教師隊伍。

2、整合資源，努力讓校本教研成為教師提升自己專業(yè)水平的自覺行為。

教師的職責就是教書育人，但書怎么教，人怎么育，這個問題值得每位教師去認真思考。校本教研為廣大教師提供了反思的機會和時間，學校教育需要解決什么問題，就是校本教研研究的主題，鼓勵教師大膽去實踐，去研究，去探索，給教師創(chuàng)造寬松、愉悅的教育教學環(huán)境，促進教師不斷成長，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，讓教師體驗到做教師的快樂。