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第一篇：德育心得體會(huì)

讓德育無處不在，就是深入挖掘社會(huì)(社區(qū))、家庭、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源，構(gòu)建和諧有效地德育體系。

一、未成年人育德工作的現(xiàn)狀

社區(qū)沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū)、家庭、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后，沒能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”(五天學(xué)校教育、兩天家庭社會(huì)教育)、“家長(zhǎng)干著急”等局面，嚴(yán)重打擊了各方面對(duì)未成年人思想教育工作的信心，對(duì)未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足，甚至放任自流。

二、樹立信心，不為失敗找借口

美國(guó)西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答："報(bào)告長(zhǎng)官，是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不知道!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口!"除此之外，不能多說一個(gè)字。"沒有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。

我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”，去埋怨學(xué)校工作不到位、埋怨家長(zhǎng)不配合、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會(huì)環(huán)境太糟糕。我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互配合，做好相關(guān)工作。

三、要為成功找方法，全方位育人，增強(qiáng)實(shí)效

1.建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動(dòng)的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問題的能力和本領(lǐng)。

2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。

3.構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。

4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注重班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。

5.注重德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中去，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。

6.強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升育德水平。

7.建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每月、每?jī)稍?、每期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

8.開辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。

9.構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會(huì)信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

第二篇：教師師德培訓(xùn)的心得體會(huì)

5月24日下午我有幸參加了來自惠州外國(guó)語學(xué)校何校長(zhǎng)的專題講座。何校長(zhǎng)是一位從一線老師走出來的校長(zhǎng)，主要是以分享她的教育故事這種方式來給我們開的講座，講座很接地氣，實(shí)操行也強(qiáng)，兩個(gè)小時(shí)，我基本都沒玩手機(jī)，很認(rèn)真的在聽，期間有因感動(dòng)而流下的淚水，也有為何校在處理德育問題的睿智而心里豎起大拇指。

何校分享了一個(gè)自己的親身經(jīng)歷的教育故事《為了愛》最終是以視頻的形式展現(xiàn)，故事大概講述的是一位初中學(xué)生，因?yàn)樾r(shí)候爸爸去世，媽媽一人把他拉扯大，現(xiàn)在媽媽得了胃癌，沒錢治病，該生利用上體育課時(shí)間回教室，拿了全班同學(xué)的錢，一共400多。剛畢業(yè)的班主任老師還沒調(diào)查就直接報(bào)警，剛好警察來了，何校聽到警聲，又剛好碰上這名警察跟班主任，跟班主任了解了一下情況之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番，再讓班主任去班上跟該生說“廣播站要開會(huì)，現(xiàn)在去德育處找何主任開會(huì)”（當(dāng)時(shí)何校還只是一位德育處主任）。學(xué)生到了德育處，何校也沒有直接問學(xué)生是不是他拿了同學(xué)的錢，而是告訴他，何校想請(qǐng)他幫忙寫一份獻(xiàn)愛心倡議書，然后開始講與這份倡議書的內(nèi)容相關(guān)的故事，故事正是這位男生的家庭情況，學(xué)生哭了，最后還跪下承認(rèn)了錯(cuò)誤，然后跑出去，最后去開廣播給全班同學(xué)道歉，并告訴全班同學(xué)他拿了誰誰的錢，多少錢，他都記在一張紙上，等他有錢了會(huì)還大家。最后何校站在廣播站門口等這位男生說完，抱了他一下，故事大概是這樣。

假如那天如果何校不在，這件事真的交給警察來處理，我想結(jié)果一定會(huì)是完全不一樣，這孩子的一生也許就毀了。如今他剛剛中國(guó)石油大學(xué)畢業(yè)，八月份赴美國(guó)公費(fèi)攻讀研究生碩士博士。

教育，真的是一門藝術(shù)。我們老師在說話，或者在處理一些事情時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，雖然有時(shí)覺得學(xué)生是很不可理喻，但是針對(duì)不同的學(xué)生，要開不同的藥，多跟有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)，我們會(huì)收獲很多，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)積累我們的教育案例。

最后，分享下何校送給我們的話：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，愿你我向著陽光，收獲燦爛！這句話深刻地印在我的心中，時(shí)刻勉勵(lì)自己做一個(gè)心中有陽光、有愛的老師，并將心中的陽光與愛傳遞給孩子們。

第三篇：中職德育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中職德育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力。

不久前我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)與學(xué)校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓(xùn)。上午聽了汪永智主任的關(guān)于“明確任務(wù)明確責(zé)任，提高素質(zhì)提高水平”的報(bào)告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新，新方案有什么特點(diǎn)，新方案怎么去落實(shí)。再培訓(xùn)中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動(dòng)。用邊唱邊跳的方式展現(xiàn)課堂內(nèi)容，我以前從未想過。周濟(jì)指出，經(jīng)過這些年的努力，中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，必須把提高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點(diǎn)及時(shí)放到穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量上來，實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)中職

德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：

一、熱愛負(fù)責(zé)

要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合

自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，就是教師的天職，是對(duì)祖國(guó)的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。

二、尊重理解

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無時(shí)無刻不在影響著教育教學(xué)過程。或使師生間相互吸引、激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長(zhǎng)愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對(duì)群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會(huì)學(xué)生為做人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發(fā)現(xiàn)

中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛。

四、繼承創(chuàng)新

不會(huì)獨(dú)立思考，不知如何開展工作，有嚴(yán)重的依賴思想，等待任務(wù)，聽從指揮，遇到問題發(fā)牢騷是嚴(yán)重的問題。它扼殺了個(gè)性，遏制了創(chuàng)造性的發(fā)展。我是否充分保護(hù)了學(xué)生們的積極性

和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)實(shí)踐

這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。

在實(shí)踐過程中我越來越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語言要能激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來越好。

第四篇：德育心得體會(huì)

7月15日，來自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓(xùn)。開班典禮上，教育局副局長(zhǎng)胡利民作了重要講話，理工中專校長(zhǎng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓(xùn)紀(jì)律。在培訓(xùn)會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了縣理工中專肖永如校長(zhǎng)的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長(zhǎng)作了校園安全的專題講座，萬躍進(jìn)老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，白石坳小學(xué)馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《當(dāng)前德育工作的困惑與思考》的專題報(bào)告，并聆聽了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習(xí)交流。

7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓(xùn)之路，又進(jìn)行了為期三天的全省政教德育工作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個(gè)縣市，近400多人參加培訓(xùn)。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當(dāng)中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對(duì)政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠(yuǎn)遠(yuǎn)占據(jù)了所有的不安。培訓(xùn)會(huì)上，我們聆聽了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時(shí)忠教授的《德育的邏輯》，我們還學(xué)習(xí)了武穴師范附小管慧芳校長(zhǎng)的《精心營(yíng)造學(xué)生人格魅力的育人氣場(chǎng)》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告《讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展》，以及全國(guó)道德模范汪金權(quán)老師為我們?cè)忈屃恕蹲鹬?、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。

兩次政教德育培訓(xùn)，為我注入了無限動(dòng)力，讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了專家、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及對(duì)教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會(huì)到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會(huì)工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價(jià)值，為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗(yàn)不到成就感，從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長(zhǎng)，工作簡(jiǎn)單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡(jiǎn)單的說就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒價(jià)值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。

以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí)，也為自己找到了人生價(jià)值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂;以平常心對(duì)待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。

第五篇：中職德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中職德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

導(dǎo)語：在現(xiàn)代社會(huì)中，很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī)，雖然沒有體罰，但面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候，如何保護(hù)學(xué)生，如何保護(hù)自己，恰恰成為班主任們的誤區(qū)！以下是品才網(wǎng)小編整理的中職德育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！

中職德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓(xùn)焦作市師德。自培訓(xùn)以來，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：

在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們?cè)缛挣r花綻放! 中職德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年有幸參加了教育學(xué)院的德育培訓(xùn)班，自培訓(xùn)以來，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于在這個(gè)工作崗位上處于調(diào)整的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行，更是拓展了我們的德育視角，不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)自身德育事業(yè)發(fā)展給予了極大的幫助。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬位顒?dòng)的收獲和體會(huì)：

守法先要懂法，在現(xiàn)代社會(huì)中，很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī)，雖然沒有體罰，但面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候，如何保護(hù)學(xué)生，如何保護(hù)自己，恰恰成為班主任們的誤區(qū)，人情治校治班，結(jié)果容易在關(guān)鍵時(shí)刻起不到至關(guān)重要的作用。在南京曉莊學(xué)院，我們學(xué)習(xí)了校園侵權(quán)的相關(guān)案例，個(gè)個(gè)都是非常符合我們中職學(xué)校的特點(diǎn)，讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權(quán)事件。

對(duì)于德育管理的老師，自己的心情其實(shí)決定了處理當(dāng)下事件的方向，所以怎么調(diào)整情緒，清空負(fù)面情緒是我們?cè)谀暇W(xué)到的第二件本領(lǐng)。雖然作為心理教師有極強(qiáng)的調(diào)整能力，但我也發(fā)現(xiàn)德育真不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能用數(shù)字能用規(guī)定來處理的學(xué)問，所以交流溝通，甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空，然后來認(rèn)真傾聽，最后達(dá)到雙贏，這才是德育工作的一項(xiàng)重任。

在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像金陵中專的姜校長(zhǎng)講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的?！跋茸鋈耍笞鍪隆?，因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂，德育工作更是一項(xiàng)繁瑣的技術(shù)活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們?cè)缛粘刹拧?/p>

中職德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平。

只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第六篇：新教師入職培訓(xùn)計(jì)劃

新教師入職培訓(xùn)內(nèi)容

目的：

1、掌握基本的帶班實(shí)踐方法和技能。

2、鍛煉主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思的能力。 內(nèi)容一： 幼兒入園前我們要做什么？

幼兒焦慮——家長(zhǎng)焦慮——家園矛盾、入園難問題

原因：家庭教育存在問題、幼兒生活能力弱、溺愛（過分以孩子為中心）、教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子缺少安全感；幼兒性格敏感；

1、 了解幼兒家庭信息 方式：（1）小組見面會(huì)（家長(zhǎng)帶幼兒）：填寫幼兒調(diào)查問卷，交近照（過敏、病史等）及家長(zhǎng)基本信息表、親子活動(dòng)

預(yù)期目的：建立家長(zhǎng)初步對(duì)老師的了解和信任，教師熟悉幼兒的信息和個(gè)性特點(diǎn)，為入園做準(zhǔn)備，讓幼兒了解幼兒園、班級(jí)和老師，減少陌生感，教師適時(shí)的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行入園培訓(xùn)。 @調(diào)整幼兒作息時(shí)間 @用鼓勵(lì)、積極的語言談?wù)撚變簣@ @鍛煉孩子的生活能力 @入園常見現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解（吃不飽、早晚哭鬧等）

會(huì)后班級(jí)教師共同匯總和熟悉幼兒資料，了解家庭的教育信息（誰帶孩子？） （2）新生家長(zhǎng)會(huì)：（簽到）

重要性：在家長(zhǎng)狀態(tài)最好的時(shí)候，把我們想傳遞給家長(zhǎng)的信息送達(dá)到，初步建立家園信任和聯(lián)系。

由于我們有了前期的見面會(huì)，了解了家長(zhǎng)的各方面信息，就能更有針對(duì)性的組織內(nèi)容。 形式：@傳統(tǒng)式：老師講、家長(zhǎng)聽

@互動(dòng)式：老師可組織簡(jiǎn)單破冰游戲，增進(jìn)家長(zhǎng)的融入度。（例子）（各有優(yōu)缺點(diǎn)）

2、 知識(shí)和技能儲(chǔ)備：

幼兒入園會(huì)哭鬧，減少哭鬧方法：@教師會(huì)組織豐富的游戲內(nèi)容（老貓睡覺醒不了、），@吸引幼兒（每班準(zhǔn)備若干首兒童歌曲、故事等）教師要熟練演唱（配合肢體）兒歌、做律動(dòng)（小老鼠）、@講簡(jiǎn)短、趣味故事（以動(dòng)物為主，配合手偶等立體教具或頭飾）變魔術(shù)、@熟悉一日各環(huán)節(jié)（什么時(shí)間干什么，這個(gè)時(shí)間孩子可能渴了、有尿了、困了、一般進(jìn)餐時(shí)和午睡時(shí)孩子哭鬧的較厲害），不容易尿褲子。 目的：態(tài)度溫和、親切，給孩子營(yíng)造有安全感的氛圍，不是以哄為主，教幼兒基本的生活技能，游戲等豐富的形式讓孩子盡快接受幼兒園和老師。（如果強(qiáng)制，例子）

3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）環(huán)境布置溫馨、可以在見面會(huì)收一張家庭照，布置在教室。（2）玩具（大些、顏色鮮艷）（3）圖書（內(nèi)容、大小有選擇）（4）拉拉車、娃娃等（5）自帶玩具或物品 （6）把幼兒名字或標(biāo)識(shí)在衣柜、水杯架、毛巾架和鞋架做好

4、 班級(jí)管理需注意（略說）

（1） 三人多溝通、主動(dòng)配合。

（2） 班級(jí)各項(xiàng)資料、記錄要梳理、分類 收納好。（照片、簽到、保險(xiǎn)單號(hào)、、、、） （3） 建立班級(jí)群、及時(shí)準(zhǔn)確反饋信息（例），激發(fā)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的熱情。 內(nèi)容二：幼兒入園工作內(nèi)容及注意

一、常出現(xiàn)問題：

1、 教師記不住孩子名字

（提前請(qǐng)家長(zhǎng)在罩衣上縫好名字）

2、 孩子尿褲子老師沒發(fā)現(xiàn) （老師常摸，尤其來接前）

3、 有磕碰、或孩子之間抓撓現(xiàn)象 （老師隨時(shí)看孩子的行為和面部）

4、 家長(zhǎng)擔(dān)心喝水少，還有的不會(huì)用水杯） （多喝、可短期先自帶水壺）

5、 戀物（可以帶著）

二、一日生活各環(huán)節(jié)描述：

入園：7點(diǎn)半——8點(diǎn)半

老師親切和孩子打招呼，接寶寶進(jìn)班，和家長(zhǎng)再見。（一般家長(zhǎng)會(huì)叮囑一些話，盡量記?。?8點(diǎn)10分：早點(diǎn)：由于孩子剛?cè)雸@，情緒不穩(wěn)定，如哭鬧厲害，就不要吃，危險(xiǎn)。 8點(diǎn)半左右，寶寶都來了，老師可以嘗試點(diǎn)名字（看罩衣） 幼兒活動(dòng)內(nèi)容：各種玩具、老師可介紹班級(jí)。 8點(diǎn)30分——11點(diǎn)： 小便（不是尿尿）、喝水

*動(dòng)的活動(dòng)：游戲：開火車（一個(gè)搭一個(gè)肩膀，不參加的可以觀看）、老貓、

歌表演：小老鼠上燈臺(tái)、門前大橋下 *靜的活動(dòng)：聽故事（教師用教具）、手指游戲：大拇指是爸爸、、、 *戶外活動(dòng)：器械游戲

*生活練習(xí)：認(rèn)識(shí)自己的口杯、毛巾、學(xué)習(xí)洗手（空手練習(xí)） *區(qū)域活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶

搭高樓

娃娃家

汽車城

釣魚

進(jìn)餐：學(xué)習(xí)用勺（開始可能吃的少些，哭的厲害不喂，危險(xiǎn)）

午睡：脫罩衣放到寶寶的床頭，外褲厚的脫掉，外衣厚的、有帽子脫掉 （哭鬧厲害的隔離遠(yuǎn)些，避免都哭醒）

一日作息：

7點(diǎn)30分——8點(diǎn)30分

來園接待、幼兒自主游戲

早點(diǎn)（飲水） 8點(diǎn)30分 小便

8點(diǎn)30分——9點(diǎn)

游戲活動(dòng) 9點(diǎn) —9點(diǎn)10分 入廁、飲水 9點(diǎn)10分——9點(diǎn)40分游戲活動(dòng)

9點(diǎn)40分

入廁

10點(diǎn)：飲水

9點(diǎn)40分——10點(diǎn) 40分 戶外活動(dòng)（體能游戲） 10點(diǎn)40分——11點(diǎn) 入廁、盥洗、

11點(diǎn)——11點(diǎn)40 午餐、漱口（飲水） 12點(diǎn)——14點(diǎn)20分 午睡（入廁、脫衣服） 14點(diǎn)20——14點(diǎn)50 穿衣、入廁、吃水果、飲水

14點(diǎn)50——15點(diǎn)30 游戲活動(dòng)（生活練習(xí)） 15點(diǎn)30分——16點(diǎn)晚餐

16點(diǎn)——16點(diǎn)20分

飲水、入廁、自主游戲、 16點(diǎn)20分——17點(diǎn)

離園 *晨間接待：

（1）開窗通風(fēng)。

（2）和孩子、家長(zhǎng)問好。（怎樣稱呼？幼兒名字（盡量不叫小名）注意一視同仁，不要有親有疏。觀察孩子情緒和面部，了解幼兒口袋是否帶東西？記住家長(zhǎng)的特別叮囑。（例如） （3）不和家長(zhǎng)過多時(shí)間交談，邊接待門口幼兒家長(zhǎng)，邊關(guān)注各活動(dòng)區(qū)幼兒參與情況。 （4）組織幼兒分組整理、收納區(qū)角材料，入廁、盥洗。（排隊(duì)、輪流）

（5）吃早點(diǎn)，可在準(zhǔn)備時(shí)讀兒歌、講進(jìn)餐要求、介紹早點(diǎn)等，建立進(jìn)餐常規(guī)。幼兒吃完提示他飲水，送口杯。（可同時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生教育，比比誰吃的干凈）

（6）點(diǎn)名。（小班幼兒可練習(xí)報(bào)數(shù)，1---，鍛煉幼兒數(shù)概念。）

（7）談話活動(dòng)：小結(jié)早晨小朋友表現(xiàn)，來園是否哭鬧？物品送回原處？排隊(duì)？等等常規(guī)。 *集體活動(dòng)：

（1）（前一天準(zhǔn)備好教具、學(xué)具） （2）合理擺放座位，確保孩子視線通暢。

（3）托小班幼兒傾聽和表達(dá)還沒有鍛煉，可先集體回答，逐漸滲透?jìng)€(gè)別回答。教師要關(guān)注不愛發(fā)言、沉默的孩子，有意識(shí)提問和提示。不重復(fù)孩子的話。

（4）注意內(nèi)容安排動(dòng)靜交替，肢體語言適當(dāng)，每天反思自己的教學(xué)進(jìn)步和不足地方。 *生活能力培養(yǎng)：

（1）認(rèn)識(shí)自己的口杯、衣柜、鞋架位置、床的位置。 （2）學(xué)習(xí)洗手

（3）學(xué)習(xí)有事和老師說等。 *過渡環(huán)節(jié)：

用不同形式和內(nèi)容來貫穿：小律動(dòng)、手指游戲、尋找游戲、語言游戲、音樂游戲等等，放松幼兒的精神，激發(fā)游戲的興趣。

*盥洗

（1）由于入廁、洗手位置有限，一方面分組輪流去（避免幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，教師要帶領(lǐng)其他幼兒做適宜活動(dòng)或自主活動(dòng)），還可以幼兒隨時(shí)有便隨時(shí)去。（一定不要讓孩子憋尿，但孩子們?nèi)菀滓粋€(gè)有，大家都要去，怎么辦？聲音、眼神、暗示、輪流等） （2）學(xué)習(xí)自己提褲子。（托小幼兒大便老師要幫助擦屁股）

*進(jìn)餐

（1）可以給幼兒分組，建立值日生制度。每天請(qǐng)當(dāng)天值日生來協(xié)助老師，鍛煉能力自信心。（數(shù)量對(duì)應(yīng)、指南——一日生活皆包含教育）

（2）教師用積極、活潑趣味的語言介紹食譜，吸引孩子進(jìn)餐興趣。（孩子大些可自己介紹）

幼兒按順序上桌用餐。（習(xí)慣培養(yǎng)：不湯泡飯、盡量不掉飯粒，掉了不要放嘴里，扔指定地點(diǎn)。

（4） 用完餐自己送餐具，輕輕放桶里，有剩的飯菜倒指定地方。 （5） 用餐后，取自己的口杯接水漱口。 （6） 安靜閱讀（自主活動(dòng)）、飯后散步。 *午睡

（1）學(xué)習(xí)自己拉小袖口，脫罩衣。找到自己床位置，小鞋子不亂扔。

（2）午睡時(shí)不趴著，右側(cè)臥或平躺。

（3）幼兒入睡前老師講輕柔故事（情節(jié)不要激烈的），把每個(gè)孩子巡視、檢查到，蓋被子的情況，是否帶東西上床，自己鞋子擺放，躺的姿勢(shì)等，前半小時(shí)巡回，然后隨時(shí)關(guān)注，20分鐘——半小時(shí)巡視一次，（孩子容易把頭繩、被子上的線等纏手上，很短時(shí)間內(nèi)容易壞死，所以隨時(shí)檢查，還有的孩子會(huì)有摩擦陰部的情況，讓他把手放在被子外面，建議家長(zhǎng)給孩子穿寬松棉線衣服。孩子小，容易睡時(shí)發(fā)燒，隨時(shí)觀察呼吸聲、臉色等） （4）午睡結(jié)束，輕柔喚醒，協(xié)助穿鞋和罩衣，（指導(dǎo)為主，逐漸過渡到孩子自己的做） *戶外活動(dòng)

（1）教師查看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平坦安全，運(yùn)動(dòng)器械安全。

（2）體育活動(dòng)前，查看孩子的服裝、鞋子（衣服有帶的危險(xiǎn)，鞋子是否合腳） （3）根據(jù)孩子的年齡和運(yùn)動(dòng)能力，調(diào)整運(yùn)動(dòng)幅度和內(nèi)容。

（4）教會(huì)孩子基本的自我保護(hù)方法：不推不擠，摔倒用手撐地，玩滑梯排隊(duì)。 *離園：

（1）熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活、身體、活動(dòng)等方面的情況。（1）注意均衡，一段時(shí)間內(nèi)每位家長(zhǎng)都能接收到反饋。不遺漏。（2）有錯(cuò)誤的孩子，談話角度不是告狀，3位教師分好工。

（2）教師準(zhǔn)備好第二天的物質(zhì)材料，三位老師做好一日工作的簡(jiǎn)短溝通，準(zhǔn)備好第二天的教學(xué)內(nèi)容。 小貼士：

1、 準(zhǔn)備多些游戲、歌曲、律動(dòng)、手指游戲，并熟練。（孩子一哭、就容易忘）

2、 要能接受家長(zhǎng)的誤會(huì)，不急于爭(zhēng)辯。

3、 無論孩子怎樣哭鬧，我們要開心、積極、陽光，不要讓孩子背手。

4、 孩子的物品容易丟失和拿錯(cuò)，一定多留心，注意觀察。

5、每個(gè)活動(dòng)講簡(jiǎn)短清晰的要求，讓孩子知道如何做。學(xué)說孩子聽懂的話。

幼兒園要求：

（1）本次學(xué)習(xí)目的是普及一日帶班流程和基本的注意事項(xiàng)，具體工作起來還有很多內(nèi)容要自己揣摩、學(xué)習(xí)，反思，學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、小組交流和全體教研，希望大家多積累自己的好方法。

（2）大家多積累教學(xué)素材，每班建立教學(xué)資源庫，班級(jí)資料會(huì)定期檢查，做好積累和儲(chǔ)備。