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第一篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)
1月xx日，我有幸參加了ｘｘ?。麕煿ぷ魇易哌M(jìn)ｘｘ送教活動(dòng)。早上我們先在大操場(chǎng)觀摩戶外活動(dòng)和早操，妙高中心園孩子們?cè)诖蟛賵?chǎng)上進(jìn)行戶外各類體育游戲和中西結(jié)合游戲化的早操。接著，開(kāi)展了以“提升教師集體教學(xué)能力”為主題的教研活動(dòng)，我們觀摩的三節(jié)活動(dòng)，是由麗水蓮都東方明珠幼兒園的謝秋萍老師帶來(lái)的小班數(shù)學(xué)《好朋友占圈》、杭州市府機(jī)關(guān)幼兒園曹青蝶老師帶來(lái)的大班科學(xué)《小蛇彎彎》和ｘｘ妙高中心幼兒園鐘曉芳老師上的中班語(yǔ)言《小螞蟻》。俞老師對(duì)三節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我收獲多多并對(duì)如何提升教師集體教學(xué)能力也有了更深入的了解。下午，俞老師的《新理念背景下的幼兒園區(qū)域游戲》和杭州京都實(shí)驗(yàn)幼兒園的吳春紅老師的《真游戲真成長(zhǎng)》這兩堂精彩的講座，讓我對(duì)如何有效的開(kāi)展游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于我自己，數(shù)學(xué)、科學(xué)活動(dòng)是自己薄弱的一面，在如何開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)上我還有許多的困惑。這次的送教活動(dòng)，在俞老師的講解中，我也看到一些我需要和改進(jìn)的地方，雖然不能說(shuō)經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)驗(yàn)積累，我就能完全上好這個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，但是對(duì)我的啟發(fā)也是很大的。
一、挖掘教材，處理教材，獨(dú)具匠心
謝秋萍老師的《好朋友占圈》和曹青蝶老師的《小蛇彎彎》讓我知道不同領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容可以用不同形式的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。謝老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)就是讓小朋友在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而曹老師的科學(xué)活動(dòng)就是由一個(gè)故事《曲里拐彎》而引發(fā)過(guò)來(lái)的，就像俞老師說(shuō)的，數(shù)學(xué)可以結(jié)合體育和游戲，甚至其他領(lǐng)域，只要將領(lǐng)域的重點(diǎn)放到位和在主題背景下升成的原創(chuàng)的多元發(fā)展。
二、孩子是主體
聽(tīng)了俞老師的點(diǎn)評(píng)，我也有了一些自己的體會(huì)，在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化。應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該不能過(guò)于注重活動(dòng)的結(jié)果，而對(duì)活動(dòng)的過(guò)程有所忽略。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。應(yīng)該多給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和得出結(jié)論。
三、有目的說(shuō)讓幼兒有目的的聽(tīng)
鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。鐘老師利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幾張漂亮的圖片將詩(shī)歌很好的呈現(xiàn)給大家，讓幼兒能很快的理解詩(shī)歌的意思。看鐘老師上的活動(dòng)，我也反思了我平時(shí)帶班里孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌不足的地方。幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”，“聽(tīng)”則是培養(yǎng)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，有了傾聽(tīng)之后才能恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，幼兒的語(yǔ)言則是“獨(dú)白語(yǔ)”。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
第二篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)法，我知道，真正會(huì)教的教師能夠通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)使自己得以全面的發(fā)展，而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標(biāo)定在學(xué)生的全面發(fā)展上。教師樂(lè)教是從教的另一種境界，我們只有對(duì)教育事業(yè)全身心地愉悅地投入，以積極的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，并保持探索創(chuàng)新的精神，既樂(lè)教又會(huì)教，我們的教學(xué)才會(huì)達(dá)到最好效果。
21世紀(jì)的學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存，在新課改理念下，學(xué)生會(huì)學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。主動(dòng)磨練意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，我們多為學(xué)生提供空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，在做中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生樂(lè)學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界，學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有濃厚的興趣，積極動(dòng)機(jī)而使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中知難而進(jìn)，孜孜以求，樂(lè)觀向上的身心態(tài)度。樂(lè)學(xué)的學(xué)生常常具備實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)所必備的潛力，一旦獲得教師的悉心指導(dǎo)，加以個(gè)人持續(xù)努力，便能實(shí)現(xiàn)會(huì)學(xué)。一位兼具會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)境界的學(xué)生無(wú)疑會(huì)具有全面發(fā)展的深厚基礎(chǔ)，從而成為國(guó)家民族發(fā)展的棟梁之材。
師生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性共同參與，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文新課程核心價(jià)值追求的保證。而師生平等理念的行動(dòng)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)師生對(duì)教學(xué)活動(dòng)共同參與的保證，從而達(dá)到師生共同的全面發(fā)展，最終提高學(xué)生的基本素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)生完整的人格和培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三篇：教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
訓(xùn)練即將結(jié)束，在這十天里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演。課后我們整理筆記，撰寫心得，與其他學(xué)員進(jìn)行一些探討交流，收獲頗多，感慨萬(wàn)千。
今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問(wèn)題，及當(dāng)代地方文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，作了較系統(tǒng)的論述，從宏觀與微觀兩個(gè)方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過(guò)程中存在的問(wèn)題與困惑。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動(dòng)。老先生的課風(fēng)趣幽默，沒(méi)有專家學(xué)者的架子，有的只是樸實(shí)的笑容和寬廣的學(xué)識(shí)，他對(duì)開(kāi)發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入發(fā)展作了深刻的論述，提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程，仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下，對(duì)地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選，經(jīng)過(guò)反復(fù)教學(xué)實(shí)踐，才能解決問(wèn)題。
藝術(shù)類課程改革，需要一線廣大教師親自參與、親自實(shí)踐?！笡Q定我們成為什麼樣子，不在于能力，而在于選擇」，這是他們對(duì)我們的殷切期望。誠(chéng)然，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育上的懶惰，思想上的封閉，“不當(dāng)教書匠，不做研究老師”，這句話深深地打動(dòng)了我。在困難面前，我們不能一味抱怨，而要拿出行動(dòng)，這就需要我們不懈努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題。強(qiáng)化師德師風(fēng)，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)取成為一名合格的教師
經(jīng)過(guò)十天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，我的思想被洗滌，教學(xué)觀念被革新，受益匪淺，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。透過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這一過(guò)程在理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)觀念上都有了明顯的提升和轉(zhuǎn)變。并結(jié)合專家講課，反思過(guò)去工作中的不足，深刻認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面交流，用生動(dòng)生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)明精辟的教學(xué)理論，解決了我在教學(xué)中的許多困惑。下一步，我講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)專家講課，并從中獲益。眾多教育界名人的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶，精神的享受，讓我們飽嘗高水準(zhǔn)的“文化大餐”。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近兒童的生活，應(yīng)該將教學(xué)融入兒童的生活，將兒童特有的游戲生活、校園生活、家庭生活、社會(huì)生活等轉(zhuǎn)化為兒童習(xí)作的豐富源泉。通過(guò)畫筆記錄生活，讓孩子們從自己的感官觀察生活，并從中體會(huì)到生活和繪畫的樂(lè)趣。唯有追求學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，才能讓孩子們真正“愛(ài)上美術(shù)課”。
包建新老師在講座中提到“農(nóng)村學(xué)校資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性地上美術(shù)課”的問(wèn)題，教給我們?nèi)粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。例如：利用學(xué)校的圖書館，田地里的作物，廢物在利用等；沒(méi)錢買卡紙可以畫在黑板上更具個(gè)性等等。專家的精辟講解，名師的精彩講課，讓我感觸頗深。
與受訓(xùn)人員互動(dòng)，并從中提高。每次交流研討時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會(huì)。每個(gè)主題都能引起組員的熱烈討論，每天都有不小的收獲。溝通中大家各抒己見(jiàn)，使我視野更開(kāi)闊，教學(xué)技巧也更熟練。所以研討會(huì)的交流充實(shí)了我，讓我不斷進(jìn)步。我會(huì)把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上一個(gè)新臺(tái)階。
享受教育，收獲快樂(lè)！這幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但讓我感到很開(kāi)心。本人認(rèn)識(shí)到，只有不斷地自我補(bǔ)充，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。眾所周知，要給學(xué)生一碗水就要有一桶水，如今一桶水已不能滿足需求，我們要給孩子們注入源流活水，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，要經(jīng)常反省，及時(shí)記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考，以行動(dòng)中學(xué)習(xí)，這就是我今后的追求。
進(jìn)入國(guó)培，聽(tīng)專家講課，吸取名師的精髓，這種培訓(xùn)帶給我全新的教學(xué)理念，帶給我豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教材的教法有了更全面、新的認(rèn)識(shí)。以收獲，感悟，熱忱，學(xué)以致用的態(tài)度，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。當(dāng)快樂(lè)老師，教快樂(lè)學(xué)生。
第四篇：教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
三天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)，能夠和同仁交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，下面是我參加此次培訓(xùn)后的主要收獲。
一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介、同仁間的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間交流，一定程度上解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
三、本次培訓(xùn)讓我明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心，教學(xué)應(yīng)該是原生態(tài)的與教學(xué)，應(yīng)該把課堂教給學(xué)生，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，同時(shí)教師在教學(xué)上應(yīng)有自己的面目、自己的個(gè)性，要凸顯語(yǔ)文課堂獨(dú)特的光芒，要不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)與“教”養(yǎng)。
第五篇：教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
20xx年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“十二五”小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了縣德育教研室主任蔡北老師對(duì)《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
第六篇：教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
