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第一篇:教師工作心得體會
技工學校的學生是一群初、高中畢業(yè)后進入技術(shù)學校的學生。他們的學習自覺性、紀律性差別較大,受經(jīng)濟社會環(huán)境影響,個人價值觀、道德觀不成熟,表現(xiàn)得單一、激進。如何做好技工學校班主任工作,管理好班級學生的學習、生活,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,順利走進工作崗位是擺在技工學校班主任教師面前的一個重要課題。本人作為一名職業(yè)學校的班主任教師,有二十多年的工作經(jīng)歷,就自己的班主任工作體會談幾點看法。
一、要充分認識和了解技工學校學生的特點
技工學校的學生是在九年義務教育中學習成績一般或較差的學生。他們對學習不感趣,自律性差。有的學生法律意思淡薄,來校后打架、抽煙、酗酒時有發(fā)生。有的甚至敲詐同學財物,發(fā)生違法亂紀的事件。
部分學生學情緒嚴重。有的學生上課無課本,上課睡覺、手機上網(wǎng),經(jīng)常遲到、曠課。甚至個別學生上課教師無法管理,與任課教師發(fā)生沖突。
以自我為中心。任性、自私,缺乏集體榮譽感,恥于勞動者;頭發(fā)標新立異;同學之間往往因小事就發(fā)生口角,甚至大打出手,不計后果。
很多學生沉迷于網(wǎng)絡之中,晚上通宵上網(wǎng),白天上課睡覺。個別學生經(jīng)老師說服教育,任不思回改,形成網(wǎng)癮不能自拔。
職業(yè)學校的學生正在青春期,男、女同學之間相處在一起,有的開始早戀,在幼稚的情感相處中經(jīng)常發(fā)生矛盾,不僅影響學習,而且影響個人的身心健康,同時也影響了校風、班風。
二、積極做好學生入學后的教育
對新同學入校入班后,首先要進行學校紀律和規(guī)章的學習教育。組織學生學習學校各種規(guī)章制度,讓學生先了解技工學校對學生基本行為規(guī)范要求及學校的紀律要求,讓同學們自己制定班規(guī),選舉班委會,在班主任的引導下,自己管理自己。
對入校新同學進行職業(yè)觀、價值觀教育。引導學生樹立正確的就業(yè)觀、價值觀,讓同學們理解通過職業(yè)學校的專業(yè)技能學習同樣能成為社會的有用人才、急用人才。
第二篇:教師工作心得體會
作為一名教師,最重要的任務就是使的習慣培養(yǎng),搞好也成了我們平日的重頭戲,及時調(diào)整教學狀況查漏補缺,讓不僅在課堂教學中有收獲,在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導,必然規(guī)律帶來量的增多,尤其是低年級,不批改是根本不行的,低年級必須面批面改,自己也能認真批改學生的作業(yè),在漂亮的字上畫個圓圈,在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學,每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因,學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評價。在批改輔導中,我特別注重學習有困難的學生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機會送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。
還記得和學生多種多樣的識字方法,清楚流利地表達,還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識字也很有趣,可以加動作或者表演,如:“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根,這又一次讓我深深體會到在教學中,教師注重,學生就會展現(xiàn)什么,同時也就收獲什么。