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第一篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

為使我校新進(jìn)教師人能盡快熟悉我?；厩闆r,及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作,學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自9月1日啟動(dòng)，為期3天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)教學(xué)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下6個(gè)形式多樣、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：校領(lǐng)導(dǎo)座談、學(xué)校規(guī)章制度講解、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，我充分體會(huì)到學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容的豐富，針對(duì)性強(qiáng)。從王校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路;從主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過聆聽閆主任專題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);觀看艾莫老師的講話視頻堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使我受益匪淺，給我?guī)砹藰I(yè)務(wù)上的巨大提升，讓我真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我想說我絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)校教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來讓我們新進(jìn)教師提升自身素質(zhì)。

本次崗前培訓(xùn)為我們新進(jìn)教師未來的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后，我相信我們新進(jìn)教師在走上教學(xué)、科研及管理崗位后，會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。

總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，我感受最深的是以下四個(gè)方面：

一、教師的意識(shí)

通過王校長(zhǎng)的座談會(huì)，我了解到教師的意識(shí)的重要性。首先，就是要了解到現(xiàn)在的社會(huì)狀態(tài)，意識(shí)到求職人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于職位，珍惜這來之不易的工作機(jī)會(huì)；其次，我們要有入職工作后的追求，要有成人意識(shí)。有獨(dú)自面對(duì)困難和挫折的意識(shí)，即成人意識(shí)及公民意識(shí)，要有毅力和擔(dān)當(dāng)；再次，要有職業(yè)意識(shí)。我們要以教師的身份做一些事情：傳道，授業(yè)，解惑，而又不僅僅這些，不僅僅是把學(xué)業(yè)的知識(shí)，生活的知識(shí)，社會(huì)的知識(shí)傳授下去，更有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生在道德上擁有好的品質(zhì)。做教師應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，要有師德，有品質(zhì)，有修養(yǎng)，厚德載物，“德行”是第一位；第四，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要了解到個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)該和組織共進(jìn)，學(xué)校往前發(fā)展是需要我們與組織的目標(biāo)一致，達(dá)到和諧，并會(huì)處理好個(gè)人與組織，與部門領(lǐng)導(dǎo)，與同事，與學(xué)生之間的關(guān)系；最后，要有專業(yè)意識(shí)。個(gè)人的專業(yè)極其重要，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，一定要做到術(shù)業(yè)有專攻。

二、教師的紀(jì)律性

通過兩位主任的講解，我深刻了解到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校是需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈l例來管理的。無規(guī)矩不成方圓，我認(rèn)為嚴(yán)格遵守教師的規(guī)章制度對(duì)于學(xué)校的發(fā)展及對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任都有著非常重要的作用和意義。

三、做最有用的員工

教師亦是員工，這次培訓(xùn)有幸看到艾莫老師的演講視頻，學(xué)習(xí)到怎樣才能稱為最有用的員工。首先要清楚，遵守的永遠(yuǎn)是規(guī)則，而不是某個(gè)人的話，要有原則，不盲從。在工作中，態(tài)度是最重要的。想要稱為最有用的員工，要有歸零的心態(tài)，積極的心態(tài)，感恩的心態(tài)，包容的心態(tài)；其次，我們要有持之以恒的精神；再次，不僅要有良好的心態(tài)，還要有完善的品格，其中認(rèn)錯(cuò)是第一品質(zhì)，要謙卑；最后，就是敬業(yè)，承擔(dān)超過自身負(fù)荷的重?fù)?dān)，這是稱為優(yōu)秀的最有用的員工或者說教師應(yīng)該有的品質(zhì)。

四、藝校教學(xué)教法

閆老師用輕松幽默的方式分享了她在藝校教學(xué)三十年的經(jīng)驗(yàn)，受益良多。像沒有經(jīng)驗(yàn)的我，想要快速進(jìn)入狀態(tài)教好學(xué)生，跟老教師學(xué)習(xí)是必不可少的一個(gè)辦法，還有過硬的專業(yè)知識(shí)。還有就是了解到與普通學(xué)校學(xué)生相比，藝校學(xué)生有其特點(diǎn)，年齡差比較大，還有藝校學(xué)生比較活潑好表現(xiàn)自己，應(yīng)我們應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容學(xué)生，并做好一系列的準(zhǔn)備工作及應(yīng)對(duì)方案。 最后，感謝這次培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。

文化課教部 閆雪 2015年9月5日

第二篇：教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聆聽了韋敏老師的名師講座――《做一名幸福的陽(yáng)光教師》。講座從什么是幸福？什么是教師的幸福？教師如何追求自已的幸福幾方面入手，韋老師從幾個(gè)方面闡述了教師如何加快專業(yè)成長(zhǎng)，如何成就自我和教師們進(jìn)行了交流。

此次講座，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，使與會(huì)教師們?cè)诮虒W(xué)理念，教學(xué)知識(shí)，教學(xué)方法上得到了升華，使其進(jìn)一步堅(jiān)定信心，明確了方向。聽了韋老師的講座，老師們的直觀感受就是“聽君一席話，勝讀十年書”。下面將筆者的一點(diǎn)感受與大家分享。

要做一名幸福的教師。幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，他的人生才是快樂和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個(gè)劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實(shí)，態(tài)度決定一切。對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。

讓我們就這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂，學(xué)會(huì)享受教育。

首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福。所以，不要忽略我們的幸福感，那是我們生命繼續(xù)的源泉；不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去創(chuàng)造！

讓我們一起來努力，做一名幸福的陽(yáng)光老師吧。

第三篇：校本培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的進(jìn)取參與為前提，沒有學(xué)生的進(jìn)取參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、進(jìn)取，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自我的見解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是十分值得注意的一個(gè)問題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。僅有進(jìn)取、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自我的勞動(dòng)而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自我，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情景，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

第四篇：兒童心理護(hù)理種子師資培訓(xùn)心得體會(huì)

兒童心理護(hù)理種子師資培訓(xùn)心得體會(huì)

現(xiàn)代的教師，由于承載著社會(huì)的高期待、家長(zhǎng)和學(xué)生的高要求及來自社會(huì)、學(xué)校、上級(jí)、家庭的壓力而倍感負(fù)重。對(duì)我來說，這個(gè)暑期最幸福的就是在我感到煩惱、困惑之時(shí)，有幸參加了教育局、幸福家庭公益基金、眾心公益教育服務(wù)中心主辦的“兒童心理護(hù)理種子師資培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。

第一天學(xué)習(xí)開始了，當(dāng)主持人老師親切地介紹各位導(dǎo)師、助教和對(duì)學(xué)員的要求時(shí)，當(dāng)介紹這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作性質(zhì)時(shí)，當(dāng)助理師們滿面笑容地自我介紹時(shí)，我就感受到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，感受到了這應(yīng)該是一次具有實(shí)效性的培訓(xùn)?！皳碛写髱熜膽B(tài)”“相信自己，感恩自己所擁有的一切”，“每個(gè)人都有資格擁有幸福的人生”，“心懷大愛，做好身邊的每一件小事”，“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是導(dǎo)師們?cè)谥v課時(shí)讓我很感動(dòng)的金玉良言，讓我發(fā)自內(nèi)心地感覺到渾身都充滿了力量。

老師們說：“學(xué)會(huì)接納與被接納，愛與被愛，尊重與被尊重”讓我知道了愛自己愛家人，注意培養(yǎng)孩子的安全感，才能有家庭和社會(huì)的和諧。老師對(duì)愛和被愛，接納和被接納的理解深深地觸動(dòng)了我，讓身邊的人感到幸福是自己最大的愿望。“愛家人從愛自己開始，愛自己從愛自己的身體開始”觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛都是源于愛自己，連自己都不愛的人，怎么會(huì)看到遍地的鮮花

1 呢？在深呼吸放松的過程中，老師讓我們閉上眼睛，放松自己的眼睛，放松自己的嘴巴，放松自己的心臟……在這個(gè)環(huán)節(jié)，我眼淚嘩嘩往下掉，因?yàn)槲腋杏X到這些都是爸媽給我的最好的禮物，我想到了感恩我的父母，我就感動(dòng)了，內(nèi)心無法平靜。

老師們通過了一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，讓我們時(shí)而開懷大笑，時(shí)而低頭沉思，甚至淚流滿面，不管是什么活動(dòng)，都給我們留下了深刻的印象和深深的感動(dòng)。讓我感受很深的是信任之旅的游戲，我們作為“盲人”時(shí)，一切都在依賴著“拐杖”走到最后。而當(dāng)我們作為“拐杖”時(shí)，總是在很小心很用心地保護(hù)和引導(dǎo)自己的盲人。那么，仔細(xì)想想，我們的學(xué)生何嘗不是我們的“盲人”呢？而作為他們的“拐杖”，在課堂教學(xué)和教學(xué)管理中，我們總是認(rèn)為學(xué)生屢教不改，有時(shí)會(huì)有過激的心理和行為，我們?nèi)绻贸鼋裉煊螒蛑械男膽B(tài)和耐心，我想學(xué)生一定會(huì)感覺到安全感，一定會(huì)信任我們的！

培訓(xùn)就要結(jié)束了，我深深地感受到，我們不僅僅是要學(xué)會(huì)怎樣去引導(dǎo)孩子、引導(dǎo)學(xué)生，也要學(xué)會(huì)怎樣去引導(dǎo)自己。我堅(jiān)信在以后的日子里，我的家庭，我的生活和我的工作將會(huì)有一個(gè)全新的改變。

長(zhǎng)沙學(xué)校

教師 鐘飛 2017 9 15

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第五篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年的7月12日至7月14日，我榮幸參加了康南教師進(jìn)修?！彼徒痰娇h“骨干教師培訓(xùn)。通過三天的教師培訓(xùn)，我對(duì)教師這一個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解，對(duì)教育的觀念有了新的突破，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)及其理論知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分的豐富，整體上可以分為三個(gè)部分，教師的生存狀態(tài)與專業(yè)的發(fā)展，如何撰寫教育科研論文和民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討。通過講師們的耐心講解，每一部分的知識(shí)都活靈活現(xiàn)的印在了我\\\\的腦海里。通過這些知識(shí)讓我深受啟發(fā)。

一、今天，我們?cè)撛鯓幼隼蠋煟?/strong>

“十年樹木，百年樹人?！碧ど狭巳咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣做一名好教師呢？通過培訓(xùn)我認(rèn)為首先要正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)，知道這個(gè)職業(yè)是使別人和自己都變得更加美好的職業(yè)。教師是祥云照亮自己也照亮別人。其次作為一名教師還有正確的認(rèn)識(shí)自己。在專業(yè)化的過程中要有自己的事業(yè)心，把樂于奉獻(xiàn)放在第一位，面向市場(chǎng)培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。時(shí)刻記住“埋怨環(huán)境，不如改變自己?！卑炎约喝谌氲浆F(xiàn)代化的社會(huì)當(dāng)中。再次作為一名教師還要正確的認(rèn)識(shí)教育和教育科研。教育是一種教師教學(xué)生學(xué)的特殊人為的教育活動(dòng)；教育的科研是教師進(jìn)行科研型的教育，瞄準(zhǔn)教育對(duì)象以及教育環(huán)境。最后，作為一名教師還要熟練掌握一些特有的教學(xué)規(guī)律。在講課時(shí)應(yīng)將學(xué)生先調(diào)節(jié)到主動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生懂得用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、怎樣撰寫教育科研論文？

教育科學(xué)研究是揭示教育規(guī)律，探索教育領(lǐng)域中的未知，創(chuàng)造新知的認(rèn)識(shí)過程。然而教育科研成果便通過教研論文表現(xiàn)出來的。在寫教育科研論文的過程中我們必須了解寫科研論文是教育科研成果的總結(jié)和推廣，提高教師自身素質(zhì)，教育理論的發(fā)展的需要。寫科研論文要按確定題目，擬定提綱、論文寫作、推敲修改、謄清、署名和致謝六個(gè)步驟。每一步驟都要做到精細(xì)。

三、民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討。

民族地區(qū)的小學(xué)教育各方面相對(duì)于內(nèi)地都比較落后。所以作為教師在教學(xué)的過程中我們要注意分析教材、教師、學(xué)校、社會(huì)等各方面的因素。在課堂上堅(jiān)持上好每一堂，使得課堂充滿激情，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。以學(xué)生的發(fā)展為本，呵護(hù)自尊，培育自信。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作更加的充滿了信心。對(duì)教師的生活、責(zé)任、角色都有了深刻的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)自己也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。