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第一篇：教師法學習心得

教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識能夠說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自我的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自我，故有法等于無法。

如果說，理論學習只是手段，融入實際才是目的，那么在今后的工作中我們應該做些什么呢？

首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時至物質文明高度發(fā)達的今天，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎？未必！鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學習，相反，它更多的作用于對學生人格的塑造上。很多年后，學生可能忘了你曾經(jīng)上過的課，但卻記住了你在日常生活上的某個小失誤或者小成就，這是極其可能的。由于教學對象人格的不穩(wěn)定性，我們的行為在和學生的交流里散發(fā)著潛移默化的威力，因此我們應該大力加強師德建設。

第二，行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，目的在于進一步引導廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動。近幾年來，學生、家長把學校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的？我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學過程中必須行之以“法”。

雖然說“愛之深、恨之切”，但是法律告訴你“恨”的度數(shù)。作為教師，我們不僅不能對學生進行任何形式的體罰和人格侮辱，相反應該為學生提供健康的學習環(huán)境，這也是在為自己提供和諧的工作環(huán)境。我們要將教學活動與法律掛鉤，做到心有法律，行有法律。否則一切的理論都將化為烏有。

最后，我要說的是，我們一定要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

第二篇：依法治校依法執(zhí)教

依法治校 依法執(zhí)教 構建和諧校園

今天上午聽取了北京教育學院謝志東教授所講的《依法治校與學校管理的法制化》，聽到了很多鮮活而又意外的案例，感覺很“意外”。經(jīng)過教授的解析，才“恍然大悟”，原來學校管理中有很多出乎意料 的事情。

由此想到學校的法制教育。反思我校的工作實際，結合自己的心得，將學校的依法治校情況進行梳理。 一、健全章程，按章辦學有保障

制度建設是落實依法治校的根本保證。學校應依照憲法、法律、法規(guī)，結合學校實際情況制定規(guī)章制度，保證學校各部門、各崗位工作有序高效運作。

1、制訂學校章程，教育教學活動嚴格遵照章程實施。

2、健全各項管理制度。學校管理是一個系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進行。規(guī)章制度要經(jīng)過全體教師反復多次的討論修訂，并提交教代會通過后進行實施。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，為學校法治管理制度科學化、制度化、規(guī)范化奠定基石，使學校各項工作有章可循，有規(guī)可依，工作頭緒井然有序，學校事業(yè)蒸蒸日上。 二、完善管理體制，加強組織領導

1、合理設置組織機構。根據(jù)學校發(fā)展與工作需要，設置校長室、教導處、總務處、財務室等常設處室；成立校務委員會、家長委員會等；設有依法治校、校務公開、師德行風建設、德育工作、安全工作等多個領導小組，所有處室和領導小組的權利與責任對等，協(xié)調一致。 2、意識鮮明，目標明確。學校自上而下要確立了“依法治校、依法執(zhí)教”的法制理念，堅持每周召開行政例會，參加人員為學校黨、政、工、團、少、婦等組織代表。班子成員合理分工，職責明確，做到以身作則，敢于負責，同時不斷加強群體思想建設、組織建設、作風建設和廉政建設。

三、依法治校抓落實，各項活動抓規(guī)范

1、嚴格執(zhí)行全員聘任制、績效工資制。根據(jù)崗位職責要求分別對行政人員、教師進行考核。每月考核結果向全體教職員工公示，并及時反饋，做到公開、公正和公平。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃和作息制度。開齊開足課程，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。學生的作業(yè)量都能夠按要求嚴格控制，不加重學生學業(yè)負擔。

3、依法依規(guī)招生，進行學籍管理。

4、堅持依法規(guī)范收費。嚴格按照物價管理部門及教育行政部門的文件對收費進行規(guī)范公示，開出的票據(jù)規(guī)范，收費范圍合乎規(guī)定。做到收支明確公開，財務管理規(guī)范合法。所有教材均按國家規(guī)定由新華書店統(tǒng)一配送，所有教學設備統(tǒng)一配送。

5、成立家長委員會、召開家長會、實行家長開放日、家訪和校訊通平臺等方式，向家長宣傳學校的辦學理念、教育法規(guī)。建立學校與社區(qū)、家長長期聯(lián)系制度，定期聽取社區(qū)、家長對學校的意見和建議，廣泛爭取社會及家長對學校的監(jiān)督和支持。 四、加強法制教育，打好依法治校的基礎

學校要有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等，嚴格執(zhí)行《勞動法》以及新的《工傷保險》的有關規(guī)定等，增強教職工法制觀念和法制意識。積極組織教職工參加普法知識考試，增強教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定良好基礎。

法制教育的形式可以多樣化。利用教職工學習時間，由法制副校長和學校領導作專題輔導；以級組為單位，在級長的主持下組織本級老師學習教育法規(guī)，以自學或組織沙龍式形式進行討論與學習；利用校園廣播、校園網(wǎng)、學校各種大型集會（開學典禮、散學典禮、專題講座等形式），邀請法制副校長在全校進行法制宣傳教育；充分利用黑板報、櫥窗，向全體師生宣傳法律知識。 五、依法治校，保障師生合法權益

依法治校是保證基礎教育改革與發(fā)展順利進行的重要措施，也是保障學校和師生合法權益的銳利武器。

1、學校應建立健全調解制度，依法調解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾。

2、學校要依法維護全體學生的受教育權、人身權、財產(chǎn)權和其他合法權益，尊重學生人格。學校內要杜絕體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現(xiàn)象。學校要建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度。還要建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。 六、強化民主管理，校務公開力度大

1、在依法實行校長負責制的同時，學校要認真執(zhí)行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”這一內部議事和決策機制，充分發(fā)揮黨支部與工會組織的監(jiān)督與保障職能，完善和健全學校教代會制度、重大事宜集體商量制度、校務公開等各項制度。

2、堅持校務、教務公開。學校應成立校務公開領導小組，實行校務、教務公開。凡是涉及學校的重大事項，如職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向教職工和家長公布，做到公開、透明、有記錄、有存檔，自覺接受群眾監(jiān)督。

依法治校會使學校的管理工作更加明確、有序。既可以提高決策的科學性和自覺性，也可以提高教職工依法執(zhí)教、依法辦事的自主性、積極性，為學校正常的教育教學秩序提供保證。

第三篇：新時代教師職業(yè)10項準則心得體會

真正喜歡上教師這一職業(yè)，源于對孩子的喜愛。他們的單純美好、積極向上，以及成長中的跌跌撞撞，都能吸引我的關注。但作為教師，對學生僅僅有喜愛是不夠的，更要愛之有法?！缎聲r代中小學教師職業(yè)行為十項準則》第五條“關心愛護學生”明確提出，愛生就要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；

不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。關心愛護全體學生，就要尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生一視同仁，更不能歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。對學生多點耐心，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，關注他們的每一次細微的進步，以此為契機樹立學生自信心，培養(yǎng)學生健康人格。而對于學生的不良表現(xiàn)，也要嚴格指出，悉心幫助，讓學生明確改進要求，做到嚴中有愛，愛中有度。我愿始終保有這顆愛心，俯下身來，投入孩子童真的世界。

第四篇：教師法學習心得

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《教師法》的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是能夠吞下去，那此刻我不會再怎樣認為了，因為，每個人都享有必須的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自我的權利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神禮貌的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者務必遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解狀況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。

要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的用心因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫忙他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律職責。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，務必及時進行批評教育，幫忙他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。

第五篇：新時代教師職業(yè)10項準則心得體會

關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。

和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛的光芒！