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第一篇:《一線教師》讀書心得體會
剛拿到這本書的時候我以為這又是一本枯燥無味的教育理論書籍。但當我看完序言和目錄的時候,我一陣驚喜。書中竟是管建剛老師的教育隨筆,里面沒有高深的理論,有的僅僅是娓娓道來的親切與自然,讓我手不釋卷。于是利用晚上時間我仔細閱讀了這本書。
書中一個個貼近于平日教學的鮮活案例透漏著管老師對學生的愛,透漏著管老師面對學生時的耐心,透漏著管老師工作和教學中的智慧和藝術。這本書讓我在班級管理和語文教學上都有所收獲。書中讓我印象最深的管老師的“一線激勵學?!?/p>
在書中管老師說過這樣一段話:“激勵是管理藝術的核心藝術。一線教師離不了激勵學的運用。一線教師要努力成為一名激勵學生的高手。善于激勵的老師,能夠煥發(fā)學生潛在的學習動力,于干枯中找到一汪清澈的泉涌;能夠點燃起學生內(nèi)在的精神火種,與困境中獲得超越的勇氣和力量;能夠給學生心中鐫刻入奔騰的藍圖,與失敗中想見成功的喜悅和美好?!庇纱丝梢娂钤诮虒W中還是很重要的。兒童都是喜歡表揚、鼓勵而厭惡批評、指責的。“管老師的專項獎”如:“最佳語文小助手、”“最大進步獎”、“作文新星獎”、“作文成就獎”、“課堂表現(xiàn)獎”、“學生細致獎”管老師的這些獎項的設計其實就是根據(jù)學生的特長為每一個學生設計的。讓每一個學生都能夠感受到成功的喜悅,讓每個學生都能夠看到自己和他人的長處,從而激發(fā)學生的學習熱情。這讓我明白:教學中激勵應該是多角度,多方面的,只有這樣才能喚起學生的求知欲,激發(fā)學生的學習熱情,使學生自覺地能動的根據(jù)自己的特長和發(fā)展優(yōu)勢去努力,使自己能夠全面發(fā)展。
除此之外,書中的“一線作業(yè)學”、“一線紀律學”等等都能讓人從中找到一把開啟智慧大門的金鑰匙。細細的讀書中每一篇文章,每一個故事,其實管老師在這些細節(jié)中體現(xiàn)出來的智慧來自于他對學生無私的愛;來自于他的善于觀察分析;來自于他的堅持不懈,細致踏實!
第二篇:教師個人讀書心得體會
不知不覺我的教學生涯已經(jīng)有幾十年之長,在這幾十年中,我一直有幾個疑問,怎樣才算好老師?好老師的特質(zhì)是什么?每個老師踏上這行業(yè)的時候一定都告誡自己要成為一名好老師。一個好老師,所從事的不是“教書”,也不是“教學”,而是“教育”工作。教育工作一個最顯著的特點就是教師和學生之間心與心的交流和溝通?!逗美蠋熢谶@里》中給我印象最深刻的話是:“教育不是你想帶給孩子什么!而是你想帶給自己什么!不要用冠冕堂皇的句子說一切都是為了孩子”。帶著這些疑問我走進了溫州新華書店買了這本《好老師在這里》。我想它一定可以為我解答這些疑問。畢業(yè)以來,我現(xiàn)在教授的班級是我一屆自己從一年級帶到六年級的畢業(yè)生,對班級的每個學生我都非常的了解。其實,每個孩子都有完整的喜怒哀樂,都需要老師細心貼近??墒墙處煂I(yè)工作做久了,就會習以為常地成了“職業(yè)”工作,滿滿一個班的孩子在老師眼中漸漸長成同一種面孔,不經(jīng)意間,老師就忽略了孩子的個別情緒和差異,人和人之間的友善關系也漸漸僵化起來。美惠老師在工作中主張“用真心換真情”,她認為,“用真心換真情”的第一步,就是要“看見孩子的情緒”,而且要溫柔地對待。
在這五年的教學生涯里,我有批評過學生也有表揚過學生,回想自己的教學生活,當我嚴厲地去批評學生的時候,我并沒有感受到他們的心悅誠服。反而,只是一個充滿鼓勵的眼神,一個充滿溫情的動作,一個微不足道的幫助,卻使他們更靠近我。我想每一個老師都是想當好老師的,讓我們打開心扉,走進孩子們的世界,用心傾聽孩子們心靈的呼喚,讓孩子們無邪的笑容在陽光下如花綻放。
從這本書中,我看到了一個個新鮮又真實的教育故事,而且還匯聚了一群優(yōu)秀的教師,他們因為投入而變得優(yōu)秀。由于投入,他們細心地關心孩子,本能地理解與尊重孩子;由于投入,他們勤于鉆研、善于反思;由于投入,他們不辭辛苦,不怕勞累;由于投入,他們變得更加優(yōu)秀。所以我們在自己的教學中一定要全心全意的投入,才能讓我們的教學更加的優(yōu)秀。
第三篇:幼兒教師讀書心得感悟
我很喜歡幼兒教育這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學習,像一盞指路燈,從不同的角度與方位給我們指明了教育教學的方向。書中有好幾個版塊,每當我一拿到這本書,第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事,大道理,給了我心靈上的啟迪,精神上的滿足,知識上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》,一冊上,卷首中的鐵杵磨成針幾個大字映入我的眼簾。很小的時候,我就學過。這個故事一直被老師作為教導孩子要有恒心的道德范例,他們希望孩子能像李白一樣領悟其中的道理,用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問題,克服困難,不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。
這個故事收到了很好的教育效果??墒?,在書中它又有了鐵杵磨成針新釋,難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢?帶著疑問,我一口氣就讀完了它。讀完后,我又進入了思考,現(xiàn)在的孩子,是新時代的人,同樣的故事,對他們有截然不同的教育效果。
他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲,而是說:那么費力氣,為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道,這個故事對孩子而言,有另一層寓意,就是無論做什么事情都要有恒心,不怕困難,要堅持到底。但是,又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅持是要的,沒有堅持就沒有勝利,但是,現(xiàn)在的社會,變通則顯得尤為重要。文中說到:變是生命的一般規(guī)律,適者生存,想要適就要變,如果不變通怎能適應變化的環(huán)境?而不適應又怎能生存?這個實例本身并沒有錯,錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息,才會煥發(fā)出活力,出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》,讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā):無論什么事,我們教師應從多個角度多思考,換一種方位,換一種角度,對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的.感受與體會。讓我們做一名適應時代的教師,多方位教育我們的孩子,讓他們在領悟道理的基礎上,同時適應時代的發(fā)展,試一試,我們會懂得更多,收獲更多,體驗得更多。
第四篇:教師的讀書心得
我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書,深受啟發(fā),真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,如沐春風,豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾??鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家,而且是我國古代的教育家,曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗,構成的博大精深、獨具風采的教育思想,是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面:從教育理念到治學理念,從治學原則到教學目的,從教學態(tài)度到教學方法,從教師修養(yǎng)到教育手段,構成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,在教育教學工作中,取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書,我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦,對待學生一視同仁,關愛每一位學生,激發(fā)學生的學習興趣,運用啟發(fā)式教學,讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念,科學的思維方式,高尚的道德情操,健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度,讓學生在簡單愉快的學習中學到知識,使學生得到全面的發(fā)展。
總之,孔子的教育思想是值得我們學習的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,這是保證我們的教育,個性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
第五篇:教師個人讀書心得
暑假,學校分給每位老師一本書,我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會:
此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案,他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風格,8位名師的故事,深深打動了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。
當一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時,他能為學生做什么?如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆――他在同一所學校聽同一間教室,年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年,獲得的榮譽不計其數(shù),給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。
他每天工作12小時,除了完成學校規(guī)定的課程外,他還主動教學生高等數(shù)學,讓學生閱讀原版文學名著,給學生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時間安排得滿滿的。
這讓我想起了我們學校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時工作時段的,8小時之外,他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間,可是對他們來說,卻是最好的干工作的時間。我在暑假,經(jīng)常來學校鍛煉身體,看到學校行政和部分老師,幾乎是天天來校工作,尤其是我們的陳校長,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來得早,回得晚。真的是超強付出,同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學校行政這么超付出的工作電影,他們不分時間的默默付出,是為了學校的明天更美好,為了保證開學后教師能更好地開展教育教學工作、為了學生在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣大教師學習的好榜樣,我想,在今后的教育教學工作中,如果能有超強的付出,有這種爭分奪秒的時間觀,我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學課上,一個學生點不著酒精燈,其它同學都要求進行下一步實驗,艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點,但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了,要不是孩子們叫了起來,艾斯奎斯還不知道。他說,“雖然這樣很可笑,但我真的認為,作為一名教師,我的大方向是對的――孩子們是你唯一操心的,其他任何事都必須忽略。”這讓我更進一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛你的學生,就作文要全心全意地為學生服務,要放下教師的架子,而不是走過場,假惺惺地說要幫學生,心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學生,努力達到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會是真正全心全意地為學生服務的,也會成為一名極其優(yōu)秀的、學生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說:“在小學階段,對兒童發(fā)展最關鍵的因素是各年級的教師”,因為他們在小學階段跟老師相處的時間是最多的,甚至超過了家長。所以,為了兒童最好地成長,我們當教師的,就應起著最好的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質(zhì),同時要加強職業(yè)操守,全身心地工作,發(fā)揮各自的崗位作用,為教育事業(yè)多多奉獻出自身力量。