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第一篇：幼師心得體會(huì)

我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)：

剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。

膽怯的原因：

1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。

2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。

3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。

我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。

針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白）

2、渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)）

3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。

前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯

去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。

第二篇：教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)

2019教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)

每一位教師都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌，為教育的發(fā)展添磚加瓦。以下是小編帶來(lái)的教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀。

教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)(一)

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，在廣泛征求意見(jiàn)、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開(kāi)整頓作風(fēng)工作動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議傳達(dá)了縣局、學(xué)區(qū)關(guān)于干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)的相關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了百里學(xué)區(qū)《教師干部作風(fēng)整頓工作實(shí)施方案》，使我明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂(lè)主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機(jī)關(guān);我簽定了作風(fēng)整頓工作承諾書(shū)，從而迅速拉開(kāi)了作風(fēng)整頓工作的帷幕。下面我就本人開(kāi)展作風(fēng)整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開(kāi)展干部思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的認(rèn)識(shí).加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問(wèn)題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章、發(fā)展的文章.我積極抽取時(shí)間學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)在干部作風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì)議上的講話、教師法，未成年人保護(hù)法等教育法律法規(guī)。積極書(shū)寫(xiě)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

三、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問(wèn)題

對(duì)照要求，我對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問(wèn)題;在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕得罪人的問(wèn)題?？傊ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)(二)

自開(kāi)展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我自身能夠按照學(xué)區(qū)思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的要求，積極參與到活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞思想作風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。

第一，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和干部的責(zé)任意識(shí)，對(duì)基層群眾，我們要真心誠(chéng)意地對(duì)待他們，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想;熟記和使用語(yǔ)言規(guī)范，牢記禁忌語(yǔ)言，在與群眾交往、溝通時(shí)，一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問(wèn)題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種機(jī)關(guān)門難進(jìn)、臉難看、事難辦的“三難”的作風(fēng)，滿腔熱情地為基層群眾服好務(wù)，為教育事業(yè)發(fā)展盡心盡力、盡職盡責(zé);要解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，熟悉和掌握好有關(guān)法律、政策、法規(guī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平。

其次，我們每一位教師都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌，為教育的發(fā)展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政

治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，大力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展;始終牢記黨的宗旨，認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)面向;始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。

第三，對(duì)于本次思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我認(rèn)為是必要的，它對(duì)我們完成今年的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，提高工作效率具有重大作用。在今后的工作中，我一定克服自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真做到：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展;在行動(dòng)上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作相關(guān)的法律法規(guī)和黨中央、國(guó)務(wù)院的有關(guān)政策、方針，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)效果。力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際。二是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，對(duì)來(lái)訪群眾要熱情接待，耐心詢問(wèn)，做好記錄，及時(shí)處理群眾反映的問(wèn)題，把群眾的事情當(dāng)成自己的事情，從根本上杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象。

教師思想作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)心得體會(huì)(三)

在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，我們認(rèn)真開(kāi)展教師師德建設(shè)工作，以“規(guī)范行為，塑造職業(yè)形象、”為主題，大力開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動(dòng)，全體教師積極進(jìn)取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大。教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍?，F(xiàn)將我校師德建設(shè)工作情況作如下匯報(bào)。

一、抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。 (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。我們首先抓好學(xué)習(xí)，促使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《延邊州中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。我們做到了兩個(gè)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，克服教條主義，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，突出實(shí)效性，切實(shí)將“修師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂”貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。 2、健全學(xué)習(xí)機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中，通過(guò)評(píng)比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過(guò)日常工作、社會(huì)反映，教師座談等方式來(lái)提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。

(二)、開(kāi)展教育活動(dòng)，全面提高師德素質(zhì)。

在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續(xù)開(kāi)展了“提升師德水準(zhǔn)、亮化師表形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在國(guó)旗下宣讀亮兵中學(xué)教師師德承諾，在全校教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

(三)、健全考評(píng)機(jī)制，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng)，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此，我們以我校《教師師德考核細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。做到：對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行

為隨時(shí)記錄，做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們不斷健全學(xué)校師德建設(shè)機(jī)制,接受全社會(huì)的監(jiān)督,學(xué)校期末將對(duì)教師師德進(jìn)行了評(píng)估，使師德建設(shè)工作收到了實(shí)效，得到了全體教師和學(xué)生的擁護(hù)。

(五)、樹(shù)立典型，促進(jìn)師德活動(dòng)的開(kāi)展。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們樹(shù)立了學(xué)校的典型。

二、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

(一)、把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，教師在教育中起著主導(dǎo)作用，深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程，它更是以人影響人，以人格影響人格的過(guò)程。特別是對(duì)可塑性極強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

(二)、把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。我們要求全校教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。為此，教導(dǎo)處還專門對(duì)教師的教學(xué)工作制定了一系列的考評(píng)細(xì)則，并組織教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。教師們以他們淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著我們的學(xué)生。 (三)、加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校按照教育局的要求和部署，制定了教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)成立組織機(jī)構(gòu)，制定了我校教師一日師德常規(guī)，做到了定期研究、及時(shí)總結(jié)師德建設(shè)工作。

三、今后設(shè)想和打算

總之，我校全體教師，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹(shù)立在全體教職工心中。一個(gè)你追我趕、力爭(zhēng)做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們還將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)工作，爭(zhēng)取早日把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，以適應(yīng)新師德規(guī)范的的需要，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德。在教師思想作風(fēng)建設(shè)工作方面，我們將重點(diǎn)從細(xì)微處抓師德，以活動(dòng)促師德，勤查勤檢，使我校教師的思想建設(shè)設(shè)制度化、經(jīng)?；?。努力提高教師自身知識(shí)水平，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才而不懈努力。

第三篇：幼兒園園長(zhǎng)的個(gè)人工作總結(jié)

今年在我與全體教職工辛勤工作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，幼兒園環(huán)境更加優(yōu)美、是自更加雄厚，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，學(xué)生規(guī)模不斷壯大。對(duì)照一個(gè)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力提升自我，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)

一年來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，并且經(jīng)常參加優(yōu)秀幼兒教師心得交流會(huì)，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。利用課余時(shí)間閱讀最新的幼兒教育書(shū)籍，教導(dǎo)幼兒做一個(gè)講禮貌、講禮貌的好孩子。作為院長(zhǎng)，我以身作則，當(dāng)好表率，為全體幼兒教師的樹(shù)立良好的形象，讓廣大老師意識(shí)到作為幼兒教師的職責(zé)感和使命感，不斷地增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

二、做好招生工作

在認(rèn)真分析研究自身辦園特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制作規(guī)范的宣傳資料，統(tǒng)一招生思路，統(tǒng)一宣傳口徑，實(shí)事求是、全面客觀地反映出本園的特色。按照依法辦園，依法招生，規(guī)范管理，穩(wěn)定秩序，確保學(xué)前兒童能理解良好的早期教育，促進(jìn)幼教事業(yè)健康發(fā)展的原則招生。

三、做好保教工作

我要求教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。同時(shí)指導(dǎo)和幫忙幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動(dòng)的條件，如定期組織幼兒鋪床、擦桌椅，開(kāi)展值日生值日工作等等。

四、做好德育工作

我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；教育學(xué)生珍惜糧食，遵守時(shí)間按，總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，我們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

五、帶好教師隊(duì)伍

我們?cè)谟變航處熤写罅Τ珜?dǎo)講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)的精神。我堅(jiān)持從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員用心參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論。

六、加強(qiáng)后勤衛(wèi)生安全工作

建立健全好后勤崗位職責(zé)制。定期研究幼兒伙食問(wèn)題，每周科學(xué)合理地制定食譜，并能嚴(yán)格執(zhí)行，保證營(yíng)養(yǎng)量穩(wěn)定、平衡、到達(dá)要求，每月都給幼兒量一次體重。

本年度工作總體上比較順利，也取得了必須的成績(jī)，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰(zhàn)，要提高辦園水平，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們不斷努力。我們還要向高保教質(zhì)量，高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗！

第四篇：幼心教案言語(yǔ)

第十章

幼兒期言語(yǔ)的發(fā)展

教材簡(jiǎn)析：

在想象之后應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“思維”，本教材在這之前卻插入一章“言語(yǔ)”。從嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，言語(yǔ)并不是純粹意義的心理學(xué)概念。為什么要插入它？其原因是言語(yǔ)和思維之間存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，思維是無(wú)聲的言語(yǔ)。兒童先有出聲的思維，然后才有無(wú)聲的思維。因此，為便于理解內(nèi)部的無(wú)聲的思維，先從外部的出聲的言語(yǔ)入手。 本章內(nèi)容共分三節(jié)，第一節(jié)介紹言語(yǔ)的概念、作用，其重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)言語(yǔ)和語(yǔ)言這兩個(gè)概念的比較上；言語(yǔ)的生理機(jī)制部分刪除；第二節(jié)描述幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，包括口頭和書(shū)面言語(yǔ)兩部分，口頭言語(yǔ)是幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)；書(shū)面言語(yǔ)部分在處理上只是列出了正反兩方面的觀點(diǎn)，并沒(méi)有給出現(xiàn)成的結(jié)論，因此在教學(xué)上應(yīng)以討論為主。第三節(jié)介紹心理學(xué)史上各流派對(duì)兒童言語(yǔ)獲得的理論解釋，理論性強(qiáng)，涉及的心理學(xué)史知識(shí)多，對(duì)學(xué)生的實(shí)際意義不大，因課時(shí)的限制，將本節(jié)刪除。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解言語(yǔ)和語(yǔ)言的概念及其作用；

2、使學(xué)生掌握幼兒口頭言語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒書(shū)面言語(yǔ)學(xué)習(xí)在家庭、幼兒園的現(xiàn)狀和教育界對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別與聯(lián)系；

2、幼兒口頭言語(yǔ)的發(fā)展；

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展

課時(shí)分配：三課時(shí) 教具準(zhǔn)備：投影片

第一課時(shí) 第一節(jié) 言語(yǔ)概述

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別和聯(lián)系；

2、使學(xué)生掌握言語(yǔ)的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別與聯(lián)系

教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入部分】

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了注意、感知、記憶、想象等心理活動(dòng)，按照認(rèn)識(shí)過(guò)程的內(nèi)容，接下來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)的是什么？是思維。 那么，為什么在學(xué)習(xí)“思維”之前先來(lái)學(xué)習(xí)“言語(yǔ)”呢？ 這說(shuō)明言語(yǔ)和思維之間存在著一定的關(guān)系。思維，尤其是抽象思維，必須借助于語(yǔ)言才能進(jìn)行，語(yǔ)言可以說(shuō)是思維的物質(zhì)外殼，思維是無(wú)聲的言語(yǔ)。鑒于此種關(guān)系，在沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)部的無(wú)聲的思維之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)外部的出聲的言語(yǔ)。

【新課部分】

一、什么是言語(yǔ)：

語(yǔ)言：詞的符號(hào)系統(tǒng)。

物質(zhì)基礎(chǔ)：語(yǔ)音或字形（使內(nèi)部的精神活動(dòng)轉(zhuǎn)化成可感的物質(zhì)現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)交流的目的）

建筑材料：詞匯（客觀事物的符號(hào)替代物） 結(jié)構(gòu)規(guī)律：語(yǔ)法（反映人類思維的邏輯規(guī)律） 實(shí)質(zhì)：是一種社會(huì)現(xiàn)象。

言語(yǔ)：人運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的活動(dòng)。結(jié)合下列圖示加以分 析。 口頭言語(yǔ)：說(shuō) 聽(tīng)

表達(dá)過(guò)程 感知和理解過(guò)程 書(shū)面言語(yǔ)：寫(xiě) 看

精神活動(dòng) 語(yǔ)言 精神活動(dòng) 實(shí)質(zhì)：是一種個(gè)體的生理、心理現(xiàn)象；

同時(shí)也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

二、言語(yǔ)的作用：

（一）概括作用：

表現(xiàn)為：一個(gè)詞代表著一類事物。認(rèn)識(shí)了一個(gè)詞就相當(dāng)于認(rèn)識(shí)了一類事物，從而大大加快了認(rèn)識(shí)的速度。

（二）交流作用：結(jié)合以上圖示，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。

（三）調(diào)節(jié)作用：

表現(xiàn)為：人的心理的自覺(jué)性和行為的目的性。 對(duì)行為的調(diào)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明； 對(duì)心理的調(diào)節(jié)：舉例說(shuō)明。

【結(jié)束部分】

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；

布置課后預(yù)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

第二課時(shí)

第二節(jié) 幼兒期言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)

一、口頭言語(yǔ)的發(fā)展（

一、

二、三）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握幼兒期兒童在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的發(fā)展特點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒園言語(yǔ)教學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、語(yǔ)音的發(fā)展

2、詞匯的發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程： 【開(kāi)始部分】

對(duì)第一節(jié)言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別進(jìn)行提問(wèn)檢查。

對(duì)本節(jié)的兩個(gè)內(nèi)容口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)在幼兒期言語(yǔ)教學(xué)中的地位進(jìn)行說(shuō)明：

幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容是口頭言語(yǔ)還是書(shū)面言語(yǔ)？

從國(guó)家幼教法規(guī)來(lái)看，按照國(guó)家頒布的幼兒園工作指導(dǎo)性文件《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》的規(guī)定，幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)是口頭言語(yǔ)的發(fā)展，對(duì)幼兒期書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展并沒(méi)有作出明確的要求和規(guī)定。

從當(dāng)前幼教實(shí)踐和理論研究的角度來(lái)看，實(shí)際上，在當(dāng)前的家庭、私立幼兒園乃至公辦幼兒園中進(jìn)行以拼音和識(shí)字為主要內(nèi)容的書(shū)面言語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象。近年來(lái)，幼教界專家也在不斷研究和探索幼兒識(shí)字教育，關(guān)于幼兒識(shí)字教學(xué)的呼聲不斷高漲。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，早期教育越來(lái)越受重視，幼兒書(shū)面言語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。但就兩者的關(guān)系來(lái)看，口頭言語(yǔ)的發(fā)展依然是幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要目標(biāo)和內(nèi)容。書(shū)面言語(yǔ)教學(xué)只能處于次要和輔助地位。這一點(diǎn)是我們幼教工作者必須要牢牢把握的原則。

【新課部分】

幼兒期相對(duì)于“前言語(yǔ)期”和“掌握期”而言，在口頭言語(yǔ)的發(fā)展上進(jìn)入“言語(yǔ)豐富化時(shí)期”。

（一）語(yǔ)音的發(fā)展

簡(jiǎn)單回顧以前各階段語(yǔ)音發(fā)展的內(nèi)容；

幼兒已能初步掌握本民族、本地區(qū)語(yǔ)言的全部語(yǔ)音，但有些語(yǔ)音不能準(zhǔn)確發(fā)出。

語(yǔ)音的發(fā)展受環(huán)境和教育條件的影響比較大。

3、4歲左右是幼兒語(yǔ)音趨向方言化的關(guān)鍵期。為此，要注重幼兒園的普通話教學(xué)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。（結(jié)合這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)的思想教育）

（二）詞匯的發(fā)展

1、詞匯數(shù)量的增加

幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。（結(jié)合教材圖表進(jìn)行分析）

表現(xiàn)為：3-4歲1200個(gè)，6-7歲3000-4000個(gè)詞匯。 教育上：創(chuàng)造幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，如豐富生活閱歷、優(yōu)秀文藝作品。

2、詞匯范圍的擴(kuò)大 從語(yǔ)法上：

實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞； 虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞。 以上詞匯掌握的順序結(jié)合教材圖表進(jìn)行分析。 從內(nèi)容上：

日常生活的詞 距離較遠(yuǎn)的詞

具體的實(shí)物概念 抽象性、概括性較高的詞

3、詞義逐漸確切和深化 表現(xiàn)為：失之過(guò)窄

失之過(guò)寬

消極詞匯：又稱被動(dòng)詞匯，指能理解卻不能正確使用的詞。 積極詞匯：又稱主動(dòng)詞匯，既能理解又能正確使用的詞。

（三）語(yǔ)法的掌握

1、從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句

結(jié)合教材圖表進(jìn)行分析

2、從陳述句發(fā)展到多種形式的句子

疑問(wèn)句 否定句

3、從不完整句到完整句

4、句子從短到長(zhǎng)

3歲 3.5歲 4歲以上

（3詞句） (6-10詞句) (11個(gè)詞以上) 【結(jié)束部分】

對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)部分進(jìn)行突出強(qiáng)化

板書(shū)設(shè)計(jì): 課后小記:

第三課時(shí)

第二節(jié) 幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)(

四、五)

二、書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒期內(nèi)部言語(yǔ)的主要形式“自言自語(yǔ)”有充分的認(rèn)識(shí)；

2、使學(xué)生了解幼兒書(shū)面語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀，樹(shù)立正確的幼兒言語(yǔ)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展；

2、幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展；

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展

教學(xué)過(guò)程：

【開(kāi)始部分】

對(duì)幼兒語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法發(fā)展的主要特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)； 一個(gè)人的言語(yǔ)水平是通過(guò)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的？語(yǔ)音的準(zhǔn)確？詞匯的豐富？語(yǔ)法的熟練？通過(guò)分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的高分低能說(shuō)明。

實(shí)際上，一個(gè)人的言語(yǔ)水平是通過(guò)對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法這三者在具體交流過(guò)程中的綜合運(yùn)用能力體現(xiàn)出來(lái)的。

【新課部分】

（四）言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

1、獨(dú)白言語(yǔ)的出現(xiàn)

獨(dú)白言語(yǔ)：一對(duì)多人、時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜、語(yǔ)言多樣； 對(duì)話言語(yǔ)：一對(duì)

一、時(shí)間短、內(nèi)容簡(jiǎn)單、語(yǔ)言簡(jiǎn)略。

2、連貫性言語(yǔ)的增多

連貫性言語(yǔ)：

情境性言語(yǔ)：情境+表情動(dòng)作+不連貫的言語(yǔ)

（五）內(nèi)部言語(yǔ)的產(chǎn)生

內(nèi)部言語(yǔ)：不出聲、思考問(wèn)題、壓縮概括 （高級(jí)形式） 自言自語(yǔ)：出聲、思考問(wèn)題、較完整連貫 （過(guò)渡階段） 外部言語(yǔ)：出聲、進(jìn)行交流、完整連貫 （低級(jí)形式） （蘇）柳布林斯卡婭：

自言自語(yǔ)：游戲言語(yǔ)：3-5歲，游戲的伴奏；

問(wèn)題言語(yǔ)：5-7歲，碰到困難或問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)。

二、書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)

首先，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)書(shū)面言語(yǔ)在幼兒言語(yǔ)發(fā)展中的次要和輔助地位有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)；

然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容只是在幼兒書(shū)面言語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，給出了正、反兩方面的觀點(diǎn)和論據(jù)，并沒(méi)有得出確定的結(jié)論。如何操作，要因人、因條件而異，視情況而定。

要求學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。

分成兩組組成正、反兩方，就此問(wèn)題進(jìn)行討論。

【結(jié)束部分】

對(duì)教材中和學(xué)生討論中所表述的正、反兩方面的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

第五篇：幼兒教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，

作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

總之，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。