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第一篇：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)
為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓(xùn)讓我們這群新教師在結(jié)束培訓(xùn)后都一直在討論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無窮。
因此我非常感謝園長(zhǎng)能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本知識(shí)和一腔熱血以外，我們什么也沒有。所以園長(zhǎng)特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓(xùn)，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔(dān)憂感。
在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是X老師，本來我對(duì)老師的名字不是很熟悉的，但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)更是佩服不已。本以為沒有機(jī)會(huì)跟她見面，卻沒想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。
X老師的課上如我所想的那般妙語(yǔ)連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平時(shí)行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在課堂上我們這一批新教師都認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問，偶爾有些問題比較精彩讓X老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于未來的工作也更有動(dòng)力和信心，畢竟學(xué)到新的覺得非常有用的知識(shí)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來，通過實(shí)踐來加快知識(shí)的吸納和接受。
當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有X老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對(duì)于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解，想來在以后工作中遇到問題就心有成竹，而不會(huì)手足無措的做出處理方式了。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。
我相信我在以后的工作中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(zhǎng)們們喜愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會(huì)后悔的精彩篇章！
第二篇：幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。20**年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃（20**）”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這短短的20天的日子里，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜壹耙痪€教師們不同課程的講解，他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)上肯定也會(huì)有所提高。
一、輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。
12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長(zhǎng)李滿國(guó)的主持下進(jìn)行了開班儀式，消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。之后，我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順（《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》）、張曉玲（《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》）、馬富成（《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》）等外，甘肅保育院的院長(zhǎng)張校生（《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》），還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長(zhǎng)陸惠萍（《架起家園共育的彩虹橋》），那一刻，我感覺用盡世間最美好的詞匯都無法形容幼兒教育的美好。
三：再次深切地感受到――“學(xué)前教育的春天來了！”
自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視，對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓(xùn)，給自己不斷充電，為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩！
參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各幼兒園的骨干教師，在對(duì)彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
第三篇：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)
朱洪波我是一名中學(xué)教師，今年轉(zhuǎn)到幼兒園工作，為了了解、學(xué)習(xí)和改進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育思想，2月25日至2月27日由我縣教育局組織的全縣幼兒園轉(zhuǎn)崗教師在五小幼兒園參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們聽取了李麗莉、姜川、蘇昆等幾位幼兒教師的講座，我了解了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和辦園方法。通過學(xué)習(xí)，令我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路，尤其是幼兒教師專業(yè)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，可謂受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸迫深。
（一）國(guó)家重視學(xué)前教育針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)幼兒入園難、入園率低、教育不公平的現(xiàn)象，國(guó)家政府投入和政策調(diào)控力度加大。十二五期間，中央財(cái)政將安排500億重點(diǎn)支持發(fā)展學(xué)前教育，中央財(cái)政實(shí)施幼兒教師“國(guó)培計(jì)劃”等等一系列的資助政策。學(xué)前教育法納入20xx年教育立法重點(diǎn)項(xiàng)目。
（二）用游戲來接近和幼兒的心理距離，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了許多適合幼兒的游戲，比如金曉蕾教師的手指游戲，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)，單雙數(shù)，滲透了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教學(xué)，還鍛煉了幼兒的唇齒能力，提高了幼兒的合作能力。
（三）幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的提升這次幼兒教師的專業(yè)化主要從多方面進(jìn)行的培訓(xùn)：從幼兒的一日活動(dòng)到國(guó)土資源的開發(fā)和利用，從保育工作到語(yǔ)言的教學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲的組織與實(shí)施等八個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，這是我們這些外行對(duì)幼兒的教育有了深刻的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多在教學(xué)中實(shí)用的知識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)大有幫助，在今后的工作中我會(huì)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取學(xué)以致用，做一個(gè)讓孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的老師。
第四篇：幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加了定西師專20xx年“國(guó)培計(jì)劃”幼師培訓(xùn)，在這次為其20天的培訓(xùn)中，我聆聽了來自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，同時(shí)，本次培訓(xùn)還實(shí)地參觀了蘭州實(shí)驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。
一、重新解讀了3――6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方西北師大教育學(xué)院。
鄭名教授在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3―6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園一年多來，我每天都疲于搞衛(wèi)生、應(yīng)付孩子們吃早點(diǎn)、午點(diǎn)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)和以前自己帶的小學(xué)有很大的差別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了各位專家的講座我有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的重要工作是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。魯迅在散文詩(shī)《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。
三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我竟然無所適從。反思與迷茫中，定西師專教育學(xué)院楊宏偉教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的幼兒教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。楊教授說：“愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?，愛愛一個(gè)問題幼兒才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)?！薄鞍押⒆涌醋魈焓?，課堂就是天堂，把孩子看成魔鬼，課堂就是地獄?！?/p>
四、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。
這次授課的老師們中有7名來自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者，也有保教一線的幼兒教師，我們即聽了各位專家的精彩講座，又實(shí)地考查了蘭州實(shí)驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園。見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園60名骨干教師和60名轉(zhuǎn)崗教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
第五篇：幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得
今天，期待已久的培訓(xùn)課程正式開始。一天的課程結(jié)束了，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育，即注重高尚品德、美好情操的培養(yǎng)，不只是看成績(jī)，那就不會(huì)上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)幼兒善良、誠(chéng)信等品質(zhì)。
《綱要》總則中的第二條中說：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，讓我感覺肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒
在幼兒園是快樂度過的，那他就擁有了快樂的童年;如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為未來的成功打下了良好的基礎(chǔ)。以后在我的工作中，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等。
還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)教育相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來方便與精彩。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園聽課或參加活動(dòng);舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會(huì);常與幼兒家長(zhǎng)交談，利用接送孩子的時(shí)間或家訪;建立聯(lián)系冊(cè)，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流;家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(zhǎng)工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請(qǐng)各職業(yè)的家長(zhǎng)來給孩子上課;帶孩子去參加社區(qū)的小店，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。
