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第一篇:培訓(xùn)心得體會總結(jié)
作為一名青年教師,我深感能在山下湖鎮(zhèn)中這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會,讓我受益匪淺?;叵氘敵?,“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。
記得學校剛開始進行校本培訓(xùn)時,總覺不理解,也沒必要,而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內(nèi)容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,當然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。
一開始時,我認為這無非都是一些走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,學校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名中學教師教學工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學習,一方面在時間上盡力爭取,集中學習時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進,自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應(yīng)該學。因為在培訓(xùn)和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。
通過校本培訓(xùn),讓我學會了制作網(wǎng)頁,完善自己的教學:并且利用精美的課件,把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點,使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的最佳狀態(tài),為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學,學得輕松,學得愉快,學生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學生的學習興趣,讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,學生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,學生常常會這樣說:“老師,讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試,好嗎?”……學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學”轉(zhuǎn)化成“我要學”,學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習,將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學更精彩!
校本課程現(xiàn)已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學工作中,我會更加努力,用所學、所悟去審視我的教學,把所學的教育理念應(yīng)用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究,讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
第二篇:培訓(xùn)總結(jié)心得體會
生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸?!币粋€多么美妙的境界。一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動,我再一次深刻的休會到:在安全的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
交通安全關(guān)乎生命,生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍,全世界每一分鐘就有人傷于車禍,全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多,而我國交通死亡事故是全世界第一,每天,都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下,成為交通安全路上又一個警示燈。車禍,讓許許多多溫暖的家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝,許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字,成千上萬的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。
當因超速超載而引出的慘重的車禍;當想象他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景,誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在?違法超載(員),為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍,酒后駕車,害人又害己,“杯中一滴酒,親人兩行淚”,連無辜的小學生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄,安全知識匱乏,無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導(dǎo)致的接二連三的交通事故一個個向我們涌來,一張張團圓的景象灰飛煙滅。
在血的教訓(xùn)的照映下,生命如此地脆弱,如此地不堪一擊。多一份小心,多一份關(guān)心,就會少一份災(zāi)難,少一份失望。珍惜生命,從我做起,為不再讓親友生離死別的場面再一次出現(xiàn),不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規(guī)法律,時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤,控制好腳下飛旋的車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開霸王車、不違規(guī)超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛,不超載、超速,避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。
第三篇:培訓(xùn)心得體會
新的一年是新的開始,今年的第一次校本培訓(xùn)開始了,作為新教師這種培訓(xùn)對我們非常好,我深感能在學校這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會,讓我受益匪淺?;叵氘敵?,“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。
在學生面前,最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果有良好的知識儲備,自然會受到學生的欽佩,這樣在學生面前會更有說服力,更具威信。信息社會發(fā)展迅猛,學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
教師要懂得智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰?。做為一名教師,教學技能的應(yīng)用與教學活動時是一體的,并在教學活動中形成和發(fā)展,從表現(xiàn)形式上看,板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能:同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,如思考、判斷等。要讓學生愛上、上好自己的課,有很多東西需要準備,有很多東西要提前學習。只有這樣,課堂才會技術(shù)含量高,趣味性濃。
教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎(chǔ)。教育學生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。以自身魅力來感染身邊的學生,這樣的教育才能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
通過校本培訓(xùn)學習,使我更新了教育理念,樹立了現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認識到關(guān)注學生個體,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學習的主導(dǎo),學生是學習的主體,充分調(diào)動學生的積極性,以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法,學到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。
學習理論,提高自己的理論水平在學習和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線教師,一定要有先進的理論作指導(dǎo),才能克服以往教學中的慣性和弊端,才能在課堂教學中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目,教師自由分散學習,學習筆記,并指導(dǎo)自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐,操作一段時間后,學校組織交流,教師反思自己的教學實踐并進行整改,獲得理論提升再運用,再實踐,再反思。學習中反思,反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結(jié)合,系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流,經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中,教師們對理論有更深刻的認識,經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,進一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學思想的深邃,悟到了如何運用到自己的教學方法中,,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學習,彌補集體學習的不足。
校本培訓(xùn)對它的分析、評判也構(gòu)成了教育的一道亮麗的風景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學工作中,我會更加努力,用所學、所悟去審視我的教學,把所學的教育理念應(yīng)用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究,讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
第四篇:培訓(xùn)學習總結(jié)
這次研究生學院組織的培訓(xùn)班使我受益匪淺,幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個新兵全方位的指導(dǎo)。使得我從思想上,認識上都有了很大提高。兩天培訓(xùn)下來我對我校研究生的培養(yǎng)機制也有了一個新的認識。
教育以質(zhì)量為本,辦學以人才為本。導(dǎo)師作為高校辦學的一支重要力量,其在教育上的認識高度對學校的發(fā)展有著不可小視的影響,此次培訓(xùn)我的心得體會主要有三點:
一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導(dǎo)師自身的綜合素質(zhì)
導(dǎo)師自身的思想認識水平、學術(shù)水平首先得達到一定的程度。對本學科國內(nèi),國外都有清晰的認識了解,經(jīng)常性關(guān)注學科的前沿,有自己的新方向。自己的眼界開闊了,才能更好的培養(yǎng)學生。
認識到導(dǎo)師的責任,不僅僅是在學業(yè)上給予學生專業(yè)上的指導(dǎo),而且要注重對學生人格的培養(yǎng),從思想品德方面從嚴要求,培養(yǎng)有德有才的人,同時還要關(guān)心學生的生活,不能只招生,招來就撒手不管。注重對能力的培養(yǎng)重于知識灌輸,研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力,動手能力和解決問題的能力,所以要認真培養(yǎng)學生這三個方面的能力。
教學相長是提高研究生水平的關(guān)鍵,我們要尊重學生個性的發(fā)展,教學相長,營造學術(shù)氣氛,開好小組會。對于科研成果的問題,可以根據(jù)每個人的特長來安排,同時,要讓學生帶著問題去實踐。
二、嚴師出高徒,“嚴”字當頭不能忘
在研究生的招生,培養(yǎng),論文各個環(huán)節(jié),都要從嚴要求,降低標準的結(jié)果是學校和導(dǎo)師的損失,是對人力財力物力的浪費。首先,把好入口關(guān),選德才兼?zhèn)?,對自己的專業(yè)有追求的人。其次,培養(yǎng)的過程導(dǎo)師要指導(dǎo)學生幫助確定專業(yè)方向,教會學生檢索文獻,要定期寫讀書報告。在培養(yǎng)過程中,根據(jù)國家《學位條例》的要求,強調(diào)加強基礎(chǔ)的重要性,把握好完成學位論文的進程。包括開題報告,研究方案,同時要加強學術(shù)道德修養(yǎng)。特別要重視培養(yǎng)研究生解決實際工程問題的能力。在討論組里,有人提出的把研究生單一指導(dǎo)制改革為課題小組指導(dǎo)制,或者雙導(dǎo)師制,這種幾個導(dǎo)師合帶學生的方式,都是一種有益的嘗試,可能會對我校研究生教育的發(fā)展帶來機會。
教書育人是導(dǎo)師的核心任務(wù),當然現(xiàn)在也有學生議論給導(dǎo)師當苦力,干活等等,這種現(xiàn)象也可能反映了少數(shù)導(dǎo)師在處理和學生的關(guān)系時,溝通還是不夠。另外,也經(jīng)常有學生議論自己寫的文章,導(dǎo)師還要排第一,自己卻只能排后面。對學生的這種種反映,我們新增導(dǎo)師都要引起足夠重視。在以后的工作中,尊重學生的勞動,按工作量分配學生應(yīng)得的那些榮譽,獎勵。不能憑著自己是導(dǎo)師就處處索取。
三、導(dǎo)師應(yīng)該走教學和科研相結(jié)合的道路。
有個非常恰當?shù)谋扔?,說“科研”和“教學”是導(dǎo)師得兩只翅膀,只有具備了這兩只翅膀,才能飛起來。有了科研,可以使我們對學科前沿有更充分更全面的認識。而且,可以更好的對研究生進行“導(dǎo)航”。
教會學生做好畢業(yè)論文是導(dǎo)師工作中重要的一塊。從逆題開始,就要求學生高質(zhì)量地獨立完成。首先,選題的創(chuàng)作性和先進性是最基本的要求。其次,要有一種思想,形成明確的研究方向,要有一種指導(dǎo)藝術(shù),形成鮮明的研究特色。最好,研究生的開題報告也是不能忽視的。有種說法是開題報告成功了,論文就成功了一半。所以,研究生從選題、開題以及到最終論文形成,都離不開導(dǎo)師的認真指導(dǎo)。那在這方面如何指導(dǎo),劉三樣教授為我們認真細致地傳授了他的具體的經(jīng)驗,使我很受啟發(fā)。
在討論會上,有人讀了學生用排除法總結(jié)的導(dǎo)師類型,有苦力型,冷嘲熱諷型,班主任型(即學生多,夠一個班了),消失型,這些都是學生不愿意選的,也為我們從側(cè)面敲響了警鐘,既然招來學生帶學生,就要認真負起責任。
在學生的不同發(fā)展階段,他們需要的是不同的指導(dǎo)方式。在他們剛?cè)腴T時,需要的是事無巨細型的導(dǎo)師,入門以后需要的是循循善誘,一點一滴引導(dǎo)他們的導(dǎo)師,當學生成為小專家,有一定的科研能力時,需要的是背后支持型的導(dǎo)師,當學生真正獨立后,他們需要的是撒手不管型的導(dǎo)師,所以和學生的交流溝通是需要靈活變通的,對學生也是要因人而異,因材施教。
最后,提一點小建議,就是對于學校以后對導(dǎo)師收費的規(guī)定,大家在討論時關(guān)于這種問題也提出了不少意見。普遍認為對于搞基礎(chǔ)理論研究這一塊的,項目本身就少,如果以后招研究生還要給學校交費,的確不合理。希望學校在對基礎(chǔ)研究學科方面,要區(qū)別對待。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”只有把自己的點滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗落實到實踐中,才能向一名碩士生導(dǎo)師的標準邁進,爭取早日成為一名好導(dǎo)師。
第五篇:培訓(xùn)心得體會總結(jié)
本學期的校本培訓(xùn)主要是學習“和美教育”的理念。通過視頻學習名師課堂以及學科之間的互動交流,使我對“和美教育”有了比較全面的了解。結(jié)合自己的日常教學,令我感觸最大的是其中的“和”字。我認為,在“和美教育”中,“和”是方式,方法和手段,而“美”是效果。因此,我覺得,打造和諧課堂才是推行和美教育的關(guān)鍵。
和諧課堂就是“堅持以人為本,使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作,形成完美的教學生態(tài),從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完善?!蹦敲?,該如何去打造和諧課堂呢?通過平時的學習與實踐,我覺得其精髓之處在以下幾點:
1、對教材的處理要恰當
教師要用教材而不是教教材。這點對于體育課堂更是說到實處。每一節(jié)體育課,都是以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。也就是說,同一個目標可以選擇不同的教材進行教學,為什么要這樣做呢?就比如一節(jié)投擲課,教學目標是學習投擲技巧,發(fā)展學生臂力,那么對于小學生而言,大家第一時間想到的普遍都是用投擲沙包、實心球去解決。但是,如果用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話,相信課堂會更加活躍更加有效。
2、教學的語言藝術(shù)要運用得當
教學語言是傳道授業(yè)的載體,是教師培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力,開發(fā)智力的工具,因此教師在教學語言上,要講究藝術(shù)性。例如,教師要態(tài)度端莊、和藹,感情充沛、熱情。要使語言生動,就要注意語氣語調(diào)的運用,做到快慢得當,抑揚頓挫,節(jié)奏鏗鏘,聲音宏亮。
3、教學的組織藝術(shù)要凸顯
課堂教學的組織是課堂教學計劃實現(xiàn)的重要手段,組織的有效度確定了教學效果的有效度。所以要想課堂教學目標很好地完成,任何一位教師都應(yīng)很好地抓住課間教學的組織。例如,教師應(yīng)巧于安排教學方式,使之有動有靜,動靜搭配。特別是在教學雙邊活動中,把教師的講解和學生的靜聽,教師的提問和學生的回答,教師的演示和學生的觀察,教師的啟發(fā)和學生的思考,學生的動手和教師的指導(dǎo),學生的質(zhì)疑和教師的答疑,學生的討論和教師的總結(jié)等,有機地搭配起來,使教學活動在動靜交替中有節(jié)奏地進行。同時,還要做到教學內(nèi)容和方法的新穎有趣,如妙趣橫生的講解,準確到位的示范,精心設(shè)計的演示等。
最后,是我對打造和諧課堂的一點體會:學生雖然生活在群體之中,但是他們都有獨立的意識。他們接受教師的傳授,更喜歡自我的體驗。因此,不能完全靠灌輸和告訴讓學生獲得知識、方法、情感,在教師的啟發(fā)下,學生自主的探究、自主實踐、自主驗證才是教育的最佳方式。