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第一篇：語文國培心得體會
有幸在我工作7年之后，有機會參加了三個月的國培培訓(xùn)，這么一整塊的時間，每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。
有句話：學(xué)到老，活到老。的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國培讓我認識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、國培讓我學(xué)會從聽課人的角度去反思課堂。
上班以來，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓(xùn)期間，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色，結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認識。這對我今后開展工作有很大的幫助。
三個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有很多，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧!
第二篇：大學(xué)生入職培訓(xùn)心得體會
踏著六月畢業(yè)季的尾聲，帶著稍許傷感，萬分激動的復(fù)雜心情，來到。我曾經(jīng)無數(shù)次幻想過公司里的場景，但是來到這里無限的敬仰之情不覺涌上心頭，盛夏的集團公司里，生機盎然，沒有炎日里一絲的驕躁，只有炎日所帶來的飽滿激情，到處可見一番繁忙景象。我很榮幸能加入這個大家庭，這是我從學(xué)生向職場人員轉(zhuǎn)變的新征程，在這里我將懷著飽滿的斗志和從零開始的心態(tài)積極融入這個和諧的大家庭。
為了讓我們盡快地了解公司、融入崗位、熟悉制度文化和工作流程，集團公司不辭勞苦地給我們進行了一周的新員工入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞著公司概況、業(yè)務(wù)流程、公司文化、消防與生產(chǎn)安全、服務(wù)禮儀、天然氣知識、行風(fēng)服務(wù)與職業(yè)道德建設(shè)、以及如何塑造積極心態(tài)等方面內(nèi)容對我們進行了一一介紹。通過這短短的四天培訓(xùn)，使我受益匪淺，在對公司、工作、生活的認識有了質(zhì)的提高。
培訓(xùn)期間，授課老師們教學(xué)生動、繪聲繪色的場景猶然在我腦海中浮現(xiàn)。每個老師都從不同的角度給我們詳細介紹，這也讓我從不同的老師身上學(xué)到了更多的知識。第一天上午通過張?zhí)庨L對公司概況的講解，使我認識到我們公司的壯大和企業(yè)文化的深厚?？v觀三十年的歷史，我們公司不斷發(fā)展壯大經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，這些風(fēng)雨正是公司歷史的鑒證更是給公司留下了深厚的企業(yè)文化，我以能加入而自豪。我要不斷的接受公司文化的熏陶，更要秉承“團結(jié)、敬業(yè)、開拓、奉獻”的企業(yè)精神不斷鞭策自己使自己能夠快速融入這樣的和諧大家庭。
服務(wù)禮儀課程的學(xué)習(xí)讓我認識到自我形象的重要性，我們在工作中的形象不僅僅代表著我們個人更多的是代表著公司的企業(yè)形象。我們要塑造良好的形象才能給公司帶來更好的口碑。第二天我們進行安全消防培訓(xùn)，這個內(nèi)容對我這樣的建環(huán)專業(yè)員工來說更為重要，因為我們經(jīng)常與燃氣打交道，所以我們必須把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針牢記心頭。在工作中，我們既要學(xué)會不傷害自己、不傷害別人，也要學(xué)會不被別人傷害、幫助別人不被傷害。
對于如何塑造積極心態(tài)課程的學(xué)習(xí)，最讓我難忘的就是焦科長全場多次提到的“變態(tài)”一詞。眾所周知，生活中我們所理解的變態(tài)就是單純的貶義詞，但是焦科長的講解瞬間改變了我對這個詞的認識，它是代表著我們在工作中生活中要學(xué)會變換心態(tài)。我們只有學(xué)會在遇到瓶頸挫折時變換心態(tài)才能走的更遠，而不是一味停滯不前不去思考。天然氣知識的學(xué)習(xí)，更是使我對學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度有了更高的認識，我欽佩陳處長的才華橫溢欽佩他的學(xué)習(xí)之細。在陳處長的講課過程中讓我們體會到了他對知識問題的認識之深之透，我應(yīng)該要向陳處長學(xué)習(xí)改變以前只是對問題片面了解的壞習(xí)慣，對于一個問題我要知其然更要知其所以然。勇于挑戰(zhàn)，面對挫折，善于學(xué)習(xí)這是行風(fēng)服務(wù)與職業(yè)道德建設(shè)課程中姚處長送給我們的詞語，對我們這樣意氣風(fēng)發(fā)的年輕人來說我們要敢于利用我們的思維進行想象挑戰(zhàn)未知的東西，在面對困難時我們要勇于面對挫折，更重要的是我們要學(xué)會不斷的去學(xué)習(xí)。
理論培訓(xùn)結(jié)束后，公司又安排了我們到天然氣門站、路加氣站、管線運行公司服務(wù)所參觀學(xué)習(xí)。通過所在站點領(lǐng)導(dǎo)的介紹和現(xiàn)場的實景觀摩，我們對燃氣的儲配工藝、工作流程、服務(wù)水平和能力有了更直觀的認識。這也使得我們更想盡快的融入工作中進行親身實踐。
最后我們進行了威風(fēng)鑼鼓訓(xùn)練，這是公司新員工入職必經(jīng)的文化訓(xùn)練，它是以企業(yè)文化活動為載體，接受和學(xué)習(xí)企業(yè)文化，使我們加速融入企業(yè)。對于威風(fēng)鑼鼓訓(xùn)練，剛來公司時就有所耳聞，“打起燃氣豪情，威震江淮大地”那時心中充滿著無限的期待和欣喜，但是當(dāng)那天真的來臨時心中還是有點顧慮，擔(dān)心自己學(xué)不好天氣太熱自己會受不了。七月十五號坐著公司的班車我們來到制氣場訓(xùn)練場地，這個天氣正值三伏天，驕陽似火，陽光顯得格外熱情。對于這樣的天氣當(dāng)時心中微微有點膽怯，我想這是對我們身心和意志的一種磨練，果然經(jīng)過我們齊心協(xié)力、不屈不饒的七天訓(xùn)練我們還是堅持下來了并得到公司主席領(lǐng)導(dǎo)的一致贊賞。喜悅之情不欲言表。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束我已踏上工作崗位，但是我要學(xué)習(xí)的東西依然很多。公司有一種精神叫“精神”他教我們要把小事做到底，服務(wù)做到家；公司有種服務(wù)宗旨他教我們要讓用戶辦順心事用放心氣；我更要有一種不斷向上學(xué)習(xí)的動力快速融入這個大家庭。
七月，我來到了，在這里她給我提供了浩瀚無垠的天地，我要像羽翼豐滿的雛鷹在蔚藍的天空翱翔，破繭的蟬兒張開斑斕的翅膀，在這里不斷學(xué)習(xí)不斷努力，爭取為公司奉獻我自己最美麗的年華，實現(xiàn)自我的價值！
第三篇：高校教師培訓(xùn)心得體會
學(xué)無止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但實際上還不過是一個教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我非常有幸來參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請來了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時候?qū)嵲?，在開始教導(dǎo)這個班后，我遇上了太多太多的問題，但我能請教的人又實在是太少太少，這次的培訓(xùn)，對我和一些老師來說，無疑是雪中送炭！
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時間的心得體會吧！
一、在認知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生，為他們早早的探好了之前的道路，者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性，要是自己不去思考，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無趣的課堂容易讓人思維走進死胡同，這樣的教學(xué)時非常要不得的，聽從培訓(xùn)老師們的建議，我會在之后的教學(xué)上添加更多的互動環(huán)節(jié)，更多的獎勵方式，讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。
但是這也是一個需要非常細致的轉(zhuǎn)變，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒有控制好度，那么就很可能招來數(shù)學(xué)課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動，一定要調(diào)動所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加，不然會導(dǎo)致成績的嚴重兩極分化！
三、額外的收獲
來到這個課堂，讓我再次體會了一把學(xué)生的感覺，課堂上老師的生動講課讓我對比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗，我們遇上的問題大家也會一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗對我來說實在是太寶貴了，我在工作中總是獨來獨往，很難融入到老教師之中，但實際上在一起上一次課，什么代溝都沒有了。再下次回去后，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗！
第四篇：語文培訓(xùn)心得體會
新學(xué)期開啟全新語文教學(xué)生活的我本來因為教材的改編、不得教法而有些許焦慮，幸運的是，我有幸參加了9月19日至20日在南通十里坊少年宮舉行的全市小學(xué)語文一年級統(tǒng)編教材培訓(xùn)會，聆聽了專家對教材的理念分析和方向指導(dǎo)，使我對新教材有了全新、更深的認識，教學(xué)方法上也有了初步的把握，收獲頗多，受益匪淺。
培訓(xùn)中，我聆聽了教育部朱之文副部長的講話，李亮博士和上海市教研員薛峰的講座讓我們豁然開朗。通過各位專家的指導(dǎo)和講解，我對新教材的編寫理念和編寫特色又有了更深的理解。
新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面就必然受國家主流價值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。“部編本”語文教材的編寫理念，用溫儒敏教授的話說，第一點就是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。這同時也提醒我們語文教師今后在教材的拓展與選文時要圍繞思想價值去選材，不做無效拓展。另外，部編本教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，風(fēng)格活潑，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。她滿足了一線需要，對于教學(xué)中普遍存在的某些問題，也注意“糾偏”。簡言之，部編新教材具有揚正氣、接地氣、有生氣、更大氣的專屬特色。
教材結(jié)構(gòu)上，部編新教材幾乎顛覆了以往的語文教學(xué)模式，先學(xué)一部分常用字，再學(xué)拼音，這在以往看來是不可想象的，其實是更關(guān)注了兒童的需求，并把閱讀提升到一個非常重要的地位，新增“快樂閱讀吧”“和大人一起讀”版塊，實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸?？吹贸鰜?，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀能力。在識字量上，第一冊識字量減少，由400字減少到300字，要求小學(xué)新生認識的全部是常用字，識字教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化，有趣又沒有難度。
教材內(nèi)容上，與老版教材相比，大約一半課文被替換，新增幾首兒童詩，又恢復(fù)了一些經(jīng)典課文，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，突出了經(jīng)典性、時代性特點，而短小精悍的兒童詩讀起來朗朗上口，孩子的閱讀興趣比較濃厚，學(xué)會后不由自主的哼唱出來，慢慢就會建立起語感，覺得語言文字有意思，從而愛上學(xué)語文。語文園地里增加了“書寫提示”版塊，告訴我們寫字是有規(guī)律的，按規(guī)律寫，字能寫得更順手更漂亮。作為教師，教學(xué)中要夯實識字寫字教學(xué)，加強對學(xué)生書寫習(xí)慣和寫字姿勢的指導(dǎo)練習(xí)。
部編新教材讓我感觸深刻的另一點即是，增加了中國傳統(tǒng)元素，文化味很濃，中國本土文化滲透在書的各個角落。比如第一課“天地人”選用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感和濃濃的文化意境；漢樂府進入一年級上冊教材，也是傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的體現(xiàn)。文字與水墨畫有機結(jié)合，既拓展了兒童的想象，又涵養(yǎng)了兒童的美感。教學(xué)中，我們的要求不能過分拔高，讓學(xué)生讀讀背背，在讀背中感受漢語之美，培養(yǎng)其興趣。
部編新教材尊重孩子的生活經(jīng)驗，充滿濃厚自然的愛國情懷，重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿童趣，又不失文化味，想來剛剛步入一年級的孩子們看了也定會喜歡。他們將在這本語文書中，感受祖國語言的無限魅力，感受中國文化的氣勢磅礴。我將在新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我和學(xué)生們共成長!
第五篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得
今天，在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料，魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動，因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫，有寫的興趣和激情。這是一個不錯的主意。
更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示，師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié)，按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述，在講述時提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動，以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的，這對于學(xué)生來說，很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作，習(xí)作后是展示和點評，其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評，教師的點評也很到位，眼光較敏銳。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手，還有一位是上臺配合的嘉賓，其他是觀眾)，他們的寫法、心理活動、觀察事件的視角完全不同，特別是魔術(shù)師助手，他是魔術(shù)成敗的.關(guān)鍵，他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人，可以說這次作文做到了寫真實感受，又避免了千篇一律。
這是一次有效的作文教學(xué)。
培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流，其實更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮，但他們一致的只講好話而沒有深刻思考，讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的，那只能說，她們確實很膚淺、無知。更讓我不可接受的是，最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例，讓人很難相信是真的，表現(xiàn)的是那種不嚴謹?shù)恼Z言描述，經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了錯誤的價值導(dǎo)向：學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀，結(jié)果她用掃帚打死了，還讓孩子們寫剛才的情景，寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上，但對于小孩子來說，尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命，這做了一個什么樣的示范?漠視生命，任意毀滅生命，這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它，比什么作文都更有價值、更有意義。生命都是相通的，一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命，而不會傷害一只蜘蛛的孩子，對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。作文教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
上等法：尊重學(xué)生內(nèi)心真實、自然的感受，以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠離謊言、冷漠、自私、偏激，學(xué)會客觀全面觀察世界，學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生，不刻意而教，乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量，接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
下等法：具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
上法為主，下法為輔。今小英所用，我輩所研究，多下法也，而上法謬之猶遠。
