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        英語培訓(xùn)教師心得體會

        發(fā)布時間:2023-06-19 20:05:32

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會
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        第一篇:英語教師培訓(xùn)心得體會

        本人xx參加工作以來,至今已一年有余,現(xiàn)負責(zé)三年級四班的語文教學(xué)工作。作為一個班的語文老師,我一向在各方面都嚴(yán)格要求自己,注重為人師表和一言一行。結(jié)合自身實際,我對自己的教育工作有了以下幾點認識:

        一、以愛育愛,讓工作更加得心應(yīng)手

        中年級的孩子們雖然年齡較小,但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中,我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象,以尊重和依靠為前提,適時走心孩子們的內(nèi)心,積極去感受他們的喜怒哀樂。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的學(xué)生們和我更加親近了,平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,使家長的教育更具理性,讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。

        二、走近課改,讓新理念牢牢扎根于心中

        在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合新的教學(xué)模式,積極探索更貼合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上,我經(jīng)常把語文知識與學(xué)生的`生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生之間的互動潛力,使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。

        三、與時俱進,讓多媒體教學(xué)深入課堂

        以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中就應(yīng)尋求更新的教學(xué)方式。因此,我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機多媒體技術(shù)引入課堂,當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,并積極應(yīng)用于平日的教學(xué)之中,通過兩年的努力,我已經(jīng)能夠熟練制作課件,多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深入學(xué)生們的心中。

        在平時的工作中,我能和同事友好相處,本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t,積極向每一位老師學(xué)習(xí)。在學(xué)校教研活動中,能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。

        第二篇:英語教師培訓(xùn)心得

        最近進行了高中新教師培訓(xùn),我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,學(xué)了很多教學(xué)理論,聽了不少優(yōu)秀老師的課,也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名教師,我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中,英語教學(xué)專家就各個專題進行了生動的講解和分析。我認真聆聽專家的精彩講座,積極參與同行們的交流討論,感到耳目一新,收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。

        新課程是一種新理念,新思想,這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我們必須進行各種嘗試,在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

        這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上,主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,多進行探究式教學(xué),倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下,

        教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí),教師比前要傾注更多的心血。因此,新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流,共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

        其次,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

        新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。所以,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師,他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識,并能熟練地用英語去分析課文,根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,將新知識,新方法介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,而且需要廣博的其它學(xué)科知識,如歷史、地理、文學(xué)、科技,現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野,不斷地吸取他人經(jīng)驗,不斷地給自己“充電”、“加壓”,不斷地增加自己的知識儲備,才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長。

        第三,教師教學(xué)手段應(yīng)靈活,以創(chuàng)新為主線。

        教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,如讓學(xué)生進行單詞接龍,句子接龍,英語諺語、名言警句等接力賽,玩文字游戲,猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動,又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,英語辯論賽等課外活動,設(shè)置不同的表演環(huán)境,最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,提高學(xué)生的英語思維和表達能力。除此之外,教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),如運用powerpoint制作圖片,或下載flash動畫等,使要講的知識內(nèi)容具體化,使枯燥的語言和語法形象化,讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,這樣一來,教學(xué)成果才會事半功倍。

        第四,教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來說,是一種新型產(chǎn)品。

        它的特性,功能需要教師在教與學(xué)中體會,去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法,一切得從“新”開始,也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備,要用心備課,鉆研教材,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師必須通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育,構(gòu)建新課程教學(xué)觀,以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識,選取重點對學(xué)生因材施教,能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,對答如流,得心應(yīng)手。

        總之,通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力,學(xué)習(xí)新的知識,與時俱進,建立終身學(xué)習(xí)的觀念,發(fā)展專業(yè)能力和知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn),因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自己。

        第三篇:英語教師培訓(xùn)心得體會

        大學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)實施了6年了,各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告,還可以在線實時和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問題。在短短兩天的學(xué)習(xí)交流過程中,我對于大英課程要求有了更深層次的理解,也從各個專家和教師處學(xué)到一些先進的值得借鑒的經(jīng)驗。

        1、創(chuàng)造一個以學(xué)生為主體的適合本校的個性化大學(xué)英語教學(xué)模式

        王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀下,又結(jié)合教學(xué)改革實踐經(jīng)驗和社會發(fā)展的需求,制定了一個更加實際的教學(xué)指導(dǎo)。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語教學(xué)的重點,提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,同時增強其自主學(xué)習(xí)能力。同時還避免了片面化傾向,提出大學(xué)英語課程 “兼有工具性和人文性”;實施新的教學(xué)模式,一方面要“開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的課程”,另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢”。

        結(jié)合我們學(xué)校實際,我們在具體的英語教學(xué)過程中以針對每個學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特點設(shè)計一些聽說和閱讀討論話題,使得學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)與將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識相連接,為學(xué)生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ),同時還可以激發(fā)學(xué)生們的'學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。這正是個性化英語教學(xué)的體現(xiàn)。我們在本級學(xué)生中的部分班級進行了實驗,通過問卷調(diào)查,教學(xué)信息反饋和考試成績分項對比,發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。在今后的教學(xué)過程中就可以通過教師之間,師生之間的交流,設(shè)計并完善一個更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,幫助學(xué)生達到他們的英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        2、大學(xué)英語四、六級考試改革

        我校的20xx年12月參見了大學(xué)英語四級考試的機考試點。通過與參考學(xué)生的交流,我們了解到學(xué)生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學(xué)生的英語語言運用能力,也更加貼近學(xué)生今后的英語實際語言運用環(huán)境。在考試過程中,單純詞匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了,必須練習(xí)聽和說――這是學(xué)生們今后英語運用的主要技能,也符合我們大學(xué)英語課程教學(xué)新要求。同時,學(xué)生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,比如增加原汁原味的英語視聽素材,針對素材進行專題討論等等。我們在現(xiàn)在的教學(xué)過程中就增加了各種形式的材料,幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這種新的語言材料,與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比,更能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了,我們還發(fā)現(xiàn),經(jīng)過一些練習(xí)后,學(xué)生面對陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學(xué)英語教學(xué)改革的需求。

        3、我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索

        我校從20xx年開始進行大學(xué)英語教學(xué)模式改革試點,到20xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語教學(xué)中全面鋪開。全面實施大學(xué)英語改革后,我們采用漸進的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學(xué)教師面授 + 新時代交互英語口語練習(xí)教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教學(xué)模式。各個任課教師每周都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行跟蹤監(jiān)督,并在課余時間進行疑難解答;同時在課堂面授課時進行口語訓(xùn)練,檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上我們還搜集了大量相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料(包括相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接)進行資源上傳,豐富學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)。同時我們還形成了一個具有本校特色的學(xué)習(xí)評估體系,從學(xué)生的聽、說和閱讀方面綜合評定學(xué)生的語言運用水平,同時學(xué)生也對于教師的工作進行評估,用以促進教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。

        我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索為我校英語教師的科學(xué)研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起,我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學(xué)英語口語語料庫,課題組成員隨機抽取了8個教學(xué)班安排20個場次的口語錄音,包括情景對話和話題討論,共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料。教師通過分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中存在的問題,并使學(xué)生對其產(chǎn)生注意,然后通過口語練習(xí)進行強化,確實解決了一部分口語錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實際可操作的教學(xué)策略,以適合大多數(shù)的英語口語學(xué)習(xí)者。也就是說,學(xué)習(xí)者將教材上的語言知識運用于口語輸出,而教師針對學(xué)習(xí)者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及策略。

        4、 大學(xué)英語教學(xué)新模式下產(chǎn)生的新問題

        在新模式下的教學(xué)實踐過程中,我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒?,但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們通過各個學(xué)校一線教師之間的經(jīng)驗交流能過幫助我們解決以下的問題:

        1、如何鼓勵學(xué)生認真、獨立完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí);

        2、如何有效地運用課堂時間提高學(xué)生的口語技能;

        3、怎樣應(yīng)對機考中的聽力材料,也就是什么樣的聽力材料更有效。

        今后的教學(xué)實踐過程中,我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛,更加深入,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,把大學(xué)英語教學(xué)改革搞得更好。

        第四篇:英語教師培訓(xùn)心得體會

        教師道德是教師的靈魂,我理解為“師魂”。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來?!盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐””等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)認真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范:

        一、愛學(xué)生:

        這是教師最基本的要求??蓮浹a家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上,我都做到言行一致、嚴(yán)格要求、尊重和信任,了解學(xué)生的個性、個體差異,采取不同的'教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊。

        二、熱愛人民的教育事業(yè):

        “不求回報的快樂,是人生中最大的快樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,身正為范,嚴(yán)于律己,寬以待人,查找不足,及時糾正,在教師和學(xué)生中樹立良好的形象。才不愧為人民教師的稱號。

        三、具有廣博的知識:

        學(xué)高為師,做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補短,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)。知識無止境。在我的工作中,注意從各個方面來充實自己。自費訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍,報刊,積極參加教研室組織的各項培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。

        俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!苯處煹囊谎砸恍校慌e一動,都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我一定以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

        第五篇:英語教師培訓(xùn)心得

        參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個學(xué)校的骨干教師,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,我身為一名年青教師,能與他們同窗學(xué)習(xí),覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中,我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們一致認為在英語教學(xué)中,應(yīng)注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正達到新課改提出的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

        短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸頗多。參加這個培訓(xùn)班,時間雖不長,但收獲卻很大,令我豁然開朗。通過這段時間的學(xué)習(xí),在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認識。從Lore精彩的講解中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學(xué)手段,再加上我們對教材的理解,我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作,真正做到教師易教、樂教,會教,學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會學(xué)。

        想想真的是非常難得,可以和這么多的英語老師能夠聚在一起,大家一起學(xué)習(xí)英語,一起交流教學(xué)經(jīng)驗,一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點,汲取各人的精華,同時也談各人對教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法,真真正正是學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)生愛學(xué)的英語課教學(xué)模式。真可謂不出國門,勝似出國。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認識到英語課如果增加生動性和趣味性,一定會大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。

        幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時候,我心中都明白,在這里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計,上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會認真鉆研教材與教法,不斷地實踐和反思,爭取更大的進步。

        第六篇:小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

        XX年10月17日至10月31日,為期15天的“XX國培計劃――吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,同時也非常感謝吉林師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、13位專家教授和一線老師在這十五天里給予我們的培訓(xùn),還要感謝班主任鄭老師,有您的悉心照顧,讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓(xùn)很短暫,但是15天的培訓(xùn)很扎實,15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

        本次培訓(xùn),來自全省各地的小學(xué)英語教師共有100人。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)課程分為五大類型:

        1、教師專業(yè)化與師德教育;

        2、英語教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)理念提高;

        3、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源開發(fā);

        4、教學(xué)問題交流與探討;

        5、小學(xué)英語教育科學(xué)研究方法與教學(xué)課題研究。

        在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的專家教授的講座,傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

        吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;張銳老師和于洋老師的語音教學(xué)解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路;姜煥老師的課點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘;孫維華老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學(xué);王軍教授的課為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩,同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解,最重要的激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情;張冠群老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂,閱讀的價值,讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的;王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識,譚振江老師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計;還有吉林師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長紀(jì)和國教授帶領(lǐng)我們玩的一系列富有情感的教育游戲,讓我們在游戲中學(xué)會實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

        通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝國培計劃,吉林師范學(xué)院培訓(xùn)中心和琿春市教育局及教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

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