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第一篇：蒙臺梭利教育學習心得與體會

通過接觸“蒙臺梭利兒童教育法”，使我對兒童教育有了新的一層體會。蒙臺梭利認為，兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個小社會的.雛形，孩子在其中學會尊重別人，接受別人，學習如何分享自己學會的知識技巧，學會如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。包括感覺、動作、肢能、語言和道德發(fā)展等，使個體成為一個身心統(tǒng)整合一的人?！白杂伞迸c“紀律”合一，“個性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。

蒙氏教育的原則是以兒童為主，教師會為的孩子打造的一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。孩子是靠感官來學習的，我們提供給他的.良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以，設(shè)計一個適合孩子的生長環(huán)境，應(yīng)該是能提供豐富的教材，以誘發(fā)他自我學習的樂趣。

此外蒙臺梭利還注意到重點把握兒童的敏感期，兒童在不同的成長階段，會出現(xiàn)對不同事物的偏好的各種“敏感期”。如：“語言的敏感期，2個月左右幼兒就開始吸收語言，他所獲得的語言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當他說第一句話時，并不需要為他準備任何特殊的東西。在蒙臺梭利看來，語言能力的獲得和運用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一?！?/p>

通過在蒙氏教育的課室里，令我體會最深的是“愛”和“尊重”。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。教師只是一個指導(dǎo)員，需要幫助孩子，協(xié)助孩子。而不是主導(dǎo)孩子的思想。不代替孩子思考和決定。并且體諒兒童身體發(fā)展不完善的錯誤，不批評孩子，教師需要幫助糾正。不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的工作，幫助他克服困難。讓孩子有自我思考的空間，通過和諧的教育，讓孩子懂得尊重自然生活。

班上的蔚蔚寶寶是個討人喜歡的寶寶，最近到了模仿的敏感期，特別喜歡模仿，而且模仿的相似度很高。一天，我一如既往的在孩子面前展示學具的操作。直到我完成我的工作并且把工作毯收好歸位后，像往常一樣請小朋友自由工作。當小朋友都紛紛去取鋪好工作毯，開始自由選擇學具的時候，我注意到蔚蔚寶寶的行動跟其他小朋友是不同的。蔚蔚寶寶輕輕的屈膝跪在地面，雙手整齊的擺放在小膝蓋上，然后小嘴巴好像在自言自語的說著什么，蔚蔚寶寶這個舉動令我感到非常好奇。我輕輕走到離蔚蔚寶寶身處的位置的一把椅子前坐下，然后一邊裝作正在做自己的工作一邊近距離觀察蔚蔚寶寶的舉動。發(fā)現(xiàn)了蔚蔚寶寶正在模仿我剛剛工作的整個過程。從我輕輕的屈膝跪地開始說出今天的日期，天氣還有我的工作名稱。然后再去取工作毯，取我剛剛在小朋友面前展示的學具（水果配對）。

再到將學具擺放在工作毯上進行工作。先介紹水果的名稱，再將一一進行配對。途中當她完成了一組配對后便會點點頭表示確認完成一組配對。這時蔚蔚寶寶的模仿令我感到非常驚訝，她能夠完全模仿我剛剛展示工作的每一個細微的動作和表情。接下來幾天我都很注重的觀察蔚蔚寶寶的表現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)除了在自由工作時間模仿老師的動作，而且有時候在自由活動的時候也會突然模仿老師的工作。最近蔚蔚寶寶喜歡上模仿班上年齡較大的哥哥做事?？吹绞裁炊紩７乱幌拢夷７碌煤芟?，我知道，她在通過模仿來建構(gòu)自我。真是非?？蓯塾钟懭讼矚g的寶寶。

第二篇：幼兒園培訓學習心得體會

我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過教師業(yè)務(wù)學習，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。

二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立能力。

三、董旭花教授詳細分析了如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴：通過什么樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。

通過觀摩優(yōu)秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學習機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第三篇：培訓蒙氏的心得體會

6月9號，園領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)龍@老師到威?？倛@區(qū)培訓蒙氏，去學習蒙特梭利的教育教學方法。這次短暫的學習是我初次接觸到蒙氏，雖然時間很短，可我已經(jīng)深深地被這種獨特的教育方法和操作所吸引，通過這次學習蒙特梭利教育之后，使我受益匪淺。

通過大半天的理論知識讓我對蒙特梭利有一個大概的了解，特別是蒙氏教育法的兒童觀，教育觀和蒙氏教育法的基本操作步奏，明白了普通班和蒙氏班有什么不同。

通過培訓知道蒙特梭利教育大概包括：日常生活教育、感觀教育、數(shù)學教育、文化教育、語言教育五大部分。其中最有特色的就是日常生活教育、感觀教育、數(shù)學教育。他們?nèi)咧g需要培養(yǎng)的能力是不一樣的，但又相輔相成，相互滲透的。蒙氏教育最大的特色在于環(huán)境的設(shè)計，在這樣的環(huán)境里兒童的人格和成長得到了充分的發(fā)展。往往我們普通班的教學，老師要對應(yīng)很多的孩子，在教學活動中基本上老師起著主導(dǎo)的地位，很難做到一一對應(yīng)的教學。而在蒙氏班真正意思上做到了老師和孩子一一對應(yīng)的教學，老師在教學中擔當?shù)氖菂f(xié)助者的角色觀察每一個孩子，充分發(fā)揮了孩子的主體性，這種培養(yǎng)孩子的動手操作能力，思維能力，學習的習慣，對蒙氏的教室布置也有一定的要求，根據(jù)孩子發(fā)展的需求不斷投放所需要的材料和器材，讓孩子在操作過程中完善自己的健康人格，同時也學會了等待，尊重別人。

下午半天主要培訓的是蒙氏的基本的50種操作，也讓我對蒙氏教育法的操作流程有了深刻地了解和認識。知道在蒙氏教學中每天必不可少的走線活動，使幼兒在輕柔的音樂聲中，慢慢放松自己，做到心靜，而在培訓老師展示教學活動時，我觀察到老師的語態(tài)非常的溫柔，語言很明確，動作也很規(guī)范。通過展示數(shù)學感官的時候，讓我知道了他的神奇，原來小小的教具竟然將小，初，高的數(shù)學包括其中，孩子只要通過操作就可以明白其中的道理。還能學到禮儀，意外的發(fā)現(xiàn)蒙氏班的孩子都特別有禮貌，女孩子特別淑女，男孩子特別的紳士。使我深深地感覺到作為一位蒙氏老師的確不易，重要的是自己有了這次學習的機會，也促使自己更加的努力，不斷的探索蒙特梭利所帶來的魅力。

特別是蒙氏教育的三句話，讓我印象深刻：我聽了我會忘記，我看了我會記得，我做了我會理解。由此可見蒙氏教育法對幼兒的發(fā)展起了重要的作用，特別是培養(yǎng)了孩子的專注力，因為事實證明幼兒只有在專注狀態(tài)下才可以對某種事物產(chǎn)生興趣。所以現(xiàn)在作為普通班的老師，我也要盡自己最大的能力把蒙氏的教育法引進到自己的教學活動當中，也從而培養(yǎng)孩子的專注力和動手操作能力，培養(yǎng)孩子的自律。這次培訓也使我在教育理念和教學方法中有一個階段性的提高。

最后感謝幼兒園給我這次學習的機會，同時我也希望以后多一點這樣的學習機會，雖然我現(xiàn)在學的是蒙特梭利教學的初級階段，但是我相信我會不斷努力的去學習，去實踐，讓自己進步起來，多學一些知識來充實自己。

第四篇：幼兒園培訓學習心得體會

xx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

第五篇：蒙臺梭利教育學習心得與體會

以前我心中的早教是：提前教孩灌輸思想，知識，教他們做事做人。早教真對的是如何教育好孩子。聽了段博士兩天的課程，深深震憾了我，我犯了多么可怕的錯?。∥以谏钌畹厮伎嘉覀冇匈Y格教育孩子嗎？誰給我們教育孩子的權(quán)利？

作為家政行業(yè)的管理人員就這么識別早教，我們現(xiàn)在又有多少人要學習早教??！所以說蒙臺梭利早教真對不是孩子而是我們家長和幼兒老師，告誡家長和老師：需要學會沉默，而不是講話，需要懂得觀察，而不是灌輸；需要做到謙卑，而不是自大。

所有的事情都圍繞兒童生命成長這一自然現(xiàn)象，讓家和幼兒園成為一個真正的科學圣殿。讓我們的孩子正常成長，建立秩序，精細，專注，獨立，探索，自倍，關(guān)愛，自由！

這些品質(zhì)幫助孩子實現(xiàn)真正的自由，履行自己的雙重使命，讓孩子一生福利敢大化！

第六篇：蒙臺梭利教育學習心得與體會

通過段博士的講課，我了解了，真正的蒙臺梭利是理念和教具的結(jié)合，科學的教育方法，例如:

（1）三不原則不僅僅是適合孩子，更適合我們成人。

（2）尊重兒童根據(jù)大自然給兒童安排的課程表來成長學習和生活。

（3）創(chuàng)造自我，適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造和諧。

（4）教育是為了未來做準備，而不僅僅是學習某項技能。

（5）創(chuàng)造適合孩子的學習生活環(huán)境。

（6）讓幼兒做她自己能做到的事，不要一切包辦。

（7）無論是教師還是父母，對待孩子時，要溫柔而堅定。