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第一篇：黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

近日，教育局黨委組織全體黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，看到那些黨員分子中的佼佼者，他們一心為公，執(zhí)政為民，讓我很受鼓舞，暗自下定決心，一定要向他們學(xué)習(xí)，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

當(dāng)前，我黨正在認(rèn)真學(xué)習(xí)群眾路線，新的形勢(shì)、新的任務(wù)，需要有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像王勝、于海河、畢世祥等這樣一心為民、踏實(shí)干事、無(wú)私奉獻(xiàn)的黨員干部。我們要向他們學(xué)習(xí)，牢記黨的宗旨，堅(jiān)持一心為民，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中去。

學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們牢記宗旨、一心為民的公仆情懷。無(wú)論在工作還是生活中，時(shí)時(shí)處處做到同群眾交朋友，視群眾如親人，關(guān)心群眾勝于關(guān)心自己。我們要像他們那樣，把群眾的呼聲作為'第一信號(hào)',把群眾的需要作為'第一選擇',把群眾的滿意作為'第一標(biāo)準(zhǔn)',想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，竭盡全力為群眾多辦事、辦實(shí)事、解難事，做群眾的貼心人。

學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們勤懇干事、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)單位員工，做好本職工作。我們要像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的熱情和忘我工作的精神，把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和切實(shí)做好本職工作統(tǒng)一起來(lái)，把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)。到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。面對(duì)各種各樣的困難，始終不灰心、不氣餒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，努力探索強(qiáng)醫(yī)、強(qiáng)太空、強(qiáng)材料力學(xué)等等之路。我們要學(xué)習(xí)他們解放思想、銳意進(jìn)取的精神品質(zhì)，堅(jiān)持把黨的路線方針政策與本職工作的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新工作方法，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，探索新路子，為人民群眾提供更好的服務(wù)。

第二篇：黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

黨是人民的黨 ，黨是為民執(zhí)政的黨，黨以人民群眾利益為出發(fā)點(diǎn)。

在我們?nèi)粘９ぷ髦?，?jīng)常會(huì)碰到各種各樣的員工。有脾氣火爆的、有心理缺陷的、有知識(shí)文化較低的，甚至帶有社會(huì)不良習(xí)氣的??????。如何讓這些形形色色的、千姿百態(tài)、百人百“信”的員工團(tuán)結(jié)一致，和諧發(fā)展呢？

方法當(dāng)然是很多的，從學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)改變管理者和基層黨員的思考方式也很重要。

舉個(gè)例子：某公司董事長(zhǎng)年事已高，想找個(gè)接班人，可又拿不定注意給誰(shuí)好。因?yàn)樗麅蓚€(gè)兒子都很出色。于是他便告訴兩個(gè)兒子，前邊有兩匹馬，黑的是大兒子的，白的是小兒子的。誰(shuí)的馬最后到達(dá)終點(diǎn)，就由誰(shuí)來(lái)接班。正在大兒子考慮如何贏得弟弟時(shí)，二兒子卻飛身跨上黑馬迅速趕到終點(diǎn)。結(jié)果二兒子最終接了班。

從常規(guī)思維角度看，老董事長(zhǎng)確實(shí)給兩個(gè)兒子一道無(wú)法作答的難題。但二兒子把思維角度一換，難題就變得簡(jiǎn)單不過(guò)了。

黨的知識(shí)告訴我，對(duì)待員工、對(duì)待群眾的思考方式，體現(xiàn)了我們作為黨員和基層管理者的素養(yǎng)問(wèn)題。

碰上愛(ài)發(fā)牢騷、愛(ài)煽動(dòng)起哄、愛(ài)打小報(bào)告的員工。我們正好可以利用他們的這種特點(diǎn)，及早的發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，防范于未然。并且正確的引導(dǎo)這樣的員工，使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，使他們從無(wú)意識(shí)的個(gè)人主義發(fā)展為有意識(shí)的給公司管理層及早反映工作上、生活上問(wèn)題。

換一個(gè)角度思維可以幫助我們理順和解決原本以為困難和棘手的事情。

這中間不得不提一個(gè)人才觀的問(wèn)題。因?yàn)槿瞬欧侨?，人才非奇才，人才非完人，人才也并非都有文憑。我們實(shí)際工作中，大量的人才是執(zhí)行性人才和操作性人才。從這個(gè)角度講，所有員工都是人才！我們一定要從內(nèi)心承認(rèn)廣大員工都是公司、社會(huì)的人才。我們黨員、干部才會(huì)更好的從群眾中來(lái)到群眾中去。切實(shí)走好群眾路線。

第三篇：黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

三周的新教師黨員培訓(xùn)眨眼間結(jié)束了，盡管時(shí)間很短暫，但對(duì)我觸動(dòng)很深，我的體會(huì)也很深刻。作為一名新教師黨員，應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益的意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。

我的體會(huì)主要來(lái)自兩個(gè)方面：

一是從國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中來(lái)。沒(méi)有國(guó)家的繁榮，就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展；沒(méi)有民族的振興，就無(wú)從談個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。

二是從為群眾謀利益的奮斗中來(lái)。

為群眾做了好事，群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化的非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心國(guó)家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的法律制度，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，為民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)而奮斗等。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國(guó)家的利益，關(guān)心國(guó)家的大事，國(guó)家才會(huì)有希望，民族才會(huì)有希望。

而從我自身的角度出發(fā)，從我的職業(yè)出發(fā)，如何在本職工作中發(fā)揮一名黨員的作用，才是通過(guò)學(xué)習(xí)我必須思考的問(wèn)題。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件，樹(shù)立起教師職業(yè)的光榮感；通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，增強(qiáng)自我的法律意識(shí)。面對(duì)學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識(shí)的心。在工作中爭(zhēng)創(chuàng)“三個(gè)一流”，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。

二、在教育觀念方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往對(duì)教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，敢于創(chuàng)新。

三、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不再局限于“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式。

在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。

四、在教學(xué)藝術(shù)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。