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第一篇：培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)范文

6月中旬，氣爽風(fēng)輕。我們質(zhì)監(jiān)局組織局機(jī)關(guān)全體和二級(jí)機(jī)構(gòu)班子結(jié)合鄭州大學(xué)組織了“2011年市局干部培訓(xùn)班”，在五天的時(shí)間里，鄭州大學(xué)組織了一批老教授給我們授課，并聘請(qǐng)了省紀(jì)委和社科院的領(lǐng)導(dǎo)以及公關(guān)禮儀方面的老師給我們講解了當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形式、管理創(chuàng)新知識(shí)、我們河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展以及管理創(chuàng)新知識(shí)和反腐敗知道，使我收獲很多，感覺(jué)這種學(xué)習(xí)很有意義，尤其是通過(guò)拓展訓(xùn)練的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們集體的凝聚力以及大家之間的互信，古人說(shuō)：修身、齊家。通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提高、以及自己的公仆意識(shí)、拒腐防變的能力都有了極大的增強(qiáng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我感覺(jué)每天都如同充電一樣，充滿了熱情和激情，尤其是授課老師講課深入淺出，有著很高的講課藝術(shù)和高度，使得我很受啟發(fā)，記得管理創(chuàng)新課的老師說(shuō)：態(tài)度決定一切!我確實(shí)有這種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，是啊，做什么事情，都要有一種精、氣、神，只要人有了態(tài)度，努力去做，無(wú)論成敗，都是英雄!當(dāng)省紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)給我們講授反腐敗問(wèn)題的時(shí)候，我很受啟發(fā)，是啊，確實(shí)這個(gè)社會(huì)的誘惑這么多，如何用好權(quán)利，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀對(duì)我們年輕人尤為重要。古人說(shuō)：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從!公生明，廉生威!確實(shí)是這個(gè)道理啊!所以我感覺(jué)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)搞的很意思，對(duì)我今后的發(fā)展和工作的態(tài)度，人生觀、世界觀的進(jìn)一步提高都有著醍醐灌頂?shù)淖饔?在這次拓展訓(xùn)練中，有很多集體性的活動(dòng)，在這些活動(dòng)，我們質(zhì)監(jiān)人互相幫助，互相提醒，互相信任，譜寫(xiě)了我們新時(shí)代的質(zhì)監(jiān)人形象，你看那一個(gè)個(gè)奮進(jìn)的身影，一件件鮮活的事例，是我們新時(shí)代、新時(shí)期質(zhì)監(jiān)人的真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也使我們的心靈受到了一次震撼和洗滌。我們深深感到：今天的濟(jì)源質(zhì)監(jiān)人是團(tuán)結(jié)的，是上進(jìn)的，是拼搏的，是努力的。同時(shí)，也使得我們對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了作為一名人民的公仆更我們更應(yīng)該加倍珍惜今天和諧美好的生活，更應(yīng)該加倍努力地工作，更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好三大服務(wù)，為祖國(guó)的強(qiáng)大和我們濟(jì)源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)范文之二

10月11日到10月29日，我有幸參加了我市2004年第三期公務(wù)員初任培訓(xùn)班。在這十九天的時(shí)間里，我參加了莊嚴(yán)的國(guó)家公務(wù)員任職宣誓儀式，學(xué)習(xí)了鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想、wto基本規(guī)則與運(yùn)行機(jī)制、依法行政、公文寫(xiě)作與處理、公共經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技與電子政務(wù)、公務(wù)員心理調(diào)適、《行政許可法》、《保密法》、公務(wù)員權(quán)利與義務(wù)及行為規(guī)范、依法行政與防止職務(wù)犯罪、中國(guó)政治制度與政府運(yùn)作、公共政策、國(guó)家公務(wù)員制度等十三門(mén)課程，并且通過(guò)了嚴(yán)格的考試。在這緊張、充實(shí)的培訓(xùn)中，在行政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，我始終以高昂的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)之后感覺(jué)很有收獲。

一、明確了角色，提高了認(rèn)識(shí)。

通過(guò)在行政學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)國(guó)家公務(wù)員為人民服務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,不僅要有主觀上的熱情和干勁,還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必須具備的能力，才能達(dá)到為人民服務(wù)的要求才不會(huì)被人民淘汰。從本質(zhì)上說(shuō)，公務(wù)員的行為是國(guó)家意志的體現(xiàn)。在我國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，代表著中國(guó)最廣大人民的利益，因此，我國(guó)的國(guó)家意志就是廣大人民意志和權(quán)益的體現(xiàn)，我國(guó)的公務(wù)員是實(shí)實(shí)在在的“公仆”。既然國(guó)家公務(wù)員的核心是人民公仆，要成為一名合格的公務(wù)員就必須符合一些特殊的要求。首先，顧名思義，公務(wù)員必須是人民的公仆，而不是凌駕于人民頭上的“官”，這充分地體現(xiàn)了公務(wù)員的人民性，我們最主要的目標(biāo)就是為人民群眾提供最大、最多、最好的服務(wù)。其次，公務(wù)員的人民性在中國(guó)集中體現(xiàn)為公務(wù)員的黨性。大多數(shù)公務(wù)員是黨員，即使非黨員的公務(wù)員同志也要自覺(jué)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。這種黨性不是虛無(wú)飄渺的，而是實(shí)實(shí)在在的;不只是作用于精神層面，而是能產(chǎn)生出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的。黨性首先來(lái)源于扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段尤其要以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)武裝我們的頭腦。一名合格的公務(wù)員不僅要學(xué)好“三個(gè)代表”，更要用好“三個(gè)代表”，在實(shí)踐中體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)。第三，公務(wù)員隊(duì)伍必須是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，而這種效率來(lái)源于一種能動(dòng)的服從意識(shí)。在高度的服從之下的同時(shí)，也要具有一定的能動(dòng)判斷能力。高效還要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，并且這些知識(shí)和能力也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不斷更新。所以一名合格的公務(wù)員必須有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)勁的動(dòng)力。最后，公務(wù)員必須做先進(jìn)文化的代表。世界發(fā)展使人的價(jià)值觀正趨于多元化。公務(wù)員必須形成自己先進(jìn)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須成為社會(huì)正確價(jià)值觀的一引導(dǎo)者和社會(huì)行為的標(biāo)

桿。

二、增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，提高了能力。

為了讓我們盡快地掌握為履行職責(zé)所必須的基本知識(shí)，為今后的工作做好準(zhǔn)備，本次初任培訓(xùn)在十九天的時(shí)間里安排了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，我們了解了鄧小平理論的產(chǎn)生、歷史地位以及鄧小平理論的重要內(nèi)容，掌握了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵和意義。這讓我們明確了旗幟方向，提高了思想政治覺(jué)悟，把握了時(shí)代發(fā)展的主旋律。我們立志要高舉鄧小平理論的的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的要求，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出應(yīng)有的貢獻(xiàn);通過(guò)學(xué)習(xí)政府機(jī)構(gòu)編制的基本知識(shí)，我們了解了我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)的基本情況以及行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革的狀況;通過(guò)學(xué)習(xí)wto規(guī)則與運(yùn)行，我們進(jìn)一步了解了wto的各項(xiàng)原則和運(yùn)行機(jī)制，清楚了我們將面臨怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引發(fā)了我們對(duì)入世后政府職能如何轉(zhuǎn)變的思考;通過(guò)學(xué)習(xí)依法行政，我們了解了依法行政的原則和程序，進(jìn)一步樹(shù)立了法制觀念;通過(guò)學(xué)習(xí)信息化和電子政務(wù)，我們了解了信息化的前沿知識(shí)，以及如何應(yīng)用電子政務(wù);公文寫(xiě)作與處理是公務(wù)員的必修課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家仔細(xì)聆聽(tīng)，格外認(rèn)真，掌握了一定的公文寫(xiě)作方法和技巧??在學(xué)習(xí)之余大家認(rèn)真整理筆記、相互交流學(xué)習(xí)心得，鞏固了學(xué)習(xí)成果。這次培訓(xùn)不僅僅局限在課堂上，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師還組織我們到廣州大學(xué)城等地方進(jìn)行實(shí)地參觀考察，使我們親身體會(huì)增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，取得了良好的效果。通過(guò)培訓(xùn)，大家豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，提高了能力和素質(zhì)，在短時(shí)間內(nèi)最大限度地充實(shí)自己，感覺(jué)收獲頗豐、受益非淺。當(dāng)然我們不能把學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅停留在書(shū)本上，要把所學(xué)、所知運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去，理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。同時(shí)在今后的工作中也要孜孜不倦地學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)、不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，只有這樣，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)重任，為廣大人民群眾和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

三、清了形勢(shì)，看到了差距。

二十一世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)國(guó)家公務(wù)員提出了更高的要求。但是也應(yīng)該看到我們要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)臨還有一定的差距，體現(xiàn)在：有的公務(wù)員對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)沒(méi)有思想準(zhǔn)備，不努力提高自身素質(zhì)，得過(guò)且過(guò)，毫無(wú)一點(diǎn)緊迫感和危機(jī)感;認(rèn)為提高素質(zhì)與國(guó)家公務(wù)員關(guān)系不太大。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到提高素質(zhì)的教育是終身教育，目的是使人們能適應(yīng)社會(huì)的變化，并與之保持同步;認(rèn)為提高素質(zhì)的教育就是智力教育，忽視了其他方面的教育，不能滿足社會(huì)不同層面的需要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求我們應(yīng)當(dāng)具備

1、較高的理論素養(yǎng)，堅(jiān)定的政治信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性。只有具備了較高的理論素養(yǎng)，才能在當(dāng)今這個(gè)多元化的政治經(jīng)濟(jì)格局中把握時(shí)代的脈搏，不被表面現(xiàn)象所迷惑。國(guó)家公務(wù)員要自覺(jué)學(xué)習(xí)鄧小平理論，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。國(guó)家公務(wù)員是黨的路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者，是代表國(guó)家行使行政職權(quán)，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的，其政治思想素質(zhì)的高低直接影響到黨和國(guó)家、人民的根本利益，關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。這就要求國(guó)家公務(wù)員不斷提高政治思想素質(zhì)，為推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

2、既有深度又有廣度的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。國(guó)家公務(wù)員要加速更新知識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是信息科學(xué)和信息傳播手段日益發(fā)展，知識(shí)量在短短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生猛增現(xiàn)象，有人形象地稱為“知識(shí)爆炸”。要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求，國(guó)家公務(wù)員就必須加速自己知識(shí)的更新，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。國(guó)家公務(wù)員只有具備創(chuàng)新奮進(jìn)的精神，不因循守舊，不滿足于現(xiàn)狀，才能及時(shí)吸收、消化新知識(shí)，適應(yīng)新情況，否則有可能被甩在時(shí)代的后面。

3、國(guó)家公務(wù)員要不斷提高決策水平和管理水平。21世紀(jì)則將是管理人才的天下，美國(guó)把它從二次世界大戰(zhàn)后取得的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展歸功于兩個(gè)因素，其中之一就是管理科學(xué)的成熟。歐洲則把他們和美國(guó)的“技術(shù)差距”視為“管理差距”。日本學(xué)習(xí)美國(guó)的現(xiàn)代化管理經(jīng)驗(yàn)，并和本國(guó)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出一整套切實(shí)可行的管理經(jīng)驗(yàn)，把能不能培養(yǎng)出高水平的管理人才看作是“在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展的生命線”。如果說(shuō)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)落后于各工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的話，那么在管理方面的差距就更大了。長(zhǎng)期以來(lái)我們忽視了對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理知識(shí)的教育和培訓(xùn)，由于不懂管理，盲目決策而付出的學(xué)費(fèi)和代價(jià)已經(jīng)是相當(dāng)多的了。對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，不懂管理，決策失誤的代價(jià)就不僅僅是用金錢(qián)能計(jì)算的了。為了適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求，國(guó)家公務(wù)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和方法，使自己不但具有一定的科學(xué)技術(shù)的造詣，而且有相應(yīng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、決斷能力以及經(jīng)濟(jì)核算能力，提高決策、管理水平。

四、學(xué)員之間增進(jìn)了了解，建立了深厚的友誼。

我們這些學(xué)員有的是市里的有的是鎮(zhèn)、區(qū)的來(lái)自各

個(gè)不同的單位和崗位，這次培訓(xùn)是難得的溝通和交流的機(jī)會(huì)。在這十九天的時(shí)間里，我們互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，大家增進(jìn)了了解建立了深厚的友誼。

本次初任培訓(xùn)雖然只有短短的十九天時(shí)間，卻有著重要的意義。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的公務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)要做的事情還很多。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)理論基礎(chǔ)，今后工作中將遇到的各種問(wèn)題和各種復(fù)雜情況這就要求我們：

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，深感自己學(xué)識(shí)的不足。在今后的工作中，我們要不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和行政管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

2、要增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。公務(wù)員是人民的公仆，要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。要牢固樹(shù)立“立黨為公，執(zhí)政為民”的觀念，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)廉政意識(shí)，嚴(yán)格自律。努力成為符合人民不斷提高的要求的國(guó)家公務(wù)員，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)范文之三

近段時(shí)間，人事局組織了公務(wù)員電腦培訓(xùn)。一聽(tīng)到這消息，我當(dāng)時(shí)的第一感覺(jué)就是我們現(xiàn)在都忙死了，哪里還有時(shí)間參加培訓(xùn)啊?而且以前大大小小的電腦培訓(xùn)都已經(jīng)參加過(guò)很多次了。雖然我的電腦水平不高，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后，平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓(xùn)。

一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手

然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的，可以大大提高我們的工作效率。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的篇二：教師培訓(xùn)心得體會(huì)與感想范文

教師培訓(xùn)心得體會(huì)與感想

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)

生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)與感想之二

12月11--13日，我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長(zhǎng)之路。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

二、用真心去愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的?？傊?，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)與感想之三

5月25日、26日，區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修的培訓(xùn)，短短兩天，我滿載而歸。其間，我有幸聽(tīng)取了全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師，萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》《教育是溫暖的》，;以及全國(guó)著名教育專家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對(duì)待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導(dǎo)，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是——快樂(lè)。很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)能力就會(huì)變?nèi)?，約束能力也會(huì)放松，聽(tīng)了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí)，更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué)，聆聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時(shí)迎難而上，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了，萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺(jué)得幸福，盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)

生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之二 2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽(tīng)了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺(jué)中，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。

體會(huì)到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這

兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之三

5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開(kāi)始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。

這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。

25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。鄭老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

第二篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)心得體會(huì)

到xx村工作一個(gè)多月了，熟悉了這里的人和工作上的業(yè)務(wù)。也許是小時(shí)候成長(zhǎng)的環(huán)境使我懂得了村民的辛勤和勞累，“一切為了人民，為了人民的一切”記不清是誰(shuí)說(shuō)的，但那是來(lái)當(dāng)村官最初的想法和信念，但要在工作真正做到感覺(jué)太難了，所以借這個(gè)去撫州學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升自己能力。

培訓(xùn)第一天，繼開(kāi)學(xué)典禮合影之后，在市委村建辦何主任的主持下培訓(xùn)正式開(kāi)始。會(huì)上，撫州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記陳明華致開(kāi)班儀式詞，對(duì)于大學(xué)村官的到來(lái)表示熱烈歡迎。接下來(lái)，宋部長(zhǎng)就如何當(dāng)好一名大學(xué)生村官提出了三點(diǎn)要求，一是要做到三懂：懂禮貌、懂規(guī)矩、懂感恩；二是要做到三勤：手勤、腳勤、腦勤；三是要有責(zé)任心、要有寬容心。下午，團(tuán)市委副書(shū)記張瀝泉以“成長(zhǎng)從基層開(kāi)始”為主題，通過(guò)講述人生成長(zhǎng)必須知道的20個(gè)故事來(lái)告訴我們只要你有希望，有著堅(jiān)定信念，相信成功就在不遠(yuǎn)處！之后，xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx村黨支部書(shū)記胡國(guó)平以他自身的經(jīng)歷向我們講述了他是如何由一名私營(yíng)企業(yè)的老板轉(zhuǎn)而回到基層工作的。他說(shuō)：“我之所以有今天的成就，與黨的好政策以及父老鄉(xiāng)親的支持是密不可分的。所以我們做人不能忘本，要常懷一顆感恩之心，一顆赤誠(chéng)之心，一顆親民之心來(lái)報(bào)答他們，帶領(lǐng)村民共同致富?！焙鷷?shū)記還將他的創(chuàng)業(yè)感受以及工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴給我們，使我們受益匪淺。

20號(hào)上午撫州職院的方良副教授以“積極發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，努力增加農(nóng)民收入”為主題向我們講述了撫州各縣的特色農(nóng)產(chǎn)品，如南豐蜜桔、廣場(chǎng)白蓮，資溪白茶；說(shuō)到這就不得不提資溪面包，資溪縣人民的收入很大一塊是來(lái)自這里。因此我們要做好做大這一產(chǎn)業(yè)，打出資溪面包的品牌，努力增加農(nóng)民的收入！下午市委農(nóng)工部調(diào)研員羅祖?zhèn)ハ蛭覀冎v授了農(nóng)村政策法規(guī)，介紹了全市農(nóng)村的'當(dāng)前形勢(shì)，以及在當(dāng)前的新形勢(shì)下怎樣做好農(nóng)村工作。之后大家以小組討論的形式就這幾天的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，以此來(lái)增進(jìn)了彼此的了解。

21號(hào)是培訓(xùn)的最后一天，今天請(qǐng)了2名往屆期滿的師兄師姐發(fā)言，分別是xx縣大學(xué)生村干部、xx鄉(xiāng)xx村黨支部書(shū)記艾應(yīng)平和臨川區(qū)唱?jiǎng)P鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)謝華。村官前輩們言傳身教，以他們的實(shí)際工作經(jīng)歷，讓我們充分了解目前的村情村貌，讓我們充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村工作的重要性和復(fù)雜性。

就像艾應(yīng)平說(shuō)的那樣，我們要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)做事，而且還要從小事做起，幫助群眾解決問(wèn)題，這樣我們才能得到他們的愛(ài)戴和支持。最后由我們這屆三位村官代表進(jìn)行發(fā)言，他們談了自身的一些感受以及日后工作的展望。培訓(xùn)結(jié)束之際，吳主任作了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，對(duì)大家寄予了深切的期望。三天的培訓(xùn)雖然短暫，但通過(guò)任課老師的精彩授課，還有往屆師兄師姐現(xiàn)場(chǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)“村官”這一工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的工作也有了更多的啟示和想法。

感謝市委組織給我們提供一個(gè)這樣好的機(jī)會(huì)一個(gè)平臺(tái)去學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有這次集中地培訓(xùn)，就不能和一起工作的村官們交流，就不會(huì)知道自己與他們之間的差距。這次培訓(xùn)讓我這知道了自己的不足，開(kāi)始放眼在本村之外，改變思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己快點(diǎn)進(jìn)步，追上他們的腳步?！耙?dāng)好村官，首先是要當(dāng)好村民”，我將把這句話當(dāng)做平時(shí)工作的座右銘，希望在這兩年的工作中能夠真正的沉下去，盡自己所能去做好這份工作！

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，回到了工作崗位上。這周的主要工作還是新農(nóng)保，經(jīng)過(guò)幾天的政策宣傳后，村民的積極性很高，每天都有人到村部進(jìn)行投保。

第三篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)心得

快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼五天的村官培訓(xùn)即將接入尾聲。有幸參加了此次市組織部舉行的全市大學(xué)生村官培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)課程設(shè)置全面充實(shí)，主題明確，形式多樣，老師講課幽默生動(dòng)，小組討論廣開(kāi)言路，創(chuàng)業(yè)榜樣的精彩講述、阿里巴巴的考察參觀尤為讓我震驚。

自xx年年擔(dān)任村官以來(lái)，在農(nóng)村工作我已快三個(gè)年頭了，聘期馬上就要到期，我越來(lái)越感覺(jué)到不安。組織上給我們提供了五條出路，但是結(jié)合現(xiàn)在的自身實(shí)際，想法很多，但老實(shí)說(shuō)我很迷茫。

而此次村官培訓(xùn)，猶如大海中的指明燈，幫我指明了方向，感觸頗多，特別是幾位同齡大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們的創(chuàng)業(yè)歷程，深深地折服了我、感染了我。是啊，在追夢(mèng)的過(guò)程中，一帆風(fēng)順固然是好事，但不經(jīng)歷挫折何以見(jiàn)彩虹？雖然我們現(xiàn)在的村官處境，對(duì)于充滿激情的年輕人而言，偶爾會(huì)感覺(jué)懷才不遇，但是我們有自身的優(yōu)勢(shì)存在，你看現(xiàn)在的許多政策不是很有利于我們成才么？而這幾天的培訓(xùn)，使我們更明確地知道創(chuàng)業(yè)是一條很好的出路，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念、克服重重困難、努力調(diào)整好自己的心態(tài)，竭盡所能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

與同齡的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們相比，自己有很多的不足，但是我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)定自己的信念，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在自己今后的村官生涯中，盡心盡力做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！

第四篇：大學(xué)生村官干部培訓(xùn)心得體會(huì)

我是一名農(nóng)民家庭出身的大學(xué)生，這次有幸能夠加入到村官這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得非常的榮幸和高興。在縣委組織部的組織下，我參加了大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)，主要是讓我們了解了村官的工作職責(zé)和工作內(nèi)容。

身為一名當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村大學(xué)生，我期望自己在新的工作崗位上發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，服務(wù)群眾，努力工作，做出成績(jī)，真正做到我從群眾中來(lái)，要到群眾中去，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

培訓(xùn)過(guò)程中，縣組織部蘇部長(zhǎng)親自給我們做了工作前的動(dòng)員大會(huì)，告訴我們下鄉(xiāng)后該做什么，該怎么做。蘇部長(zhǎng)在動(dòng)員大會(huì)講話中，對(duì)我們寄予了厚望，同時(shí)，也充分體現(xiàn)了縣委，縣政府，縣組織部對(duì)我們大學(xué)生村官以及未來(lái)工作的重視。

兩天的培訓(xùn)，讓我對(duì)村官以及村官的工作由了更清楚的認(rèn)識(shí)，它和我理解的村官以及村官工作有很大的不同和差距，因此，在接下來(lái)的日子里，我講改變自己，以嶄新的姿態(tài)去適應(yīng)農(nóng)村的基層工作，同時(shí)，也對(duì)自己以后該怎么開(kāi)展農(nóng)村工作有了一定的規(guī)劃：

第一，盡快完成角色的轉(zhuǎn)變。從同學(xué)到同志的轉(zhuǎn)變，提高思想認(rèn)識(shí)，重新定位，完成由城市，學(xué)校到農(nóng)村基層的轉(zhuǎn)變，以最短時(shí)間，最大程度適應(yīng)社會(huì)，以一名年輕基層干部要求自己，虛心學(xué)習(xí)，解放思想，勤動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，當(dāng)好倡導(dǎo)人。

第二，牢記大學(xué)生村官的使命。1.兩個(gè)結(jié)合，把自己所學(xué)知識(shí)與新農(nóng)村建設(shè)的偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。2.傳黨的好政策，貫徹黨的好方針。自己能更清楚更準(zhǔn)確地理解黨的方針政策，起到橋梁紐帶作用，能及時(shí)將黨的政策方針傳遞到農(nóng)民群眾中去，做好政策的明白人，全面落實(shí)黨的農(nóng)村政策。3.盡心盡力為群眾辦實(shí)事，把服務(wù)群眾和廉潔自身有機(jī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)身處地為農(nóng)民著想，千方百計(jì)為農(nóng)民謀利益，嚴(yán)以律己，做到模范遵紀(jì)守法，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，當(dāng)好基層的貼心人。4.深入了解群眾，做群眾的知心人，多看看，多問(wèn)問(wèn)，關(guān)心群眾。5.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，設(shè)法拓寬農(nóng)民增收渠道，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)解，培養(yǎng)新型農(nóng)民，協(xié)助有關(guān)部門(mén)開(kāi)展實(shí)用技術(shù)，提升農(nóng)民素質(zhì)，當(dāng)好農(nóng)民增收的帶頭人和現(xiàn)代文明的傳播人，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭人。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索既然選擇了回到家鄉(xiāng)，選擇農(nóng)村基層這份平凡而崇高的工作，我將為自己家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。一群眾和原有的村干部為老師，多向他們虛心學(xué)習(xí)和向老黨員請(qǐng)教，力爭(zhēng)做一名合格的，稱職的，優(yōu)秀的大學(xué)生村官。

我堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體人民的支持下，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)去的更好的成績(jī)和上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：大學(xué)生村官干部培訓(xùn)心得體會(huì)

為期五天的杭州市大學(xué)生“村官”培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織安排，嚴(yán)肅的紀(jì)律制度，全面的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，感覺(jué)到的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)生“村官”的重視和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得不只是理論方面，更重要的是在觀念上得到了提高。

一、多學(xué)多動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。

培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作和新農(nóng)村建設(shè)的基本政策，《農(nóng)村科技知識(shí)講座》，《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家精彩的言傳身教式的講授。思路決定出路，眼界決定境界。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)全面的了解了國(guó)家在農(nóng)村的政策，掌握了很多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高了農(nóng)村工作的能力，同時(shí)也讓我進(jìn)一步明確了作為一名到村任職的大學(xué)生肩上擔(dān)子的沉重。

二、創(chuàng)新發(fā)展，不斷加快村居的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

除了學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)，培訓(xùn)班還特別注重大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)生“村官”，我們是幸運(yùn)的，政府的大力支持和鼓勵(lì)給了我們極大的信心，同時(shí)也提供了極大的幫助，也為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“村官”經(jīng)驗(yàn)的交流，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，這不僅僅需要我們有著良好的產(chǎn)業(yè)知識(shí)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)困難，去克服困難。有好的想法或項(xiàng)目，就要敢于去做，勇往直前，然而也不能漫無(wú)目的，光憑著一股沖動(dòng)勁是不可取的，要有準(zhǔn)備的有計(jì)劃的去實(shí)施。

培訓(xùn)的結(jié)束意味著行動(dòng)的開(kāi)始，帶著我們的激情和夢(mèng)想，我們揚(yáng)帆起航。

第六篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)心得體會(huì)

11月11日，中共大理市委組織部舉辦了大理市基層服務(wù)型黨組織綜合業(yè)務(wù)暨大學(xué)生村官培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)就村官政策把握，如何做好本職工作，如何撰寫(xiě)組織信息，綜合服務(wù)平臺(tái)使用要求以及遵守紀(jì)律等方面做了全面系統(tǒng)的講解。培訓(xùn)時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，雖然短暫，卻為我今后的工作指明了方向。然而學(xué)到的畢竟是理論知識(shí)，為了在實(shí)踐中踐行此次培訓(xùn)成果，特將所思所得整理為以下心得體會(huì)：

全面貫徹落實(shí)“四心”精神，端正日常工作、學(xué)習(xí)的思想態(tài)度。會(huì)上強(qiáng)調(diào)，靜心學(xué)習(xí)、虛心配合、用心工作、誠(chéng)心服務(wù)是做好本職工作的思想基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的標(biāo)桿，沒(méi)有正確的思想，面對(duì)日常平凡的工作，往往就會(huì)產(chǎn)生倦怠，甚至拖延工作進(jìn)度，小則誤己、大則影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃。因此，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，是今后做好工作的第一步。

緊緊圍繞“三個(gè)必須”，將思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)到實(shí)際行動(dòng)中。首先，必須高度重視工作。村官日常工作涉及群眾雖少，但關(guān)系到的是每一位村民的切身利益，日常事務(wù)的處理的好壞，直接影響著我們國(guó)家在民眾中的形象，更會(huì)對(duì)人民群眾的利益造成損害;第二，必須嚴(yán)格要求自己。古語(yǔ)曾說(shuō)：“一屋不掃何以掃天下”，在工作中要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，改變懶散的生活作風(fēng)，以更加積極的姿態(tài)去面對(duì)工作、學(xué)習(xí)以及生活，如此，才能在處理好自己各項(xiàng)事務(wù)的同時(shí)，將合適經(jīng)驗(yàn)適用于工作中;第三，必須腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。心浮氣躁、只適合搭建空中樓閣，一步一個(gè)腳印，才能積沙成塔，干出一番事業(yè)。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我深感震撼，各位培訓(xùn)老師的工作作風(fēng)也給我留下了深刻的影響。其中，楊加文老師以其獨(dú)特的授課方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度使我深受震撼。不僅是他在材料整理方面的認(rèn)真態(tài)度，還是講課中所表現(xiàn)出的協(xié)調(diào)人際關(guān)系的智慧，都令我深深折服。

最后，我將以如何做一名合格的大學(xué)生村官的建議――靜得下心思，擺的正位置，沉得下身子，吃得了小虧這四句話，作為今后工作與學(xué)習(xí)的箴言，時(shí)刻警醒自己，改善自身，力爭(zhēng)更好的做好大學(xué)生村官的本職工作，力爭(zhēng)不忘初心，為人民做實(shí)事，做好事，為大理州更加美好的明天，貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力!