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第一篇：黨建培訓學習心得體會

黨建培訓學習心得體會

信管系教工支部組織委員蔣望東

2007年3月12日~3月16日，我參加了學校舉辦的黨總支（支部）書記及黨務工作人員培訓班的學習，聽取了長沙理工大學機關黨委書記敖潔同志作的黨建評估工作指導講座和中南大學黨校常務副校長唐建華教授作的“高校黨總支（支部）書記的職位、職責及其素質”專題講座，并通過自學、查閱相關黨建資料，與同志們進行探討，獲得了較為深刻的認識，思想上有了更大的進步，現(xiàn)將我的學習心得總結如下：

一、對黨建工作的認識

1、抓好黨風建設，永葆黨的先進性

黨的作風建設關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。加強和改進黨的作風建設，對于提高黨的領導水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力具有十分重要的作用。歷史經(jīng)驗反復證明，什么時候黨的群眾路線執(zhí)行得好，干群關系密切，我們的事業(yè)就順利發(fā)展；什么時候黨的群眾路線執(zhí)行不好，干群關系受到損害，我們的事業(yè)就遭受挫折。因此，加強和改進黨的作風建設，搞好干群關系，一定要抓住核心問題，這就是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。要搞好干群關系，密切與群眾的血肉聯(lián)系，必須深入學習貫徹“三個代表”重要思想，把維護最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，弘揚黨的密切聯(lián)系群眾和全心全意為人民服務的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)，誠心誠意，扎扎實實為人民辦實事、謀利益。

黨的先進性是黨的生存的基本要求，是黨的執(zhí)政安全的基本要求。在當今社會經(jīng)濟生活日趨活躍的社會背景下，加強和改進黨的領導是共產(chǎn)黨的先進性的基本內(nèi)涵和基本要求。我利用業(yè)余時間，認真學習中央關于在全黨開展的以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的重要精神，學習胡錦濤總書記在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性專題報告會上的重要講話精神和先進性教育讀本，有條不紊地參加學習培訓。增強黨性，無論在任何的歷史條件下，都要始終走在時代的前列，起到先鋒模范作用。結合實際提高黨員的自覺性，堅定性，爭當時代先鋒，成為先進生產(chǎn)力的發(fā)展促進者，實踐者，作到“有理想。有責任，有能力，形象好”的新要求，與時代發(fā)展同步，與一般群眾感情交融，與責任義務相稱，堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強執(zhí)政為民責任，提高促進發(fā)展能力，樹立干凈干事形象。

2、發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，真心真意為人民服務

革命傳統(tǒng)是黨在領導中國革命斗爭中形成和產(chǎn)生的、代代相傳的先進思想和優(yōu)良作風。中國解放革命進程中，一代代中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高目標，為了中華民族的解放事業(yè)，他們不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利，前仆后繼，勇于獻身。在革命的極其艱難時期，他們密切聯(lián)系廣大人民群眾，與群眾同甘共苦、自力更生、艱苦奮斗，度過了一個又一個難關，戰(zhàn)勝了一個又一個困難。他們用自身的實踐證明，一切從群眾利益出發(fā)制定相應的政策，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，為人民群眾服務是不斷地取得勝利的力量源泉。密切聯(lián)系群眾也就成為了共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝一切困難的三大法寶之一。密切聯(lián)系群眾，走群眾路線，務必從自身做起，以身作則，時刻牢記貫徹艱苦奮斗的革命優(yōu)良傳統(tǒng)。戰(zhàn)爭年代，我們密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗奪取了革命的勝利。在新的歷史條件下，同樣需要發(fā)揚艱

苦奮斗的精神?，F(xiàn)在，我們的物質財富還不是極大的豐富，人民群眾的生活還不很富裕，在我市仍有部分困難企業(yè)和困難職工，下崗職工還比較多，在農(nóng)村也有一定數(shù)量的困難戶。對這部分群眾，我們要帶著深厚的感情，千方百計幫助他們找出路、渡難關，盡快地使他們的生活有所改善。然而我們之中有些干部生活好了，工作條件改善了，認為艱苦奮斗、勤儉建國等優(yōu)良作風不必提倡了，出現(xiàn)了脫離群眾，違反群眾意愿和利益的現(xiàn)象，有的甚至兌化變質，墮落腐敗成為黨內(nèi)的蛀蟲、人民的公敵。職務越大，責任越大，擔子越重。領導干部尤其要時刻把群眾的疾苦掛在心上，自覺做到吃苦在前、享樂在后，決不能貪圖享樂，以權謀私，更不允許揮霍和侵吞人民創(chuàng)造的財富。唯有如此，我黨才能贏得最廣大人民群眾的支持，我們的事業(yè)也才能無往而不勝。

3、強化宗旨意識，不斷增強為人民謀利益的自覺性

全心全意為人民服務，立黨為公，執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。得民心則興，失民心則亡。我們要時刻牢記：黨來自人民，服務人民，人民是我黨的血脈，是我黨執(zhí)政的基礎，脫離人民群眾，黨的生命也就停止了。這些年來，一些領導干部的宗旨意識淡漠了，與群眾的感情疏遠了，追逐名利、貪圖享受的思想在滋長，有的甚至濫用職權，以權壓人、仗勢欺人、瞞上欺下，嚴重影響了黨群干群關系，損害了黨的光輝形象，必須引起高度警覺。學習十五屆六中全會精神，加強和改進黨的作風，一定要強化宗旨意識，真正代表人民掌好權用好權。我們要為最大多數(shù)人謀利益，就要掌握區(qū)情、市情、鄉(xiāng)情，著眼于中低收入大多數(shù)群眾的生活提高原則，把群眾是否贊成、是否受益作為決策的重要依據(jù)，讓群眾更多地享受到經(jīng)濟和社會發(fā)展的成果。要把全心全意為人民服務觀念貫徹于具體工作中，在不同的工作崗位上，以民為己任，想群眾之所慮，謀群眾之所求，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，勤奮工作，帶領人民建設美好生活，創(chuàng)造更加輝煌的明天。領導干部的楷?？追鄙幸痪涿裕骸耙粋€人的最高境界是愛別人，一個共產(chǎn)黨員的最高境界是愛人民。”因此，我們要牢固樹立宗旨意識，以人民群眾是否滿意、是否贊成、是否擁護、是否答應為出發(fā)點和歸宿點去制定相應的方針政策，真心真意為人民謀利益。

4、大力發(fā)展生產(chǎn)，不斷提高廣大人民群眾的物質文化水平

當前，我國社會的主要矛盾是人們?nèi)找嬖鲩L的物質文化生活需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。我們要解決這對矛盾、切實扭轉干群關系緊張的不利局面，只有大力發(fā)展社會生產(chǎn)，創(chuàng)造更多的物質財富和精神財富滿足人們的需要，才能實現(xiàn)、發(fā)展和維護最廣大人民的根本利益。各級領導干部要抓住經(jīng)濟建設這個中心，堅持改革開放，作農(nóng)民致富的“引航燈”、生活的貼心人，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷加快改革和發(fā)展的步伐，大力調整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構和減輕農(nóng)民負擔，提高我市市民的生活水平。

5、搞好干群關系，不斷拓寬聯(lián)系群眾的渠道

一要少打官腔，多說實話。人民群眾認識了解領導干部的重要途徑是“聽真言”。說真話、說實話往往能獲得群眾的認同，取得群眾的信賴，拉近與群眾的距離，與群眾建立起相互信任、相互支持的良好關系。然而有些干部往往是回避矛盾，不觸及工作的實際和人民群眾普遍關心的熱點難點問題，在干群之間筑起一道道難以逾越的鴻溝。所以領導干部少打官腔、多說真話實話，敢于承認問題，讓群眾看到黨和政府解決問題的決心和行動，喚起群眾參與改革的熱情，進一步加強同人民群眾的聯(lián)系。二是少聽贊歌，多聽意見。適當?shù)馁澴u使人增強信心，過多的溢美之辭，則成為阿諛奉承，更可能包含著復雜的目的。人民群眾的意見反映人心向背，可能不動聽，但良藥苦口。領導干部要時刻保持清醒的頭腦，少聽贊歌、多聽

意見，這樣對黨的事業(yè)有利，對工作有利，對領導干部的個人成長和進步有利，對于廣開言路、加強同群眾的交流和聯(lián)系更有利。三是少蹲機關，多下基層。領導干部在機關蹲的時間長了，就會逐漸脫離群眾，產(chǎn)生主觀主義、教條主義和經(jīng)驗主義思想。領導干部要多下基層，增加與人民群眾聯(lián)系的機會，住農(nóng)家舍，吃農(nóng)家飯，交群眾朋友，了解群眾疾苦，這樣才能知民情、懂民心、曉民意，也才能找到解決問題的辦法。當然，領導干部下基層要輕車簡從，實事求是，撲下身子扎下根，切忌前呼后擁的坐著小車轉、隔著玻璃看，蜻蜓點水，走馬觀花，否則，不僅不能加強同群眾的聯(lián)系，而且會助長形式主義、官僚主義歪風。四是少發(fā)命令，多做調查。毛澤東同志說過：“沒有調查就沒有發(fā)言權”，并為我們做出了典范。黨的領導干部要多做調查，虛心向人民群眾學習，剔除自己“啥都懂，啥都會”及“群眾無知”的錯誤認識，深入群眾，一切依靠群眾，調查研究掌握大量詳實的第一手資料，才能對自己的工作有一個全面的準確的認識，才能克服主觀主義和官僚主義，才能做出符合客觀實際的決策，減少“瞎指揮”，樹立領導干部的良好形象，獲取群眾的信任和尊重。

二、創(chuàng)新機制，強化學校黨建工作

黨的十六大報告指出：“與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！蓖瑫r強調，加強和改進黨的建設，“一定要準確把握當代中國社會前進的脈搏，改革和完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、領導體制和工作制度，使黨的工作充滿活力?！边@是實踐經(jīng)驗的理論升華，對基層組織建設永遠保持與時俱進的活力具有重大的指導作用。抓基層組織建設，把基層組織建設落到實處，關鍵的一環(huán)就是要激發(fā)基層組織和黨員隊伍的內(nèi)在活力，這需要完善的制度和機制作保證。

教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。當前，教育事業(yè)日新月異，需要我們堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，因此必須堅持黨的領導，堅持正確的政治方向，切實加強和改進學校黨的建設，全面貫徹黨的教育方針，才能為學校的教育改革和發(fā)展提供堅實的組織保障和制度保障，才能為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義社會主義建設者和接班人。這就要求我們要適應教育形勢發(fā)展的要求，以“三個代表”重要思想為指導，建立健全工作制度，創(chuàng)新工作機制。

1、創(chuàng)新學校民主管理制度。民主集中制是黨的根本制度和領導制度。充分發(fā)揚民主，維護集中統(tǒng)一，是加強和改進黨的作風建設的重要環(huán)節(jié)。通過查閱資料了解到，近年來，我校建立和完善了《校級領導集體議事制度》、《學校行政會議制度》《教職工代表大會制度》《黨員民主評議制度》和《校務公開制度》等，進一步加強黨內(nèi)民主，落實黨員的民主權利，使黨員真正具有參與權、知情權、選擇權、建議權、監(jiān)督權，積極推進學校內(nèi)部管理決策的科學化、民主化、規(guī)范化，激發(fā)了廣大黨員積極參與基層組織建設的政治熱情，使黨組織的向心力和凝聚力進一步增強，使黨群關系、干群關系進一步加強，為進一步構建和諧校園創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2、創(chuàng)新發(fā)展黨員機制。要創(chuàng)新發(fā)展黨員的新路子，不斷為黨增添新力量。為了保證新發(fā)展的黨員質量，保持黨組織的先進性和純潔性，提高黨的戰(zhàn)斗力，我們在確定培養(yǎng)對象和新黨員的發(fā)展過程中，始終堅持嚴格標準、全面考察、保證質量，堅持成熟一個，發(fā)展一個的原則，從而使我校黨員發(fā)展工作始終在有領導、有計劃、有原則地進行著。學校高度重視對優(yōu)秀教師和學生的培養(yǎng)、教育，主要通過青年教師政治理論學習和大學生業(yè)余黨校兩個主陣地，建立了《教師政治理論學習制度》和《大學生業(yè)余黨校管理制度》。我們把政治理論的學習和教育與青年教師的教學實踐、與學生的社會實踐活動緊密結合起來，建立《入黨積極分子社會實踐活動制度》，為他們提供廣闊的舞臺，讓他們在實踐中成長和成熟、在實踐中接受考驗和考察。

3、創(chuàng)新人才管理機制。深化干部人事制度改革，建設一支善于治國理政的高素質干部隊伍。堅持黨管干部的原則，全面貫徹革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的方針。近年來，學校不斷完善教職工聘任制和年度考核制度，積極推進學校人事分配制度的改革。實施教職工年度量化考核，重在過程管理和考核，評分結果進行公示，并與獎金發(fā)放和崗位聘任直接掛鉤，極大地調動廣大教職員工的積極性，有效地促進了教師師德和業(yè)務水平的提高，學校的教育教學質量穩(wěn)步提高。黨總支號召全體黨員立足崗位，牢記宗旨，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，爭先創(chuàng)優(yōu)，站在教育改革和發(fā)展的前列，作出成績，率先垂范，為辦好讓人民滿意的教育當好先鋒隊。

4、創(chuàng)新黨建工作投入機制。為提高黨建工作質量提供物質保證。黨的一切工作都是為了人民的利益，黨除了人民的利益，沒有任何自己的特殊利益。但黨的自身建設，也需要有一定的物質投入。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，要改變黨建投入觀念，多方創(chuàng)造條件，不斷加大對基層黨建工作的投入力度，為提高基層黨建工作質量提供必需的物質保證。

總之，學校基層黨組織建設只有堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，堅持依靠廣大黨員，走群眾路線，才能不斷上新的臺階，為我校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的組織保證。

三、端正思想，認真工作，不斷改造，做好本職工作

本學期，學校的中心工作是建設和諧學校，堅持以人為本，推進學校的全面進步和發(fā)展。加強思想政治工作，進一步營造文明法治，穩(wěn)定和諧，寬松向上的育人環(huán)境。對于我自己來說，一定要配合學校的工作安排，針對本人的工作性質，我要在自己的工作崗位上認真學習，認真工作，克服麻痹思想，馬虎應付，得過且過，放松學習，放松要求的思想，深刻解剖自己，不斷提高理論水平和工作能力，滿腔熱情地作好本職工作。要在系黨總支和系教工支部書記的領導下，端正態(tài)度，認真工作，不斷改造，做好信管系教工支部的組織工作，加強支部黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揚黨員干部的模范帶頭作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。在教學方面，要更多地到學生中間，了解學生情況，查漏補缺，及時彌補教學中的不足，完善學習中的各個環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，努力爭當學生喜歡的教師。

第二篇：教育干部培訓心得體會

2015年匯川區(qū)教育干部培訓

心得體會

團澤鎮(zhèn)團澤小學

楊柯

關于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述：“教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者”?！敖處煈鶕?jù)學生的年齡和教學要求，從學生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進行適當調整，開展教學活動”，要求“教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性”，同時倡導教學民主，尊重學生的創(chuàng)造。通過認真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專家的講座，感受到一間學校的發(fā)展引導著教師的專業(yè)成長，感染著幾百學生的健康成長。

張軍瑾校長圍繞主題《創(chuàng)新，我們能做什么？》，通過具體案例，以和田路小學的發(fā)展史，生動的給我們闡述了和田路小學的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是學校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過的事。要求采用全新的教學方法來教育學生，引導學生。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學方法過于傳統(tǒng)，導致學生在學習中基本沒參與感，也沒動力，老師在整個過程中也是自導自演，自問自答，教學過程中也毫無樂趣。教師的這種教學抑制了學生的創(chuàng)造力，沒鼓勵學生的創(chuàng)造新思維。這種千篇一律的教學方法基本上就是教育學生在學習中重復著上一輩的事。

二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關

鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會實踐，因為人的價值觀的體現(xiàn)在于社會實踐的參與度。讓學生有興趣的活動中參與，同時通過實踐活動培養(yǎng)獨立的生活能力。用12個字把如何開展社會實踐表達得非常精辟，就是：重規(guī)劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時空；顯特色，共育人。下面就此談談自己的認識。

一、改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

良好的師生關系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。

二、創(chuàng)設知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。

學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找

解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。

四、誘導質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

《課程標準》中指出：“動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂?！?/p>

總之，學校要做好創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，要求教師在開展教育教學活動中做和藹敏銳的教師，寬容學生的錯誤，善于捕捉細節(jié)，做有童心的教師，關注兒童世界。尊重學生差異。，做有智慧創(chuàng)造的老師。