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        數(shù)字化板書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2024-01-01 21:03:34

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會(huì)
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        第一篇:數(shù)字教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)

        我和本校全體教師參加了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的教師培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,授課教師用他們淵博的知識(shí)和專業(yè)的培訓(xùn)模式,讓所有參訓(xùn)學(xué)員無(wú)一不感覺(jué)到受益匪淺。

        通過(guò)省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀,我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義,感受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心,同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望;我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法,對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解;基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。

        印像特別深刻的是上課模式這一點(diǎn)上,多種模式,多種選擇,這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們提供了廣闊的舞臺(tái),老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來(lái)給孩子們上好每一節(jié)課。

        作為教學(xué)點(diǎn)老師我們要積極行動(dòng)起來(lái),認(rèn)識(shí)到教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源究竟有什么,知道怎樣用,用了有什么效果。興趣是最好的老師,在課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體,綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體的音效、畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生入境動(dòng)情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣??梢?jiàn),數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友,是教師教學(xué)的好幫手,更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書(shū),一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí),發(fā)展思維。

        通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)有了更深刻的認(rèn)識(shí),了解了它強(qiáng)大的功能,體會(huì)到了它實(shí)用性和可使用性。它真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”,滋潤(rùn)孩子們求知若渴的心田。它是農(nóng)村教育的福音,是教學(xué)點(diǎn)教師的好幫手。

        這次培訓(xùn),對(duì)我今后的工作,學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助。從今以后我將會(huì)不斷鉆研,不斷完善,繼續(xù)為教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。同時(shí)也希望上級(jí)主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng),讓我們有更多機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果,不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。

        第二篇:數(shù)字化教育優(yōu)秀心得

        這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺,讓我得到很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與新老教師一起交流探討教材中的問(wèn)題以及解決辦法,通過(guò)深入的學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn),對(duì)進(jìn)一步理解和把握小學(xué)美術(shù)的教材內(nèi)容及重難點(diǎn)和教法設(shè)計(jì),有了更深入的理解,對(duì)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作我感到幫助很大,通過(guò)達(dá)標(biāo)活動(dòng)真是讓我們每一位教師:"成長(zhǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀中、成長(zhǎng)在教材教法的解讀中、成長(zhǎng)在踐行課標(biāo)的課堂中、成長(zhǎng)在相互交流的探討中、成長(zhǎng)在接受考驗(yàn)的檢測(cè)中"。我認(rèn)為教師不僅要繼續(xù)鉆研教材吃透教材,還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材(甚至自己開(kāi)發(fā)教材);不僅要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)提高能力,養(yǎng)成積極的情感態(tài)度、價(jià)值觀,還要研究教學(xué)過(guò)程本身如何進(jìn)行更為有效;不僅要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),還要研究怎樣才能使學(xué)生積極參與。教師要自主地對(duì)教學(xué)作決斷進(jìn)行反思。教師不僅要有課程意識(shí),還要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。以下是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì):

        一、發(fā)揮學(xué)生的主體性,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        創(chuàng)新意識(shí)指的是一種發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探求新方法、尋求新結(jié)論的心理取向。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生不墨守成規(guī),具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的心理要求。

        (1)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教師必須轉(zhuǎn)變觀念,確立以學(xué)生為主體地位,構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氛圍,允許學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn),選擇學(xué)生內(nèi)容。比如給學(xué)生觀看部分與課題有關(guān)的作品、燈片或電影片段進(jìn)行視覺(jué)刺激,以便開(kāi)闊視野擴(kuò)大知識(shí)面,獲取新的信息,在頭腦中形成自我意識(shí),讓學(xué)生講出自己的創(chuàng)作內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思維的多向性、變通性、直覺(jué)性進(jìn)而形成學(xué)生作構(gòu)思的`求異性,繪畫語(yǔ)言形式的選擇,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性、求異性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        (2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,它是建立在本人的知識(shí)和興趣愛(ài)好上的區(qū)別于他人的東西。如:《影子大王》教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注,通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。"捉影"游戲根據(jù)光照位置,既可在地上,也可在墻上進(jìn)行,再動(dòng)手描一描,以激起學(xué)生對(duì)人影觀察的興趣。影子探秘借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗(yàn)感受,使學(xué)生對(duì)影子的各種形態(tài)充分觀察,以達(dá)到對(duì)人物形態(tài)及其變化認(rèn)識(shí)的提升,也為想象創(chuàng)造新形象提供豐富的信息。想象添畫應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生依形想象,可提示變換角度加以想象的變向思維方式,幫助學(xué)生獲得基本的創(chuàng)造想象的方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)的展開(kāi),可考慮個(gè)性表現(xiàn)的方式,將形色想象夸張與自我情感流露相融合,避免學(xué)生不能脫離人物形象而難以創(chuàng)造新形象的機(jī)械現(xiàn)象,使學(xué)生的個(gè)性和愉悅的情感態(tài)度得到極大的張揚(yáng),有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心建立和興趣保持。學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)思考,講出自己的畫法思路時(shí),教師給予鼓勵(lì),逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)造才能。

        二、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維

        (1)發(fā)散思維和集中思維訓(xùn)練。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維。前者求異后者求同,只有通過(guò)思維的發(fā)散,求異求新,才能從已知信息中產(chǎn)生新異獨(dú)特的新信息;但如果沒(méi)有集中思維,發(fā)散思維也將一無(wú)所獲。創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維與集中思維的結(jié)合。進(jìn)行一畫多變,是訓(xùn)練發(fā)散思維的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思考,一般可分三步:第一步布局求變,同一個(gè)內(nèi)容,畫面布局求異。第二步,采用添加的方法,豐富與充實(shí)畫面。第三步色彩的變化,使學(xué)生繪畫變得豐富多彩。(2)直覺(jué)思維和靈感訓(xùn)練。創(chuàng)造性思維能力時(shí)也表現(xiàn)為直覺(jué)思維和靈感,教學(xué)中要注重學(xué)生大膽想象和摸索求新,如剪紙教學(xué),教師通過(guò)講演剪紙方法和過(guò)程后,學(xué)生先模仿教師的方法稱實(shí)踐,然后教師引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)新的折疊方法、新的畫稿,剪出新圖案,這種直覺(jué)思維比一教一練豐富而活躍的多。

        小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)的建設(shè)者、創(chuàng)造者。他們不僅要有豐富的知識(shí)和熟練的技術(shù),還要有革新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就越來(lái)越受到人們的重視。小學(xué)美術(shù)教育有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,因而在小學(xué)美術(shù)教育中兒童的創(chuàng)新精神的培養(yǎng),成了現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育的一個(gè)重要課題。

        通過(guò)這次培訓(xùn),一定會(huì)讓我們廣大老師對(duì)教材有新的了解,會(huì)更好的把握教材的重難點(diǎn),更好的做好課堂教學(xué)工作。

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