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第一篇:教學培訓心得體會
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京,來到了西北大學醫(yī)學院,我有幸參加這次的中職學校護理骨干教師國家級培訓。培訓時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日,歷時12周。我能成為其中的一員,我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領導為咱們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺和學習機會;更要感激西北大學護理學院的領導和老師,繼續(xù)教育學院的領導和老師,以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學習上來說,在近84天的培訓中,咱們的學習內容次要有:
1)職教理論與教學方法;
2)業(yè)余知識與技能訓練;
3)在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動;
4)學員進行分組研究與教學演練。
對于我本人,非常珍惜此次的培訓機會,在培訓期間,一直堅持多聽、多看、多問、多學的準則,嚴厲要求本人,認真做好筆記,課后與其他學校的培訓人員互相探討當日所學內容,并堅持自動學習。同時在實訓室觀摩和操作了一些先進設施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現狀和發(fā)展方向,業(yè)余技術在護理中的使用情況,以及隨著經濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與鉆研,以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力,始終提升學校、業(yè)余的外圍競爭力?,F就學習狀況做一總結:
一、精心設計培訓內容,進步培訓實際效果
西北大學依據本校和學員的具體狀況,精心設置了教學課程,咱們進行了2周的職教理論與教學方法的學習;4周的業(yè)余知識與技能訓練,包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和IcU新停頓;4周的臨床實踐和參觀學習;2周的分組研究與教學演練。從計劃中咱們可以看到學院的這次培訓力求科學正當地設計培訓課程,精選培訓內容,開發(fā)培訓資源,重在教師實際教育教學能力。
(一)使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經過講座的方式使咱們了解當今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要,強調職業(yè)教育要服務于職業(yè),使咱們的教育教學理念進一步失去了更新,真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎,大開大合;趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設,讓咱們感遭到了他對教育的熱愛和激情,課堂充滿了精心預備的各種案例,而且講解引人入勝,非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就,團隊才能獲得大成就,咱們在當前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內容都值得咱們再次用心領會。
(二)業(yè)余知識的學習使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術
1、站得高,看得遠
多位信息技術專家、名師的講座內容涉及業(yè)余和教學畛域內的新方法、新技術、新工藝,他們精彩的講座,為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗,如楊安康博士給咱們講的古代教育技術讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向,以及咱們該如何應答。何丹婭傳授講解的制造PPT的技術,讓咱們掌握了具體的教育技術和方法。使咱們這些已經習氣了“只顧埋頭拉車,不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經走過的路和將要走的路,協(xié)助咱們總結經驗、看清指標,認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距,以便為本人、為學校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標和實現指標的計劃,腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現。
2、講得精,學得清
因為班內22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū),各學校的教..學背景和發(fā)展程度不同,受訓教師的業(yè)余知識水溫和教學能力錯落不齊,培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求,使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,學有所用。因此,在業(yè)余知識的培訓教學中,授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和古代化的教學手段,把單調、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出,使復雜成績簡單化,教師講得精煉,咱們學得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的,手把手的教咱們PBL教學,教咱們如何寫案例,對咱們寫得PBL教學案例進行點評,那種敬業(yè)精神和耐心,讓咱們一生受益。
(三)臨床實踐使咱們開闊眼界,愈加明確護理業(yè)余的教學方向
在培訓期間,咱們先后參觀調查了江蘇省人民醫(yī)院、南京衛(wèi)校。還在中大醫(yī)院呼吸科、消化科、心外科和胸心內科進行了臨床實習,各科的護士長認真講解,醫(yī)生和科主任詳細耐心腸回答咱們的成績。他們認真的態(tài)度,敬業(yè)的精神和處處為病人著想的態(tài)度,讓咱們收獲頗豐。尤其是心內科的周麗珍護士長兢兢業(yè)業(yè),耐心細致的工作態(tài)度和高度的責任心更是咱們學習的楷模。咱們學習了醫(yī)院文明,了解護理業(yè)余的現狀和發(fā)展,體驗了臨床的優(yōu)質護理和責任護理。這些方面的學習使咱們愈加明確了醫(yī)院對人才的須要,明確了職業(yè)學校要發(fā)展,就要與醫(yī)院嚴密結合,增強校院聯結,做到資源共享,校院雙贏。咱們深刻地意識到:作為職業(yè)教師,先生的技能培..訓要盡可能真實的展現醫(yī)院的環(huán)境,造就先生順應醫(yī)院的能力。既要給先生業(yè)余知識、業(yè)余技能,更要教先生如何做人,教先生腳虛浮地做事,造就先生享樂耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需求高深的理論知識和技術程度,但是需求更多的有學習能力的技術人員,需求他們能夠依據技術的始終發(fā)展和設施的更新換代,盲目地學習,以順應醫(yī)院發(fā)展的需求。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易疏忽的成績。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。建立以先生為主體,教師為主導的理念
二、孜孜不倦地汲取知識,“累”并快樂著
將近三個月的培訓,重新又習氣了每天的早起,習氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習氣了同窗之間的互相協(xié)助,習氣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位,不斷都是忙忙碌碌,設計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高品質的學習過程,從教育理論到業(yè)余知識再到實習醫(yī)院的實踐,都表現一個字“累”,只管很累,只管很辛勞,但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求,是咱們渴望講臺上的聲音,所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入,辛勞卻順便的滿足,辛勞卻如此的快樂,其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著,一句話“累”并快樂著。每次出外參觀,班主任都會追隨返回,沿途熱情引見風土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情,對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓班的學習,使咱們每一個參訓者都收益良多,一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學習培訓,給了咱們實實在在的業(yè)余提升;一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院,給咱們提供了一線的重要信息;三個月,咱們不但夯實了理論基礎,進步了業(yè)余技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學經驗,真是收獲頗豐。
這段時間的學習、實踐,使我愈加蘇醒地意識到,作為一名教師,學無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識,始終地進步和更新知識,才能更好地順應教學的需求,造就出更順應社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學習,進步業(yè)余技能的,本次培訓中,包括我本人在內,業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產和技術中去,進步教師的個人素質。
第二篇:高校教師崗前培訓心得體會
時間轉瞬即逝,很快歷時將近半個月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內容豐富,令人深思,引人啟發(fā),使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質,廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,強烈的社會責任感,同時還要發(fā)自內心地去關愛學生。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。
一、高等教育學的學習認識
首先,要做好一名高校教師,教育學知識是必不可少的。在高速發(fā)展的時代里,我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導,只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作,這樣才能達到良好的教學效果,同時也以便形成有效的教學經驗,反過來再指導我們進行教學調整和完善。
同時,我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現的角色沖突。從我個人出發(fā),“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”這九個字表達了教師這個職業(yè)最本質的職能和角色。然而,除了傳授知識,培訓技能,以及解決疑惑,作為一名高校教師,更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上,也就是我們所說的做人方面,要有正面的影響,真正成為學生的引路人。同時,教師還要具備良好的專業(yè)知識,并且要不斷地進行學習,進行科研,這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水,教師只有這樣,才能更好的教好學生。
在新時代的課堂當中,教師除了需要具備的專業(yè)知識,我們好需要掌握好如何更好的利用現代化的技術來提高教學質量。多媒體的使用,在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點,節(jié)約時間,更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此,要做好一名高校教師,我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對教育心理學的認識
如今,教育心理學在教育行業(yè)的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發(fā)展,大學生所面臨的各種壓力越來越大,越來越多的.學生出現心理障礙,甚至是心理疾病,以導致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師,光是有教學能力,科研能力,人格魅力,都是不夠的。我們要發(fā)自內心的去關心,關愛我們的學生,要真心的替他們去解決問題,從他們的角度思考他們的困難,去理解他們,引導他們。這樣,我們就必須要去學習教育心理學的基本知識,只有掌握了這些知識,我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外,我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識,因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學習
眾所周知,教師這一職業(yè)所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神,同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀,甘于為教育事業(yè)奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學生,為把學生培養(yǎng)成為社會的有用之材,并且以教師自我崇高的個人品質去為人師表,成為學生學習的榜樣,言傳身教,用強烈的責任心去潛移默化的影響學生,這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。
四、對高等教育法規(guī)概論的認識
通過對高等教育法規(guī)概論的學習,使我對教師的權利和義務,學生的權力與義務,校方的權力與義務都有了總體的認識。學習高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權利和義務,去學會運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,確保我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之,教育,是人類崇高的事業(yè),能夠成為一名光榮的大學教師,我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里,我將用自己滿滿的熱情去實施每一次教學探索和實踐,用真情去關愛每一位學生,成為一位合格的高校教師。
第三篇:跟崗教師培訓心得體會
這周我的主要工作之一是和蘆老師,孫老師等同事一起制作講座PPT,雖然這幾天回家都比較晚,但是和同事一起加班的感覺也不錯,我們一起頭腦風暴,只要攻克一個難題就特別有成就感;之二是為新校區(qū)招生宣傳工作團隊做后勤保障,也就是負責看班,有六年級、四年級和二年級的'。這周我們還參加了冬奧精神進校園活動,見到了申雪、趙宏博等十幾名奧運健兒。
第四篇:新教師培訓心得體會
初為人師,內心多少有些迷茫,剛剛告別了學生時代,轉身就走上了講臺。角色的巨大轉變讓我有些無所適從。我不斷地問自己,到底該怎么做才能很快適應教師這一角色呢?今天下午z老師的一場報告讓我守得云開見月明,找到了前進的路徑和方向。
z老師熱情大方,幽默開朗,通過她一下午的介紹,我知道了作為一名新老師,該怎樣促進自己的專業(yè)成長。
首先,作為一名新老師,我的心態(tài)應該放正。初為人師,我依舊是個學習者,我在學著怎么當老師,所以我首先要有一個學習的心態(tài)。同樣,初為人師,我會遇到很多困難,我必須要有一個積極的心態(tài),要有堅持不放棄的心態(tài)。先把心態(tài)調整好了,這是我前進的第一步。
其次,作為一名新老師,我要學會積累。積累科學文化基礎知識,豐富自己;積累好的教學方法,防止課堂教學千篇一律,提高課堂教學效率;多向老教師請教,多學習積累上課經驗,在不斷的積累中提升自己。
第三,作為一名新老師,要積極參與教科研活動。千萬不能認為自己是新老師,教科研活動就與自己無關。在教學之余,要積極參加各項教研活動,自己承擔不了大課題,可以協(xié)助老教師進行小課題研究,在研究的過程中積累經驗,提升自己。
第四,作為一名新老師,要積極與老教師交流,多聽老教師的課,吸取他們的上課經驗;也多請老教師聽自己的課,請老教師給出點評,有針對性的進行改進。
第五,作為一名新教師,我要做好教學反思,在反思中不斷成長。新教師在課堂上會遇到各種各樣的情況,處理問題的效果也會各不相同。課堂效果好的時候要總結,繼續(xù)發(fā)揚。課堂效果不好的時候更要反思,找出問題的原因,對癥下藥,找出正確的方法。在今后的教學工作中,我要特別注意做好教學反思總結,在反思中升華。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在z老師的指導下,相信我在教師專業(yè)發(fā)展這條道路上會越走越遠。
第五篇:教師培訓學習心得體會
我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教師的教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法
新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力??墒聦嵣?,有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權還給學生
只有把學習的選擇權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教師的教學中的條條框框,在教改的`路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教師的教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教師的教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教師的教學中可取的東西。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教師的教學實踐,把研究和探索教育、教師的教學規(guī)律結合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。