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第一篇：教師學習培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)眼間，90學時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學員，我深感榮幸，十分感激教研員林教師和指導(dǎo)師林杏教師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。

培訓(xùn)進行時，恰逢小學xx縣小學英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真準備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長提高。

之后，指導(dǎo)師xx教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自我的特色，較好地完成了教學任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自我的教學技巧。

這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長。最終，我們十分感激平陽縣教師發(fā)展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。

實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定貼合要求評價的要素、資料、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價在課程實施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，所以學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，經(jīng)過學習，我有以下幾方面的體會：

一、課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構(gòu)成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化本事”不夠強。僅有采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。

1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不一樣的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。

2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生團體表演的形式進行。

3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師能夠自我制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，能夠播放一些適合小學生看的國外電影。

三、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的.教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學習，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來?；罱獭＝虩o定法，教師在教學過程中應(yīng)不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課――備學生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性、多樣性?；顚W。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。

四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放下那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學實際能夠進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)資料的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂并對學習的資料產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。

總之，能正確適當?shù)剡\用評價語言是十分重要的，它不僅僅能激發(fā)學生的學習進取性，誘發(fā)學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關(guān)系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教學中，我們應(yīng)更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應(yīng)用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，進取探索每一位學生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。

第二篇：教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得

20xx年7月11――13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學校書法教學講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學中的幾個關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的`教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平。

通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來!

第三篇：教師崗位培訓(xùn)心得體會

11月24日至27日連續(xù)四天的時間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時間里，我們學習了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工作暫行規(guī)定》，聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》，還向歷屆優(yōu)秀教師學習了他們的寶貴經(jīng)驗，例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營，收獲快樂》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責任點亮孩子們心靈的火把》等等，這些學習都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場示范課，更是我們獲益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓(xùn)，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)――教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的.品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。

在教學中光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我未來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先，要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次，要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第四篇：教師培訓(xùn)心得體會

今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀?夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標準、高效率的培訓(xùn)學習，三天的培訓(xùn)時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。

三天的培訓(xùn)中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓(xùn)之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結(jié)的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。

三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。

三天的培訓(xùn)，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進行優(yōu)質(zhì)教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學目標特別提到了“應(yīng)用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的.應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應(yīng)該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應(yīng)對中考和高考，應(yīng)對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結(jié)合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓(xùn)，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導(dǎo)下，能走得遠一些，更遠一些……

第五篇：教師學習培訓(xùn)心得體會

20xx年7月27和28為期兩天的培訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)學院很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學習的平臺。

來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細的講解,并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時的教學中要注意怎樣引導(dǎo)學生起了很好的指導(dǎo)作用。來自南通市教育教學科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設(shè)問培養(yǎng)學生的合情推理能力,類比分析以及歸納的`能力,強調(diào)要以學生為主體,在課堂上要把問題留給學生解決,這樣也能培養(yǎng)學生的組織能力和表達能力,為以后的綜合素質(zhì)提高有很好的作用。最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細的點評和分析,對我以后的教學有很大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流

每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動，有利于提高教學質(zhì)量

通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。比如我們農(nóng)村學校大多還是老套的教學模式,而新課改要求以學生為主體,我們要逐步滲透概念教學,由教師逐步引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學不但理解不深刻還容易忘記。所以我們農(nóng)村學校也要改變教學模式,注重培養(yǎng)學生的歸納分析的能力,適應(yīng)新課改的要求。

三、在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思，經(jīng)?？偨Y(jié)。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，找出好的教學方法。

第二，抱著終生學習的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學習并總結(jié)自己的一套理論與方法。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。在以后的教學中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學生的學習成績和個人素質(zhì)。