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第一篇：23年數(shù)學新課標培訓心得體會范文

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（20__）》“學業(yè)質(zhì)量標準”中明確提出“第一學段（1-2年級）應(yīng)通過操作、游戲、制作等豐富多彩的活動，對數(shù)學產(chǎn)生一定的好奇心，形成學習數(shù)學的興趣和初步的合作交流意識與獨立思考的學習習慣。”由此可見，在低年級數(shù)學課堂上實施游戲教學策略是非常必要且重要的。

我自己目前任教二年級數(shù)學學科，對于游戲我最大的體會就是它不但可以使孩子們體驗到樂趣，而且能夠給他們一定的教育引導(dǎo)。因此，小學低年級數(shù)學教師在課堂上中要充分根據(jù)本班孩子的情況，利用游戲教學策略來幫助他們學習，同時借機完善各個課堂內(nèi)容，讓他們能用輕松快樂的心情去探索和研究數(shù)學知識，從而使課堂生機勃勃，促進他們從被動認知走向自主探究。

也正因為我在教育一線工作，所以我很清楚數(shù)學課堂上游戲教學存在的不足。

首先，游戲教學目標不明確。任何一門學科在進行實際教學時都應(yīng)該是首先明確教學目標，再去實施教學環(huán)節(jié)，游戲教學也不例外。只有確定了教學目標，老師們才可以針對教學任務(wù)進行具體的游戲設(shè)計。但是，目前的狀況是很多時候會產(chǎn)生數(shù)學知識教學與數(shù)學游戲毫無關(guān)系的現(xiàn)象，這樣數(shù)學游戲的教學也就失去了意義。

其次，游戲活動設(shè)計不合理。其實很多時候老師們都是愿意帶著孩子們進行游戲活動的，但是大家會擔心孩子們玩得太嗨了，收不了場，又或是只顧著游戲就不顧學習了，這樣的擔心確實不無道理，但這樣的想法是不全面的'，教師如果在備課環(huán)節(jié)，通過了解教學目標，經(jīng)過思考，然后合理的設(shè)計游戲教學環(huán)節(jié)，是可以有效避免這種現(xiàn)象的。

第三，在實際教學中其實游戲教學應(yīng)用得不多或者說很少。小學低年級學生年齡較小，天性好奇，這個時候正是應(yīng)用游戲教學的良好時機。但是，大部分數(shù)學教師還沒有重視起游戲教學的重要性，認為進行游戲活動會耽誤課堂進程，會完不成教學任務(wù)。

接下來我結(jié)合我的實際教學經(jīng)驗，來談一談低年級數(shù)學游戲教學的幾點策略。

1、圍繞教學目標合理設(shè)計游戲活動。低年級學生對一些數(shù)學概念感到無法理解數(shù)學知識和游戲結(jié)合起來，能夠起到寓教于樂的功效，在一定程度上也能有助于小學生提高對學習數(shù)學的興趣。例如，在二年級下冊《數(shù)據(jù)收集與整理》的教學時，首先老師要明確這一單位的教學目標就是要讓學生了解收集和整理數(shù)據(jù)的方法，然后老師再按照課程目標去設(shè)計游戲教學，學生可以通過”我是小小統(tǒng)計員”的游戲方式，每個學生都扮演統(tǒng)計員的角色，記錄班級內(nèi)一天的日?；顒?，包括出勤率，請假人數(shù)，或者每個人睡覺的時間或者同學們最喜歡的顏色、課外活動、季節(jié)、水果，或者是大家的生日分別在哪個月等等，通過學生親身參與，讓學生了解并掌握收集與整理數(shù)據(jù)的方法，知道畫”正”字是比較簡便的方法。

2、游戲設(shè)計符合學生的真實需求。在實施游戲教育過程中，教師應(yīng)防止教學流于形式，按照教材內(nèi)容和要求科學的原則實施游戲活動。如，二年級下冊第三單元《圖形的運動》教學時，可以讓小朋友們自由的模仿平移和旋轉(zhuǎn)的運動軌跡，感受平移和旋轉(zhuǎn)的特點。在第一課時《認識軸對稱圖形》時，可以讓小朋友們動手剪一剪簡單的軸對稱圖形，這樣第四課時再去剪4個手拉手或者頭靠頭的小人兒就可以根據(jù)之前的經(jīng)驗去自己探索方法?？傊谟螒蚧顒拥脑O(shè)計與實施中，要以教師的需要為依據(jù)，以孩子們的需要為基礎(chǔ)，合理有效的實施。

3、增加游戲活動形式。在進行游戲教學時，可以采取小組活動，增加學生之間的互動性，讓學生之間互相討論，鍛煉數(shù)學思維，另外還可以采用小組競賽、講故事、角色扮演等多種游戲教學方式。如，《表內(nèi)除法一》認識“平均分”時，課件上面的圖片或者數(shù)字都是抽象的，可以在前一天布置讓大家?guī)ё约合矚g的水果或者玩具，在課堂上自己動手分一分，感受平均分的含義，時間可能會長一點兒，教學過程可能會“混亂”一點兒，但是孩子們的學習熱情一定是雙倍的，教學效果也會是突出的。又如在第五單元《混合運算》的教學中，教學重點是讓孩子們掌握正確的運算順序。計算一般對孩子來說都是比較枯燥的，那么在實際教學中，在新知部分講授完畢之后，我們可以在練習環(huán)節(jié)讓學生們自己出題，還可以創(chuàng)設(shè)情境，就像講故事一樣，我相信這樣的練習形式孩子們一定很愿意嘗試，也會起到事半功倍的效果。

4、游戲要具備競爭性。低年級學生具備較強的表達能力，也具備較高的好奇心，同時在和同伴交往活動中還具備很強的好勝心，所以教師也需要根據(jù)他們的這些特點來對他們進行教育。希沃白板里面的“課堂活動”就能夠很好的幫助老師進行有競爭性的游戲活動，教師只需要把本節(jié)課的知識點總結(jié)出來，再選擇對應(yīng)的課堂活動，讓孩子們進行選擇，他們都非常感興趣。每周都可以進行”計算小能手”的游戲活動，首先利用多媒體教學課件，在大畫面上列出二十道相對簡單的計算題，然后讓小朋友們進行運算，最后針對在全班中運算的速度最快并且準確率又最高的孩子獲得了運計算小能手的榮譽稱號，然后再在班級優(yōu)化大師中進行加分，利用這些競爭性的游戲活動來增強學生的學習積極性。

低年級的孩子不但從游戲中獲得了樂趣與成長，還在游戲過程中增強了對數(shù)學知識的理解和掌握，游戲化的數(shù)學課堂一定會讓數(shù)學學習煥發(fā)勃勃生機。

第二篇：數(shù)學培訓心得體會

9月11日，何瑞娟老師對我們進行了幼兒園數(shù)學領(lǐng)域的培訓。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學教學的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學教學的一些方法，我受益匪淺。

何老師指出，讓數(shù)學活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：

一、讓數(shù)學活動在區(qū)角活動中更具趣味性

區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學學習及區(qū)角學習的特點，可以設(shè)計數(shù)學活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、 “多功能活動板―蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學知識，進一步梳理自己已有的經(jīng)驗，并學習將數(shù)學知識運用于日常生活中。

二、多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的運用

幼兒的思維處于具體形象思維，幼兒學習數(shù)學的積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的興趣，現(xiàn)實的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學習的愿望，所以必須在數(shù)學知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對于幼兒來說，一個生動的教學情境就能很好的'激起他們的學習興趣。

例如，在教學“分類”時，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的情境：調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了，它很不高興，動畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意，通過剛才的故事提出問題思考：大象伯伯為什么不開心呢？你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。

除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學情境，以激發(fā)幼兒的學習興趣。如，在小班教學“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學習的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學習環(huán)境。

三、游戲在數(shù)學活動中的運用。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒園教師在教學過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學習數(shù)學。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。

總之，在培訓的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學當中努力去實踐，將培訓所得融會貫通在課堂當中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學課堂。

第三篇：數(shù)學培訓心得體會

20xx年xx月xx日上午，花都區(qū)教育局在廣州市幼林培英幼兒園開展《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓（數(shù)學專場），本人有幸參加此次培訓。此次培訓由廣州市教育局教研室張瓊老師主講，張老師以“幼兒數(shù)學教育：教什么和怎樣教”的問題為切入點，從兒童的學習路徑、學習內(nèi)容的框架、數(shù)學教育的方法和途徑等方面深入淺出地講解了《指南》中有關(guān)幼兒數(shù)學教育方面的解讀。隨后，還邀請了越秀區(qū)煙墩路幼兒園黃老師、荔灣區(qū)荔賢幼兒園何老師，以現(xiàn)場組織活動為實例，引導(dǎo)教師了解不同年齡階段幼兒數(shù)學學習的能力和發(fā)展水平，以及怎樣引導(dǎo)幼兒有效地學習數(shù)學。通過本次的講座，讓我們在座的大家受益匪淺，同時清楚地認識到了：

一、幼兒園數(shù)學教育的根本目的。

在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中，逐步感受和體驗到運用數(shù)學解決問題的樂趣。新課程將數(shù)學學習滲透于主題活動中，因此，教師不僅要有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)情景組織集體教學活動，還要在區(qū)角環(huán)境和游戲中提供材料讓幼兒操作和探索，在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學知識解決一些簡單問題，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化，讓幼兒在主動積極地學習數(shù)學中發(fā)展思維能力。

二、要讓孩子感受到數(shù)學的有用和有趣。

1.數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學；具有抽象性和現(xiàn)實性，并具有理智訓練價值和實踐應(yīng)用價值；數(shù)學可以讓孩子的抽象邏輯思維得到鍛煉。

2.生活充滿了數(shù)學，數(shù)學可以幫助兒童更好地認識現(xiàn)實世界；可以促進思維能力的發(fā)展；為進入小學學習做好學習品質(zhì)、學習習慣、任務(wù)意識、規(guī)則意識等方面的準備。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的.數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！边@為我們指明了幼兒數(shù)學教育必須生活化的方向。這與陶行知先生的生活教育理論也是一脈相傳的，這就要求我們在教學中善于把原來抽象的數(shù)學內(nèi)容，還原于幼兒所熱愛的生活情境中，讓幼兒從周圍世界的五彩繽紛，形形色色生活情境中，積累關(guān)于數(shù)、量、形、時、空等方面豐富的感情經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒的數(shù)學活動的興趣和探究欲望。

總之，主題活動背景下的幼兒數(shù)學教育生活化，要求教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學環(huán)境，利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動，使幼兒對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與日常生活密切關(guān)聯(lián)，感到數(shù)學與生活同在，并能學習運用數(shù)學知識解決一些簡單生活問題，從而進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。

第四篇：數(shù)學培訓心得體會

20xx年8月5日至8月7日，我有幸參加了縣教學研究辦公室舉辦的縣小學數(shù)學骨干教師的培訓和學習。通過這次培訓和學習，我進一步掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了我的理解、理論水平和操作水平。現(xiàn)在我將總結(jié)這次培訓和學習的收獲和經(jīng)驗：

一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性

為了滿足現(xiàn)代信息教育的需要，教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學數(shù)學開展的在線教學和研究為我們的數(shù)學教師提供了一個相互學習和交流的平臺。的確，在教學中，我們總是遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們開辟了一個開放明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教學和研究作為一種新型的動態(tài)教學和研究方法，以其強大的活力和吸引力，以豐富的資源被教師接受，為教師建立了一個開放、平等、交流的學習和討論平臺。

二、網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)教研合作社區(qū)模式充分發(fā)揮各學校的優(yōu)質(zhì)資源，整合社區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流各學校的先進教研經(jīng)驗，為資源共享提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺，共同提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢成為教師交流分享、專家跨時空指導(dǎo)、討論及時跟進的可能。在這里，教師對所有的教育活動進行評論，包括建議、批評和表揚；教師及時發(fā)表意見，隨時分享他人的意見。教師在這種后續(xù)交流中思考和借鑒，在專家的評論、啟發(fā)和發(fā)展中形成了思維的自主性，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

三、樹立終身學習的'理念

在這里，我突然覺得自己的壓力越來越大。要想不被淘汰，最終成為一名合格的骨干教師，不僅要努力提高專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學習。這需要我花更多的時間和精力參與在線教學和研究，努力學習各種教育理論，有勇氣在課堂上實踐，及時反思和控制自己的教育和教學，增加骨干教師的主導(dǎo)作用，等等，我相信通過他們自己的不斷努力會收獲，感受。

8月5日至8月7日，縣教研室對全縣小學數(shù)學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員的我來說，簡直就是一場及時的雨。我珍惜這次培訓學習的機會。本次培訓的內(nèi)容―網(wǎng)絡(luò)集體備課深深吸引了我。面對集體備課，用張主任的話來說，古老的新話題，最難啃的硬骨頭，往往讓我們覺得有點迷茫，看著水中的月亮，不知所措。這次小學數(shù)學老師的培訓和學習，就像為我打開了一扇窗，讓我在一次又一次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。

第五篇：數(shù)學培訓心得體會

我參加了小學數(shù)學新教材的培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：

一、教材整體分析

（一）內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材，不從在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo)，重新指點學生理清思路，解答問題。內(nèi)容同老板教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。

（二）兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。

將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設(shè)計為一個單元，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關(guān)系。

（三）新增內(nèi)容

新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學生綜合運用所學的有關(guān)知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。

二、教材特色介紹

1.借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。

2.將計算和解決問題有機結(jié)合。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。

4.大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。

5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。

7.從“回顧”入手展開學習活動，調(diào)動已有認知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8.用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。

9.利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之，新教材的培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。

第六篇：數(shù)學培訓心得體會

《蒙氏數(shù)學》上周一上午，我們?nèi)珗@老師又一次接受了《蒙氏數(shù)學》的培訓。通過前段時間時間到五幼聽了一次《蒙氏數(shù)學》的教學活動以及第二次的培訓，自己從中央到地方領(lǐng)悟到了許多，從而也解開了自己在《蒙氏數(shù)學》教學實踐中的種種困惑，使自己對此教材有了更深刻地認識，對數(shù)學形式也有了全新的理解，現(xiàn)將學習后的心得體會談一談： 首先，我對開始部分的走線與線上游戲有了新的認識，最開始學習的時候，我對走線和線上游戲有些混淆，

帶孩子們走線時就開始玩游戲，使得這個環(huán)節(jié)不但未起到穩(wěn)定情緒的'作用，反而使孩子們的情緒更加浮燥起來，一發(fā)而不得收拾。通過觀摩和學習，我才逐漸意識到走線和線上游戲并不時一回事，走線是教師帶領(lǐng)孩子們一邊聽著舒緩的音樂一邊進行腳跟對腳尖的平衡行走，待孩子們靜下心來后再組織孩子們根據(jù)本次教學活動的內(nèi)容玩不同的游戲，而且上線的時候，要組織孩子們一排排有秩序地進行。在經(jīng)過一次又一次地訓練后，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的走線和線上游戲的常規(guī)。

其次，對每次活動的教學內(nèi)容我都要認真的去備課，對于教具及孩子的學具、操作冊、練習冊的使用和操作都要熟練。剛接觸時，由于自己學得不夠扎實，準備的也不夠充分，使得在活動中出現(xiàn)問題不能及時的輝映，有的甚至囫圇吞棗，在這種情況下，我決心要先把教材讀懂，于是就利用空余時間把每個教學活動和與之相關(guān)的材料弄明白，就這樣，漸漸地我對教材熟悉了，上起來也越來越得心應(yīng)手了，孩子們掌握的也越來越好了。但對于一些內(nèi)容還是不清楚，如：守恒問題、加減法板的應(yīng)用、貨幣的應(yīng)用等。在我對這些內(nèi)容正處于迷茫的時候，幼兒園又組織我們進行了《蒙氏數(shù)學》的第二次培訓，這真是及時雨，我把這些困惑與老師請教，在老師的講解和點撥下，我終于明白了這些內(nèi)容的教法。我會盡快地將所學至用到實踐中，同時，我也有信心將這套好的教材在自己不斷學習、積累中運用得更靈活、更能發(fā)揮出它的教育價值。