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第一篇：微課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在此次市局舉辦的“20年全市財政經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班”上，我和全市經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)線的干部一道，認真學(xué)習(xí)了當前我國財政形勢與對策，公共財政支出管理，中國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌框架，財政投資項目管理，財政惠農(nóng)惠民補貼政策及糧食安全問題，國內(nèi)外經(jīng)濟貿(mào)易形勢分析與對策等課程。同時，結(jié)合考察學(xué)習(xí)信息技術(shù)公司和北京新發(fā)地批發(fā)市場，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了客觀認識，鞏固了學(xué)習(xí)成果。我根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的感悟，結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得和體會。

一、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴展了視野，提高了理論水平。

我作為一名長期在糧食系統(tǒng)工作的干部，積累了一定的理論知識和實踐經(jīng)驗，但還不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過在此次財政經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)，拓寬了視野，增長了知識，以往在一些工作中的困惑都有了明晰的答案，在一些工作實踐中難以解決的棘手問題都找到了切入點，糧食安全、公共財政支出管理、財政投資項目管理等與實際工作緊密切合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲很大?？傊魑焕蠋熞詷銓崯o華的語言為我們傳道授業(yè)解惑，以精彩的內(nèi)容讓我們徜徉在知識的海洋，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是提高個人理論水平的好時機。

二、考察與學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心。

此次培訓(xùn)給我們走進人民大學(xué)的機會，讓我們站在一個新的高度學(xué)習(xí)理論知識。同時，通過實地考察和理論知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不但使我們更加了解新的政策，而且對先進地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗有了更深入的了解。在北京新發(fā)地批發(fā)市場的參觀考察使我感觸很大，現(xiàn)代商貿(mào)物流園區(qū)的影響力和輻射力，使我清醒地認識到我市在這個方面與北京等發(fā)達城市的差距。今后要把發(fā)達地區(qū)好的經(jīng)驗帶回去，更好地促進我市商貿(mào)物流業(yè)的發(fā)展，為廣大市民創(chuàng)造更加便利的生活。

三、認真總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

結(jié)合這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我總結(jié)出做好糧食工作的應(yīng)提升的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對復(fù)雜多變局面要具有作出正確決策的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對疑難問題能拿出行之有效的解決方案，貫徹下去并能夠有效執(zhí)行;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能夠把握大局，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系;四是組織管理能力，就是在工作中要具有較高的管理水平;五是開拓創(chuàng)新能力，就是要把理論與實踐相結(jié)合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，開拓新的工作思路;六是學(xué)習(xí)實踐能力，就是要把學(xué)習(xí)作為畢生的任務(wù)。

在新形勢下，需要我們更好地完成各項工作任務(wù)，只有具備上述六種能力，才能更好地適應(yīng)新時代的要求。

人而不學(xué)，其猶正墻面而立。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們擴展了視野，提高了理論水平，提升了我們做好糧食工作的各項能力，更加堅定了我們做好糧食工作的信心。感動與感悟同在，激情與奮進同行，我們會繼續(xù)努力，為我市的糧食工作貢獻自己的力量。

第二篇：信息20培訓(xùn)心得體會

近日，有幸參加了xx管理處舉辦的為期一天的政務(wù)信息及宣傳報道培訓(xùn)活動。專家老師在這次培訓(xùn)中詳細地闡述了宣傳工作的重要性，新聞、信息、微信的關(guān)系，新媒體時代如何做好宣傳工作等培訓(xùn)內(nèi)容，收獲頗豐。培訓(xùn)結(jié)束后對培訓(xùn)的內(nèi)容進行了反復(fù)認真地思考，把其中感觸比較深的內(nèi)容梳理出來，與大家共享。

宣傳工作是第一生產(chǎn)力

宣傳工作重要嗎？重要。這是老生常談，其實大多都是套話，聽得多了，便不以為然。況且從事宣傳工作這么多年，寫了數(shù)目可觀的新聞稿件，真沒覺得那篇帶來了直接生產(chǎn)力，便從心理上懈怠。高速公路收費站就那么一小塊天地，工作年年大同小異，時間長了便也覺得沒什么可寫的了。在這次培訓(xùn)中，為了闡述宣傳工作的重要性，專家老師不用那些枯燥的說教之詞，而是用典型的實例來說明，特別強調(diào)了當年焦彥龍廳長評價宣傳工作時經(jīng)常說的一句話：宣傳也是生產(chǎn)力。大廣高速建設(shè)期間，由于某些事情與地方協(xié)調(diào)工作進行得不順暢，以至于工程用土運送受阻，各項工作因土不到位而無法進展，解決施工用土問題迫在眉睫。在這種情況下，河北日報記者寫了一篇題為《大廣高速公路京衡段部分標段遭遇“無土下鍋”》的文章，報道發(fā)布以后引起了省委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，不到一個星期，問題便順利地得到解決。

不獨有偶，xx改擴建工程建設(shè)期間，當?shù)剞r(nóng)民為了多要些補償金，一夜之間，所征土地木樁林立，一篇題為《xx改擴建工程遭遇“梅花樁”》的內(nèi)參得到省委書記張慶黎的重要批示，問題才得以快速解決，不僅節(jié)省了兩個億的建設(shè)資金，而且也為高速公路建設(shè)嬴得了充分的時間。

通過這兩個實例，讓我充分認識到宣傳工作的重要性，它不是可有可無的，有時候卻起到了舉足輕重的作用，成為直接推動交通事業(yè)發(fā)展的`重要力量。這讓我更加深刻地認識到從事宣傳工作的神圣感，以及基層宣傳工作者所肩負的責任和使命。無論是高速公路建設(shè)還是高速公路管理，每天都要遇到這樣那樣的問題，每天都會發(fā)生這樣那樣的故事，每天都有那么多交通人在平凡的崗位上默默地奉獻著，他們的追求、他們的苦惱、他們的辛勞、他們的歡樂需要更多的人理解和關(guān)注，這些都要求我們宣傳工作者必須帶著熱情投入到人民群眾中去，去關(guān)注，去支持，去宣傳，去倡導(dǎo)。所以，宣傳工作不是無事可做，不是可有可無，帶著心去做就會有做不完的事情。

第三篇：微課程培訓(xùn)心得體會

今年暑假，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。 我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會比面對面教學(xué)更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時在線與同學(xué)互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進行學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、準備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。

以后當我們學(xué)會了微課并能很好制作的時候，我們會不會為微課而微課呢?會不會用微課代替課堂的新知識教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。

用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實踐。

第四篇：微課培訓(xùn)心得體會

今天下午，全校教師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)微課的相關(guān)知識，讓我更加清晰地認識到信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的必要性和重要性。下面我將對今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容做一下簡單總結(jié)，并談一談自己的心得體會。

微課有其自身的特點，微課的'教學(xué)時間較短，教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)資源量較小。而且微課的主題要突出，內(nèi)容要具體。資源構(gòu)成“情景化”。微課的這些特點也正是微課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的具體表現(xiàn)。同時，我還學(xué)習(xí)到微課的制作過程需要重點注意幾點，一是微課是針對單個學(xué)生的課程，。二是一節(jié)微課一般只講一個知識點，且重點突出。三是高中的微課時間一般控制在十五到二十五分鐘之間，不宜過長，也不宜過短。

一節(jié)完整的微課，必須要具備以下幾個環(huán)節(jié)。

一是教師的自我介紹。

二是知識點的引入。

三是知識點的講解。

四是適當?shù)奶釂枴?/p>

五是課后的總結(jié)歸納。

學(xué)習(xí)完之后，讓我更加明白微課發(fā)展的趨勢，教師制作微課的重要性。也學(xué)會了制作微課的方法與技巧。接下來的時間，我會繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，并借助信息技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)能力，讓自己變得更加優(yōu)秀，以便更好地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

第五篇：微課培訓(xùn)的心得體會

近兩年就像智能手機和“微信”引起的社會資源和信息的大爆炸一樣，在教育界“微課”已然形成蓬勃爆發(fā)之勢，教育資源建設(shè)的又一次大變革已悄然遍地開花?！拔⒄n”也為初中理化課程改革提供了一個新的思路，在本學(xué)期的初中實驗加試教學(xué)中我們理化生教研組進行了大膽的嘗試，將實驗過程先以“微課”的形式在手機上形成視頻資源，記錄教師的操作細節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)觀摩。降低了實驗難度，有效提升了理化實驗教學(xué)效果。教師也在對自己制作的“微課”進行反復(fù)觀看及不斷完善中使自己的專業(yè)技能得到不斷成長和提升，同時形成了一套完整的理化實驗資料庫。更為以后整個學(xué)科的資源建設(shè)及學(xué)習(xí)模式的變革提供了很好的理論支持和示范作用。

一、在理化實驗教學(xué)中使用“微課”的有利條件

現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)為“微課”的錄制和使用提供了硬件基礎(chǔ)。學(xué)校的“班班通”工程建設(shè)使每個班都配備有電腦、投影、白板；每位教師也重新配備了辦公電腦；校信通、家校通、教學(xué)用U盤、光盤一應(yīng)俱全。隨著信息化社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和電腦已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必備品，特別是智能手機和平板電腦的普及使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為可能。

二、在理化實驗教學(xué)中使用“微課”的客觀原因

我市進行初中理化生實驗加試已多年。實驗加試強調(diào)學(xué)生操作實驗的能力，這就促使學(xué)校在原有各類教學(xué)儀器的基礎(chǔ)上，加強實驗室建設(shè)。補充了大量實驗效果比較理想的儀器設(shè)備，以滿足學(xué)生實驗的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)某些操作性較強的實驗時，可以進入實驗室動手操作，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還有計劃地實施了以提高學(xué)生動手能力為主的實驗教學(xué)，成立了理化生實驗社團，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究性實驗活動，使學(xué)生的興趣得到了有效提高，對學(xué)生的能力培養(yǎng)也起到了積極的促進作用。

三、在理化實驗教學(xué)中使用“微課”的必要原因

實驗課教學(xué)和常規(guī)課堂教學(xué)最顯著的不同就是：操作性強、可視性差、細節(jié)較多。學(xué)生難以在一遍教學(xué)過程中深刻理解、全面把握，而在高頻度重復(fù)性的實驗教學(xué)中，還必須一遍一遍地講解和強調(diào)要點，讓教師苦不堪言。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉（Treicher）在關(guān)于人類獲取信息的來源的實驗中發(fā)現(xiàn)：人類獲取信息的83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1％來自味覺。所以傳統(tǒng)實驗教學(xué)中可視性較差的問題，如果能以“微課”視頻來彌補，就會大大提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。

另外“微課”最終呈現(xiàn)的數(shù)字格式的視頻，可以儲存、復(fù)制。學(xué)生可以在學(xué)校或家里反復(fù)觀看，看清要點；突破難點；熟悉過程；加深理解。所以“微課”的出現(xiàn)，打破了課堂的框框，打通了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其鮮明的可重復(fù)性、可選擇性特點讓老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更加靈活。

四、利用“微課”有效提升理化實驗教學(xué)效果

“微課”制作完成后，要使其融入課堂，有效克服實驗課知識點凌亂、操作動作瑣碎、教學(xué)效率較低的問題。同時制作好的微課視頻也要實現(xiàn)資源共享，打造信息化的高效課堂，構(gòu)建自主、優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體系。首先，我們搭建了較完整的信息資源共享平臺，各級平臺的有效利用保證了“微課”在實驗常規(guī)教學(xué)中起到點睛的神奇效果。

1、利用人工傳遞課堂平臺教師用U盤將制作好的“微課”視頻轉(zhuǎn)移到所教班級的電腦桌面，便于學(xué)生利用課余時間隨時觀摩、學(xué)習(xí)，熟悉過程、關(guān)注細節(jié)、領(lǐng)悟原理。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺將自己的微課上傳至市網(wǎng)絡(luò)資源庫，資源共享。

3、可以分享至學(xué)生的QQ空間，這樣用學(xué)生喜聞樂見的形式，營造中招實驗加試氛圍。既能達到勵志的效果，也能使學(xué)生相互切磋，互相鼓勵，牢固掌握。其次，在教學(xué)中還要注意各種教學(xué)手段配合得當，才能使傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代手段相輔相成，相得益彰。

“微課”等現(xiàn)代信息技術(shù)與初中理化生實驗相結(jié)合，打破了課堂實驗的局限性。通過視頻實驗剪輯，學(xué)生看到一些重要的，但在目前條件下難以精確完成的實驗，彌補了常規(guī)實驗的不足，提高了初中物理和化學(xué)實驗的演示效果。眾所周知，理化實驗存在儀器條件難以滿足每一位同學(xué)的需要，實驗內(nèi)容繁瑣，藥品損耗較大，在實驗教學(xué)中坐在后排的學(xué)生很難看清講臺上的實驗操作細節(jié)?！拔⒄n”具有時間短、儲量小、表現(xiàn)形式多樣、攜帶和播放方便等特點，它還可以把關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵點放大，這樣既減少了儀器、藥品不必要的損耗，又使實驗的可視性增強，也增加了學(xué)生完成實驗的信心。在本階段高密度、大容量的實驗教學(xué)中，“微課”以其“微”而“巧”的鮮明特點，發(fā)揮著其他課程資源無法替代的作用。“微課”與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式互相融合，取長補短，以“微課”等信息化教學(xué)資源促進新的教育教學(xué)方式變革，也將成為必然趨勢。

第六篇：信息20培訓(xùn)心得體會

近些年，每個學(xué)期學(xué)校都會進行教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的活動，今年也不例外。這次我有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，感觸很深：深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、理念上應(yīng)更新

在這次培訓(xùn)中，各位專家和老師的講座，為我們一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。讓我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。

所以說我體會到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。

二、細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家。

計算機輔助教學(xué)進入課堂，給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的'形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。

教師在授課時，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

三、技術(shù)融合教學(xué)

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

同時，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。