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第一篇：新員工培訓(xùn)后的心得體會范文

培訓(xùn)心得體會

懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了圣澤集團旗下子公司(湖北博誠汽車銷售服務(wù)有限公司)這樣一個充滿生機活力的團隊中，開始了我的一個新的征程，也是在這樣的一個全新的開始中，迎來了維期五天的新員工培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負責(zé)人講授有關(guān)規(guī)章制度和自身經(jīng)驗的傳授等等，雖然整個培訓(xùn)的時間并不長，但在這短短的幾天經(jīng)歷中，我的知識得到了更新、團隊精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非淺、深有體會。

一、目標

公司有大的目標，有詳細的規(guī)劃。作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的學(xué)習(xí)和成長，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發(fā)展。

二、先做人后做事

子曰：“有才無德，小人也;有德無才，君子也;然德才皆具者，圣人也。”“小贏憑智，大贏靠德”，這些名言都告訴我們要做什么樣的人。指導(dǎo)思想不對，又怎么能把事情做好呢?做好人就是為了樹立正確的指導(dǎo)思想，從而做好事。 要勇于承擔(dān)責(zé)任，有團隊精神，善于學(xué)習(xí)，有向心力，了解組織或他人的需要。

三、態(tài)度決定命運

情緒是心態(tài)的調(diào)節(jié)器，學(xué)會掌控自己的情緒，理性態(tài)度對待工作。培養(yǎng)自己好的習(xí)慣，形成好的性格，從而改變命運。

這期的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，我會立足自我，完善自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。希望在不久的將來自己能在公司的舞臺上展示我的精彩。

最后希望公司在以后的日子里能繼續(xù)為我們提供一些個人素質(zhì)提升方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。作為我是做客服方面工作的，同時也希望能有一些提高專業(yè)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)機會。感謝公司提供的培訓(xùn)機會!

第二篇：教師培訓(xùn)教師心得體會

12月19日至22日，我參加了省教育廳在阜陽市舉辦的"贏在課堂皖北骨干教師培訓(xùn)活動"，聆聽了一批省內(nèi)外著名課堂教學(xué)專家的精彩講學(xué)及示范課。這次活動采取集中培訓(xùn)方式，以"贏在課堂"為主題，以學(xué)科課堂教學(xué)問題解決為重點，以有效教學(xué)設(shè)計、有效課堂教學(xué)、有效課堂評價為核心，以問題解決與行動參與為主要形式，對解決我們一線教師的課堂教學(xué)難題有很強的針對性，我們真誠感謝省教育廳為我們送來如此豐厚的名師智慧盛宴。名師的引領(lǐng)，讓我們大開眼界，讓教育教學(xué)的新理念微妙的化入了我們的靈魂深處。

四十五分鐘的課堂時間，常常感覺不夠用，一晃而過，不一會兒就該下課了。所以，"如何更有效地利用每分鐘的時間，更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量"是常?？M繞我們腦海的問題。這就是課堂教學(xué)的有效性問題，什么樣的課堂才是有效課堂呢?課改專家、華東師大崔允郭教授說："教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。"下面就結(jié)合自己參加學(xué)習(xí)的體會，對實施有效教學(xué)談點膚淺的思考。

在當(dāng)今的教學(xué)生態(tài)中，教育教學(xué)質(zhì)量的競爭越來越表現(xiàn)為內(nèi)功的比拼和效益的競爭，那種拼時間、拼消耗的死揪蠻干型的原始粗放的教學(xué)模式，已經(jīng)很難收到理想的效果，唯有高擎有效教學(xué)乃至高效教學(xué)的旗幟，才能在競爭中立于不敗之地。所謂有效教學(xué)，我認為它應(yīng)當(dāng)包括這樣四點教學(xué)理念：(1)教學(xué)占的時間不在過長，而在單位時間內(nèi)所有的教學(xué)活動是否都能盡力體現(xiàn)出實實在在;(2)教學(xué)的內(nèi)容不在過深，而在教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準;(3)學(xué)生的作業(yè)量不在過多，而在這些作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性;(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)不在過重，而在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持及保持的程度。歸結(jié)為兩句話：只有教師重負荷，學(xué)生才能輕負擔(dān);只有教師付出真功，才能呈現(xiàn)有效教學(xué)的`理想境界。

那么，如何實現(xiàn)有效教學(xué)呢?我認為關(guān)鍵還是要在備課、上課、作業(yè)布置批改這些主要教學(xué)環(huán)節(jié)上盡量做到精致。

一、關(guān)于備課

1、要深入文本。要養(yǎng)成深入研究文本的意識和習(xí)慣。備課的基礎(chǔ)是對教材的解讀，教師要潛心研究文本，分析教材，做教材的知音。要達到以下三個境界：一是進入文本，其基本要求是諳熟教材內(nèi)容。要拋開那些教參資料，潛心研讀教材文本，形成自已對教材、對一篇課文獨到的認識和見解;二是跳出文本，其基本要求是探尋文本的相互聯(lián)系。包括從教材中跳出來，從整單元、全冊、整年段的寬廣背景中審視眼前獨立的教材，努力有新的發(fā)現(xiàn)。這是一個修煉的階段，一種提升的過程;三是回到文本，其基本特征是達到"原來如此"的悟境。有了自身對文本的獨特感受，有了對文本相關(guān)材料的積淀，教師再回到剛開始接觸的教材，就會有更深刻的感受及更具高度的把握。

2、要以生為本。我認為，"考什么就教什么"這句話是偏頗的!因為它違反了因材施教的原則。也就是一定要根據(jù)具體學(xué)情去確定教學(xué)目標。而每個教學(xué)目標又分解成三個層次：第一層次是全體學(xué)生均能達到的目標;第二層次是中等學(xué)生必須達到、后進生跳一跳也能實現(xiàn)的;第三層次是優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。

3、要規(guī)范流程。國外大凡知名企業(yè)都有企業(yè)流程管理效率標準;當(dāng)然，在流程意識主導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式，可能因程式化而相對僵化，不利于培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)的能力，同時，不同學(xué)科的流程也具有不同的特點，不可千篇一律。但這里要強調(diào)的是，備課、上課時有沒有流程意識或板塊意識，反映著課堂教學(xué)的定位和追求，關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。洋思中學(xué)提出"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)流程;杜郎口中學(xué)提出"預(yù)習(xí)展示反饋"三板塊一體，課堂教學(xué)實效明顯提高。

4、要"課后備課"。"課后備課"或稱撰寫教后反思，一般可以從學(xué)生學(xué)的效果和教師教的效果兩個方面去寫，寫的時候?qū)λ枷爰拔淖值囊蟛灰^高，著重于留下教學(xué)過程中點點滴滴的真實素材。如能形成這樣的職業(yè)習(xí)慣，則終身受益無窮。葉瀾教授說過，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教后反思，就可能成為名師。這句話很值得深思。

二、關(guān)于上課

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生成過程，也是師生重要的生命歷程。就普遍意義而言，課堂教學(xué)有這樣的三重境界，第一境界，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)境界，其關(guān)鍵詞是"實在";第二境界，是高效教學(xué)的理想境界，其關(guān)鍵詞是"和諧";第三境界，是魅力教學(xué)的審美境界，其關(guān)鍵詞是"美感"。

就有效教學(xué)的基礎(chǔ)境界即第一境界的常規(guī)教學(xué)而言，要提高教學(xué)的實效，有三個具體問題提出來探討。

一是教師的狀態(tài)。我認為有效課堂教師應(yīng)做到三個"帶進"：一是"把激情帶進課堂"。不管自己遇到什么煩心的事，教師都不能把消極的情緒帶進課堂;二是"把微笑帶進課堂"。和善的態(tài)度其實是用教師的眼神、語調(diào)表達著對學(xué)生的關(guān)心和愛;三是"把趣味帶進課堂"。教學(xué)過程的生機和情趣是實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量的源頭活水。

二是課堂的提問。教學(xué)之路就是問題之路。課堂提問的有效性直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效性。一個有效的課堂應(yīng)當(dāng)向問題敞開，更要向有價值的問題敞開。但課堂提問的確是一門學(xué)問：一位小學(xué)語文教師在上《心田上的百合花》一課時，向?qū)W生提出了60多個問題，平均每個問題占40秒，這猶如林中路上的60多個路牌，讓人心疲神乏。而特級教師薛法根老師同樣在上這節(jié)課時，著重提出了三個問題，這是一株怎樣的百合花?什么力量使它開出了第一朵花?為什么課文取題為《心田上的百合花》?這三個問題直指對象本質(zhì)，可讓學(xué)生有充分的時間和空間打開心靈，激活思維，因而十分有效。一個有效的問題從何而來?它來自教材、學(xué)生、教師教學(xué)需要的三位統(tǒng)一。首先，教學(xué)的問題來源于教師的發(fā)現(xiàn)。能否從普通的現(xiàn)象、常規(guī)的教學(xué)資源中挖掘出有價值的問題，取決于教師的道德修養(yǎng)、學(xué)識水平及思考深度。其次，教學(xué)的問題來自于學(xué)生。關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求和困惑，這取決于教師的愛心。最后，教學(xué)的問題還來自于教材要求。根據(jù)教材內(nèi)容，從教學(xué)預(yù)期和學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾之中找出的問題，應(yīng)該是很有價值的問題。

三是學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就象參加足球比賽一樣，即便大汗淋漓，也會樂此不疲。有了興趣，再重的擔(dān)子也是輕的;沒有了興趣，再輕的擔(dān)子也挑不動。如何引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?回答是8個字：運用之妙，存乎于心。因為這個問題是活的教育學(xué)心理學(xué)?；镜那疤嵊腥龡l：一是教師的知識儲備。教師舉重若輕，游刃有余，學(xué)生自然喜愛并心生敬意;二是教師的教學(xué)語言。抑揚頓挫、幽默風(fēng)趣甚至富有磁性的教學(xué)語言，學(xué)生必會如沐春風(fēng);三是創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。通過相應(yīng)方法和手段盡量調(diào)動更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方略。

三、關(guān)于作業(yè)

我認為，教學(xué)質(zhì)量的比拼有60%在課堂，有40%在作業(yè)的布置、批改與講評。作業(yè)布置、批改與講評中的問題，是造成教學(xué)低效的最直接原因。

目前教師在作業(yè)布置、批改與講評方面存在的主要問題是：有些教師片面搞"題海戰(zhàn)"，作業(yè)量大，使學(xué)生疲于應(yīng)付，久而久之，產(chǎn)生厭做作業(yè)的心理，同時，作業(yè)量過大必然導(dǎo)致批改馬虎草率，難以把握學(xué)生鞏固知識的真實情況;有些教師不善于根據(jù)具體學(xué)情精選作業(yè)題，造成了作業(yè)題針對性不強，學(xué)生訓(xùn)練的效益不高;有些教師批改不及時，反饋時間過長，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，實際上失去了批改作業(yè)的信息價值;不少教師講評時采取逐題對答案、改正錯誤，就題論題等簡單化方式，使得講評時不能做到舉一反三，有的放矢，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。為提高作業(yè)布置、批改與講評的效益，建議如下：

1、作業(yè)題不能照搬教輔資料，不能重量輕質(zhì)，一定要加以精選，提高針對性;

2、作業(yè)批改提倡全批全改，及時反饋。如果課務(wù)重師，提倡著眼效益，多元批改。可采用師生共批、輪流面，自批互批(針對一些比較簡單的練習(xí))隨堂批改(簡單的作業(yè)可通過小組比賽等方法，當(dāng)堂完成批改)等。

3、倡導(dǎo)做好錯題建庫的工作。學(xué)困生一般都要有一本錯題集，把作業(yè)中易錯的試題訂正在一本特殊的作業(yè)本上。對具有代表性、典型性的問題要有意識地讓學(xué)生進行二次練習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是非常見效的一招。

4、作業(yè)講評要遵循遺忘的規(guī)律，適時講評;講評時不要面面俱到，平均用力，要有所側(cè)重，有的放矢，具體可分三類：第一是不講類：簡單的題;第二是略講類：難度中等的題;第三是詳評類：對難度較大、綜合性較強、錯誤率較高的題，要展示教師的思考與分析，給學(xué)生留下深刻的印記。

教學(xué)質(zhì)量的競爭十分激烈，有效教學(xué)的探索十分漫長，有效教學(xué)目標的最終實現(xiàn)要靠我們廣大教師的傾情付出。雖然我們的工作十分辛苦，精神壓力也不小，但作為教師，既然選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了"苦并快樂著"的人生體驗;只有深諳苦與樂的辯證法，才能打開通向職業(yè)幸福的按鈕!

第三篇：學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會

除了個人的努力，教師的個人成長還需要外界的幫助。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都會為我們提供這個機會。按照我校的慣例，我們花了三天時間組織了一次教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)到如何成為合格的人民教師；從學(xué)校制度到教學(xué)常規(guī)；從課程改革的概念到課題研究等。許多與我們教師自己的工作密切相關(guān)的問題在幾天的培訓(xùn)中找到了答案。通常，老師們努力準備課程，上課，糾正家庭作業(yè)，沒有時間花時間進行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)更有價值！

兩位校長分別從學(xué)校日常工作、學(xué)校發(fā)展歷史和未來前景兩個方面進行了校本培訓(xùn)，讓新老師認識宏翔，也讓我們這些老宏翔回顧過去七年的奮斗過程，更重要的是，讓我看到更美好的未來。

王金戰(zhàn)老師參加采訪節(jié)目的'視頻讓我看到了不同的班主任。在學(xué)習(xí)的路上，我看到了前面一位“有愛心的班主任”、“負責(zé)任的班主任”和“聰明的班主任”王金戰(zhàn)。

培訓(xùn)期間，林書記給我們帶來了關(guān)于教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的講座。雖然每年都提到這個話題，但通過今年的培訓(xùn)，我真正意識到職業(yè)道德修養(yǎng)對教師職業(yè)有多重要。因為作為一名教師，他的言行是學(xué)生眼中的榜樣和標準。

教師在學(xué)生心目中的地位很高。在某個年齡段，教師的形象甚至超過了他們的父母。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師職業(yè)的特殊性，也是家長和社會關(guān)注的焦點。

苗建峰院長的講座讓人們收獲了很多，讓我對“教師個人成長”有了更清晰、更詳細的理解，為我們所有年輕教師的職業(yè)成長和規(guī)劃提供了一些具體和可行的實踐，使學(xué)習(xí)不僅停留在理論層面，而且具有真正的意義。

宋壽生主任的講座讓我們的年輕教師意識到自己教學(xué)理論的不足。同時，他們還用大量的教學(xué)案例來解釋，簡單地向我們展示了教育改革中新概念的實施。

三天的校園培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在培訓(xùn)開始時，由于假期延誤，他們充滿了抱怨，但現(xiàn)在已經(jīng)消失了。培訓(xùn)中的所有收獲都將結(jié)合未來的實際情況應(yīng)用到他們自己的工作中。我們的教學(xué)之路還有很長的路要走。雖然“路很長，但它很遙遠”，但“我會上下尋找”。

第四篇：學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會

剛剛來的學(xué)校的時候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過整整一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我對校本有了更多的認識和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃，我給了自己一個新的起點，首先我要從認識杜來提鄉(xiāng)中學(xué)開始。

首先，我認真的`閱讀了學(xué)校的規(guī)劃，我明白了，我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標、工作重點以及集體工作措施。對學(xué)校的發(fā)展有了更大的信心。因為我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。

其次，我的職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個系統(tǒng)化的了解，作為教師，應(yīng)該要做的就是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。我想老師對學(xué)生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對學(xué)生的愛，就像自己的孩子一樣對待，我覺得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實中存在的問題，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮，更要為孩子的安全教育要考慮。

我認為我們必須要做到認真去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，只有你學(xué)習(xí)了它，你才能更好的運用與實際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個好的榜樣，當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時，你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠了。

當(dāng)我學(xué)習(xí)到，蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時，我想我不僅僅是老師，同時我也是學(xué)生，我必須加強自己的專業(yè)知識，因為我更想給孩子一個發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說話，都要謹慎而小心，我的錯誤，也將是孩子們一輩子的錯誤。

在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加認真，不僅僅是讀與寫，更是我進行反思的最好機會。

第五篇：新員工培訓(xùn)后的心得體會范文

很榮幸成為xx銀行這個幸福大家庭中的一員。為期一個月的第一階段培訓(xùn)剛剛結(jié)束，與其說是培訓(xùn)，不如說是成長，因為這里有關(guān)注我們成長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自己的位置、明確自己的`目標；這里有手把手幫助我熟悉技能的良師，他們的幫助使我得以更快地掌握業(yè)務(wù)技能、由學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變；這里更有一個廣闊的事業(yè)舞臺，供我們施展自己的才華，實現(xiàn)人生的價值。

一、是溫暖的大家庭

記得在面試時盛行長問過我為什么選擇交行？是對企業(yè)文化的認同、也是機緣巧合，使我毅然選擇了?，F(xiàn)在，我對歷史沿革、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營理念有了更深刻的認識。魅力不止于其華麗的外表，而更多的在于對市場的關(guān)心、對客戶的用心、對事業(yè)的恒心。

培訓(xùn)中的良師益友讓我感到了情誼上的滿足。前輩們的敬業(yè)精神深深感染著我們，培訓(xùn)中我也認識了很多的新同事，老師的親切隨和，同事的團結(jié)互助，讓家的感覺更加強烈。我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著不同的專業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份――xx人。在未來的工作中，我要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績。

陳安之曾說過：“人在世上要保證一生快樂的話，必須有一個團體值得他全心投入和貢獻”，交通銀行就是這樣一個值得我傾注一生的團體。而我通過培訓(xùn)也感受到了“團隊”的真正含義。真正明白團隊不是一個人的事情，需要做的是在一個團隊中，我們每一個人必須竭盡全力、互幫互助、忠于企業(yè)，唯有這樣，才能獲得最后的成功，才能夠感受到成功帶來的喜悅。

二、知識的獲取，業(yè)務(wù)技能的提高

和分行對這次培訓(xùn)很重視，地點就設(shè)在分行6樓大會議室，環(huán)境優(yōu)雅、資源充足、設(shè)施完善。班主任的認真負責(zé)，老師們的悉心指導(dǎo)，還有食堂阿姨發(fā)自內(nèi)心的微笑，都使我們充分感受到了xx大家庭的溫暖。人力資源部也投入了大量的人力、財力，聘請到專業(yè)人士給我們進行職業(yè)素養(yǎng)和禮儀指導(dǎo)，同時又請到了分行各部門經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工，短短的幾周，便把我們凝聚在一起，了解了歷史沿革、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化；學(xué)習(xí)了會計結(jié)算、個人金融、零售信貸、公司業(yè)務(wù)、國際業(yè)務(wù)等專業(yè)業(yè)務(wù)知識；掌握了點鈔、翻打傳票、綜合錄入的技能，其中還穿插團隊建設(shè)、小組匯報表演、辯論賽、服務(wù)體驗等形式多樣的活動。對于剛走出校門的我來說，這些內(nèi)容既陌生又感到新鮮，這次培訓(xùn)也很好地彌補了我在金融會計知識方面的不足，對交行業(yè)務(wù)也有了一個感性的認識。

培訓(xùn)的安排和課程的設(shè)計體現(xiàn)著交行的人文關(guān)懷，注重交行的發(fā)展與員工成長的平衡。身處其中就是一個很好的成長過程，和優(yōu)秀的人一起共事會讓我變得更加優(yōu)秀。

三、職業(yè)目標的明確

偉大的思想家教育家孔子說過：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。所謂興趣是最好的老師，我們每個人選擇金融行業(yè)有著不同初衷，如果做不到愛一行干一行，那就干一行愛一行。這個大舞臺為我們提供了很多發(fā)展機會和職業(yè)方向，通過職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的課程使我了解了新行員未來的三條發(fā)展路線：會計路線、營銷路線、管理路線。從而結(jié)合企業(yè)需求與自身優(yōu)勢確定未來的職業(yè)規(guī)劃。

四、團隊的力量和溫情

培訓(xùn)的第二天，我們便進行了團隊建設(shè)，我們被隨機分為四組，每組都設(shè)計了自己的隊名、隊徽、隊歌、隊旗，隨后的幾個團隊小游戲加深了團隊成員的了解和信任。團隊成員在后來的團隊展示、匯報表演、辯論賽等活動中分工協(xié)作、發(fā)揮特長、每個成員都竭盡全力的實現(xiàn)團隊的目標，充分展現(xiàn)了團隊的凝聚力。我真正體會到了如果沒有團隊精神，組員各行其是、我行我素，勢必一盤散沙，工作就難出成果，而當(dāng)團隊在面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時能堅定信心，同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認為無法完成的任務(wù)，順利地到達勝利的彼岸。

不得不提到另外一個團隊，信用卡中心營銷體驗的團隊讓我更多的感受到的是溫情。去卡中心之前我們便被告知這將會是一個艱苦的體驗，果不其然，銷售任務(wù)的壓力讓我們難以喘息。體驗式的服務(wù)讓我超越了自我，增加了勇氣，掌握了一些營銷的實用技巧，有苦有累，有歡笑有淚水，更多的是收獲了團隊成員間的互幫互組、共同進退的情誼。團隊成員在完成自己任務(wù)時并沒有急著離開，而是在幫助其他組員創(chuàng)造機會、促成交易，甚至有的團隊平分成果、共同進退。讓我充分感受到在團隊中不應(yīng)強調(diào)突出自我，而要互幫互助，團隊的成績上去了，便證明了我們每個人的實力。

為期一個月的培訓(xùn)中，收獲了交行深厚的文化底蘊、相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和技能，更重要的是收獲了這么一批可愛的良師益友，同時還收獲了踏上工作崗位所需的責(zé)任心和信心。下一階段的培訓(xùn)在期待中即將到來，為期半年的培訓(xùn)對我來說將是人生重要的轉(zhuǎn)折，它把我從象牙塔帶入職場，使我從一個青澀的學(xué)生走向一個有責(zé)任心、充滿自信的職業(yè)人。我們每個人都收獲頗多，我將會把這一份激情、信任、感激與責(zé)任帶到未來的工作中，踏踏實實的走好每一步，與交通銀行共發(fā)展。