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第一篇：教師暑期培訓的心得體會

20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學數(shù)學教師培訓》，聆聽了數(shù)學專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！

一、第一次明白了什么是“深度教學”。

深度教學是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過學生深度的學來實現(xiàn)教育目標的一種教學方式。

二、深度學習的重要性。

為學生的繼續(xù)學習發(fā)展做奠基，以問題為核心，解決問題為目標，自主探究為主要方式讓學生置身于復雜而有意義的問題情境，通過討論，探究，表達等學習活動，解決教學問題，發(fā)展學科關(guān)鍵能力。

三、深度教學的核心素養(yǎng)。

新的.課程標準：四基，四能，三會?，F(xiàn)在新課標指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。即通過數(shù)學教學達到以下要求：掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；訓練數(shù)學基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題，現(xiàn)在加了兩個，就是增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學中要多培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。

沒有最好，只有更好，接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學，促進學生學科關(guān)鍵能力的發(fā)展。

第二篇：暑期教師培訓學習心得體會

為期十二天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)h小學數(shù)學教師約500多人參加了這次培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

這次培訓很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開教材培訓、課程標準解讀、離不開專家的指導等。

總體上說，本次培訓非常成功。不管是年過半百的老教師，還是有病在身的中年教師，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守各級制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、聽培訓團隊成員報告、聽不同領(lǐng)域教材內(nèi)容分析、分組討論解答疑惑等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教學初中化學資源網(wǎng)方法有了新的認識和思考，樹立了正確的教育教學初中化學資源網(wǎng)觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學初中化學資源網(wǎng)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

從組織方面看，不管是縣領(lǐng)導還是各鎮(zhèn)、辦事處、學校領(lǐng)導都高度重視，制定了有關(guān)制度和紀律，有專人負責，這些是培訓得以順利進行且使培訓獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓熱情高，培訓效果好，教師收獲大。