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第一篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

第二篇：師德培訓(xùn)心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：="background:#b2ec0a;">

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到很榮幸，我深知我所做的，只是一位極普通教師的職責(zé)，沒有什么可夸口的，在學(xué)習(xí)了本次師德培訓(xùn)后，結(jié)合自己與學(xué)生們4年來的經(jīng)歷，與大家講講我的一些教育體會，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，非常淺薄的看法還需要各位來指正。

三年前的這個時候，我第一次來到xx二小，接了兩個班二年級的數(shù)學(xué)課，剛剛接觸這群八九歲的孩子，當(dāng)時只是覺得他們好可愛很好玩，但是幾周之后就為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣而頭痛了。每天至少兩個家長來電說孩子的作業(yè)本丟了，或者作業(yè)沒有抄來電問的，也有的學(xué)生一拿到作業(yè)本就做掉了一大半的；對于知識基礎(chǔ)更是無奈了，好多學(xué)生不認(rèn)識人民幣不認(rèn)識鐘表……面對如此種種，我決定從抓學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，也勸自己耐心點再耐心點，用愛來教學(xué)，經(jīng)過一些努力，似乎有所好轉(zhuǎn)。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一時半會兒就行的，于是我制定了短期和長期的計劃，從下面幾點做起：

一、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。由于低年級的學(xué)生年齡小，自理能力比較差，在平時我們就多了很多零碎的雜事：掃地、擺桌子、擦黑板……雖然這些只是一些小事，但我一點也沒有馬虎對待。相反，我充分利用了這些小事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做一些力所能及的事。每節(jié)數(shù)學(xué)課一上完，就在教室里多呆幾分鐘，擦黑板改作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的教具等，剛開始學(xué)生只是圍在身邊看著我做，慢慢的就有學(xué)生搶著來擦黑板了，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，學(xué)生會逐步形成良好的行為習(xí)慣。因此，教師必須注意自己的言行對學(xué)生的影響。以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。

二、強化行為，嚴(yán)格訓(xùn)練。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。課前準(zhǔn)備工作，我相信在座的老師都會強調(diào)的，我剛接觸這班孩子時，經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上拿出語文書，或者半天還拿不出一只筆，有時候在課上，為這些事情影響了上課的情緒感覺心里特難過，于是我抽出一點時間，在上課前檢查了每個學(xué)生的桌子，而且在第二天、第三天也花一點時間進(jìn)行練習(xí)，直到不用去檢查桌子，只要站在教室門口，學(xué)生就能做到，通過這樣的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生有了明顯好轉(zhuǎn)。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多的行為習(xí)慣是通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成的，在進(jìn)入中年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，需要用到列豎式才能得到答案，于是學(xué)生們的課本、練習(xí)本、甚至?xí)赖教幎剂袧M了豎式，乍一看，還以為本班學(xué)生有多愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我的對策是：要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本草稿本，加入課前準(zhǔn)備之列，在開始訓(xùn)練這個習(xí)慣時要求每天記上日期，以寫作業(yè)的態(tài)度來對待草稿本，并且不定期檢查他們的草稿本，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，還有很多這樣的小事，事不怕小，只看老師如何引導(dǎo)，如何加強訓(xùn)練。="background:#b2ec0a;">

三、重在堅持，持之以恒

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重在長期堅持，它不是一兩天就可以形成的，它要求時間持久，要求要嚴(yán)格，時時抓，處處抓。因此作為教師，要持之以恒，狠抓學(xué)生的思想道德品質(zhì)。對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行階段性評估，檢查，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)的反饋是非常重要的，一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)得如何看看作業(yè)本就知道了，在開學(xué)初我通常是給每位學(xué)生發(fā)一張成績登記表，貼在課堂作業(yè)本的扉頁，寫上頁碼，方便記錄成績以及檢查訂正情況。也是配合班級的星星獎勵制度，很多學(xué)生也是為奪星星樂此不疲，家長也反映這幾顆星星比家里的其他獎勵有價值多了，但學(xué)生開始進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)了，這種方法或許會失效，還需要向各位老師聽取寶貴的經(jīng)驗。除了課堂作業(yè)本，還有一號本二號本，主要是完成課后的練習(xí)，數(shù)學(xué)老師通常都要帶兩個班，所以要及時批改這么多練習(xí)也是一項大工程，此時，持之以恒也是要求自己的。="background:#b2ec0a;">

回顧這幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)情況，基本是以鞏固知識為指導(dǎo)，以課本習(xí)題為重點，教師布置為中心，追求考分為目標(biāo)。老師布置什么就做什么，學(xué)生對這些作業(yè)沒有自主選擇的余地，猶如十年不變的中山裝，一溜藍(lán)色或黑色，缺乏個性。從三年級起，我嘗試將語文學(xué)習(xí)的重要形式――日記，引入到我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)中，嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生能自主地選擇課外作業(yè)材料，并通過數(shù)學(xué)日記這個橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，溝通生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，溝通數(shù)學(xué)和各學(xué)科的有機融合，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點。剛開始學(xué)生有所排斥，不知道該寫什么，后來我找來了一些材料一些網(wǎng)上的范文，在數(shù)學(xué)的綜合實踐的單元中加以滲透，學(xué)生們也養(yǎng)成了每周要寫一篇數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，我加以整理成了一本《xx二小班級數(shù)學(xué)日記選》，并選登在我的教育博客上，我想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要持之以恒的，需要教師和學(xué)生配合好。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

四、重視家校合作。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)，也有些孩子，在家里所受到的是負(fù)影響。印象很深的是在一個學(xué)期末去一學(xué)生家家訪時，看到的是一個雜亂的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績還不錯的她卻沒有一張屬于自己的書桌，問家長平時孩子在哪里在寫作業(yè)時，竟然責(zé)怪孩子平時都躺著看書，學(xué)習(xí)用具亂扔等一些壞習(xí)慣，與家長一翻交談后，在新學(xué)期的家長會后，這位家長說特地買了一張桌子給她寫作業(yè)了，那時我心里很感動。在工作中除了與孩子們打交道，最多的就是面對家長了，做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受歡迎？有禮貌的孩子。比如接電話，在剛工作時接到學(xué)生的電話，往往是沒有稱呼，單刀直入問事情，完了后叭就掛了電話，那感覺很不好，有些家長也是如此，這也是最基本的禮儀習(xí)慣。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第三篇：師德培訓(xùn)的心得體會

第一次參加師德培訓(xùn)，滿懷激動的走進(jìn)會議室。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽園長所闡述的每一點每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義。

我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過程中，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行，舉止，言行，態(tài)度作為模仿的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé)，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)教育中，我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

作為新教師的我，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對自己的教學(xué)過程和方法進(jìn)行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

第四篇：師德培訓(xùn)心得體會

初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文，才能取得最大效益?這確實是一個值得探討的問題。

首先，你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。

那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學(xué)習(xí)方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚的發(fā)揚;那些平時學(xué)得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個予以攻克。

語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補和解決的機會。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。

對大部分同學(xué)來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識、文言實詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點的提煉和表達(dá)，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點，并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍。

其次，積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要，它包含兩層意思。

第一，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時一點一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊――寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時文思潮涌、一氣呵成。20xx師德培訓(xùn)心得體會6篇

第二，是指積累的面要廣一些。語文學(xué)習(xí)必需的積累，包括課文學(xué)習(xí)中的積累，也包括我們補充閱讀和自主課外閱讀時對書、報、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路會更加開闊、聯(lián)想會更加豐富，當(dāng)然你的理解、分析水平和表達(dá)能力也就會有更大的提升。

語文是一門知識性、認(rèn)知性和社會綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實際上都和學(xué)生對社會生活的認(rèn)識相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久，應(yīng)該認(rèn)同上述論斷。對社會現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上，無疑會對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且有可能的話多動動筆，對提高你的語文程度很有幫助。

第五篇：師德培訓(xùn)的心得體會

5月24日下午我有幸參加了來自惠州外國語學(xué)校何校長的專題講座。何校長是一位從一線老師走出來的校長，主要是以分享她的教育故事這種方式來給我們開的講座，講座很接地氣，實操行也強，兩個小時，我基本都沒玩手機，很認(rèn)真的在聽，期間有因感動而流下的淚水，也有為何校在處理德育問題的睿智而心里豎起大拇指。

何校分享了一個自己的親身經(jīng)歷的教育故事《為了愛》最終是以視頻的形式展現(xiàn)，故事大概講述的是一位初中學(xué)生，因為小時候爸爸去世，媽媽一人把他拉扯大，現(xiàn)在媽媽得了胃癌，沒錢治病，該生利用上體育課時間回教室，拿了全班同學(xué)的錢，一共400多。剛畢業(yè)的班主任老師還沒調(diào)查就直接報警，剛好警察來了，何校聽到警聲，又剛好碰上這名警察跟班主任，跟班主任了解了一下情況之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番，再讓班主任去班上跟該生說“廣播站要開會，現(xiàn)在去德育處找何主任開會”（當(dāng)時何校還只是一位德育處主任）。學(xué)生到了德育處，何校也沒有直接問學(xué)生是不是他拿了同學(xué)的錢，而是告訴他，何校想請他幫忙寫一份獻(xiàn)愛心倡議書，然后開始講與這份倡議書的內(nèi)容相關(guān)的故事，故事正是這位男生的家庭情況，學(xué)生哭了，最后還跪下承認(rèn)了錯誤，然后跑出去，最后去開廣播給全班同學(xué)道歉，并告訴全班同學(xué)他拿了誰誰的錢，多少錢，他都記在一張紙上，等他有錢了會還大家。最后何校站在廣播站門口等這位男生說完，抱了他一下，故事大概是這樣。

假如那天如果何校不在，這件事真的交給警察來處理，我想結(jié)果一定會是完全不一樣，這孩子的一生也許就毀了。如今他剛剛中國石油大學(xué)畢業(yè)，八月份赴美國公費攻讀研究生碩士博士。

教育，真的是一門藝術(shù)。我們老師在說話，或者在處理一些事情時候，確實應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，雖然有時覺得學(xué)生是很不可理喻，但是針對不同的學(xué)生，要開不同的藥，多跟有經(jīng)驗的班主任學(xué)，我們會收獲很多，同時我們也要學(xué)會積累我們的教育案例。

最后，分享下何校送給我們的話：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，愿你我向著陽光，收獲燦爛！這句話深刻地印在我的心中，時刻勉勵自己做一個心中有陽光、有愛的老師，并將心中的陽光與愛傳遞給孩子們。