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第一篇:幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)
我也是在實(shí)習(xí)進(jìn)入到崗位之前,通過(guò)了培訓(xùn),讓我也是更好的去面對(duì)實(shí)習(xí)的工作,對(duì)于要做的事情也是有了更多的了解,清楚自己要做些什么,又是有哪些方面是需要不斷的去學(xué)去進(jìn)步的,對(duì)于這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn),我也是有一些心得和體會(huì)。
在培訓(xùn)之中,老師也是跟我們講解了我們幼師實(shí)習(xí)要做的一些事情,對(duì)于孩子,我們也是要先去熟悉,先去了解,然后跟著老師慢慢的做事情,直到自己可以獨(dú)立的去做好,在這次的培訓(xùn)里面主要也是講了很多關(guān)于實(shí)習(xí)之中要做的事情,要去注意的事情,也是讓我明白幼師的工作并不容易,而且也是比較的辛苦,但是我也是喜歡和孩子們打交道,所以這些我也是可以去接受的,同時(shí)作為實(shí)習(xí)生,我也是明白,自己只有多做事,多學(xué)習(xí),那么才能有更好的收獲。老師的講解也是讓我對(duì)于今后要實(shí)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)有了更多的了解,特別是看了老師和孩子們?nèi)绾蔚娜ゴ蚪坏酪彩亲屛颐靼?,不但是要和孩子們成為朋友,同時(shí)自己也是要樹(shù)立起老師的威信來(lái),這樣孩子們才會(huì)聽(tīng),才會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)去掌握知識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn),我也是明白要做好幼兒園的老師,不但是自己要有教學(xué)的能力,掌握了相關(guān)的知識(shí),更重要的是懂得付出,要去愛(ài)孩子們,只有熱愛(ài)這份工作,平時(shí)和孩子們的相處之中愛(ài)孩子,那么才能真的去把工作做好,孩子們是需要我們?nèi)リP(guān)心,去照顧的,像對(duì)待自己的孩子一樣,教他們知識(shí),同時(shí)也是陪伴著他們?nèi)コ砷L(zhǎng),自己也是會(huì)有更多的收獲,老師也是講了很多關(guān)于和孩子們相處的事情,同時(shí)也是讓我明白了,愛(ài)也是不能區(qū)別的對(duì)待,孩子們也是比較的小,很多的事情,和我們大人的想法也是非常的不一樣,要付出的心思也是很多,別看我們要教學(xué)的知識(shí)看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),并不是那么的容易,也是需要我們更加的去體會(huì)這些知識(shí),努力的去教好。
而這次的培訓(xùn)之后,我也是對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了期待,我也是相信自己是可以去做好老師的工作,帶著孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng),教給他們我所知道的知識(shí),同時(shí)也是清楚自己要學(xué)習(xí),要提升的方面很多,自己也是要努力的去提高,去把幼師工作給做好。
第二篇:幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)
周三中午,我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的,以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀,進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上,有的教師文字樸實(shí),字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并,繪聲繪色;有的教師眉飛色舞,娓娓動(dòng)聽(tīng);更有的教師文字精辟,思路獨(dú)特。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn),將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。
讓我印象最為深刻的是以下幾位教師:
一、思路獨(dú)特,文字精辟
代表作:《體育是特色,陽(yáng)光是精神》――李丹鳳
李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”,而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特,給人以別出心裁的感覺(jué),而且文字也寫(xiě)得非常精辟,給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊。第一部分,有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù),有理有據(jù),詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng),若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。
二、歷史沉淀、見(jiàn)證發(fā)展
代表作:《兒童優(yōu)先》――馮紅炯
馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在,園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片,有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊(duì)伍,更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心,向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。
三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽(tīng)
代表作:《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年,給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》――周靜
周老師,以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告,給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情、聲調(diào),都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。
當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方,例如:田老師的繪畫(huà)錦集,每組畫(huà)面都是一套系的作品,豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風(fēng)格,她始終將自己作為幼兒園的主人,吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界;顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意,她深厚的文字功底,給了我們很多啟迪。
此次推介會(huì),不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我有了很大的反思空間:我們都同處一個(gè)幼兒園,但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同?考慮深度不同?還是工作的內(nèi)容不同?我想,最主要的還是心的振幅不同。假若,我是推介會(huì)的介紹員,我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......
第三篇:幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)范本
20XX年6月13日,我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專(zhuān)題報(bào)告,案分析,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我留下了深刻的印象。首先,作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,它教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,孩子小自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),要正直、和善、溫柔、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上感染幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片,鮮活的案例分板,警醒了我,讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要,他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,所以在幼兒的教學(xué)管理中,只有保證孩子的幼兒身心健康,才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,但過(guò)得很實(shí),后面剩下的十天,我會(huì)更加珍惜,全力以赴,把知識(shí)學(xué)扎實(shí),為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四篇:幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)
隨著二期課改的不斷推進(jìn),我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),以教研組為主陣地,不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)研究。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)園的關(guān)心、指導(dǎo)下,全體教師齊心協(xié)力,使教師的個(gè)人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
本學(xué)年,我們開(kāi)展了以“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。如:組織全園教師觀看“十一”國(guó)慶閱兵式,讓我們感受到了祖國(guó)的繁榮、強(qiáng)大。作為一名中國(guó)公民而感到無(wú)比自豪;組織教師討論“如何做個(gè)合格的幼兒園教師”,教師們都從各個(gè)角度并結(jié)合自己實(shí)際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師,每個(gè)教師在討論中都有新的感悟,并都表示在以后的工作中做得更好;我們還組織教師進(jìn)行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽,大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過(guò)演講與大家分享,讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點(diǎn),并要向她們學(xué)習(xí)。在全園教師的共同努力下,我園形成了積極向上、和諧進(jìn)取的良好氛圍,使每個(gè)教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平
掌握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實(shí)踐的基礎(chǔ),了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來(lái)說(shuō),更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如:去年9月,我們針對(duì)教師在制訂計(jì)劃中的困惑,請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為我們講解了如何制訂各類(lèi)計(jì)劃,通過(guò)專(zhuān)家仔細(xì)、耐心地輔導(dǎo),讓我們對(duì)表格的填寫(xiě)更明確,對(duì)我們教師的實(shí)際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們?cè)陂_(kāi)展隨堂課活動(dòng)的同時(shí),組織教師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評(píng)課”的學(xué)習(xí),要求教師認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,結(jié)合學(xué)到的理論,寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)析,使教師的聽(tīng)課評(píng)課能力有所提高。我們還組織教師學(xué)習(xí):幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考。學(xué)習(xí)后,教師能根據(jù)自己在工作中的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)我園幼兒的流動(dòng)性大,外地民工子女多的情況,如何使我們的集體教學(xué)活動(dòng)更有效,大膽發(fā)表自己的想法,也提出了很多的困惑,學(xué)習(xí)氛圍較好。今年四月我們重點(diǎn)做好片級(jí)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,如全體教師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè),各班根據(jù)主題等對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,對(duì)走廊和自然角等進(jìn)行重新布置,使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專(zhuān)題及教師工作的實(shí)際情況,我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):區(qū)域活動(dòng)中教師的.指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等,月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)展示,從活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn),各班區(qū)域活動(dòng)材料的投放比以前豐富了,但是在材料的層次性、趣味性,活動(dòng)的組織、教師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思考;我們組織教師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合學(xué)習(xí),教師談了各自的體會(huì),同時(shí)我們也對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí),從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn)、要求等,為我們開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)提供了理論支持。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)不同層次教師的均衡發(fā)展
我們由于課改起步較晚,教師的整體專(zhuān)業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn),因此,我們努力把握好與實(shí)幼結(jié)對(duì)的契機(jī),虛心向她們學(xué)習(xí),努力促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。例如:我們結(jié)合開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的專(zhuān)題到實(shí)幼觀摩學(xué)習(xí),從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的投放、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)等都讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺,從而也讓我們更認(rèn)識(shí)到在區(qū)角活動(dòng)中,我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如:本學(xué)期,我們請(qǐng)實(shí)幼為我們片級(jí)交流的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、修改,實(shí)幼的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及有關(guān)教師在百忙中兩次來(lái)我園,對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的兩次試教分別提出了她們的意見(jiàn)和建議,使我們的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷得到完善。在結(jié)對(duì)帶教過(guò)程中我們教師的教育教學(xué)能力得到提高。
對(duì)于不同層次的教師,我們會(huì)提出不同的要求。例如:鼓勵(lì)新教師認(rèn)真參加縣級(jí)培訓(xùn),提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,通過(guò)案例、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為;做好新教師的結(jié)對(duì)帶教工作,落實(shí)帶教措施,從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教,要求新教師認(rèn)真?zhèn)湔n、課后有反思,師徒互聽(tīng)課不少于10節(jié),并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)、反饋工作;園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對(duì)新教師進(jìn)行不定期的資料抽查,隨堂聽(tīng)課等,學(xué)期內(nèi)開(kāi)一次公開(kāi)課,為新教師積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提高新教師教育教學(xué)實(shí)踐能力;骨干教師能認(rèn)真履行職責(zé),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用;今年片級(jí)活動(dòng)中,我園的教學(xué)能手能主動(dòng)承擔(dān)片級(jí)教學(xué)活動(dòng)的重任,在實(shí)幼老師的指點(diǎn)幫助下、她自己摸索、實(shí)踐、反思中,活動(dòng)得到大家的一致好評(píng)。此外還做好師徒帶教工作,幫助新教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,使骨干教師和新教師共同成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)教研組的建設(shè),提高教研組工作效能
學(xué)年中,教研組長(zhǎng)能帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。如:我們根據(jù)我園的實(shí)際(生源絕大部分是外來(lái)農(nóng)民工子女,他們從小就野在外面,身上存在一些比較隨意的性格,行為習(xí)慣不是很好,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣無(wú)疑就成了我們教師迫切想解決的問(wèn)題。)教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開(kāi)展專(zhuān)題研究。希望通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng),幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀,切實(shí)解決幼兒的行為習(xí)慣問(wèn)題。專(zhuān)題確立后,教研組相互觀摩活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在,定期利用教研活動(dòng)這一平臺(tái),共同分析,重點(diǎn)放在活動(dòng)后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享,使好的經(jīng)驗(yàn)與方法,在不同的班級(jí)中,也能取得較好的成果。此外,通過(guò)幼兒園環(huán)境布置,營(yíng)造良好的氛圍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操,使孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),在生活中求知。從教書(shū)育人的目的出發(fā),教師也認(rèn)識(shí)到必須以身作則、為人師表、言傳身教,以身教為重點(diǎn),培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng),注重良好行為舉止習(xí)慣對(duì)幼兒潛移默化作用,用教師的人格力量和群體感染力、約束力,影響鞭策幼兒,成為幼兒的楷模,收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效。我們還加強(qiáng)了家園合作,爭(zhēng)取家庭的積極配合。積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和具體要求,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。
學(xué)年中,我們以教研組為主陣地,根據(jù)我園實(shí)際,通過(guò)集體、自學(xué)等方式認(rèn)真解讀新教材,學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材,在使用新教材的過(guò)程中根據(jù)教師的困惑與問(wèn)題組織大家互相探討,并借助外力切實(shí)予以解決。教研組開(kāi)展以區(qū)角游戲活動(dòng)的研究,根據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn)、幼兒游戲的特征,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開(kāi)展等方面進(jìn)行探索,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)游戲的外出觀摩、展示活動(dòng)等,來(lái)提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。
五、增強(qiáng)科研意識(shí),初步開(kāi)展教育科研工作
我園在科研方面是非常薄弱的,科研理論的積淀缺乏。本學(xué)年,我們組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí),同時(shí)要求教師把教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有價(jià)值的東西進(jìn)行研討,從教育隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式做起。本學(xué)期我園試圖對(duì)早期閱讀進(jìn)行初步探索。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)、方法,再回來(lái)針對(duì)我園的實(shí)際,進(jìn)行探討,初步確立了以“《培養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實(shí)踐研究”的課題,但由于我們經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不夠成熟,所以還未正式申報(bào)。
六、其他工作:
上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺(tái)的新電腦,我們教師能運(yùn)用電腦備課、制定各類(lèi)計(jì)劃,教師能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,做好日常工作的準(zhǔn)備和開(kāi)展,同時(shí)還鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、發(fā)表文章等,促進(jìn)教師不斷提高信息技術(shù)的運(yùn)用。另外,我園的一名新教師擔(dān)任了信息員,參加了縣級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),學(xué)到了不少知識(shí),并能用于實(shí)踐。
家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù),提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園之窗等,幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的家教觀念,了解幼兒園教育,與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。如:通過(guò)《家園之窗》這個(gè)小小的窗口,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的工作以及班級(jí)主題活動(dòng)等;組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以班級(jí)為單位,向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)們近距離地了解了幼兒園和孩子,并在開(kāi)放日的意見(jiàn)反饋表上提出寶貴的意見(jiàn)和建議,達(dá)到家園配合的目的;召開(kāi)了家委會(huì),會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)幼兒園教育的不同看法,并針對(duì)教育過(guò)程中碰到的困惑展開(kāi)討論,提出合理的意見(jiàn)和建議,為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。
七、問(wèn)題與思考:
一年中我們的收獲不少,但還有許多的問(wèn)題和困惑,還需不斷努力:如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;多媒體課件的制作需跟進(jìn),教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),等等。針對(duì)存在的問(wèn)題,我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。
第五篇:幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)
通過(guò)本次安全管理培訓(xùn),我對(duì)幼兒園安全工作的開(kāi)展有了更的認(rèn)識(shí),針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記,通過(guò)整個(gè)培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)幼兒園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全,無(wú)小事;安全責(zé)任,重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對(duì)幼兒的有效的安全教育。
在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子,因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師,出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而
限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿(mǎn)足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
第六篇:幼兒園園本培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
今天,園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn),內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法,讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬(wàn)不能驚慌失措,應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因,針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(zhǎng)短,及時(shí)采取如下應(yīng)急措施:催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有:補(bǔ)充液體,尤其是開(kāi)水或其它透明的液體;補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì),如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢(xún);毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生,低溫存放食物,食前嚴(yán)格消毒徹底加熱,不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過(guò)的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé),嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口,才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,比如雞蛋與豆?jié){同食不宜,蘿卜與橘子同食不宜,柿子與白薯同食不宜,牛奶與巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用,如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內(nèi)與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
俗話(huà)說(shuō)“病從口入”,幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生,以以防為主。教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對(duì)或不舒服,有嘔吐等癥狀時(shí),及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī),并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說(shuō)飯菜味道不對(duì)時(shí),先讓其他幼兒停止食用,查明原因后沒(méi)有問(wèn)題在使用。
此類(lèi)的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今后的工作起到重要的作用。
第七篇:幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)
在我正式的進(jìn)入到幼兒園工作開(kāi)始,當(dāng)我正式的成為一名幼兒園的老師開(kāi)始,我先與和我一起同一批進(jìn)入幼兒園的其他同事一起參加了一場(chǎng)非常盛大的崗前培訓(xùn),這一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)讓我感受到了很多啟發(fā)。也讓我對(duì)之后正式的工作有了更多的信心。
我們的崗前培訓(xùn)主要是對(duì)于自己之后的一些工作的熟悉以及對(duì)幼兒園的熟悉和了解,我們首先通過(guò)幼兒園院長(zhǎng)的介紹了解了幼兒園的一些發(fā)展歷程和偉大的榮譽(yù),也通過(guò)對(duì)幼兒園老師的指責(zé)的了解和對(duì)幼兒園老師的工作的了解,更加堅(jiān)定了自己要成為一名好的幼兒園老師的信念,更加堅(jiān)定了自己以后要好好工作的態(tài)度。
這是我第一次參加工作,在學(xué)校的時(shí)候?qū)W的也是幼師這個(gè)專(zhuān)業(yè),所以能夠來(lái)到XX幼兒園是我覺(jué)得萬(wàn)分榮幸的事情,我也為自己的努力而感到自豪,因?yàn)樽约涸诖髮W(xué)時(shí)期足夠的努力才使我能夠在畢業(yè)之后成為XX幼兒園的意愿,能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量,也是經(jīng)過(guò)這次的崗前培訓(xùn),我對(duì)幼兒園教師這個(gè)事業(yè)有了更加強(qiáng)烈的熱愛(ài)。也更加對(duì)自己能夠成為一名好的幼兒園教師奠定了深厚的信心。
我知道要想成為一名好的幼兒園老師并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情,我也清楚的知道自己離成為一名好的幼兒園老師的距離還有很遠(yuǎn),但是既然自己已經(jīng)開(kāi)始了這份工作,并且毅然決然的踏上了屬于自己的教育事業(yè),我就一定會(huì)盡自己最大的力量去完成它,我也會(huì)盡自己最大的能力去創(chuàng)造出屬于自己的世界。要想成為一名好的幼兒園老師,首先我們需要對(duì)幼兒園的小孩子有一定的了解,并且要對(duì)小孩子有足夠的耐心,能夠成為把這份工作當(dāng)成是一種享受,并且愿意去為了幼兒園的發(fā)展以及幼兒園所有的小孩子的成長(zhǎng)而努力,更是需要我們?cè)趦?nèi)心深處建立起自己對(duì)自己成為一名幼兒園老師的責(zé)任感,只有當(dāng)自己身負(fù)厚重的責(zé)任感才能夠有勇氣去完成自己在工作上所遇到的所有的難題。
這次的崗前培訓(xùn)就我個(gè)人而言,我覺(jué)得非常的圓滿(mǎn)和成功,我也意識(shí)到了自己既然選擇成為一名老師,就應(yīng)該身負(fù)屬于自己的責(zé)任,并且去為了自己的目標(biāo)而努力奮斗,我也相信經(jīng)過(guò)了這次崗前培訓(xùn),以及自己之后在工作上的努力和奮斗一定會(huì)成為一名好的幼兒園老師的。
第八篇:幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
我參加了為期2天的幼兒園園長(zhǎng)、骨干培訓(xùn),聽(tīng)取了各位知名園長(zhǎng)和教授的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引走到幼兒園里來(lái),讓家長(zhǎng)真正讀懂孩子,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),引領(lǐng)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要這樣做:做聽(tīng)話(huà)的家長(zhǎng),做慢半拍的家長(zhǎng),做笨一點(diǎn)的家長(zhǎng),做一只手的家長(zhǎng),做走在孩子后面的家長(zhǎng)。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力。
三、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,通過(guò)對(duì)一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,告訴:通過(guò)什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。
通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)園長(zhǎng)專(zhuān)家的講座,感受頗深,也讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。