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第一篇:教師教研培訓(xùn)心得體會
校本教研的春風(fēng)吹來,校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮,我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向。
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí),帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法,給大家澄清了概念,指明了研修的方向,開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作,讓大家在感到新穎的同時,開始思考教學(xué),規(guī)范教學(xué),不斷接近教學(xué)的本質(zhì),提升教與學(xué)的默契度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題,老師們自己出題的概率并不高,即使是自己出題,也多半是東粘西湊四不像,每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以,很費事才組織、舉行的一次考練,往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教,每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,研究考試和考試題。一名教師命題后,備課組多次磨題,在真正走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下,大家暢所欲言,直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時,大家揚長補短,共同進步。
2、課堂觀察
要聽課了,老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室,整整齊齊坐下來,從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié),等候檢查,而是每個人有自己不同的表格,準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察,講課人全面的提升,因而,每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,直接受益的,是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為。
在教學(xué)實踐中,每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,是有原因的。而這其中最重要的原因之一,可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,教學(xué)效果不好,論起該負的責(zé)任來,老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確,會有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步,或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣,或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰,會使學(xué)生摸不著頭腦,學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離,會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以,在具體的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo),以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余,學(xué)習(xí)效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修,在集體的共同智慧中提升自我,在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力,讓學(xué)生受益,讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的`碰撞,無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之,校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,給教學(xué)和教研帶來了生機和活力,盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的,將是教育的滿園花開。
第二篇:教師教研培訓(xùn)心得
為了有效地提高教師的個人素質(zhì),為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,我在20xx年8月10日―20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí);大家各自進行了學(xué)科課程的試講,對自己的學(xué)科進行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,我將之總結(jié)為如下幾個方面:
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?!岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,不僅對校風(fēng)起到了凈化作用,更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?!耙匀藶楸尽⒁缘铝⑿!钡霓k學(xué)理念,學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
二、教師的個人素質(zhì)方面
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進行中的一劑強心針,教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進行廣泛而深入的影響,這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面,通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性,制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行!對此,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐,我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點:
(一)教師要樹立正確的“三觀”,以身作則
“學(xué)高為師,身正為范”,教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進行知識的傳授,更要對學(xué)生進行人生的引導(dǎo)?!敖虝?、德育為先”,尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,以“師德”立身,并時刻以“榜樣”的身份要求自己,將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
(二)不斷學(xué)習(xí)充實自己,實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的,一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進步,人們獲得知識的渠道也越來越多,學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富,教師就越要充滿危機意識,不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
(三)加強教法研究,增強教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本,掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此,教師要時刻關(guān)注教法的研究,切忌一成不變的教育模式,教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”,時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點,將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合,以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外,在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo),制定短、中、長期的教學(xué)計劃,將教育過程總分細化,實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
(四)增強心理素質(zhì),提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè),一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì),在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,給枯燥的教育注入新鮮的血液,激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。
三、確認自我價值與定位,搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生,教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位,切忌喧賓奪主,感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)教育的最終目的,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外,優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,新的征程即將展開,在今后的教學(xué)生活中我定能謹記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗,將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中,時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,在思想和行動上武裝自己,以踏實嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己,以實際行動為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會5
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個星期,認識了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員,也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因為平時經(jīng)??匆娝麄兊拿?,陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機,聆聽了他們的成功之路,體會著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡單的記錄在此。
體會一:要多讀書,要讀好書
說實在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失??偢杏X自己平時工作細細碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。比如:特級教師盛新風(fēng),在參加國家級培訓(xùn)期間,一有空就去看書,甚至勞累過度,引起了脫發(fā),還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師,在進修時最離不開的就是讀書,回湖州時沒有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比,自己真是算的上不求上進,以后也要多讀讀書了,否則,真的會到達幾日不讀書,則面目可憎。
體會二:當(dāng)教師要學(xué)會反思
一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實可行的。縱觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對,但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認為:伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時一事,不是偶一為之,而是針對一個問題進行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十,王志林老師說的,研究課題不是為了獲獎,而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科,不論何事,其實我想成功應(yīng)該是相通的。
體會三:我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃,激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績,不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。
體會四:成功要從點滴做起,從基礎(chǔ)做起
機會總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個故事:一位老教師臨時接到任務(wù),外地來了許多教師,一定要聽他講課。此時,離上課只有短短的一個課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場每一位教師的掌聲。后來,一位青年教師請教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說:這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象,他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù),這些例子我平時并不陌生,只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動態(tài)的內(nèi)涵,即分的過程:從中悟出可以一個個分,也可以幾個幾個分。解讀教材要學(xué)會讀懂學(xué)生,如范老師把他看到的一個實例講給了我們:+=?時,一位學(xué)生認為等于,并證明一張圖畫出了七分之二,另一張畫出了七分之三,然后把兩張圖合并起來,就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時,我們應(yīng)該怎么辦?許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法,我也認真思考了,但是沒有發(fā)言,現(xiàn)在把它記錄下來,我覺得針對不同學(xué)生可以從多個緯度去解釋:方法一:先說明這樣的答案肯定是錯的,因為七分之三就是十四分之六,顯然不可能越加越少。方法二:從分數(shù)的意義入手(許多學(xué)員的想法也是如此),但是我覺得,雖然是從本質(zhì)上出來,但學(xué)生理解還是有難度的。方法三:可以從計數(shù)單位的角度去思考,過程簡寫如下:2+3=5(2個一加3個一等于5個一,就是5);20+30=50(2個十加3個十=5個十就是50);所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一,等于七分之五。
兩個禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動的地方實在太多,每位老師的講座都給了我許多體會,如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。
第三篇:教師遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
通過參加遠程研修,我受益匪淺,無論是在思想認識上,還是知識體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,我都有不同程度的增強和提高,對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進作用。
通過近段時間研修學(xué)習(xí),從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,今天,人類已進入到信息時代,科學(xué)技術(shù)日新月異,新生事物層出不窮,社會信息急劇增加,知識推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識解決所有新問題,所以,積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時時“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿,才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余,而遠程研修則給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺。
遠程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò),我們可輕松地學(xué)習(xí),參與評論給我們增添了許多樂趣,同學(xué)之間可以互相交流、互相討論,指導(dǎo)老師對我們的一些幫助和指點更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,通過學(xué)習(xí),我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用,我認識到對所教教材才是一個初步的了解,體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,認真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生能充分接收新的知識信息,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會、打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠的,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
第四篇:教師遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
此次有幸參加遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會總結(jié)如下:
一、知識蘊含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細節(jié),只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
第五篇:教師研修培訓(xùn)心得體會
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果體會如下:
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學(xué)習(xí),做好每一天的讀書筆記,不斷充實自己,武裝自己的頭腦,在加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時,不斷在教學(xué)中實踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)
(1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,通過交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
(2)自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱?!耙环荽喝A,一份秋實”,在以后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
第六篇:教師培訓(xùn)心得體會
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的機會,提供平臺,讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn),不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進,在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過,也讓我更加深刻地體會到的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。