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第一篇:幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的培訓(xùn),我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進行的教學(xué)。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí),不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。
其實,我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具,它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展,深入信息技術(shù)運用的研究,幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的,而是自主的,信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強大的震撼。
無論是信息技術(shù)還是新課程改革,都是當(dāng)今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進行摸索。
第二篇:幼兒園教師培訓(xùn)心得體會
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和富厚的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以論述,給了我們強烈的傳染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座――《幼兒園生活活動教育》。
幼兒期間是人生的起步階段,同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育,不是靠說教靠灌輸就能見效的,而是要通過日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,在雄厚多彩的生活中曉得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣―從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師,在幼兒的教育進程中,應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼年夜人,說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情況,孩子說話雖然不帶臟字,但說話的態(tài)度不好,語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想,一個人語言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育進程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、生動年夜方、形成待人誠懇、落落年夜方的良好習(xí)慣。
2、集體意識―與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成出息程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說,如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中指點孩子與伙伴兒交往。指導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處,要讓幼兒有集體榮譽感,勉勵他們幫助別人,或為集體做事情―盡管有時,幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌攻擊他們的熱情。
3、勞動習(xí)慣―讓孩子從本身穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教化上,常常會過度掩護或生活中處處代勞。在這類教化方式下,幼兒可能會失去本身動手的機會,進而失去辦事靠本身的意識。勞動習(xí)慣,同樣是一項在幼兒期間就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡本身做。我們都知道孩子從1―2歲起就會搶著要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿桌,就是放不進嘴里。類似的情況還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小,勞動能力有限,在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長日久,孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會,理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。而今有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動,認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開家長就吃不好、穿不好,這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣―身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面,一是健康的飲食習(xí)慣,一是良好的作息習(xí)慣。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,按時進餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、平衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣,將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣―讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段,要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展,那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。
通過這次培訓(xùn),對我這樣一名工作經(jīng)驗不雄厚的實習(xí)教師來說,還有許多要學(xué)習(xí)的地方,無論是在班級治理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的勉勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!
第三篇:幼兒園教師培訓(xùn)心得體會
20xx年8月份,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次我園舉辦的“教師初級全封閉式”的培訓(xùn)和前往福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園進行學(xué)習(xí),通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺,我有以下幾點體會:
首先我最印象深刻的是聆聽了柳超平專家為我們所做的《幼兒園教師說課活動指導(dǎo)》和《片斷(段)教學(xué)》的專題報告,剛聽到這些內(nèi)容時,感覺很陌生,不明白說課與片段教學(xué)是個什么概念?甚至有的內(nèi)容聽都沒聽過,這時發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識太多,太多了,學(xué)無止境,聽了柳專家給我們講述了自己教學(xué)路程,在五年內(nèi)開過90節(jié)公開課,這對我們感覺都無法超越的,但是她說:“我也是從剛畢業(yè)開始教學(xué)到慢慢的積累經(jīng)驗,和你們一樣的,也有經(jīng)歷過挫折,但是也享受過成功,也是在這挫折和成功不斷學(xué)習(xí)和改進中成長起來的,聽到這里我感覺自己就像一只小螞蟻一樣渺小,但是柳專家說其實說課并不難只要你將“綱要”完全吃透了,應(yīng)用在說課稿中,聽了柳專家耐心,詳細地講解,使我從不理解,不明白到明白了說課是以教育理念,教學(xué)大綱,教材為依據(jù),針對某一課題(活動)的自身的特點,結(jié)合實際情況,做具體設(shè)想設(shè)計及其理論一句,比如說:“制定《水》這一課題的活動目標是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,因此我制定了以下活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知水是無色,無味,透明的液體。
2、引導(dǎo)幼兒感知水是會流動的。
以上例子就如柳專家說的要學(xué)會說課稿非常重要的一點,就是學(xué)會“坐電梯”要從理論知識一下子跳躍到現(xiàn)實生活中來,要吃透,靈活,融會貫通的應(yīng)用在每一篇說課稿中,所以要從現(xiàn)在做起將“綱要”的理論知識每天背誦一條,慢慢開始記,慢慢的學(xué)會寫一篇好的說課稿,讓我自己以后的備課質(zhì)量,活動效率,自身的素質(zhì)有所提高。
但是對于接下來的片斷(段)教學(xué)這一快,片斷(段)教學(xué)該怎么上,這與說課是兩個完全不一樣的內(nèi)容,這相對于是一節(jié)完整的課堂而言,一般說來,截取某一節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容,讓教師進行教學(xué),而它最主要的一個特點是虛擬式的,沒有幼兒,只有同行或者是評委,而且在平時教學(xué)時沒有進行過片斷(段)教學(xué)的練習(xí),在上這堂課時總是朦朦朧朧的,感覺難道很高,吸收不了,在考核時就出現(xiàn)了很多問題,上課時可能是緊張的緣故加上教學(xué)時,又要自問自答,還要設(shè)想幼兒會答,會問,還有一些可能會答會問等一系列問題,感覺整個流程都亂了導(dǎo)致卡課,整節(jié)課有點上不下去了,感覺很難,感覺跨越不過去了,但是在我失落的時候,有你們給我的支持和力量,“沒有關(guān)系,有什么困難,我們一起努力”加油,加油!還有柳專家給我仔細評課后,發(fā)現(xiàn)還有許多問題存在,我要在今后的教學(xué)當(dāng)中彌補自己不足的地方,柳專家并沒有說什么,反而鼓勵我們,你們個個都很年輕,年輕就是資本,這時正是記憶力好,學(xué)東西最快的時候,相信你們,一定會做到更好的,但并不是年輕就是一天過去了還有一天在,要珍惜你們的年輕,珍惜每一次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的時候,“光陰似箭,日月如梭”加油??!孩子。是的,雖然現(xiàn)在不夠好,但不代表以后還是不好,但是要經(jīng)過更多的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累才會有進步,所以呀有實際行動來實現(xiàn),在今后的每一次教學(xué)課程中,要事先備課進行模擬演練,將不夠好的地方,進行修改再修改,我相信,我會更棒的!將教學(xué)質(zhì)量提升到最高,還要多看書,多看報,多查閱資料,借鑒更多有用的資料,不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,在教學(xué)過程中還要虛心討教,善于聽取她(他)人好的意見或建議,不斷改進,認真上還每一節(jié)課,讓每個孩子因我們的努力而健康成長,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,讓每一個心靈得到更多的滋潤和啟迪,可以說,“受益的是孩子,而提高的是老師(我們)!
在最后還要感謝園長,各位老師們一直以來的陪伴,在這次培訓(xùn)中,我們一起面對了失敗,成功,經(jīng)歷了淚水,歡笑,其實還有很多很多的感謝,感想,感動,很多很多,我就就不一一寫出來了,就讓實際行動來證明吧!“我們一起努力,因為我們是一個團隊,是啟明星最好的團隊!我們大家一起加油!
第四篇:幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會
8月20日全園培訓(xùn)正式開始,我很榮幸成為了其中的一員。為我教師生涯的開始做好了準備,這幾天的培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛,有安全教育,說課講座,占溫梅老師講座等等,這些都昂我記憶深刻,受益匪淺。
第一天吳園長對我們幼兒園未來的三年做了規(guī)劃。俗話說的好“有目標才會有動力”有了這三年的規(guī)劃,每個老師的目標也就更加的明確,這需要我們老師的共同努力。每個老師的任務(wù)不同,但目的卻是一樣的,對我們新老師來說,這無疑是個重擔(dān),但是我一成為了其中的一員,我有這個責(zé)任去為這個目標出一份力。雖然過程會很辛苦,但我向結(jié)果會讓我微笑,我向說我已準備好了!
“安全”時刻都會在幼兒園被提及,因為幼兒比較小,自我保護意識并不強時刻都需我們老師去提醒,保護他們,讓幼兒擁有一個健康快樂的童年是我們幼兒園的宗旨。
“說課”對我們來說還是有點陌生。雖然在學(xué)校時老師也會提及,但并沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗,并沒有什么接觸,其實說課對我們來說是非常重要的,在講座開始之前,吳老師先讓我們對教案進行說課準備,但我什么也寫不出來,一切都是那樣不知所措。在整個說和講座中,吳老師談及了許多老師在說課過程中存在的問題,也談及了說課的類型,要素,設(shè)計等等。讓我深深體會到說課的不是一天兩天能成功的,它需要不斷的積累,磨練。在一次次失敗中得出總結(jié)和經(jīng)驗。在平常上班是可以向經(jīng)驗豐富的老教師請教,讓她給你寶貴的意見,這樣你才會有進步。
印象最深刻的就是占溫梅老師的講座,一首《感恩的心》拉開了講座的帷幕,同時一張張感人的照片刺激這我們的眼睛,這一張張感人的照片后面都隱藏這一個個感人。占溫梅老師的聲音很溫柔,講她親身經(jīng)歷的故事時讓我有種身臨其境的感覺。四川大地震情系這每一個中國人的心,地震震垮了房屋,山,,但覺震不到我們堅強的中國人。在那里的小朋友很窮,生活很艱難,每天吃著同樣的飯菜,要到很遠的地方去挑水,每天要很早很早起床走過很多很多山路去上學(xué),但他們?nèi)院芨吲d的過著沒一天,看到那里的一幕幕衙門類在眼眶中大專,那里的小朋友讓我很佩服。想想現(xiàn)在幸福的我們,震的是身在福中不知福,每天有那么多的抱怨,不知足,真的是太不應(yīng)該了,講座以一首《揮著翅膀的女孩》結(jié)束了,是的,他們就像揮著翅膀的天使,他們的微笑是那么的迷人,那一張張感人的笑臉永遠會留在我們的記憶中,永遠!
這一天天的培訓(xùn),讓我深深的體會到了當(dāng)一名幼兒老師的責(zé)任和不易,但是我不會讓這些困難打到,我會更加的努力,成功是給有準備的人的,我會加油的!
第五篇:幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會
通過這次的培訓(xùn),我也是對于情緒管理方面有了更多的認知,并且也是知道,要做好一名老師,去教好孩子們也是需要更多的耐心,更多的細心才行,對于這次的培訓(xùn),我也是有一些感悟和體會。
懂得控制情緒是不容易的,我們在幼兒園里面面對各種各樣的問題,孩子們也是不一樣的,有時候的確是會讓人心煩,特別是吵鬧的時候,但是我們也是要記住我們作為老師的一個職責(zé),去教好他們,去管理好他們,同樣的也是要會控制自己的情緒,盡量的不要把情緒帶到工作里頭來。這次的情緒管理培訓(xùn)里面也是講到這個問題,我們也是深有體會,明白管理好自己的情緒是多么的重要,其實很多時候孩子們的問題也是無意識的,雖然會讓我們心煩,但是也是他們這個年齡階段有的,我們更是需要去體諒他們,去關(guān)心去照顧好他們,同時自己如果也是生活上遇到什么問題,情緒不好,也是要盡快的去處理,不要到了工作之中來出現(xiàn),也是很不好,對工作不負責(zé)任的。只有控制住自己的情緒,管理好自己的狀態(tài),才能更好的把老師這份工作給做好了,去對孩子們負責(zé)。
懂得合理的宣泄情緒,情緒不但是有的,要懂得控制,同時也是要會合理的宣泄,心情不好的時候,可以通過運動,通過唱歌,通過一些健康的方式去宣泄,而不能通過其他一些暴力的方式,或者口出不好的話語來宣泄,只有合理的去宣泄了,不但是可以調(diào)節(jié)好情緒,同時也是不會對別人造成傷害,在老師講解的過程之中,我也是回顧以往自己宣泄情緒的方式,的確是可以還有更多的嘗試方法,而不是不說,或者悶在心里,那樣也是非常的不好,只有宣泄掉了,那么自己也是會更加理性,也是能更好的去工作,在和孩子們的相處之中,雖然很多時候孩子們也是有乖巧聽話的時候,但是也是有時候會鬧脾氣,我們老師也是要去關(guān)注他們,并且這也是他們宣泄情緒的一種方式,更是要去了解為何這樣做的原因,找到了,才能更好地去解決,去讓孩子們從情緒之中走出來。
通過這次情緒管理的培訓(xùn),我也是懂得了更多關(guān)于情緒的知識,不但是自己,同時也是對于孩子有了更多的了解,更加的理解為何會出現(xiàn)這種情緒的發(fā)生,也是要在以后去把自己的情緒管理好,同時也是教好孩子們。