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        遠程培訓心得體會(范文二篇)

        發(fā)布時間:2022-03-28 21:46:32

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        第一篇:遠程培訓心得體會

        隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對中小學教師開展遠程培訓學習已成為教師繼續(xù)教育的重要手段和途徑。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓具有突破時空限制、有效解決工學矛盾、豐富的教學資源、優(yōu)良的師資隊伍等優(yōu)勢,進而克服了傳統(tǒng)培訓的一些缺陷和不足。

        遠程培訓讓我們獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式,視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我們,樸素、真實的交流與評論,讓我們感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。

        網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在指導學員中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付指導到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略學員們的風采??這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在次次遠程研修指導中,我們按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,同時按時指導了學員們的作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

        指導多了,想的便也多了,一個優(yōu)秀的培訓平臺,著實需要在指導教師的培訓上應該下一定的力度,或者在適當?shù)臅r候安排指導老師外出聽課,或者集訓,或者讓他們多出去走走開拓視野等等。要知道,一個高效而有質(zhì)量的指導教師團隊,是一個培訓平臺堅強后盾的核心所在,是一個團隊長遠前進的根本動力!

        一個優(yōu)秀培訓平臺的魅力所在,大家伙的真實收獲是最為有力的見證,這也是海西網(wǎng)整個團隊最愿意、最想看到的結(jié)果,如此好平臺,作為指導教師之一的我,豈有理由不愛?

        時光荏苒又是一年,在這一年中,我們見證了中國新藍圖的繪就,也見證了海西教育網(wǎng)的茁壯成長。在徐敏院長及所有海西教育網(wǎng)工作人員的努力打拼之下,海西教育網(wǎng)殺出了一條“血路”,堪稱白手起家,成為福建省中小學教師遠程教育中心,成為中國中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓的一面旗幟。在這樣耀眼的成就背后,閃現(xiàn)的是所有海西教育人的智慧和辛勞。

        年終,正是收獲和貯藏的時節(jié),也是回望和感恩的時節(jié)。對我個人來說,與海西教育網(wǎng)相伴走過的每一天,都值得反復品味和感懷。在這一年中,我與其他指導老師一起,體驗了新版本中所蘊藏著的海西教育人精益求精,不斷進取的精神;有幸作為鼓樓教師培訓的數(shù)學學科班主任,與海西教育網(wǎng)有了新的合作形式;更有幸自已在互聯(lián)網(wǎng)時代以及移動互聯(lián)時代的一樣體驗作法,有機會能夠在海西教育平臺上與大家共享。 是的,我們正經(jīng)歷著一個新的時代,互聯(lián)網(wǎng)時代還沒有完全適應,移動互聯(lián)的時代就已經(jīng)到來。不,我們不必坐等適應,作為教育人,我們應當是向灘頭立的弄潮兒,是時代變遷的傳承者。而在海西教育網(wǎng)這個大舞臺上,全體教育人,正書寫著新的篇章。

        嫦娥三號帶著玉兔上了月球,中國人熱議著二胎的新政策,這個時代正發(fā)生著激動人心的變化。那么海西教育網(wǎng),請帶上我們,一起向移動互聯(lián)時代說一聲:我們來了,我們早已經(jīng)準備好。

        聲怡祝愿新的一年,大家都非常非常好。

        第二篇:集中培訓學習心得體會

        在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

        一、做一名有思考力的教師

        人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

        教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,長時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設(shè)計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。

        二、做一名有創(chuàng)造力的教師

        創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

        我們?nèi)粘5墓ぷ鳎3J侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。

        三、做一名有執(zhí)行力的教師

        任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>

        執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

        性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。

        四、做一名有影響力的教師

        一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。

        教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!

        經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!

        網(wǎng)址:http://puma08.com/xdth/pxxdth/364796.html

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