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第一篇：幼兒園有效溝通培訓(xùn)心得體會

8月20日我有幸聆聽了著名家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)師王普華老師的講座，聽完之后受益匪淺，這次講座主要內(nèi)容是家園合作共育的實施策略與意外事件處理。

家庭是教育的第一個現(xiàn)場，在家庭中，家長就是孩子得第一任老師，對孩子來說是非常重要的，家庭教育的影響將伴隨孩子一生，有著無可替代的特殊地位和重要作用，所以說父母才是孩子最好的老師。

幼兒教育并不是只靠孩子在幼兒園學(xué)到的知識，這不是單方面的，還要有家庭的教育，所以說家園合作是很重要的。

在現(xiàn)在社會中，出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)在的家長和之前家長工作大有不同，現(xiàn)在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子給爺爺奶奶看著，造成了一些教育上的問題，還有一些家長教育觀念的偏差，以為讓孩子上幼兒園，孩子的教育問題都應(yīng)該是老師管的，沒有家長自身的問題，這種觀念是不對的。

所以在教育孩子的過程中，一定要注意家長與教師之間的配合，要及時溝通，家長要跟老師說孩子在家的表現(xiàn)，教師也要及時與家長溝通，并說一些孩子在園里的表現(xiàn)。

在與家長溝通的過程中，也是有方法的，對家長要有耐心，根據(jù)家長對孩子期望的不同來溝通，每一個孩子生活的家庭環(huán)境，所受的教育水平不同。

因此，不同的家長會對各自的孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳，對孩子的期望很高；也有的家長只要孩子平安成長，學(xué)多學(xué)少無所謂，對孩子期望過低，甚至是放任不管，所以對不同的家長要用不同的方法。

每個家長的性格脾氣，職業(yè)和文化程度都是不同的，溝通起來也是有差別的，但是家長與教師觀念都是一致的，那就是為了孩子能好好發(fā)展！

與家長溝通過程中，要先對家長說出孩子的優(yōu)點，然后再說缺點，不要一直都說孩子的缺點，并與其他幼兒做對比，在與家長反應(yīng)問題是，孩子不要在場，如果守著孩子說問題，孩子會對這個老師有抵觸心理，會不喜歡這個老師，不來幼兒園。

在遇到問題時要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時機(jī)、地點、方式和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷進(jìn)取。

第二篇：家校共育促進(jìn)孩子的健康成長

淺談家校共育促進(jìn)孩子的健康成長

人的一生所接受的教育中，接受最早的是家庭教育，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育，影響最廣泛的是社會教育。學(xué)校教育對家庭教育和社會教育應(yīng)起到指導(dǎo) 、協(xié)調(diào)作用。要實現(xiàn)教育的最好效果，就是實現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的一致性。對于小學(xué)教育來說，重視家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合對孩子的健康成長非常重要。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”在三十年的教育教學(xué)生涯中，我漸漸懂得了它的深刻含義。 小學(xué)教育的特殊性決定了學(xué)校教育與家庭教育相互配合的重要性。

一、家校共育對于孩子的健康成長非常重要 。

一個班集體，同樣的老師教，孩子的行為習(xí)慣卻不相同，是因為每個孩子來自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一個和接觸時間最長的生活環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，孩子最先從父母那兒獲得最初的生活經(jīng)驗。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，對孩子的發(fā)展起著潛移默化的、深刻的影響。教育好孩子既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。我們一定要充分調(diào)動家長的教育積極性，開展豐富多彩的家校共育活動，發(fā)揮家長的教育資源的作用。

二、充分調(diào)動小學(xué)生家長的教育主動性，實現(xiàn)家校合作

實現(xiàn)家校共育，教師首先要與家長經(jīng)常溝通。交流教育觀念及對孩子教育問題方面上的認(rèn)識，相互切磋，達(dá)成共識，商討教育對策。

（一）“愛孩子”是與家長溝通的基礎(chǔ)

要實現(xiàn)家校共育必須經(jīng)過小學(xué)教師的艱苦努力。其中，最重要的是教師要“愛孩子”，要讓孩子和家長都能感受到教師對孩子的愛。另外，老師對待家長還要做到和藹可親，言語恰當(dāng)?shù)皿w，讓家長感到可親可敬。我們與家長溝通交流是為了達(dá)成共識，只有認(rèn)識統(tǒng)一了，教育目標(biāo)才能一致，才能實現(xiàn)家校共育。

（二）、教師要信任、理解家長，要有服務(wù)于家長的觀念

學(xué)校要做到充分發(fā)揮家長主動性的關(guān)鍵，在于信任、理解家長，要有服務(wù)于家長的觀念。每位家長都希望自己的子女健康成長，只是有些家長教育方法不得當(dāng)，教師應(yīng)該誠懇地給予指導(dǎo)，不能埋怨指責(zé)，更不能認(rèn)為孩子的成長都是學(xué)校的功勞，孩子的缺點都是源自家長教育不當(dāng)。另外，我們在做家長工作時要有“服務(wù)家長”的觀念，誠懇聽取家長建議，把我們的工作做得使家長安心、放心、開心，使家庭與學(xué)校形成良好的、和諧的親密關(guān)系。

（三）教師主動與家長溝通

學(xué)校必須重視家庭教育的指導(dǎo)，幫助家庭轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念、教育方法，促進(jìn)家長發(fā)揮教育的主動性、積極性，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。

1. 及時向家長匯報教育內(nèi)容及孩子在校的表現(xiàn)

首先，要及時把學(xué)校每個階段的教育工作重點向家長介紹，使家長了解學(xué)校工作的主要內(nèi)容，積極地作出配合。另外，教師要向家長及時匯報孩子在校的表現(xiàn)，共同研究孩子在成長發(fā)展過程中遇到的問題，并制定教育的改進(jìn)方法和措施。

2. 調(diào)動家長主動關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢

現(xiàn)在有不少家長對孩子的教育很重視，但認(rèn)識上有偏差：重智輕德。一味地要求孩子成績爭第一，對孩子的品德發(fā)展、個性形成、行為習(xí)慣養(yǎng)成比較忽視。他們把大量的時間和金錢用在孩子的文化學(xué)習(xí)、智力開發(fā)、才藝培養(yǎng)上，以為只有這樣才能成才。其實，這些并不是決定孩子是否能有所成就的唯一因素，孩子的人品、性格同樣重要。 3. 教育要面向全體家長

對于家庭來說，孩子是家庭的希望，教師應(yīng)該平等的看待每一個孩子，重視對每個孩子家長的指導(dǎo)。特別是對那些不重視家庭教育或教育能力較差的家長，教師更應(yīng)該加以關(guān)注，因為這些家長更需要教師的指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)工作的重點不能單純地根據(jù)孩子在校的表現(xiàn)來確定，還要根據(jù)孩子的家庭教育情況來綜合確定，提高家校共育的效果。

（四）、家長配合學(xué)校做好孩子的教育工作

在孩子的成長過程中，家庭只有積極參與學(xué)校教育，配合學(xué)校開展工作，共同使孩子達(dá)到最佳的教育目標(biāo)，以利于孩子的健康成長。 1. 家長應(yīng)為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好的條件

家長應(yīng)為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)條件和精神條件。家庭生活環(huán)境應(yīng)當(dāng)清潔整齊，每一樣物品都應(yīng)有其固定的位置，注意培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的良好習(xí)慣。在家庭生活中要讓孩子承擔(dān)一些力所能及的勞動，例如，擺放碗筷桌椅、掃地、幫父母取放東西，高年級孩子洗自己的衣服等等，這樣可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、有條理、負(fù)責(zé)任的生活行為習(xí)慣。在家庭中，家長還要建立和諧愉快的家庭氛圍，建立尊老愛幼，夫妻互敬互助的良好倫理關(guān)系，如果父母之間感情淡漠，經(jīng)常為一些生活中的瑣事爭吵、打架，勢必會給孩子在心靈上留下陰影，造成心理傷害，影響孩子的健康成長。因此，家長要不斷學(xué)習(xí)思考，充實自己的科學(xué)育兒知識，靈活運用不同的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 2. 在日常生活中全面了解孩子，關(guān)心孩子

在家庭生活中，家長對待孩子要合理地掌握“愛”和“嚴(yán)”的分寸，既要尊重孩子的人格，耐心聽取孩子的合理的建議，滿足孩子的正當(dāng)要求，也要抵制孩子的不合理的要求，耐心說服，絕不能姑息遷就。 3. 家長以身作則，時刻做孩子的榜樣

古人說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！奔议L只有嚴(yán)格要求自己才能掌握教育的主動權(quán)，才能有良好教育效果。如果要求孩子做到的家長自己并不能做到，久而久之家長就會失去威信。家庭教育對子女的影響最關(guān)鍵的一條就是要從根本上加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用自己的人格去感染孩子。

三、充分發(fā)揮家長的資源作用

要實現(xiàn)家校共育，需要教師真正確立：家長是教師不可缺少的教育合作伙伴，是學(xué)校教育的重要資源。教師要善于利用這種資源，組織家長參與學(xué)校教育，充分發(fā)揮家長特有的作用，增強(qiáng)教育效果。教師一定要充分利用好家長這一教育資源，發(fā)揮家長的作用，擴(kuò)大教育時空，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

總之，只有學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，達(dá)成教育共識，形成教育合力，取得最好的教育效果。單靠任何一方，都是存在缺陷的，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，促進(jìn)孩子健康成長。

第三篇：家長培訓(xùn)心得體會

今天下午三點，作為符山小學(xué)一名新生的家長，我懷著期待與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校園，與一年級一班四十多位新生的家長一起，接受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長指導(dǎo)會。

班級的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)情況和家長需要注意配合的各項事宜。班主任兼語文老師季老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，循循善誘;數(shù)學(xué)老師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見到兩位優(yōu)秀的老師，家長們略有些忐忑的心頓覺輕松。

本屆學(xué)生的家長大部分出生于70年代，當(dāng)時的社會環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現(xiàn)在完全不同。可以說在當(dāng)前的社會環(huán)境下，一個孩子是否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是需要家長、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校老師做好家庭教育工作，家長必須有所犧牲，并使用一定的方法和技巧。通過與會幾位老師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了很多實用有效的教育方式?？偨Y(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使孩子能自覺自愿的學(xué)習(xí)知識。

家長輔導(dǎo)時注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問題的習(xí)慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。

避免過度的批評和打擊，通過表揚(yáng)、肯定、鼓勵和獎勵等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹立自信心。

堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恒必能有所收獲。

二、生活習(xí)慣養(yǎng)成

早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。

注意寫字姿態(tài)，保護(hù)視力，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成則很難糾正。

注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。

養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書本文具的習(xí)慣。

三、校園紀(jì)律及注意事項

遵守入校和放學(xué)時間，解散前不擅自離隊。

根據(jù)班級安排做好值日。

不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。

正如班主任老師所說“嚴(yán)是向，松是害”，只有現(xiàn)在狠下心幫孩子打好基礎(chǔ)，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會理解老師和父母的用心良苦。希望未來的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學(xué)階段。