千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育培訓(xùn)心得體會(范文五篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教育培訓(xùn)心得體會(范文五篇)》。
第一篇:教育培訓(xùn)心得體會
作為學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的一員,我感到非常榮幸。在近20天的學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家所做的報告、和學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛交流,感受頗深,受益匪淺,提別是聆聽了李春山教授所做的《中小學(xué)校長教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》專題講座后,對以后的教學(xué)管理工作猶如有了指路燈,心里更加明亮了,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實際,談兩點感受。
一、把理論問題現(xiàn)實、普通化
李春山教授講到:“中小學(xué)校長與教師在教育教學(xué)管理工作實踐中提出問題、思考問題、解決問題的過程,其實就是研究,就是解決問題的過程,工作改進(jìn)研究與案例式研究都屬于校本研究。”這話說得很好,一句話――他讓我們明白了什么是研究。在以往,我們一談到“研究”二字時,就覺得高深莫測,覺得深奧無比,其實那是把研究的中心看得太重的原因,李教授的話把研究變成了看得見、摸得著的事物。的確如此,研究沒有那么難,一個人對自己工作行為的反思,對自己工作經(jīng)驗的總結(jié),對管理方法的思考,只要是對提高自身工作能力、提升工作效益的行為,都屬于研究,李教授的話把研究現(xiàn)實化、普通化了,讓我們在以后的教育教學(xué)中敢去談“研究”問題,敢去“研究”問題。
二、工作實踐中要提出問題,思考問題,解決問題
李春山教授在案例中指出,“有的校長管理理論不錯,論文寫了不少,但是學(xué)校沒管好;有的教師教學(xué)論文得到發(fā)展,但教學(xué)成績總趕不上其他教師?!痹趯嶋H工作中,我校的確存在這樣的問題。就拿自身來說,作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,由于學(xué)校事務(wù)繁雜,工作方方面面俱到,常把教學(xué)管理工作交給教導(dǎo)主任、教研組長,學(xué)校組織的公開課、校本研究、雖然看到一些問題,但也只是幾句話,提一點意見和看法而已,不去解決問題的實質(zhì)性,不去看最后結(jié)果怎樣,使得學(xué)校的教育教學(xué)管理水平和教學(xué)成績長期徘徊不前,停留在一個水平上?,F(xiàn)在通過學(xué)習(xí),回顧學(xué)校的管理,我認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)管理方面主要存在以下幾點問題,亟待解決。
1、教師之間缺乏經(jīng)驗的平臺。在我校,青少年教師有知識、有能力,在學(xué)校工作方面表現(xiàn)都不錯,凡學(xué)校安排的工作絕對不含糊,也不推諉,都能圓滿完成,可以說這些教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。但唯有在課堂上,駕馭不住學(xué)生(我聽了多次課),不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,只能自己講,不管學(xué)生,導(dǎo)致課堂效果不好,學(xué)生沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識。長此以往,最后的成績可想而知。究其原因,是理論與實際脫軌造成的,而對于學(xué)校而言,應(yīng)該為教師搭建一個交流經(jīng)驗的平臺,讓教師在交流中總結(jié)經(jīng)驗,研究影響課堂教學(xué)因素,完善教師綜合素質(zhì)。
2、學(xué)校部分教師教學(xué)理念未改變,還是滿堂灌,上課包講,作業(yè)全做,還有課外作業(yè),事實上這部分老師表面上工作很累,也認(rèn)真,但在不知不覺中違反了課堂教學(xué)常規(guī),適得其反,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生和家長怨天載道,結(jié)果教學(xué)成績也不佳,更不要說“新課標(biāo)、新理念、素質(zhì)教育”的重要性了。面對這個問題,校長必須加大教師的培訓(xùn)力度,而這種培訓(xùn)不是趨于形式,要通過調(diào)研,得出課題,結(jié)合學(xué)校實際開展培訓(xùn),提高教師的思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、學(xué)校教學(xué)管理存在問題,一般情況下看,學(xué)校對以上問題只是在聽課中發(fā)現(xiàn),在家長反應(yīng)中體現(xiàn),教師、領(lǐng)導(dǎo)評課,講好的多,講缺點的少,并且將了算,不再去研究解決問題。
以上情況,如果在工作實踐中能早一點找到問題,對出現(xiàn)的問題加以思考,研究,提出解決問題的辦法,學(xué)校、教師的教育教學(xué)管理水平將會上一個臺階。
總之,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,受到了很大的啟發(fā),在以后的教育教學(xué)管理工作中,重在認(rèn)真提出問題,思考問題,解決問題,增加研究問題的實效性,真正提高校長、教師教育教學(xué)的管理能力和研究能力。
第二篇:教育培訓(xùn)會的心得體會
開創(chuàng)教育培訓(xùn)工作的新局面湖南調(diào)查總隊自組建以來,總隊黨組對教育培訓(xùn)工作十分重視,并給予了大力支持,同時在國家統(tǒng)計局教育培訓(xùn)中心的直接指導(dǎo)下,湖南調(diào)查隊系統(tǒng)克服人員分散、教育底子薄、經(jīng)費緊張等困難,精心組織了一系列教育培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果,取得了階段性的成果,其中我隊20xx年就國民經(jīng)濟(jì)核算體系和統(tǒng)計分類這一項培訓(xùn)人數(shù)達(dá)全國之最,從考試情況看效果比較明顯?,F(xiàn)結(jié)合湖南調(diào)查隊系統(tǒng)的實際情況,將一年多以來我們在抓教育培訓(xùn)過程中的幾點做法作個匯報:
一、提高思想認(rèn)識,把端正學(xué)習(xí)態(tài)度作為搞好教育培訓(xùn)工作的根本點
我們覺得態(tài)度決定學(xué)習(xí)的方法和效果,所以首先解決了態(tài)度端不端正的問題。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
搞好教育培訓(xùn)工作總隊黨組多次召開專題會議,進(jìn)行研究和部署;成立了以張松青黨組書記、總隊長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并提出了總隊黨組大力抓好教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想絕不動搖、決心不動搖、資金再緊張再困難對教育培訓(xùn)投入力度不動搖的“三不”原則。在經(jīng)費十分緊張的情況下,總隊僅20xx年國民經(jīng)濟(jì)核算和統(tǒng)計分類培訓(xùn)的經(jīng)費達(dá)到2萬多元。因此全隊形成了領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓學(xué)習(xí)的良好氛圍,極大的鼓舞了廣大干部職工參與教學(xué)的積極性。
2、強(qiáng)化憂患意識,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性。
人事教育處認(rèn)真組織了5次教育動員大會和多次問卷調(diào)查,并指出要把教育培訓(xùn)工作與個人成長進(jìn)步、單位年終評先掛鉤,使大家都認(rèn)識到自身素質(zhì)與我們當(dāng)前統(tǒng)計任務(wù)和形勢還不適應(yīng),尤其有些業(yè)務(wù)變化是日新月異,跟不上變化的節(jié)奏,如果還不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會跟不上統(tǒng)計需要的時代步伐,甚至還可能影響自己進(jìn)步和單位評先,因此大家都真正動起來學(xué)起來,據(jù)不完全統(tǒng)計我隊去年參加各類培訓(xùn)人次達(dá)700以上。
3、澄清模糊認(rèn)識,切實認(rèn)清培訓(xùn)的必要性。
我們進(jìn)行教育培訓(xùn)過程采取三變:一是我變重總隊機(jī)關(guān)為重基層市縣隊,克服教育培訓(xùn)是總隊機(jī)關(guān)的事與基層無關(guān),導(dǎo)致以往基層市縣隊教育培訓(xùn)流于形式走過場。二是變無序為有序指導(dǎo),克服市縣隊各自為戰(zhàn)的局面,有效實施了宏觀管控。三是變被動落實為主動學(xué),下大力破除學(xué)習(xí)“無用論”歪理。
二、強(qiáng)化保障措施,把落實各項制度作為搞好教育培訓(xùn)的突破點
1、針對學(xué)員高度分散,培訓(xùn)難組織的實際,靠科學(xué)謀劃,確保培訓(xùn)有效實施。
主要抓了三個環(huán)節(jié):一是認(rèn)真制定培訓(xùn)計劃。人事教育處先后下發(fā)了教育培訓(xùn)計劃、教學(xué)光盤和教材,以自學(xué)為主,講座為輔,每周二為固定學(xué)習(xí)時間,做到周有學(xué)習(xí)日,月有小節(jié),半年有講評。二是實施跟蹤指導(dǎo),及時收集反饋信息,建立培訓(xùn)網(wǎng)頁專欄,進(jìn)行網(wǎng)上答疑解惑;三是建立健全制度。制定了教育培訓(xùn)檢查通報報、定期講評制度、教育獎懲等制度。
2、針對師資力量薄弱,質(zhì)量難提高的實際,靠培養(yǎng)鍛煉,確保培訓(xùn)質(zhì)量提升。
一是進(jìn)行短期培訓(xùn);對學(xué)習(xí)過程中收集到的難點重點問題設(shè)立專題研究并編成教案下發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。二是機(jī)關(guān)與基層市縣隊同志結(jié)成幫學(xué)對子;機(jī)關(guān)研究生、專家多,他們大多都有自己的幫扶對象。三是組織對檢交流;鼓勵大家走出去請進(jìn)來,組織縣市隊到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗、反思不足,營造比學(xué)敢超幫的良好氛圍。
3、針對人員少任務(wù)重,培訓(xùn)難開展的實際,靠改進(jìn)方法,確保培訓(xùn)落到實處。
基層市縣隊人員少任務(wù)重,在教育培訓(xùn)過程中往往口里表面喊起來學(xué)習(xí)重要,做起來變次要了,為了克服這些堅持做到:一是積極整合資源;總隊機(jī)關(guān)組織了巡回教育、督導(dǎo)小組,并積極依托當(dāng)?shù)刭Y源作為補(bǔ)充手段。二是放手讓基層市縣隊自己搞教育;不搞越俎代庖,注重處理好“幫”與“包”的關(guān)系,做到多教育引導(dǎo)少包辦代替,堅持抓大放小、抓總放零、抓方向放運(yùn)行,有效的激發(fā)了大家積極性,變領(lǐng)導(dǎo)講下面聽為互幫互教互學(xué)。
三、加強(qiáng)考核驗收,把提高素質(zhì)能力作為搞好教育培訓(xùn)的落腳點
搞教育培訓(xùn)的目的最終式為了提高大家素質(zhì)能力、增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。雖考核不是目的,卻是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段,為此人事教育處加大了考核的力度,著力解決了考核手段單一、方法簡單的問題。認(rèn)真做到四個結(jié)合:一是在手段上采取隨機(jī)抽考與集中考核相結(jié)合;二是在方法上采取傳統(tǒng)筆試與利用現(xiàn)代傳媒網(wǎng)上答題相結(jié)合;三是在保障機(jī)制上采取精神獎勵為主與物質(zhì)獎勵為輔相結(jié)合;四是在總結(jié)講評方式上采取自評、互評與領(lǐng)導(dǎo)點評相結(jié)合。及時對考核情況進(jìn)行通報和評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并實施獎勵表彰。
第三篇:教育教學(xué)管理培訓(xùn)的心得體會
20xx年9月27日和28日,我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺。我認(rèn)識到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,我校可從以下幾個方面入手,強(qiáng)化管理:
1、備課、上課。
教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進(jìn)行“六設(shè)計”(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計;
(2)教學(xué)重、難點設(shè)計;
(3)教學(xué)方法設(shè)計;
(4)教學(xué)板書設(shè)計;
(5)教學(xué)手段設(shè)計;
(6)師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
(1)導(dǎo)入與告知目標(biāo);
(2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
(4)聯(lián)系新舊知識;
(5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師,其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。公開課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升――只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
第四篇:教育管理培訓(xùn)的心得體會
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感想很深,同時我的計算機(jī)應(yīng)用能力得到了很大提高。
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的信息技術(shù)知識的不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐。
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他的教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識自己對信息技術(shù)知識的認(rèn)識不足,同時堅定了自己要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它,提高教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力,加快教育信息化推進(jìn)步伐。
第五篇:幼兒園管理培訓(xùn)心得體會
良好的開始是成功的一半,這一個月的培訓(xùn)讓我受益匪淺。感謝各位園長和老師給我提供的這次機(jī)會。
通過學(xué)習(xí),涼州區(qū)第一幼兒園我了解了蒙氏教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了涼州區(qū)第一幼兒園的教育和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生,新教師首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。第一,從小事做起,一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長,還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗我是沒有的,只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。