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        校本培訓(xùn)心得體會(huì)(范文五篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-28 21:56:12

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        第一篇:校本培訓(xùn)心得體會(huì)

        今年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動(dòng),給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括學(xué)校校情校史介紹、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不多,但內(nèi)容卻是非常豐富和充實(shí),對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益,本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,通過(guò)此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

        首先,培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻了解。

        培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書(shū)館以及江中藥谷。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”校訓(xùn),以為國(guó)家改革發(fā)展服務(wù),為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為己任,櫛風(fēng)暮雨五十余載,在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中,尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽(yù)業(yè)界。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史、學(xué)科介紹、科研人事管理、智慧校園等。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國(guó)留學(xué)生的高等院校之一。與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹。使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員,而感到自豪。

        其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

        校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。通過(guò)“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),收獲很大,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

        再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

        此次校本培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)定信念”。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

        總之,此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        第二篇:教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)

        05-14和學(xué)校的一批領(lǐng)導(dǎo)、老師一行去日照市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),使我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采,感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力,仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化,對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

        一、觀看了晨誦展示課。(執(zhí)教:楊老師)從《生長(zhǎng)……》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始,回顧了《春》這首小詩(shī),以《快把窗子打開(kāi)》《云影》《長(zhǎng)行歌》為主題課進(jìn)行了晨誦演示,進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示;二、讀寫(xiě)繪課展示。以《我有友情要出租》的故事,分析講述了故事的整個(gè)過(guò)程,聲情并茂,繪聲繪色,童真童趣,并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育:珍惜友情,快樂(lè)成長(zhǎng);三、《草房子》的讀書(shū)交流活動(dòng),介紹了作者,總結(jié)了曹文軒的純美小說(shuō)系列,在課堂上對(duì)小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,對(duì)文章的語(yǔ)言美進(jìn)行了重點(diǎn)的朗讀;四、參觀了《新教育辦公室》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果,這才是教育的真正目的,讓學(xué)生把課本上有限的知識(shí)加以運(yùn)用,締造成五彩繽紛的生活。五、以《締造完美教室激活兒童心智》為主題“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,如何激發(fā)學(xué)生的心智?特別強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)與暗示的重要作用,它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對(duì)生活有所感悟,老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。

        我認(rèn)為,新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng),我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。

        第三篇:安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)

        1、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,遵守工作操作制度。每年的安規(guī)考試都在告訴我們,我們的工作有標(biāo)準(zhǔn)、具體、安全的操作流程,只要熟悉并遵守這些規(guī)則和流程,我們就能保障我們的工作安全,在發(fā)生的事故中,有很多并沒(méi)有嚴(yán)格遵守我們這些規(guī)程,從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

        2、把安全從口頭貫徹到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉安全操作流程。而不僅僅是當(dāng)作一個(gè)口號(hào),要狠抓落實(shí),一思不茍,齊心協(xié)力的做好安全生產(chǎn)工作。電力行業(yè)是個(gè)高危險(xiǎn)行業(yè),我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,一定要牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的思想,從思想上提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。其次是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),平時(shí)在工作之余,我們應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉安全生產(chǎn)操作流程,打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊(duì)伍,只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。

        3、在工作中從嚴(yán)要求自己,細(xì)處入手。將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)字做為一切工作的基本要求,深刻理解這三個(gè)字的萬(wàn)鈞份量。“嚴(yán)”就是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),一絲不茍,從嚴(yán)查處事故責(zé)任者;“細(xì)”就是見(jiàn)微知著,防微杜漸,從細(xì)微處做起,從點(diǎn)滴做起,以控制異常,減少障礙,防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是,夯實(shí)基礎(chǔ),從最基本的方面做起,不弄虛作假,不欺上瞞下,確保工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)貫徹執(zhí)行這“三字方針”,我們的工作質(zhì)量才能得到保證。

        4、四是開(kāi)展形式多樣、主題鮮明和內(nèi)容豐富的安全活動(dòng),努力營(yíng)造良好安全文化氛圍,共同構(gòu)筑安全大堤。安全活動(dòng)重在預(yù)防,我們通過(guò)開(kāi)展宣傳安全活動(dòng),把安全的重要性從理論上切實(shí)貫徹到員工的員工的思想上,使員工真正從內(nèi)心感受到安全生產(chǎn)的重要性。

        我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福,我們的安全,牽系著母親的心,牽系著兒女的心,更是維系著幸福家庭的紐帶!真心期望,每一位電力職工,在工作的時(shí)候,千萬(wàn)要小心,為了你及他人的幸福,請(qǐng)保護(hù)好自己,杜絕一切悲劇發(fā)生,千萬(wàn)不要違章作業(yè),真正的做到:“居安思危,警鐘常鳴”。

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        第四篇:管理培訓(xùn)心得體會(huì)

        經(jīng)過(guò)2天的“ME計(jì)劃”培訓(xùn),使我對(duì)“管理”兩個(gè)字有了重新的認(rèn)識(shí)。在這兩天里,倪老師通過(guò)實(shí)例分析、游戲等方式,緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題,向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件?;鶎庸芾砣藛T是公司的中流砥柱,在公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中起到了承上啟下的作用,提高基層管理人員的素質(zhì)對(duì)公司的生存與發(fā)展是尤為重要的。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)自身的角色定位有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),也堅(jiān)定了我做好基層工作的信心。

        通過(guò)課程的學(xué)習(xí),談?wù)勛约簩?duì)基層管理者的幾點(diǎn)理解:

        一、敢于承擔(dān):為下屬的過(guò)失負(fù)責(zé)

        基層管理者,處于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者之間,當(dāng)員工犯錯(cuò)時(shí),身為部門(mén)負(fù)責(zé)人理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任,當(dāng)然,這不是連帶責(zé)任,而是作為管理者的擔(dān)當(dāng)。作為管理者是一個(gè)部門(mén)的帶頭人,下屬的行為是執(zhí)行你的決定。有功勞的時(shí)候大家分享,有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候也當(dāng)然需要一起承擔(dān),哪怕下屬犯了100%的錯(cuò)誤,作為其的直屬上級(jí)理應(yīng)承擔(dān)80%或者更多的責(zé)任,因?yàn)橄聦偈悄氵x的,他的能力也是你培養(yǎng)的,任務(wù)也是你下的,作為主管,你也承擔(dān)著監(jiān)督、督促下屬落實(shí)、完成執(zhí)行上層決策的責(zé)任。

        因此,對(duì)于過(guò)失必須承擔(dān)責(zé)任,這是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這樣的行為上司不僅不會(huì)怪罪反而會(huì)更認(rèn)可你的行為、認(rèn)可你的能力和品質(zhì),而下屬也會(huì)因此而更加信賴(lài)、尊敬你。對(duì)責(zé)任唯恐避之不及的管理者,是無(wú)法得到下屬的支持,更不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和重用的。

        二、授權(quán)(個(gè)人認(rèn)為也是部屬培育的一部分)。

        充分的授權(quán)是基于對(duì)員工的了解和信任,授權(quán)可以給予員工充分的自由,允許他們按照自己的方式完成工作,一方面為員工的發(fā)揮提供空間;另一方面最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,使之發(fā)揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執(zhí)行,那么他就是機(jī)器人,沒(méi)有激情和積極性可言,這不是授權(quán)而是束縛,這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的效率大幅下降,員工的能力和積極性更無(wú)法得到提升。

        當(dāng)然,授權(quán)并不等于放權(quán),作為管理者,需要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督但不強(qiáng)制干預(yù),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們?nèi)ネ瓿?,而是?yīng)該從旁指導(dǎo),加以協(xié)助,允許他們進(jìn)行修補(bǔ)、返工,即使這一過(guò)程經(jīng)過(guò)反復(fù)后才能得到預(yù)期目標(biāo)也無(wú)所謂。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)已快速成長(zhǎng),員工也更加的信任你,并且在以后的每一次工作都會(huì)完成的非常出色。

        三、利用有限的激勵(lì)資源達(dá)到最佳的刺激效果。

        制訂長(zhǎng)期的激勵(lì)計(jì)劃,制訂高榮譽(yù)和低金錢(qián)價(jià)值的“禮物”,刺激員工的工作積極性。比如,部門(mén)內(nèi)部通報(bào)表?yè)P(yáng)、部門(mén)會(huì)議讓其分享經(jīng)驗(yàn)并做業(yè)務(wù)指導(dǎo)等等。有時(shí)候榮譽(yù)上的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于物質(zhì)和金錢(qián)的價(jià)值,而且員工在獲得特殊的榮譽(yù)之后心里所產(chǎn)生的的激勵(lì)因素也將超出其它獎(jiǎng)勵(lì)方式帶來(lái)的激勵(lì)因素。

        因此,在制定激勵(lì)方式的時(shí)候,要巧用心思,找出員工心中的渴望,制定一些能給員工高名譽(yù)價(jià)值感的激勵(lì)“禮物”,以達(dá)到事半功倍的效果。

        通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足,在今后的工作中,我將不斷努力,完善自己,提升專(zhuān)業(yè)技能和管理水平,提高綜合能力,更好的服務(wù)于公司和團(tuán)隊(duì)。

        第五篇:高校管理人員培訓(xùn)心得

        高校管理人員培訓(xùn)心得

        學(xué)校管理心得體會(huì)一:學(xué)校管理心得體會(huì)

        聽(tīng)了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座,感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心,更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山,安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴,安全工作必須常抓不懈。通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

        一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作責(zé)任落實(shí)

        學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門(mén)、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū),確保安全管理人員落實(shí),職責(zé)落實(shí),安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。

        二、建立健全各項(xiàng)安全管理制度,確保安全管理不留盲區(qū)

        進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,做到有章可循,有據(jù)可依。

        三、開(kāi)展內(nèi)容全面,形式多樣的安全教育活動(dòng),確保安全工作深入人心

        在安全教育實(shí)施過(guò)程中,堅(jiān)持“六必講”制度,即開(kāi)學(xué)初必講,季節(jié)互替時(shí)必講,周末放學(xué)時(shí)必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長(zhǎng)假必講,每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?;?、制度化、精細(xì)化,切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。

        四、做到安全管理有序,確保過(guò)程落實(shí)到位

        學(xué)校堅(jiān)持由安全管-理-員月查、周查及各部門(mén)日查制度,對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào),及時(shí)處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié),必須安排專(zhuān)人輪流專(zhuān)管,保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備必須滿足需要,特種設(shè)備做到定期檢查,運(yùn)行良好。

        五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷(xiāo)售中的環(huán)節(jié)管理,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

        食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔,消毒設(shè)備齊全,按規(guī)范的流程操作。小賣(mài)部無(wú)“三無(wú)”食品、過(guò)期食品、不安全食品銷(xiāo)售,嚴(yán)把食品采購(gòu)、索證制,食品貯存分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放,加工制作用具定位存放,保持清潔,從事人員定期體檢,衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)100%。

        總之校園安全是一件不容忽略的大事只有群防群治加強(qiáng)管理才能營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境讓孩子們健康地成長(zhǎng),讓學(xué)校健康發(fā)展!

        學(xué)校管理心得體會(huì)二:學(xué)校管理心得體會(huì)

        通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會(huì)到,作為一名合格的學(xué)校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng),是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù),結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略,達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

        經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理,沒(méi)有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實(shí)際,對(duì)于不同的市場(chǎng),不同的特色品牌,都會(huì)有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí);其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。

        經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí),打造屬于自己的特色品牌,迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn),學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性,要貼近教育消費(fèi)者的感受,以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),突出“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,提供何種屬性的產(chǎn)品,但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn),向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。

        經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育,離不開(kāi)必須的資金投入,但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。

        以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),寫(xiě)出來(lái)是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實(shí)踐中不斷地探索,從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合。總之,校長(zhǎng)能否找到和使用好人才,即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。

        我將在今后的工作所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。

        學(xué)校管理心得體會(huì)三:學(xué)校管理心得體會(huì)

        學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

        高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

        在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,談幾點(diǎn)拙見(jiàn):

        1、以人為本。

        學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),樹(shù)立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和-諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問(wèn)題,以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

        2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

        培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

        3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

        教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過(guò)學(xué)習(xí),使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿,使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識(shí)講授者。

        4、德育為首,樹(shù)立全面育人觀。

        學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。

        為此,需抓好如下的一些工作:

        堅(jiān)持不懈地抓師德教育,用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師,用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

        學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。

        5、結(jié)合實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)

        對(duì)學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長(zhǎng),甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

        以人為本、和-諧民-主的管理體系和開(kāi)放意識(shí),才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        高等教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2015-09-04 13:57 | #2樓

        摘要:輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才的.重任,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。本人就我參加學(xué)院輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的幾點(diǎn)體會(huì),淺談對(duì)輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作。

        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員學(xué)生教育管理

        近日,在學(xué)院的組織下,我參加了高等教育管理干部培訓(xùn)班的遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我在緊張的工作中,能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念,反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距,讓我對(duì)學(xué)生思想政治工作、學(xué)生心理健康等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)等方面都有了很大的進(jìn)步,以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

        一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)

        在培訓(xùn)之前,我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色,從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才真正意識(shí)到,輔導(dǎo)員雖然只是一個(gè)小角色,但這個(gè)小角色的背后卻是一個(gè)可以大有作為的舞臺(tái),問(wèn)題的關(guān)鍵就在于,怎么定位輔導(dǎo)員這一角色,怎么定位學(xué)生、看待學(xué)生,怎么開(kāi)展具體的工作。在大學(xué)中,輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人,我們的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人,我們要從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們,當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管-理-員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。

        1. 從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)

        我院是三本院校,大都是90后左右的青年,而且家庭條件優(yōu)渥,這使得他們獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出,他們很多還沒(méi)有建立完善的人生觀和價(jià)值觀,但又渴望獨(dú)立,大學(xué)的環(huán)境也給予了他們一定的獨(dú)立空間,因此傳統(tǒng)的說(shuō)教方式已經(jīng)不再適合大學(xué)生的思想教育,只有通過(guò)引導(dǎo)才能讓他們真正明白什么是應(yīng)該做的與不應(yīng)該做的,從而提高他們分辨是非的能力,使我們的其他工作能夠更加順利的開(kāi)展。另外,有不少人存在著大學(xué)即是無(wú)紀(jì)律的樂(lè)園這一錯(cuò)誤觀點(diǎn),而實(shí)際上,如果缺乏紀(jì)律的約束和思想的引導(dǎo),就會(huì)使很多學(xué)生將大學(xué)時(shí)光消耗在一些無(wú)意義的事情上,進(jìn)而對(duì)他們的成長(zhǎng)成才和就業(yè)造成不利影響。所以說(shuō),我們應(yīng)該通過(guò)各種方式幫助學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng),以便讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力,進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,幫助他們更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

        2. 加強(qiáng)師生對(duì)話

        多位老師的報(bào)告以及心理健康教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我了解到:想要做好學(xué)生的管理工作,就必須要順應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì),建立起良好的、平等的師生對(duì)話機(jī)制,從而消除學(xué)生對(duì)教育工作的排斥感,拉近師生間的關(guān)系。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要有目、有針對(duì)性,并將談話對(duì)象重點(diǎn)放在班級(jí)干部、經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)困難生身上,而談話內(nèi)容的重點(diǎn)則應(yīng)該是那些與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)的事情,從而使學(xué)生真正的感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)于各類(lèi)教育的接受程度也就更高,教育目標(biāo)也就更容易實(shí)現(xiàn)。

        3. 發(fā)揮學(xué)生干部的重要作用

        輔導(dǎo)員的日常事務(wù)繁多,不太可能將管理具體到各個(gè)班級(jí)的每一件事情上,因此在很多時(shí)候就需要學(xué)生干部的積極配合。在學(xué)生干部的選拔上,要實(shí)現(xiàn)民-主化和科學(xué)化,這樣不僅能夠提高學(xué)生干部在學(xué)生中的影響力,也有利于形成一個(gè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班委會(huì),讓他們真正成為班級(jí)日常工作的中流砥柱。

        良好學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響是積極且深遠(yuǎn)的,學(xué)生干部是班級(jí)群體的帶頭人,可以說(shuō)他們對(duì)于班集體的良性發(fā)展起著先導(dǎo)作用,所以,我們應(yīng)給予班干部以足夠的活動(dòng)空間,讓他們參與到學(xué)生工作中來(lái)。一方面,讓其參與課堂管理,維護(hù)紀(jì)律,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另一方面,讓其上情下達(dá)并及時(shí)向上匯報(bào)學(xué)生中的學(xué)習(xí)、生活、心理情況,保持信息暢通,協(xié)助輔導(dǎo)員掌握和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生方面的一些工作放手讓學(xué)生干部發(fā)動(dòng)其他同學(xué)共同完成,充分地讓學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”,讓他們?cè)阱憻捵陨砟芰Φ耐瑫r(shí)提高自身為集體服務(wù)的意識(shí),從而更好的幫助同學(xué)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好班風(fēng)。

        二、對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

        輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作,實(shí)施全面素質(zhì)教育,確保學(xué)校穩(wěn)定的一支重要力量,在學(xué)生思想品德教育、日常管理、健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成才等方面發(fā)揮著重要的作用。因而,我們的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平直接影響到學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所具有的鮮明特點(diǎn),如果在大學(xué)期間不加以正確有效的引導(dǎo)教育,就很難成為國(guó)家未來(lái)建設(shè)中德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。所以作為輔導(dǎo)員必須具備以下職業(yè)素質(zhì):

        1. 較高的思想政治素質(zhì)。

        輔導(dǎo)員要不斷提高自身的思想素質(zhì),了解黨的教育方針,自覺(jué)地利用馬克思主義方法解決學(xué)生工作中的問(wèn)題。只有自身具有較高的思想素質(zhì),才有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而解決當(dāng)代大學(xué)生思想上的深刻問(wèn)題。

        2. 不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

        由于輔導(dǎo)員工作面對(duì)的對(duì)象是當(dāng)代的大學(xué)生,所以輔導(dǎo)員本身也應(yīng)在正確的方向上與時(shí)俱進(jìn),對(duì)新鮮事物也應(yīng)有一定駕馭能力,同時(shí)具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。只有這樣,才能在工作內(nèi)外得到學(xué)生的信任和認(rèn)可,成為學(xué)生的良師益友。

        3. 正確認(rèn)識(shí)且熱愛(ài)自己的工作。

        輔導(dǎo)員要對(duì)本身的工作有正確的定位和全面的了解。雖然輔導(dǎo)員工作內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)繁重,但作為輔導(dǎo)員本身,更應(yīng)看到其工作的重要性和意義,應(yīng)對(duì)工作充滿飽滿的熱情,以最大的積極性和主動(dòng)性,爭(zhēng)取把輔導(dǎo)員工作做到更好。

        4. 具有奉獻(xiàn)精神。

        輔導(dǎo)員工作繁瑣,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,需要投入大量的時(shí)間和精力。工作中遇到再棘手的問(wèn)題,輔導(dǎo)員也要保持永不氣餒的精神,處處為學(xué)生利益考慮,想盡方法解決問(wèn)題??傊?,輔導(dǎo)員應(yīng)為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,而甘于奉獻(xiàn)犧牲,并在瑣碎的日常工作中體會(huì)其中的樂(lè)趣和成就感。

        三、對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作的一些想法

        輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量,始終工作在高校學(xué)生管理的第一線,許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和-諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何做好輔導(dǎo)員工作是我一直思考的問(wèn)題,我認(rèn)為:

        1. 建立并不斷完善學(xué)生信息資料庫(kù)

        新生一進(jìn)校,就應(yīng)讓其填寫(xiě)詳細(xì)的信息表,包括:姓名,性別,年齡,身份證號(hào),學(xué)生證號(hào),籍貫,家庭詳細(xì)地址、電話,父母工作單位、職務(wù)、收入,父母移動(dòng)電話,個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng),曾獲獎(jiǎng)項(xiàng),高考各科成績(jī)等,建立起學(xué)生信息資料庫(kù),并隨情況的變化,及時(shí)更新學(xué)生的信息資料。這將成為日后工作的依據(jù),只有盡早掌握學(xué)生信息,才能紊而不亂地更好地開(kāi)展工作,如:貧困認(rèn)定,助學(xué)金推薦,選拔合適人選參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽、活動(dòng),與學(xué)生有針對(duì)性的單獨(dú)談心、指導(dǎo)等。

        2. 根據(jù)不同年級(jí),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)階段性指導(dǎo)

        不同年級(jí)的學(xué)生,都有著相應(yīng)的管理重點(diǎn)。大一,要重視對(duì)新生的軍訓(xùn)和入學(xué)教育,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,自立、自理、自律,特別是自主的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生消除與母體學(xué)校高考分?jǐn)?shù)差距帶來(lái)的自卑感,積極地發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì),肯定自我,樹(shù)立自信心,及早開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃。大二,鼓勵(lì)學(xué)生參與各種技能培訓(xùn)和考試,多拿證書(shū),側(cè)重專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升,激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展。大三,注重學(xué)生學(xué)以致用,幫助學(xué)生找到合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí),為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。大四,要求學(xué)生全方位完善自我,提高自身競(jìng)爭(zhēng)力,分析國(guó)家就業(yè)政策和社會(huì)就業(yè)形勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,在學(xué)生求職應(yīng)聘的簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備、面試技巧、禮儀等方面給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        3. 與家長(zhǎng)、教師、宿管人員保持溝通,合作開(kāi)展學(xué)生工作

        第一、與家長(zhǎng)建立積極聯(lián)系,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀,堅(jiān)定信念,樹(shù)立理想,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

        第二、經(jīng)常查看上課狀況,積極與教師建立聯(lián)系,了解學(xué)生課上課下學(xué)習(xí)情況,在掌握全方位信息的同時(shí),共同努力促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        第三、經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍,并積極與宿管人員溝通,了解學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)生活狀況,更好地督促學(xué)生在課下開(kāi)展自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

        4. 不斷進(jìn)行工作總結(jié)和理論學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

        學(xué)生工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、需要堅(jiān)持不懈的過(guò)程;是一個(gè)隨學(xué)生情況的不斷變化而時(shí)刻變化的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。要做好學(xué)生工作就需要輔導(dǎo)員不斷的學(xué)習(xí),掌握必備的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面的知識(shí),關(guān)注時(shí)事政治,及時(shí)獲取各類(lèi)信息,完善自己的理論知識(shí)結(jié)構(gòu),并不斷地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),改善工作方法,科研與實(shí)踐相結(jié)合,工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有在工作中不斷吸收各類(lèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法,才能讓輔導(dǎo)員的管理意識(shí)和管理水平得到持續(xù)的提升,以便更好的完成學(xué)生的教育和管理工作,為他們的成人、成才、成功保駕護(hù)航。

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        [3]王堯,竇長(zhǎng)紅.淺談如何做好輔導(dǎo)員工作[J],教師成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)生涯發(fā)展.

        [4]翁鐵慧.高校學(xué)生輔導(dǎo)員行動(dòng)指引[M],上海:中國(guó)福利會(huì)出版社,2004.

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