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第一篇：教育培訓(xùn)的心得體會

20xx年11月14日我有幸參加了區(qū)教育局組織的“教育系統(tǒng)第二期中青班干部培訓(xùn)班”的開班儀式，并認(rèn)真聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場及時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結(jié)識了很多同行，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我用所學(xué)到的理論知識結(jié)合自己的工作實際對今后的德育工作展開了很多的設(shè)想，思維和理念上的進(jìn)步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。

一、做一名有“執(zhí)行力”的德育主任

學(xué)習(xí)了河北師范大學(xué)法政學(xué)院教授張志永博士講授的《領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力建設(shè)與提升》后發(fā)現(xiàn)自身還存在很多不足之處，學(xué)校的德育工作面對領(lǐng)導(dǎo)、面對教師、面對學(xué)生、面對家長，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無疑對于從事德育工作的我來說提出了很高的要求，通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)：

首先，工作思路要體現(xiàn)一個“細(xì)”字。“細(xì)”就是一項任務(wù)、一件事情需要協(xié)調(diào)到位，監(jiān)督到位，反饋到位，總結(jié)到位，確保工作開展和任務(wù)落實；對任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達(dá)的任務(wù)在我手中延誤，不讓教師和學(xué)生的待辦事項在我手中積壓。

其次，工作節(jié)奏要把握一個“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及時向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節(jié)奏，使上下左右形成強(qiáng)大合力；對職責(zé)以外職責(zé)不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協(xié)調(diào)，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進(jìn)。

第三，工作作風(fēng)要狠抓一個“實”字?！皩崱本褪且湫问街髁x，講求實效，不漂浮，不圖形式，沉下心來干工作，一步一個腳印。平時與學(xué)生的交流中重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討。

二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)

張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學(xué)校的德育工作一個體現(xiàn)。而作為教師的我們面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題我們又要怎么樣面對呢？我們教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

竇勝功教授的幽默風(fēng)趣給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內(nèi)容是情商，但是我學(xué)到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關(guān)于控制力的。一個老師讓他的學(xué)生戒煙，學(xué)生說您都吸煙？我怎么戒煙？老師聽到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學(xué)階段的教師我更應(yīng)該注意自己的一言一行。一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細(xì)。

第二篇：研究生學(xué)習(xí)心得

研究生學(xué)習(xí)心得

時光荏苒，歲月如梭，三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，對自己這三年的學(xué)習(xí)情況做一個系統(tǒng)的整理，既是對之前的總結(jié)，也是對自己研究生生活的一個自省。

2010年9月開始了自己的寧波大學(xué)專業(yè)的研究生涯，第一個學(xué)期的課程安排比較全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶。按照專業(yè)課老師們給的書單，自己閱讀了一些?？普n方面的論文以及學(xué)術(shù)著，結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結(jié)課論文的過程，自己閱讀了方面的學(xué)術(shù)論文，對自己這個學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了很多的幫助和知識的補(bǔ)充，受益頗多的一個學(xué)期。

兩年半的時間很快，已經(jīng)來到了研究生階段的最后一個學(xué)期，顯得格外珍惜，好好珍惜自己學(xué)生生涯的最后一個學(xué)期

以上基本就是自己三年研究生總共六個學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況的概況，知識來自于生活的各個方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過一次旅行，通過發(fā)生在身邊的一件小事，而自己在學(xué)校的這一年半的時間里，除了上課時與讀專業(yè)著作所獲得的知識以外，還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識。

首先，便是與自己朝夕相處的同學(xué)們，進(jìn)入研究生階段，同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便，本科時大家學(xué)的專業(yè)各不相同，交流之余也會了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識內(nèi)容，比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，可以通過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識，當(dāng)然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學(xué)都很好相處，課外之于，經(jīng)常有集體活動，比如一起去K歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進(jìn)了彼此的友誼，同學(xué)既是自己學(xué)習(xí)的對象，也是自己未來的財富。

如今的時代，網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個角落發(fā)生的任何事情，只要傳到網(wǎng)上，立馬可以讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時間獲得重要的國際新聞；最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時間去對自己的道德思考與對社會的反思和拷問；歐

元危機(jī)對歐盟的沖擊以及中國對歐盟援助所提出的三個條件等等，無一不吸引著我們的眼球。

除了新聞，還有國外的文化與習(xí)俗的傳播，當(dāng)然了，也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，但是對于我們已經(jīng)具有獨立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來說，我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，可以滿足電影愛好者的口味，而且對于我國各個層次的、各個方面的考試，多看美劇，電影，對于外語的學(xué)習(xí)更是有益無害。一年一度的美國暑期大片，是許多人所期待的；風(fēng)靡一時的《friends（六人行）》也是許多英語教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語口語而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break（越獄）》、《lost（迷失）》、《the vampire diaries（吸血鬼日記）》、《gossip girl（緋聞女孩）》、《the big bang（生活大爆炸）》，更是吸引了無數(shù)的青少年的熱情，相信通過這些美劇的觀看，對于我們的英語口語的學(xué)期能夠提供很大的幫助。當(dāng)然了，網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動態(tài)，學(xué)術(shù)著作與論文，對自己的的知識的積累提供更廣闊的平臺，而我們同時要學(xué)會拒絕暴利等方面的資源。

自己從本科開始越來越多的運用網(wǎng)絡(luò)來了解自己想要了解的新聞，資源與知識，對自己的知識的積累起到了很大的幫助，無論是在生活還是學(xué)習(xí)上。生命在于運動，每天除了學(xué)習(xí)，上課，上網(wǎng)之外，自己會每天給自己安排各種運動，這也與自己愛好運動有關(guān)，自己體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自己的興趣所在，所以自己從不為每天的運動發(fā)愁，通過每天的運動也同樣能夠獲得知識，有些運動是團(tuán)隊項目，比如足球、籃球，只有通過相互配合，團(tuán)隊合作才能夠戰(zhàn)勝對手，而羽毛球等個人項目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗的積累，每一項體育運動都能夠讓自己有所受益；在從事每一項運動的同時，自己結(jié)交了許多的朋友，在足球場，自己認(rèn)識幾個經(jīng)常一起踢球的球友，經(jīng)常相約一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜歡的球隊與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級杯的比賽，有自己喜歡的國際米蘭，在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國米助威，相互之間已無需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽，都認(rèn)識了一些內(nèi)拉朋友，相互留了聯(lián)系方式，在人人加了好友，經(jīng)常一起聊國米。特別是在微博上認(rèn)識了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通過與他們的交流，自己更深刻的體會了這句話，而且自己通過一個阿迷的幫助，買到了自己夢寐以求的02年韓日世界杯巴蒂的那件9號球衣，永遠(yuǎn)的紀(jì)念。生活中隨處可以學(xué)習(xí)，處處可以有收獲。

整個研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了，從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期，準(zhǔn)備下學(xué)期的論文開題報告答辯等。自己目前也在積極的準(zhǔn)備畢業(yè)論文的資料，看相關(guān)的專業(yè)著作與論文，爭取早日給自己的論文定好方向與題目，早日進(jìn)入全面寫作階段。相信接下來的一年半一定是既忙碌又充實的一年半，爭取通過對畢業(yè)論文的寫作使自己的HR方面的了解有一個升華。

自己計劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文，一邊開始找地方實習(xí)，畢竟已經(jīng)沒有課程安排了，有更多的精力去社會上獲得一些經(jīng)驗，增加自己的工作籌碼，保定或者北京，自己寒假會寫一份完善的簡歷，參加一些招聘會，希望能夠獲得一次實習(xí)的機(jī)會，為將來的工作積累經(jīng)驗。當(dāng)然了，實習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程，而且我相信獲得的知識更更多。

以上，就是自己對三年研究生生涯的總結(jié)與展望，既有課上的學(xué)習(xí)，也有課外的學(xué)習(xí)，希望自己通過學(xué)習(xí)的過程，能夠獲得更加豐富的知識與經(jīng)驗，為自己將來的事業(yè)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣教師進(jìn)修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1.認(rèn)清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，知識與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”，情感態(tài)度與價值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實踐中，三維目標(biāo)也是一個整體。

2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，學(xué)然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來。

3.豐富了課程理論知識。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認(rèn)知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實在妙不可言。

4. 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)，會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)老師的成長。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)復(fù)習(xí)題

2013年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)復(fù)習(xí)題

1、營造有利于團(tuán)隊創(chuàng)新的軟環(huán)境包括具有善于激發(fā)團(tuán)隊創(chuàng)新激情的（

B

）。 A、組織者 B、領(lǐng)導(dǎo)者 C、凝聚力 D、核心人物

2、實現(xiàn)激勵機(jī)制的最根本目的是正確地誘導(dǎo)成員的（ B ），使他們在實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實現(xiàn)自身的需要，自己其滿意度。

A、積極性 B、工作動機(jī) C、主動性 D、激情

3、團(tuán)隊是否能夠持續(xù)為其成員提供其所期望的（

B

），將直接影響團(tuán)隊凝聚力的高低。 A、獎勵 B、激勵 C、溝通 D、需要

4、（

C

）與銳意創(chuàng)新，是創(chuàng)新團(tuán)隊成長發(fā)展、高效運行、不斷超越的重要保證。 A、合作攻堅 B、分工明確 C、團(tuán)結(jié)合作 D、目標(biāo)明確

5、民主、尊重和信任的創(chuàng)新環(huán)境，會使每一位團(tuán)隊成員最大限度的發(fā)揮自己的（

B

）。 A、才能 B、創(chuàng)新能力 C、優(yōu)勢 D、技能

6、創(chuàng)新環(huán)境是指能夠激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊每個人創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維與( B

)的環(huán)境。 A、開拓精神 B、創(chuàng)新精神 C、創(chuàng)新思想 D、創(chuàng)造力

7、（

B

）最大的敵人就是思維定勢，開發(fā)的思維才能讓創(chuàng)新綻放活力。 A、實踐 B、創(chuàng)新 C、幻想 D、創(chuàng)造

8、（ A ）是合作的基礎(chǔ)。

A、溝通 B、傾聽 C、決策 D、誠信

9、理解別人的（

B

），最重要的是要從別人的角度考慮問題。 A、口頭語言 B、身體語言 C、真實感受 D、表情

10、團(tuán)隊決策易于解決（

C

）問題。

A、復(fù)雜性問題 B、個別問題 C、綜合性問題 D、疑難問題

11、創(chuàng)新意識具備新穎性、（

B

）、個體差異性和價值指向性等四個主要特征。 A、獨特性 B、社會歷史性 C、發(fā)展性 D、持久性

12、講求（

B ）的藝術(shù)是強(qiáng)化管理和激發(fā)員工積極性的重要內(nèi)容。 A、決策藝術(shù) B、人際關(guān)系 C、時間分配 D、授權(quán)藝術(shù)

13、影響執(zhí)行力不暢的根本原因是（ C ）。

A、制度不嚴(yán)謹(jǐn) B、責(zé)任缺失 C、人才缺乏 D、缺乏監(jiān)督

14、（

A

）是團(tuán)隊對其成員的吸引力和成員之間的相互吸引力，是無形的精神力量。 A、團(tuán)隊凝聚力 B、合作能力 C、溝通 D、領(lǐng)導(dǎo)

15、團(tuán)隊溝通技巧之一，以事實、統(tǒng)計數(shù)字等創(chuàng)造一個令人吃驚的開始，又名錘頭法，此法非常容易收到吸引大家注意的效果，該方法為（

B

）。

A、近事法 B、驚人法 C、好奇法 D、發(fā)問法

16、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的第一大障礙是團(tuán)隊成員之間（

C ）。

A、懼怕沖突 B、投入不足 C、缺乏信任 D、逃避責(zé)任

17、萬事開頭難，困難并不可怕，可怕的是喪失（ C

）的能力。

A、揚(yáng)長避短 B、大膽創(chuàng)新 C、獨立思考 D、選準(zhǔn)方向

18、做一個好的執(zhí)行者應(yīng)該具備（

B ）和創(chuàng)新精神。

A、合作精神 B、主人翁精神 C、開拓精神 D、決策

19、創(chuàng)新意識包括創(chuàng)造動機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和（

B

）。

A、創(chuàng)新理念 B、創(chuàng)造意志 C、創(chuàng)新設(shè)計 D、創(chuàng)新需要

20、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)過程中容易出現(xiàn)的障礙主要來自于合作的不利和（ C ）。 A、合作障礙 B、思維障礙 C、缺乏創(chuàng)新 D、缺乏信任

21、強(qiáng)化團(tuán)隊執(zhí)行力的關(guān)鍵在于（

C ）。

A、樹立明確的團(tuán)隊目標(biāo) B、引入競爭機(jī)制C、強(qiáng)化執(zhí)行力文化建設(shè)D、注重溝通激勵建設(shè)

22、（

C

）是一個新觀念、新設(shè)想，不能創(chuàng)造任何經(jīng)濟(jì)價值。 A、發(fā)現(xiàn) B、發(fā)展 C、發(fā)明 D、開發(fā)

23、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于團(tuán)隊合作的各個階段之中，（ C ）此階段是團(tuán)隊最難通過的一關(guān)，團(tuán)隊成員在相互配合一段時期后，難免會形成各種不同觀念。容易出現(xiàn)人與人的競爭和摩擦，導(dǎo)致團(tuán)隊沖突和分化。

A、組建階段 B、執(zhí)行階段 C、激蕩階段 D、修整階段

24、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征為隨機(jī)性、經(jīng)驗性、多變性和（

B

）。 A、靈活性 B、創(chuàng)造性 C、魅力 D、膽識

25、（

A

）是激勵組織內(nèi)創(chuàng)新活動的主要動力。

A、團(tuán)隊文化 B、核心競爭力 C、團(tuán)隊運動 D、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

26、專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識、理論和操作技能，并以其掌握的專業(yè)知識、理論和操作技能從事某種專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)，依照（

A

）、協(xié)議獲得相應(yīng)權(quán)利并承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的人。 A、法律和合同 B、權(quán)利 C、責(zé)任 D、程序

27、不管什么會議，所有的參會者都應(yīng)該明確清晰地知道什么是（

C

）,也就是說我們必須清楚究竟為什么要開會。

A、會議時間 B、會議地點 C、會議目標(biāo) D、會議通知

28、要激勵成員，就必須讓成員明確：工作能提供給他們真正需要的東西，他們欲求的東西是和績效聯(lián)系在一起的，只要努力工作就能提高他們的績效。該理論為（

B ）。 A、需要層次理論 B、期望理論 C、雙因素理論 D、激勵理論

29、（

B

）是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。

A、性格 B、能力 C、氣質(zhì) D、興趣

30、提高個人的創(chuàng)新能力的途徑就是在進(jìn)行（

A

）。 A、自我錘煉 B、自我修養(yǎng) C、鍛煉 D、實踐

31、激勵的最高境界是激起（

B ）。

A、熱情 B、自發(fā)行為 C、潛能 D、干勁

32、相互的（

B ），可以形成友好寬松的工作環(huán)境。 A、關(guān)懷 B、尊重和理解 C、體諒 D、學(xué)習(xí)

33、領(lǐng)導(dǎo)者的類型按不同的角度可劃分為多種類型，從制度權(quán)力的集中度可分為集權(quán)式和（

B

）領(lǐng)導(dǎo)者。

A、維持型 B、民主型 C、創(chuàng)新型 D、獨裁型

34、（

C

）是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的概念，必須有收益。 A、創(chuàng)造 B、開創(chuàng) C、創(chuàng)新 D、開拓

35、團(tuán)隊合作是一種永無止境的過程，因為合作的成敗取決于各成員的（

D

），所以，維系成員之間的合作關(guān)系也是每個人責(zé)無旁貸的工作。 A、觀點 B、性格 C、能力 D、態(tài)度

36、團(tuán)隊成員為實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)做出共同的承諾，各成員之間應(yīng)該互相支持、互相配合。該特點為創(chuàng)新團(tuán)隊目標(biāo)的（

D

）。

A、一致性 B、具體性 C、責(zé)任性 D、合作性

37、創(chuàng)新能力是指順利完成以原有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)建新事物活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的（

A

）。

A、心理品質(zhì) B、心理素質(zhì) C、分析能力 D、知識水平

38、（

A ）是指團(tuán)隊對成員的吸引力，成員對團(tuán)隊的向心力，以及團(tuán)隊成員之間的相互吸引。 A、團(tuán)隊凝聚力 B、控制力 C、目標(biāo)導(dǎo)向 D、核心力

39、（

B

）是指團(tuán)隊在發(fā)展過程中形成的，為團(tuán)隊成員所共有的思想作風(fēng)、價值觀念和行為規(guī)范。 A、團(tuán)隊精神 B、團(tuán)隊文化 C、傳統(tǒng)觀念 D、團(tuán)隊績效 40、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊必須善于進(jìn)行（

B ）。

A、邏輯思維 B、創(chuàng)新思維 C、發(fā)散思維 D、靈感

41、（

B

）進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動，率領(lǐng)其團(tuán)隊去實現(xiàn)一定的目標(biāo)。 A、組織者 B、領(lǐng)導(dǎo)者 C、追隨者 D、個體

42、按照團(tuán)隊成員扮演的角色是否能對團(tuán)隊工作起到積極作用，可以將團(tuán)隊角色分為（

B

）。 A、領(lǐng)導(dǎo)角色 B、積極角色和消極角色 C、組織協(xié)調(diào) D、目標(biāo)

43、團(tuán)隊會議是一個電視劇，人人都在劇中，（

C ）在會議中所擔(dān)任的角色舉足輕重。 A、主持人 B、與會者 C、召集人 D、記錄員

44、高效會議要求會議的組織者有應(yīng)對會議中突發(fā)事件的能力，突發(fā)事件有（ ABCD

）。 A、發(fā)生口角 B、肢體沖突 C、安全隱患 D、情緒激動

45、通過創(chuàng)新實踐培養(yǎng)多方面的人才，提升（

A

）的能力。 A、整體創(chuàng)新 B、縱向管理 C、領(lǐng)導(dǎo) D、組織

46、創(chuàng)新團(tuán)隊精神的核心是（

A

）。

A、團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)勢互補(bǔ) B、奉獻(xiàn)精神 C、合作精神 D、精神面貌

47、（

B ）是人們朝著某一特定方向或目標(biāo)而行動的傾向，這種傾向來自于被人們所感知的內(nèi)在驅(qū)動力和緊張狀態(tài)。

A、鼓勵 B、激勵 C、鼓動 D、激發(fā)

48、團(tuán)隊決策是指為充分發(fā)揮集體的（ C

），有多人共同參與決策分析并制定決策的整體過程。 A、作用 B、力量 C、智慧 D、參與性

49、具備（

C

）是領(lǐng)導(dǎo)力最為顯著的一個特征。

A、尊重和重視他人 B、敏銳的洞察力 C、高度的戰(zhàn)略素養(yǎng) D、注重與時俱進(jìn) 50、團(tuán)隊成員之間相互依存、同舟共濟(jì)、互敬互重、禮貌謙虛。是團(tuán)隊的（

A

）。 A、合作意識 B、凝聚力 C、向心力 D、團(tuán)隊士氣

51、（

B

）是團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)和前提，互信能夠提高團(tuán)隊合作。 A、真誠 B、信任 C、團(tuán)結(jié) D、創(chuàng)新

52、專業(yè)技術(shù)是指專門從事特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的工作知識、理論和（

A

）。 A、操作技能 B、技術(shù) C、專業(yè)知識 D、能力

53、領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)成員之間的沖突有多種方式，采?。?B ）的方式，可以讓人們通過時間，逐步放棄已有的成見。

A、彼此謙讓 B、接受時間 C、迂回前進(jìn) D、泄憤釋怨

54、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力是在管轄的范圍內(nèi)，充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需要的事。提高整個團(tuán)隊的辦事效率的（

C ）。

A、水平 B、條件 C、能力 D、高低

55、領(lǐng)導(dǎo)者選人時應(yīng)重點考查兩個方面：專業(yè)能力和（ C

）。

A、組織能力 B、協(xié)調(diào)能力 C、人際交往能力 D、工作水平

56、創(chuàng)新思維的形式多種多樣，按照思維的內(nèi)容和由來通常把它分為（

B

）、形象思維和靈感思維。

A、抽象思維 B、邏輯思維 C、空間思維 D、想象

57、管理者穩(wěn)定而樂觀的（

B

）往往在和諧的氣氛中感染被管理者。 A、意志 B、情緒 C、觀念 D、精力

58、（

A ）是指專業(yè)技術(shù)人員在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過自身的努力，創(chuàng)造性的提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進(jìn)、革新方案的能力。

A、創(chuàng)新能力 B、實踐能力 C、學(xué)習(xí)能力 D、社交能力

59、成員個人（

B

）影響團(tuán)隊合作能力。 A、水平 B、素質(zhì) C、態(tài)度 D、信念 60、（

C ）是團(tuán)隊決策過程中容易出現(xiàn)的問題，該問題會造成團(tuán)隊的綜合決策偏向極端化。 A、集一思考 B、忽略 C、團(tuán)隊偏極 D、聯(lián)手 6

1、（

B

）是指按照一定的目的，有兩個或兩個以上的雇員組成的團(tuán)隊中發(fā)生的所有形式的溝通。 A、團(tuán)隊合作 B、團(tuán)隊溝通 C、凝聚力 D、執(zhí)行力

62、團(tuán)隊精神的作用主要表現(xiàn)在目標(biāo)導(dǎo)向、凝聚功能、( A )和控制功能。 A、激勵功能 B、大局意識 C、齊心協(xié)力 D、精誠團(tuán)結(jié)

63、提升領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力首先要培養(yǎng)獨特的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，獨特的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)包括恩威并重和（

C

）。 A、身先士卒 B、學(xué)會傾聽 C、精明強(qiáng)干 D、勇于承擔(dān) 6

4、（

B

）是領(lǐng)導(dǎo)的基本功能，是領(lǐng)導(dǎo)活動的靈魂。 A、果斷 B、決策 C、英明 D、組織力 6

5、（

C

）的團(tuán)隊的表現(xiàn)是：成員對團(tuán)隊里表現(xiàn)突出的同事心懷怨恨；甘于平庸；缺乏明確的時間觀念；把責(zé)任推到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)一個人身上。

A、缺乏信任 B、懼怕沖突 C、逃避責(zé)任 D、漠視結(jié)果 6

6、只有堅持有所為、有所不為、（

C

）重點突破的戰(zhàn)略才有可能在激烈的競爭中迅速崛起。 A、獨立思考 B、大膽創(chuàng)新 C、選準(zhǔn)方向 D、團(tuán)隊智慧

67、為保證團(tuán)隊決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善團(tuán)隊決策的方法，（ C

）是較為典型的一個。 A、菲爾德法 B、名義群體法 C、頭腦風(fēng)暴法 D、電子會議法 6

8、（

B

）是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領(lǐng)導(dǎo)的小組中建立起合作的能力。

A、技術(shù)能力 B、人事能力 C、管理能力 D、設(shè)計能力 6

9、（

B ）是管理者應(yīng)具備的一個重要的心理品質(zhì)。它會使認(rèn)識活動更具明確的目的性和方向性，自覺地克服認(rèn)識過程中的困難。

A、求知欲 B、堅定的意志 C、創(chuàng)新精神 D、寬大胸懷

70、有能力的人未必能將執(zhí)行做好；而有（

B ）的人卻可以彌補(bǔ)能力的不足。 A、智慧 B、精神 C、精力 D、意志力

71、創(chuàng)新團(tuán)隊精神的培養(yǎng)從以下幾個方面著手（ ABCD ）。 A、團(tuán)隊目標(biāo) B、領(lǐng)導(dǎo) C、溝通 D、激勵 7

2、創(chuàng)新團(tuán)隊具有創(chuàng)新精神，也就是具有（ ABC ），不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等一系列創(chuàng)新活動。

A、創(chuàng)新意識 B、創(chuàng)新思維 C、創(chuàng)新能力 D、創(chuàng)造力 7

3、提升創(chuàng)新團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的方法之一用美好的愿景鼓舞人心，美好的愿景應(yīng)具備的條件是（ABCD ）。 A、放眼未來 B、清晰明確 C、有感染力 D、目標(biāo)一致

74、人們根據(jù)團(tuán)隊成員構(gòu)成的不同、目標(biāo)定位的不同以及處理問題方式方法的不同，將團(tuán)隊分為不同的類型，常見的有（ ABCD ）。

A、問題解決型 B、自我管理型 C、多功能型 D、虛擬型 7

5、影響團(tuán)隊決策的因素有（ ABCD ）。

A、年齡 B、團(tuán)隊規(guī)模 C、人際關(guān)系 D、從眾心理 7

6、專業(yè)技術(shù)人員的團(tuán)隊能力包括（ ABCD ）。

A、團(tuán)隊凝聚力 B、合作能力 C、溝通能力 D、領(lǐng)導(dǎo)能力 7

7、個人與團(tuán)隊的關(guān)系是（ ABC

）。

A、個人能力有限 B、團(tuán)隊能力無限 C、團(tuán)隊造就個人 D、個人從屬團(tuán)隊 7

8、團(tuán)隊激勵的原則（ ABCD ）。

A、公平原則 B、適度原則 C、清晰原則 D、時機(jī)原則

79、團(tuán)隊合作過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要有正確的心態(tài)對待逆境，正確的心態(tài)是（ABCD）。 A、居安思危 B、沉穩(wěn)從容 C、及時總結(jié)自省 D、抓住契機(jī) 80、創(chuàng)新能力形成的基本要素包括（ ABCD ）。 A、大腦 B、環(huán)境 C、實踐 D、創(chuàng)新思維 8

1、團(tuán)隊激勵機(jī)制的構(gòu)成（ABCD）。

A、分析激勵因素 B、明確團(tuán)隊目標(biāo) C、相關(guān)的個人目標(biāo) D、和諧的組織氛圍 8

2、領(lǐng)導(dǎo)是任何組織都不可缺少的，領(lǐng)導(dǎo)者必須發(fā)揮（ABC ）三個方面的作用。 A、指揮 B、協(xié)調(diào) C、激勵 D、組織 8

3、有效的團(tuán)隊激勵包括（ ABCD ）。

A、物質(zhì)激勵 B、目標(biāo)激勵 C、情感激勵 D、參與激勵 8

4、創(chuàng)新是一種特殊的實踐活動。它具有創(chuàng)造性、高收益性、（ ABCD

）。 A、風(fēng)險性 B、系統(tǒng)性 C、時機(jī)性 D、適宜性 8

5、創(chuàng)新團(tuán)隊執(zhí)行力的特征是（ABCD ）。

A、全員參與 充分溝通 B、積極主動 自動自發(fā)C、關(guān)注細(xì)節(jié) 執(zhí)行到位 D、速度制勝 高效執(zhí)行 8

6、團(tuán)隊溝通的特征體現(xiàn)在（ ABCD ）。

A、精而簡的溝通模式B、團(tuán)隊成員的多樣性 C、團(tuán)隊交流的直接性D、積極承諾，通力合作 8

7、團(tuán)隊合作過程中往往呈現(xiàn)以下特點：（ABCD）。

A、以共同目標(biāo)為紐帶 B、以自愿合作為基礎(chǔ) C、以有效溝通為橋梁D、以優(yōu)勢互補(bǔ)為手段 8

8、團(tuán)隊決策的主要特征是（ABC ）。

A、責(zé)任分擔(dān) B、開放性 C、合理性 D、封閉性 8

9、創(chuàng)新意識的主要特征（ ABCD ）。

A、新穎性 B、社會歷史性 C、個體差異性 D、價值指向性 90、團(tuán)隊的構(gòu)成要素概括為（ ABCD ）。

A、目標(biāo) B、人 C、團(tuán)隊的定位 D、權(quán)限 9

1、創(chuàng)新的過程包括（ABCD）。

A、尋找機(jī)會 B、提出構(gòu)思 C、實施創(chuàng)新 D、總結(jié)反饋 9

2、創(chuàng)新意識是通過（ ABCD ）培養(yǎng)的。

A、創(chuàng)造性的人格特征 B、濃厚的求知欲 C、質(zhì)疑的精神 D、創(chuàng)新理念 9

3、團(tuán)隊決策的影響因素有（ ABC ）。

A、團(tuán)隊氣氛 B、領(lǐng)導(dǎo)作用 C、文化價值觀 D、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 9

4、管理者需要具備的能力主要有（ABCD ）。

A、技術(shù)能力 B、人事能力 C、思想能力 D、設(shè)計能力

95、管理的主體是人，管理者的素質(zhì)決定管理的績效，管理者應(yīng)具備的素質(zhì)為（ ABCD ）等。 A、政治素質(zhì) B、思想素質(zhì) C、個性修養(yǎng) D、公關(guān)素質(zhì) 9

6、高效團(tuán)隊具有的文化特征是（ ABC ）。

A、團(tuán)隊精神 B、活力熱忱 C、不斷進(jìn)取 D、生活實踐

97、創(chuàng)新思維的形式多種多樣，按照思維的內(nèi)容和由來分為（ ABC ）和收斂思維。 A、邏輯思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、發(fā)散思維 9

8、團(tuán)隊精神的作用主要表現(xiàn)在（ ABCD ）。

A、目標(biāo)導(dǎo)向功能 B、凝聚功能 C、激勵功能 D、控制功能 9

9、團(tuán)隊決策的類型有（ ABCD

）。

A、權(quán)威決策 B、投票決策 C、共識決策 D、無異議決策 100、創(chuàng)新意識包括（ ABCD ）。

A、創(chuàng)造動機(jī) B、創(chuàng)造興趣 C、創(chuàng)造情感 D、創(chuàng)造意志 10

1、團(tuán)隊內(nèi)部管理包括（ABCD）。

A、領(lǐng)導(dǎo)方式 B、激勵方式 C、溝通 D、規(guī)范

10

2、要想實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的協(xié)調(diào)工作就需要創(chuàng)造一個環(huán)境，需要遵守以下原則：（ ABCD ）。 A、尊重個體差異 B、協(xié)調(diào)目標(biāo)雙重性 C、相互負(fù)責(zé) D、實現(xiàn)共贏 10

3、有效的創(chuàng)新團(tuán)隊目標(biāo)具有以下特點：（ ABCD

）。 A、一致性 B、具體性 C、責(zé)任性 D、合作性

10

4、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是建立在一定知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，其特征為（ ABCD ）。 A、隨機(jī)性 B、經(jīng)驗性 C、多變性 D、創(chuàng)造性 10

5、領(lǐng)導(dǎo)者的類型按不同角度可劃分為多種類型（ ABCD ）。 A、集權(quán)式 B、民主式 C、維持型 D、創(chuàng)新型 10

6、專業(yè)技術(shù)人員的個人能力包括（ ABCD ）。

A、學(xué)習(xí)能力 B、實踐能力 C、創(chuàng)新能力 D、社交能力 10

7、創(chuàng)新能力開發(fā)應(yīng)用的主要領(lǐng)域包括（ ABCD ）。

A、觀念創(chuàng)新 B、理論創(chuàng)新 C、科技創(chuàng)新 D、制度創(chuàng)新 10

8、培養(yǎng)團(tuán)隊和成員的共同目標(biāo)有以下步驟：（ ABCD ）。

A、全面了解團(tuán)隊的基本情況以及團(tuán)隊成員對總體目標(biāo)的意見。

B、與團(tuán)隊成員討論目標(biāo)的表述，注重成員參與，獲得其對目標(biāo)的承諾。 C、在前面的基礎(chǔ)上確定團(tuán)隊共同目標(biāo)。

D、分解共同目標(biāo)，講總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個體目標(biāo)，從而達(dá)到總體目標(biāo)與個體目標(biāo)共享的目的。 10

9、創(chuàng)新團(tuán)隊必須具備的特征（ ABCD

）。

A、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊 B、團(tuán)隊文化是主要動力 C、核心競爭力 D、團(tuán)隊運動

110、有效團(tuán)隊決策的前提條件是（ ABCD ）。

A、責(zé)任落實 B、明確標(biāo)準(zhǔn) C、監(jiān)督有力 D、能力均衡 1

11、創(chuàng)新團(tuán)隊離不開優(yōu)秀的團(tuán)隊文化。（ A ）

A、√ B、×

1

12、領(lǐng)導(dǎo)能力是指在管轄的團(tuán)隊范圍內(nèi)充分利用人力和客觀條件，以最小的成本所需的事，提高整個團(tuán)隊的辦事效率的能力。（

A ）

A、√ B、×

1

13、哲學(xué)角度。創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機(jī)，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。（

A ）

A、√ B、×

1

14、執(zhí)行能力是指團(tuán)隊內(nèi)部員工貫徹團(tuán)隊?wèi)?zhàn)略思路、方針、政策和計劃的操作能力和實踐能力。（

A ）

A、√ B、×

1

15、創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，國家強(qiáng)盛的象征，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動力，更是財富積累的途徑。（A）A、√ B、× 1

16、從形式上看，團(tuán)隊的創(chuàng)新環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。優(yōu)良的創(chuàng)新環(huán)境是硬環(huán)境和軟環(huán)境的統(tǒng)一。（

A

）

A、√ B、×

1

17、有效的合作與高效團(tuán)隊，兩者互為因果，相輔相成。能夠有效合作的團(tuán)隊，其團(tuán)隊績效必定可觀；在高效的團(tuán)隊中，成員間必能有效的合作。（

A

）

A、√ B、× 1

18、適當(dāng)運用激勵機(jī)制是激發(fā)團(tuán)隊力量與才能的最好方法。（

A ）

A、√ B、×

1

19、領(lǐng)導(dǎo)者不一定是管理者，管理者也不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。兩者既可以是合二為一的統(tǒng)一體，也可以說是相互分離的獨立個體。（

A

）

A、√ B、×

120、日本經(jīng)營之神松下幸之助說：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。”（ A）A、√ B、× 1

21、管理學(xué)角度。創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新及其價值性、重要性的認(rèn)識水平、認(rèn)識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以此來規(guī)范和調(diào)整自己活動方向的穩(wěn)定的精神態(tài)勢。（

A

）

A、√ B、× 1

22、優(yōu)秀的團(tuán)隊少不了出色的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)帥素質(zhì)的高低很大程度上決定團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的強(qiáng)弱。（

A

）A、√B、×

1

23、加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)是新時期推進(jìn)創(chuàng)新活動的迫切要求。（

A ）

A、√ B、×

1

24、現(xiàn)代社會的發(fā)展，使職業(yè)分工越來越細(xì)化，一個人單打獨斗的時代已經(jīng)過去。個人能力再強(qiáng)，若離開團(tuán)隊這個大的氣氛，則很難將個人潛能發(fā)揮極致。（

A

）

A、√ B、× 1

25、創(chuàng)新能力而開發(fā)只能立足于創(chuàng)新實踐。（

A ）A、√ B、×

1

26、學(xué)習(xí)能力是專業(yè)技術(shù)人員核心和本質(zhì)的能力，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響和決定著其他能力的高低。（

A

）

A、√ B、×

1

27、只要建立起激勵制度就能達(dá)到激勵效果。（

A

）

A、√ B、× 1

28、充分有效的溝通是實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)的必要條件之一。（

A

）

A、√ B、×

1

29、團(tuán)隊合作是一種永無止境的過程，合作的成敗取決于各個成員的態(tài)度，所以，維系成員之間合作關(guān)系是每個人責(zé)無旁貸的工作。（

A

）

A、√ B、×

130、在職場中發(fā)展最快、成就最高的人，往往是執(zhí)行做的最出色的人。（

A

）A、√ B、× 1

31、團(tuán)隊是指互助互利、團(tuán)結(jié)一致，為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅毅奮斗的一群人。（A ）A、√B、× 1

32、團(tuán)隊策略是一門需要學(xué)習(xí)、適應(yīng)和掌握的工作技巧。（

A

） A、√ B、× 1

33、持續(xù)的溝通使團(tuán)隊成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神的最重要的能力。（ A

）

A、√ B、× 1

34、當(dāng)今的社會環(huán)境客觀上越來越需要具備綜合素質(zhì)的人才，那么作為一名合格的專業(yè)技術(shù)人才就不僅僅需要精通自己擅長的某一方面，更需要集各種能力與一身，這樣才能在自己的工作崗位上發(fā)揮最大的作用。（

A ） A、√ B、×

1

35、創(chuàng)新團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)——和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。（

A

）A、√ B、× 1

36、團(tuán)隊文化是一種集體文化，需要全體成員的共同參與。（

A

）A、√B、×

1

37、將身體語言有效地運用到人際交往中非一件易事。一是必須充分理解別人的身體語言，二是恰當(dāng)使用自己的身體語言。（

A

）A、√B、×

1

38、團(tuán)隊中各個成員之所以能夠走在一起，組成團(tuán)隊，并為之無私奉獻(xiàn)，正是因為大家有一個共同的目標(biāo)，這個目標(biāo)將團(tuán)隊成員緊密聯(lián)系在一起，協(xié)同合作，為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力奮斗。（

A

） A、√B、×

1

39、創(chuàng)新能力的主要作用表現(xiàn)在：教人學(xué)會創(chuàng)新思維，教人如何進(jìn)行創(chuàng)新實踐，教人解決遇到的各種現(xiàn)實問題。（ A ）A、√B、×

140、從企業(yè)角度來看，管理溝通既是一種人際溝通，也是一種團(tuán)隊溝通。（ A ）A、√B、× 1

41、人的一切行為都是受激勵產(chǎn)生的，通過不斷的自我激勵，就會使你有一股內(nèi)在的動力，朝所期待的目標(biāo)前進(jìn)，最終達(dá)到成功的頂峰。（

A

）A、√B、×

1

42、溝通能力是指溝通者所具備的能勝任溝通工作的優(yōu)良主觀條件。（

A ）A、√B、× 1

43、創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的在于提高實踐能力和創(chuàng)新能力。（

A ）A、√B、×

1

44、創(chuàng)新團(tuán)隊精神是創(chuàng)新團(tuán)隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊所有成員認(rèn)同的思想境界、價值取向和主導(dǎo)意識。（

A

）A、√B、× 1

45、執(zhí)行是一種能力，更是一種精神。（

A

）A、√B、× 1

46、加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)是創(chuàng)新型城市建設(shè)的有力保障。（

A

）A、√B、× 1

47、加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)是實施人才戰(zhàn)略的重要任務(wù)。（

A

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1

48、良好團(tuán)隊的效能需要激發(fā)團(tuán)隊中每位成員的積極性。人們有不同階段的需求，通過滿足人們最迫切的需求可以激發(fā)他的潛能，從而更好地達(dá)成目標(biāo)。（

B

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第五篇：化學(xué)研究生學(xué)習(xí)心得最終版

“綠色化學(xué)”——化學(xué)的未來

——《化學(xué)專業(yè)前沿講座》心得體會

為期八周的《化學(xué)專業(yè)前沿講座》課程已經(jīng)接近尾聲，在課程學(xué)習(xí)過程中，各位任課老師都自己研究方向的最前沿成就，可謂是“八仙過海，各顯神通”呀！這門課程給我影響最深的就是盡管各位老師的研究內(nèi)容都不盡相同，但是其研究發(fā)展方向都在朝著同一個方向目標(biāo)進(jìn)行——綠色化學(xué)。

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)，在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新的技術(shù)稱綠色技術(shù)、環(huán)境友好技術(shù)或潔凈技術(shù)，是用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，處于當(dāng)前國際化學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。 綠色化學(xué)的核心是：利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。按照綠色化學(xué)的原則，在理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。

根據(jù)綠色化學(xué)的概念，它應(yīng)該具有以下主要特點： 1．充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；

2．在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；

3．提高原子的利用率，力圖做到所有作為原料的原子都吸納都產(chǎn)品中去，真正實現(xiàn)“零排放”；

4．生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

綠色化學(xué)的口號最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)非常發(fā)達(dá)的美國。1990年，美國通過了一個“防止污染行動”的法令。1991年后在，“綠色化學(xué)”

由美國化學(xué)會（acs）提出并成為美國環(huán)保署（epa）的中心口號。經(jīng)過十多年的研究和探索，綠色化學(xué)的研究者們總結(jié)出了綠色化學(xué)的12條原則，這些原則可作為實驗化學(xué)家開發(fā)和評估一條合成路線、一個生產(chǎn)過程、一個化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)。綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項新的挑戰(zhàn)，國際上對此很重視。1996年，美國設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎”，以表彰那些在綠色化學(xué)領(lǐng)域中做出杰出成就的企業(yè)和科學(xué)家。綠色化學(xué)將使化學(xué)工業(yè)改變面貌，為子孫后代造福。

現(xiàn)代社會都在追求綠色生活，綠色化學(xué)對于綠色生活的形成有很重要的意義。我們作為建設(shè)國家的下一代，以及學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)，真的非常有必要認(rèn)真鉆研和學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容，發(fā)展技術(shù)，為創(chuàng)建綠色社會做出自己的努力。所以，現(xiàn)在的我們一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己在更廣闊的領(lǐng)域有更高的建樹。篇二：我的考研心得(武大四大化學(xué)) 考研心得

首先，我想說說關(guān)于為什么考研：就本人的觀點認(rèn)為，目前國內(nèi)的教育模式導(dǎo)致大部分年輕人不知道自己的興趣所向，根本不知道自己喜歡做什么，也沒有好好想過以后出來做什么事。身邊有很多人都考研，所以自己也跟著考。我覺得如果你是出于這樣的想法去考研的話還是建議你三思！研究生不像本科那樣，像我們理科生基本上是要天天待在實驗室里面，而且工作了的話基本上也與這一行有關(guān)，如果不喜歡這一行的話趁早改變主意！想好以后要做什么再決定是不是真的選擇考研。

目標(biāo)院校和專業(yè)的選擇：很多人在選擇學(xué)習(xí)型和專業(yè)是很糾結(jié)，又想考好學(xué)校，又想好專業(yè)，還有就是只想混個研究生文憑而已。我的觀點是，好專業(yè)比好學(xué)校更有用。畢竟以后自己很可能就是搞這一行了，所以好好選一個專業(yè)吧。選擇院校是我建議大家還是量力而行，很多人想報985或者211之類的，我覺得每個人都應(yīng)該清楚自己的實力，實力有多少就選擇個什么樣的學(xué)校，如果報個985到時候沒考上要調(diào)劑的時候就比較麻煩了，調(diào)劑很多時候都沒什么好學(xué)校或者沒好專業(yè)了。選擇的院校和專業(yè)最好以前有學(xué)長或者學(xué)姐考上過，這樣會有比較大的幫助，資料和經(jīng)驗都比較容易得到，會省很多事的。

合適的目標(biāo)+堅持不懈的努力=成功！

在考研的途中有1~2個靠譜的研友也是很有幫助的，人太多了我覺得反而不好。 公共課的復(fù)習(xí)我就不說了，我覺得都大同小異吧，網(wǎng)上也有很多。下面我詳細(xì)講一下我復(fù)習(xí)的武大的四大化學(xué)。

都知道武大的化學(xué)學(xué)院基本上都是考四大化學(xué)（分析、物化、無機(jī)、有機(jī)），一聽到這個有不少人都會被嚇住，覺得會很難。是的，我當(dāng)時也不敢考，分析我還沒學(xué)過。所以我當(dāng)時最開始選擇那個考數(shù)學(xué)和普通化學(xué)的那個材料物理與化學(xué)專業(yè)。從14年3月份開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，到了5月底6月初了，我問了一下我們專業(yè)的老師，他建議我還是考四大化學(xué)。他讓我報高分子化學(xué)與物理這個專業(yè)，因為這個專業(yè)與我們學(xué)的也比較接近，再就是這個專業(yè)可以選考高分子化學(xué)和物理而避開有機(jī)！很多人都說武大的有機(jī)很難，確實是這樣的！當(dāng)時我非常的糾結(jié)?。?！那時候數(shù)學(xué)的線代都看完了，快要去買全書了，我回去想了兩天，然后不知道怎么突然也就決定了，就換了吧，考四大化學(xué)！因為我沒學(xué)過分析化學(xué)，所以開始看分析上冊，估計看了10天左右吧，看到了第五章左右，那時候6月中旬了，我們還有好幾門期末考試，考完還有學(xué)年論文。。。所以6月份也沒看什么書了。 7月份了，我的復(fù)習(xí)才真正開始！

7月份我每天上午搞英語，下午和晚上搞分析化學(xué)。前20天只看分析上冊，我沒學(xué)過分析化學(xué)，所以我那時候先把上冊看了兩遍。后10天開始，每天下午看無機(jī)化學(xué)上冊，每天一章，晚上是看分析下冊。下冊是儀器分析，如果沒有終點話會一點頭緒都沒有而浪費掉很多時間！我那時候基本上都是抓重點看！分析上冊的重點就是3/5/6/7/8/9/10，其他章節(jié)基本上可以不看！分析下冊我沒有花很多時間，因為我們上一屆有學(xué)長去武大上了那個暑期內(nèi)部培訓(xùn)班（大家暑假左右可以留意一下，14年停辦了一年，不知道為什么，所以我沒有去），就是劃重點的，里面給了一些ppt，下冊有一個總結(jié)性的ppt，基本上要考的都在上

面，我就是根據(jù)那個來復(fù)習(xí)的，所以比較省時間！無機(jī)上冊的酸堿理論，原子結(jié)構(gòu)及周期律，化學(xué)鍵理論，配位化合物這幾章是重點！這些重要理論理解了會有很大的幫助！這樣下來我在這一個月基本上搞定了3本書了。

8月份開始我開始復(fù)習(xí)物化了，我個人覺得自己的物化不是很好，所以想多花些時間好好復(fù)習(xí)，那時候基本上都是晚上看物化，因為我覺得自己晚上效率高些。所以每天下午繼續(xù)把分析的下冊再看看熟悉一下，畢竟沒有學(xué)過，所以有時候不懂的反復(fù)看看，然后適當(dāng)?shù)拇┎逯礋o機(jī)的下冊，其實無機(jī)的下冊主要就是元素化學(xué)，我個人認(rèn)為主要抓住一些重要元素的各類性質(zhì)以及反應(yīng)就可以了，例如：mn、cr、hg這樣的重要元素以及o、n、s等基本元素也是很重要的（這里列舉的可能不是很全面，大家自己看書的話應(yīng)該就能明白）。物化我開始基本上是5個晚上可以搞完一章。分析和無機(jī)搞完后下午和晚上都在復(fù)習(xí)物化了。兩個晚上看課本，3個晚上做課后習(xí)題，物化一定要用武大版的！因為很多考研的題目都來自課后習(xí)題！物化的上冊基本上除了3/4/5那幾章講化學(xué)勢的可以隨便看看以外，其他章節(jié)基本上都是重點！下冊主要是化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)

一、電化學(xué)、表面物理化學(xué)和膠體那幾章！縱觀近些年的武大物化真題可以發(fā)現(xiàn)，基本上考這幾大塊：熱力學(xué)（大計算題）、統(tǒng)計熱力學(xué)（小計算題，掌握基本公式就行，這兩年都只有6分）、相平衡、動力學(xué)基礎(chǔ)

一、電化學(xué)（主要是可逆電池電動勢的計算吧，電解質(zhì)和電解極化不是重點）、表面化學(xué)和膠體（這兩章基本上是結(jié)合起來考，也不難）。

物化我大概到9月10號左右才復(fù)習(xí)完。8月份家里有事耽誤了將近10天，9月份學(xué)校組織去外地實習(xí)又耽誤10天！9月20號左右才回校又開始繼續(xù)復(fù)習(xí)了，那時候覺得時間非常緊，有點信心都沒有，但是又堅決不放棄！就算考不上也要搏一把！

因為我報考的是高分子化學(xué)與物理專業(yè)，這個專業(yè)可以選考高分子化學(xué)和物理，而且我本科專業(yè)課程就是高分子化學(xué)與物理，所以我避開了有機(jī)化學(xué)，聽不少人說武大的有機(jī)化學(xué)比較難，所以大家如果無法避開有機(jī)的話就一定要認(rèn)真對待有機(jī)化學(xué)！ 9月20號左右我回來就開始看高化和高物，前面說了那么多，我上午都一直在復(fù)習(xí)英語！下午和晚上復(fù)習(xí)專業(yè)課。這時候我覺得前面復(fù)習(xí)的有些分析、無機(jī)這些比較瑣碎的東西又忘記了，所以我又把下午的時間用來重新把前面的重點再看看。晚上的話就看高分子化學(xué)，其實沒怎么認(rèn)真的復(fù)習(xí)，就是快速的回顧吧，我學(xué)的高化是潘祖仁第五版的，基本上每個晚上搞一章！一周就完了，高物我學(xué)的是華幼卿版的，但是復(fù)習(xí)的時候先看的是何曼君第三版的，也是一周看完?。ㄎ浯蠊俜浇o的高化參考書是他們自己的那個肖超勃的吧，那個數(shù)已經(jīng)絕版了，當(dāng)時我做高化的真題發(fā)現(xiàn)好多不會，所以在11月份左右在淘寶上買了一本，但是后來發(fā)現(xiàn)也沒什么用，所以提醒考高化高物的學(xué)弟學(xué)妹，不要糾結(jié)一定要買那本書，用自己的高化書是可以的?。└呋呶镂矣X得很簡單，我就不列舉重點了。

高化高物看完基本上就國慶結(jié)束了。還是那句話，四大化學(xué)內(nèi)容比較多，前面很多都不記得了，所以根本沒法直接真題，所以我又花了一個月時間來快速的再看一下分析、無機(jī)還有物化的各種公式！真正開始做真題是在11月10號左右開始的。

開始做專業(yè)課真題：其實剛開始做真題真是啥也不會！基本上都是在書上找答案！一年的真題我大概需要3~4天吧，先做會做的，不會然后把不會的又翻書去復(fù)習(xí)一下，比如說今天下午我花3小時左右做物化和分析這張卷子，那么晚上就對答案和重新復(fù)習(xí)一下試卷上的知識點，有時候一個晚上還不夠，就又要花掉第二天下午的時間。建議做真題的時候大家一定要總結(jié)！到后面做的會快一些，我大概第一遍在12月中旬做完了。其實我做真題的第一遍很多都是對著書復(fù)習(xí)，當(dāng)做練習(xí)一樣做的，因為覺得自己有很多不會的，一點都不熟，也沒有當(dāng)做模擬做，大家不需要擔(dān)心考試時間，做專業(yè)課3個小時是綽綽有余的！離考試的前一段時間我又把做過的真題都看了一下，后來又把近兩年的真題重做了一遍！

我的專業(yè)課就是這樣復(fù)習(xí)的，當(dāng)時考完分析和物化我覺得簡直沒救了，做得實在是太差，

下午有堅持把無機(jī)和高分子考完了，后面這一門我倒是覺得還馬馬虎虎吧。最后分?jǐn)?shù)出來都還可以，物化和分析120，無機(jī)和高分子137，政治68，英語50，總分375。算是還行，后來復(fù)試的時候才聽別人說是最高分。但是英語沒考好我一直覺得很失望！也建議大家一定要好好復(fù)習(xí)英語。

可能有一些同學(xué)是考傳統(tǒng)的四大化學(xué)（分析、物化、無機(jī)、有機(jī)），我沒有考有機(jī)，所以也不知道怎么和你們說有機(jī)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。不過我聽很多人說有機(jī)還是比較難的，很多人都要花好幾個月的時間去復(fù)習(xí)有機(jī)，甚至有的人復(fù)習(xí)的很好卻考不到分！在這里提醒一下那些必須要考有機(jī)的同學(xué)，一定要再有機(jī)上多花功夫，切不可怠慢！

還有些同學(xué)想考數(shù)學(xué)和普通化學(xué)之類的，說實話報考的武大化院，考數(shù)學(xué)和普通化學(xué)之類的確實比考四大化學(xué)簡單！但是你一定要考慮清楚，你簡單，大家都簡單！所以考數(shù)學(xué)的好像分普遍很高的，競爭也比較大，過了線的話如果分不高也很有可能被刷?？妓拇蠡瘜W(xué)在復(fù)試時候我覺得還是要好一些，因為武大的復(fù)試涉及到四大化學(xué)的實驗。下面就說說復(fù)試

關(guān)于復(fù)試：武大化院復(fù)試一般是第一天去報道、體檢，第二天早上進(jìn)行綜合筆試（筆試后可以進(jìn)行院內(nèi)調(diào)劑），有些專業(yè)（化學(xué)工程，材料物理與化學(xué)）下午進(jìn)行面試和雙選，第三天大部分專業(yè)進(jìn)行面試和雙選出結(jié)果！

1、綜合筆試：武大化院的筆試主要考四大化學(xué)的實驗！考的也比較細(xì)，每年題型和題目都會變！有時候有選擇填空和大題，有時候全部是大題。這個是公認(rèn)的難！大家遇到不會的也不要慌，能寫多少是多少。一般在知道自己能進(jìn)復(fù)試都最好就開始準(zhǔn)備復(fù)試吧，主要看有機(jī)、分析實驗吧，有時間的話也看看無機(jī)還有物化實驗，我只看了有機(jī)和分析的實驗。東西太多了根本看不完也記不住的，盡量多看些就行。這些實驗書可以用武大版的。筆試難的時候平均分大概20~30左右，稍微簡單點的話平均分30~40的樣子吧，這是我估計的。

2、面試：其他專業(yè)的面試我不是很清楚，我以我們高分子組的面試為例，簡單說說吧。（其實我覺得其他專業(yè)可能都差不多的）我們分為專業(yè)面試和英語口語面試。面試前先抽簽，然后按號面試。專業(yè)面試慢些，口語面試快些，分為兩個房間，可能是同時進(jìn)行的。我們今年就是先1~5號進(jìn)行專業(yè)面試，6~15號進(jìn)行口語面試，這個面試完的去另外一個面試那里等

（1）、專業(yè)面試：我們這邊老師多，所以專業(yè)面試的時候到場的老師也多，今年好像有16個，口語面試那邊有3個。進(jìn)門先讓你簡單介紹一下自己（名字、學(xué)校、專業(yè)就可以了，中文說），然后旁邊有個老師問你選高分子還是有機(jī)，看你自己選了。給你一張紙條，上面有一個反應(yīng)操作的步驟，然后提一些問題。比如我今年選的高分子，然后給我的題目是界面縮聚制備尼龍-6,10。讓我先寫一下反應(yīng)方程式。然后老師開始提問了，問題也不算難，因為界面縮聚我沒學(xué)，所以老師問了好幾個我都不會。。。。但是老師都很和藹，自己一定要老實承認(rèn)自己不會的，并虛心學(xué)習(xí)，態(tài)度要好，這可能也是我后來面試分比較高的原因吧。老師問的差不多了就結(jié)束了，叫你出來。我記得有機(jī)今年好像有問到環(huán)己烯的制備、正溴丁烷的制備反應(yīng)，有機(jī)好像喜歡叫你畫裝置圖！

（2）、口語面試：口語在另外一個辦公室里面。進(jìn)去先用英文自我介紹一下，然后就問你選高分子還是有機(jī)。今年是給3張紙，兩個是關(guān)于有機(jī)的，一個是關(guān)于高分子的。紙上的都是全英文的反應(yīng)，包括相應(yīng)的表格之類的，反正你基本上是看不懂的，不需要擔(dān)心！老師先問你從圖上看出來了什么。我當(dāng)時也太逗了，我說，我從表上只帶了不同的反應(yīng)物以及不同的濃度下得到不同的產(chǎn)物！哈哈。老師就開始提問了，問反應(yīng)的溶劑是什么，反應(yīng)的類型，分散度怎么表上，表上還用了什么方法測分子量。其實你只需要聽懂老師問的是什么就行，我那時候基本上聽不懂，讓老師再說一遍。。。。實在不會也可以用中文的。

給大家提個醒，專業(yè)面試和口語面試的題目大部分分都是一樣的！所以前面的人出來你可以打聽一下問的是什么，這樣自己可以準(zhǔn)備一下。當(dāng)然了，這對前面的人有點不公平哈。 我復(fù)試的話成績也還行，所以最后總成績也是第一名，我覺得算是比較幸運吧。

說了很多，可能大家也覺得比較累贅了，反正這些都是我親身經(jīng)歷以及感悟，供大家參考吧。希望有打算報考武大化院的學(xué)弟學(xué)妹能夠盡早定好專業(yè)，好好復(fù)習(xí)。最后預(yù)祝你們都能考個理想的成績！

一位武大準(zhǔn)研究生學(xué)長

2015年4月10日篇三：2012年化學(xué)專業(yè)表面活性劑及應(yīng)用學(xué)習(xí)心得

2012年繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)化工專業(yè)學(xué)習(xí)心得 為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)〔2007〕96號）精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，我2012年繼續(xù)教育知識更新的學(xué)習(xí)。在這次知識更新學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了公需課《triz理論》和專業(yè)課程《表面活性劑及應(yīng)用》，主要收獲如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

我通過下載培訓(xùn)教材和課件視頻講座等形式完成了所有學(xué)時公需科目及專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。

（一）公需科目學(xué)習(xí)概要

《triz理論》課程主要包括以下部分：1 triz理論的定義、核心思想和解題模式、主要內(nèi)容和體系架構(gòu)。2 什么是資源，及其類型。信息資源和能源資源的具體事例。3 如何利用triz理論解決實際問題，triz理論的講師們通過具體事例深入淺出的為我們講解了利用triz理論如何解決我們在生產(chǎn)實踐中可能遇見的問題，如何查找解題方法，如何篩選出最簡單有效的解決方案。

（二）專業(yè)科目學(xué)習(xí)概要

《表面活性劑及應(yīng)用》主要介紹下面幾部分內(nèi)容：1 表面活性劑概要是關(guān)于表面活性劑的定義、結(jié)構(gòu)特點、分類及其主要作用；2 表面活性劑的結(jié)構(gòu)與性能介紹了表面活性劑的基團(tuán)構(gòu)成、表面活性劑的親水疏水平衡值（hlb）及分子量和不同基團(tuán)對其數(shù)值的影響，以及幾種典型的基團(tuán)結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系；3 表面活性劑的乳化和增溶介紹了乳化和增溶的定義及他們的原理，表面活性劑的乳化和增溶現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中具體應(yīng)用；4 表面活性劑在染色與纖維加工中的應(yīng)用；5 表面活性劑的安全性主要關(guān)于如何判斷表面活性劑的毒性強(qiáng)弱、如何降低表面活性劑的毒性對人類的傷害等方面。

二、學(xué)習(xí)體會

通過對姜兆華教授的《表面活性劑及應(yīng)用》教材的學(xué)習(xí)，我清楚了表面活性劑的定義、結(jié)構(gòu)特點、分類及作用。深入了解到表面活性劑具有分散、乳化、增溶、起泡、洗滌、潤滑、防腐和殺菌等作用，表面活性劑幾乎用在各行各業(yè)。其

涉及到的領(lǐng)域有：洗滌劑、金屬加工、水基涂料、印染、制藥、電鍍、農(nóng)藥、礦物浮選、石油化工、紡織工業(yè)以及食品、化妝品等等眾多領(lǐng)域。這使我對表面活性劑有了更深的認(rèn)識，學(xué)習(xí)過程中體會頗深。以下就是我學(xué)習(xí)表面活性劑及應(yīng)用