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        音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(推薦5篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-28 22:08:38

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會(huì)
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        第一篇:音樂培訓(xùn)心得體會(huì)

        上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學(xué)法”的專項(xiàng)培訓(xùn),使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認(rèn)識。培訓(xùn)中,尚永娜老師給我們展示了各種課例,新穎的形式、輕松的氛圍,深深吸引著我們在座的每一位老師,讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗(yàn)到了它給我們帶來的快樂,更得到了不少的收獲和啟迪。

        自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)就非常喜歡奧爾夫,喜歡上奧爾夫課。我認(rèn)為,奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂知識通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來,讓人在歡樂、輕松的氛圍下牢固的掌握這些音樂知識,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣的.方式是不同于死記硬背的,是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的,我認(rèn)為這才是真正的快樂中學(xué)習(xí)。

        通過尚老師的專項(xiàng)培訓(xùn),我了解到奧爾夫音樂的材料應(yīng)該是多樣性的,學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多樣性,畫面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動(dòng)、律動(dòng)中有欣賞,各種多樣性的結(jié)合,形成了奧爾夫音樂的綜合性,這種綜合性不但培養(yǎng)孩子的感受、欣賞、表現(xiàn)能力,而且還綜合提高孩子們的語言能力、理解力和表演能力。通過這次培訓(xùn),我對音樂欣賞課的教學(xué)也有了一些新的想法,可以在欣賞課的教學(xué)中加入奧爾夫的元素,尚老師對《匈牙利舞曲(第五號)》進(jìn)行教學(xué)時(shí),采用情景教學(xué)以小矮人的故事代入音樂,使孩子們更形象的感受音樂,理解音樂;圖譜的欣賞以視覺與聽覺相結(jié)合的方式感受音樂;在與舞曲對比時(shí),分別從情緒、色彩、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學(xué)習(xí)的,在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢、律動(dòng)、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為,奧爾夫教學(xué)是一種過程性的教學(xué),是以孩子們?yōu)橹黧w的教學(xué),是一種創(chuàng)造性的教學(xué),你學(xué)會(huì)了不一定會(huì)教好學(xué)生,它需要教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底,才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂教育。因此,今后我在音樂教學(xué)上要不斷去實(shí)踐,不斷去探索,進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng),使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。

        第二篇:教學(xué)心得體會(huì)

        教學(xué)心得體會(huì)

        篇一:教學(xué)>心得體會(huì)

        我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師,教數(shù)學(xué)。因?yàn)槭切率?,所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方,缺少經(jīng)驗(yàn),教學(xué)工作差不多兩個(gè)月了,時(shí)間雖然不長,但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn),認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正,并且對一個(gè)多月以來的教學(xué)工作有了一些體會(huì),主要是以下幾個(gè)方面:

        1、建立和諧的師生關(guān)系

        我是做高一(9)班的>班主任的,在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大,但是因與他們的關(guān)系良好,上課時(shí),他們都很認(rèn)真的聽課,對問題都會(huì)積極參與,使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,很少有學(xué)生睡覺,因?yàn)槲易鹬厮麄?,幫助他們,所以才?huì)贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。

        2、教學(xué)內(nèi)容難度適中

        我所教的兩個(gè)班,一個(gè)是重點(diǎn)班,一個(gè)是競賽班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度,考慮學(xué)生的接受能力。在重點(diǎn)班中,難度不能太高,是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差,太難了他們聽不懂的話,上課就會(huì)失去激情,不認(rèn)真聽課,會(huì)讓他們對自己失去了信心,讓他們以為自己不行,比不上人家,沒辦法學(xué)好,所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢,題目可以難一點(diǎn),他們基礎(chǔ)好,這樣反而激起他們的好勝心,攻克難題他們會(huì)覺得具有挑戰(zhàn)性,他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^,所以聽課就會(huì)更加認(rèn)真。

        3、積極提問,貫穿課堂始終

        要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開小差,他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,可能還會(huì)睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時(shí),不能只提問一些選擇性的問題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

        4、多舉實(shí)例

        新教材中,很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,多舉一些生活中的實(shí)例,讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用,會(huì)激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科,先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

        新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,注重實(shí)踐和創(chuàng)新,以學(xué)生的發(fā)展為本,教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教師講的少了,開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì),有不好的地方,請多多指教!

        篇二:教學(xué)心得體會(huì)

        從湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來,帶著對幼教工作的美好憧憬,對孩子們滿腔的熱愛,我來到了恩施市中心幼兒園,開始了這份“太陽底下最神圣、最美好”的工作。十年來,我一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,并取得了大專學(xué)歷。工作中我。樹立了\\'一切為了孩子\\'\\'\\'為了孩子的一切\(zhòng)\'\\'\\'為了一切的孩子\\'\\'的精神,悉心領(lǐng)會(huì)新綱要的教育理念,不斷開拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,使自己具備了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識水平。在平凡的幼教戰(zhàn)線上,我用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子,時(shí)刻以陶行知先生的\\'捧著一顆心來不帶半根草去\\'\\'的名言來鞭策自我,默默的奉獻(xiàn)著自己。

        幼兒園的工作非常細(xì)碎、繁瑣,然而我就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。在工作中,我熱愛關(guān)心每位幼兒,班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖都時(shí)時(shí)掛在心上,就象媽媽一樣的關(guān)心、呵護(hù)他們,孩子們弄臟了衣服,尿濕了褲子,我?guī)退麄兦逑?;孩子們困了,我給他們鋪好被褥,輕輕的撫摸他們,使他們很快的入眠;孩子們病了,我給他們量體溫、喂藥,送他們上醫(yī)院,我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情,早上來了我親親他們,下午該走了我抱抱他們,孩子進(jìn)步了,我摸摸他的小頭,孩子想家了,握握他的小手,孩子有時(shí)犯了錯(cuò),也訓(xùn)斥幾句,但是他們就是喜歡一步不離的跟著我,有一次我生病住院了,好幾個(gè)孩子吵著要來看我,還給我?guī)砹缩r花、糖果和他們親手畫的畫。在教學(xué)上,我以新《綱要》的教育理念為指導(dǎo),選擇搜集符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和資料,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),帶領(lǐng)幼兒走出教室,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)大自然,學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn),活動(dòng)中做到因材施教,堅(jiān)持正面教育和面向全體幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力,使他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松愉快的獲取新知,發(fā)展能力,養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,通過我自己的努力鉆研和實(shí)踐,取得了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績。在美術(shù)活動(dòng)《美麗的魚》中,為了豐富幼兒的感性認(rèn)識,我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^,讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”,孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕,接著我又和另一名教師加班加點(diǎn)的錄音、做動(dòng)畫,完成了課件制作,生動(dòng)活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)驗(yàn)使我們順利的完成了這次活動(dòng),孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖,因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級二等獎(jiǎng)。幼兒是有個(gè)體差異的,所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)我總是很耐心的作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。呂楊小龍小朋友想像力豐富,作畫大膽,但有急于求成的毛病,作品中線條粗糙、色彩凌亂,針對這種情況,首先我并沒有責(zé)怪他,而是非常肯定他的創(chuàng)意,然后和他一起商討如何用色,協(xié)調(diào)畫面的色彩,代啟明小朋友喜歡臨摹范畫,他的畫線條流暢,色彩鮮艷,不管什么畫面都要畫上一個(gè)半圓形的太陽公公,我一邊贊賞他的繪畫技能,一邊向他提出一些啟發(fā)性的問題,如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢?你想讓誰住進(jìn)去呢?”慢慢的他的思路開闊了許多,而對于一拿起筆就喊“我不會(huì)畫”“我畫不好”的孩子,我總是給他們多一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng),使他們充滿信心,大膽的創(chuàng)作。通過我的耐心輔導(dǎo),孩子們也給了我豐厚的回報(bào),在第七屆黃鶴美育節(jié)上,我輔導(dǎo)的“山里的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。經(jīng)驗(yàn)的累積使我完成了論文《淺談?dòng)變好佬g(shù)教育》,并榮獲藝術(shù)>教育論文市級一等獎(jiǎng)和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

        愛是人類最美好的語言,高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,是孩子們最寶貴的營養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的,可塑性也是非常的大的,他們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑,一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚(yáng)的目光——都可以使孩子認(rèn)識自己、,爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下,個(gè)個(gè)都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要,我長期兼任舞蹈班的教學(xué)工作,與舞蹈班的孩子們結(jié)下了深厚的感情。孩子們都特別喜歡跳舞,每當(dāng)聽到音樂想起的時(shí)候,他們都會(huì)情不自禁的揮舞自己的小手小腳,快樂的扭動(dòng)起來,為了幫助他們提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,能夠準(zhǔn)確的用自己的肢體語言表達(dá)內(nèi)心的情感,我想盡了一切辦法。學(xué)習(xí)舞蹈身體的柔韌性很重要,孩子們需要練習(xí)基本功,有些孩子怕疼,動(dòng)作不規(guī)范,因?yàn)檎情L身體的時(shí)候,不規(guī)范的動(dòng)作有可能影響孩子們的生長發(fā)育,于是我微笑著走到他們面前,一面鼓勵(lì)他們要勇敢,一面放上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,挨個(gè)兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們糾正動(dòng)作,力求讓每個(gè)孩子的動(dòng)作都要優(yōu)美、到位。一個(gè)完整的舞蹈每個(gè)動(dòng)作孩子們都需要反復(fù)的練習(xí),枯燥的練習(xí)會(huì)讓他們失去對舞蹈的興趣,為了讓枯燥的練習(xí)變的生動(dòng)有趣,我采用了各種方法,舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動(dòng)作孩子們很難掌握,我對他們說:“孩子們,我們一起摘果果,看誰摘的多!”“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)——”我有節(jié)奏的喊了起來,隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來,不一會(huì)兒就掌握了動(dòng)作。有些舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)性很強(qiáng),為了讓孩子們輕松的習(xí)得,我經(jīng)常一個(gè)人反復(fù)的琢磨,把一個(gè)簡單的動(dòng)作分解開來,讓孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉,盡量讓他們學(xué)的輕松,舞的美麗。在我的努力下,孩子們也給了我豐厚的回報(bào),我輔導(dǎo)的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區(qū)一等獎(jiǎng),看著一個(gè)個(gè)從舞蹈班走出來的美麗、健康的孩子們,家長們都急切的想把孩子送進(jìn)我的舞蹈班,孩子們也都特別喜歡我,我也非常心疼他們,每次跳舞的時(shí)候,我都會(huì)非常體貼的照顧他們,出汗了給他們墊毛巾,口渴了給他們喂水喝,休息時(shí)給他們講>故事,陪他們做游戲,孩子們和我建立了難以割舍的情感,好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我。

        篇三:教學(xué)心得體會(huì)

        回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,他們大多只學(xué)過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

        作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來考慮問題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

        備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

        聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

        除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。

        學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?,比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。 《>教學(xué)心得體會(huì)》

        第三篇:教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)

        6月21―25日山東省教育年會(huì)中小學(xué)音樂教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在風(fēng)景如畫的青島城陽二小舉行,會(huì)議由省音樂教研室主任李東主持,來自全省1000多名音樂教師和音樂教育工作者參加了大會(huì),會(huì)議回顧了近幾年新課改成果,反思了教學(xué)效果,為今后音樂課教學(xué)指明了方向。在這五天的時(shí)間里我們聽到了15節(jié)不同風(fēng)格的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡單總結(jié)一下。

        這十五位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實(shí),在她們的音樂課中,無論是教師的.表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

        1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

        2、老師們的普通話標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范。老師們善于運(yùn)用簡練而生動(dòng)的語言來感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,才能保證學(xué)生對課程的理解。威海的王云琴老師,她的聲音非常的溫柔甜美,簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個(gè)重要保證,給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。

        3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》,用自己夸張的動(dòng)作和表情帶動(dòng)學(xué)生親身體會(huì)非洲人的原始與狂野,模擬各種鼓點(diǎn)感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范,展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng),師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示,那種聲音的空靈與通透以及蘊(yùn)含在歌聲中的濃濃情感,深深感染了學(xué)生和在座的老師,贏得了全場的掌聲。 每天下午,在老師們執(zhí)教完以后,都會(huì)在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果,并進(jìn)行互動(dòng)式的評課和研討,尤其是李東老師的點(diǎn)評非常的生動(dòng)和到位,李老師也提出了幾個(gè)大會(huì)研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題,為以后的音樂教學(xué)指明了方向。

        總結(jié)下來,主要有以下幾點(diǎn):

        1、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題。也就是說,一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先,我們在設(shè)計(jì)一節(jié)課的時(shí)候,不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復(fù)的學(xué)習(xí),也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充,而是要根據(jù)不同年齡學(xué)段學(xué)生的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度,科學(xué)的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次,當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后,如何科學(xué)有效地進(jìn)行組織也是個(gè)很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課,《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲,一節(jié)課單純的來學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話,對于六年級同學(xué)來說多少是有些乏味了,可以在完成歌曲以后再更充實(shí)一些。

        2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內(nèi)容豐富,函蓋量大;形式也很多樣,有朗誦、有學(xué)生參與表演,有大量學(xué)科的綜合。但如果我們進(jìn)一步思考,音樂課堂中學(xué)生的音樂在哪里?課堂中開展的朗誦等活動(dòng)與音樂的聯(lián)系在哪里?學(xué)生從中又能收獲多少?在互動(dòng)式評課研討的時(shí)候,有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,但是專家建議,現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主,倡導(dǎo)回歸音樂。新課標(biāo)告訴我們:音樂教學(xué)以音樂為主體,抓住音樂最本位的東西來教學(xué)。音樂課要運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué),即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。在音樂課堂教學(xué)中,一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的:用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達(dá)意,從而直接接觸學(xué)生的情感中樞,震撼學(xué)生的心靈,滲透和影響學(xué)生的情感世界。因此,要將音樂課返樸歸真,就應(yīng)凸顯其音樂性。在研討的時(shí)候,有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,但是專家建議,現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主,倡導(dǎo)回歸音樂。

        3、要關(guān)注課堂上臨時(shí)生成的東西。李東老師認(rèn)為很多教師在備課的時(shí)候往往會(huì)預(yù)設(shè)很多環(huán)節(jié),比如說這一堂課的難點(diǎn)部分,于是就會(huì)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候就將教師認(rèn)為的難點(diǎn)摘出來單獨(dú)教授。首先將難點(diǎn)摘出來破壞了歌曲的完整性,影響學(xué)生對音樂整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時(shí)遇到的難點(diǎn),作為音樂老師要把握住整個(gè)課堂,多關(guān)注課堂上臨時(shí)生成的東西,難點(diǎn)不是老師預(yù)設(shè)出來的,而是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的,這樣的東西是鮮活的,而不是死板的。

        4、關(guān)于二聲部教學(xué)。二聲部教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議,可以由淺到深,循序漸進(jìn)的進(jìn)行,哪怕一節(jié)課只能進(jìn)行兩句,也不要緊,可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課,哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來練習(xí),時(shí)間長了也能也能對孩子有一個(gè)大的提高。關(guān)于這一點(diǎn)盛青老師《do re mi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學(xué)生的聽覺入手,從易到難,讓學(xué)生慢慢喜歡音樂,不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。

        總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

        第四篇:童靜心得體會(huì)

        新藍(lán)圖,新征程

        -------學(xué)習(xí)羅行長講話有感

        營業(yè)部

        童靜

        兩江新區(qū)的成立,為重慶的發(fā)展注入了新的動(dòng)力,也為中行重慶分行的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。10月30日下午,黨委書記、行長羅小明在市分行召開的行務(wù)擴(kuò)大會(huì)議上,就如何學(xué)習(xí)、貫徹總行張林紀(jì)委書記在27日全行干部會(huì)議上的講話精神,進(jìn)行了全面部署。并結(jié)合重慶分行當(dāng)前的工作任務(wù)和發(fā)展機(jī)遇,引導(dǎo)和鼓勵(lì)全行廣大干部員工正視差距、明確目標(biāo)、鼓足勇氣、堅(jiān)定信心,與重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展共振起舞,并行發(fā)展,力爭實(shí)現(xiàn)全行干部員工共同的偉大愿景目標(biāo)做了重要講話。羅行長的講話,觀點(diǎn)獨(dú)到、思想深刻、求真務(wù)實(shí),給全體參會(huì)人員以深刻的啟發(fā)和極大的鼓舞。通過分析優(yōu)勢,狠抓薄弱,明確了新時(shí)期重慶市分行發(fā)展的新目標(biāo)、新方向、新途徑,并從新的時(shí)代需求出發(fā),對重慶分行的前景寄予厚望,賦予廣大重慶中行人新的使命!

        講話強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的重要作用,提出要大力加強(qiáng)班子建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力,結(jié)合總行在劍橋大學(xué)開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí),歸納表述了領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的五種特質(zhì),即:責(zé)任、激情、信任、業(yè)績、眼光。作為普通員工,我們也要牢記這五個(gè)詞并且深刻領(lǐng)會(huì)其中的深意,提高自身的能力和道德修養(yǎng),促進(jìn)自己各項(xiàng)能力的不斷提升。通過分析當(dāng)前的國內(nèi)外和地區(qū)形勢,羅行長提出了重慶市分行偉大的愿景目標(biāo):業(yè)務(wù)市場份額的提升、資產(chǎn)規(guī)??偭康奶嵘⒅鞒切械匚坏奶嵘?、盈利能力的提升、人力資本貢獻(xiàn)的提升、對中行價(jià)值創(chuàng)造的提升、人員綜合素質(zhì)的提升、中行品牌價(jià)值的提升、社會(huì)影響力的提升、員工收入的提升。要利用好兩江新區(qū)這個(gè)機(jī)會(huì)加快發(fā)展,爭取3-5年打造成系統(tǒng)內(nèi)的一類行,提升重慶分行的地位和水平。

        羅行長的講話提出了人力資源開發(fā)的觀念,并強(qiáng)調(diào)人力資源開發(fā)是總行黨委非常重視的一項(xiàng)工作,也是一項(xiàng)不太容易做好的工作。要求我們的領(lǐng)導(dǎo)班子,更新人才開發(fā)模式,做好人才培養(yǎng)工作,進(jìn)而最大限度地贏得人力資源投入的回報(bào),促進(jìn)綜合實(shí)力不斷提升。同事也要求我們普通員工要不斷提高自身的能力水平,堅(jiān)決不能落后,對中國銀行要作出回報(bào),做真正有用的人。

        為了切實(shí)抓住機(jī)遇,市分行黨委要帶領(lǐng)大家結(jié)合西部大開發(fā)新十年等政策,描繪發(fā)展的藍(lán)圖,制定重慶分行新十年的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。從領(lǐng)導(dǎo)到每一位員工,都積極行動(dòng)起來,切實(shí)搶抓發(fā)展機(jī)遇,為重慶分行的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。講話為如何搶抓機(jī)遇,謀求發(fā)展指明了方向。近幾年,我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展雖然取得了較大進(jìn)步,但是各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)無論是在系統(tǒng)內(nèi)還是在當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)中都缺乏優(yōu)勢,業(yè)務(wù)發(fā)展還有很大的提升空間。針對今年以來,存貸款、中間業(yè)務(wù)等關(guān)鍵指標(biāo)市場份額下滑的情況,對我們每一個(gè)員工敲響了警鐘,分析了我們自身的差距。在系統(tǒng)內(nèi),地區(qū)內(nèi)尋找差距和不足,要求我們要有憂患意識,要有緊迫感,要著急行動(dòng)起來。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)不是為了否認(rèn)過去,而是為了找準(zhǔn)差距,明確方向,更好地追趕。要認(rèn)真執(zhí)行總行提出的“追求卓越、持續(xù)增長、建立國際一流銀行”的戰(zhàn)略目標(biāo)。現(xiàn)在已經(jīng)臨近年末,我們要加緊業(yè)務(wù)沖刺并為明年的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們精心謀劃,樹立目標(biāo)。在新的時(shí)期里,敢想、敢做、敢拼,羅行長提出的十個(gè)目標(biāo),對我們是挑戰(zhàn),更是鼓勵(lì)。只要我們在分行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)做好手上的每一項(xiàng)工作,認(rèn)認(rèn)真真站好自己的每一班崗,相信這個(gè)絢爛藍(lán)圖一定可以實(shí)現(xiàn)。我們?nèi)w干部員工要積極行動(dòng)起來,用我們的辛勤勞動(dòng)、共同奮斗去謀求重慶分行最大的發(fā)展、更美好的明天!

        第五篇:億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)

        今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng),也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等,是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,劃分一些區(qū)域,有目的、有計(jì)劃地投放各種材料,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒按照自己的意愿和能力,自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類型的功能區(qū)域,即:表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類型又具體化為七大區(qū):角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。

        角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū),幼兒以模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造性地反映周圍生活。

        表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑,也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺,對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。

        美工區(qū)是專門為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域,它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì),也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件,更是創(chuàng)造性教育的重要場所。

        閱讀區(qū)是專門為幼兒設(shè)置的以圖書為主要欣賞對象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料,滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求,是開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺。

        科學(xué)區(qū)是指教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料,使幼兒通過與材料的互相作用,獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場所。

        智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料,通過幼兒主動(dòng)探索,得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。

        建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng),是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。

        科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角,在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域,在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域,在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域?;顒?dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開,適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過八個(gè)人。

        活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識、區(qū)域規(guī)則。下午我們開展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),我做的是建構(gòu)區(qū)的制作,我的主題是標(biāo)識提示是米奇妙妙屋,進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡,物品標(biāo)識都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了,區(qū)域規(guī)則主要是寫些進(jìn)入的規(guī)則,首先,請脫鞋,再次,勿大聲喧嘩,最后,認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過來也要幫我們的忙,她很認(rèn)真的做,我相信,將來,這門課程放在我們自己的班級上,小朋友一定會(huì)很開心的,為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂園。

        總之,這次培訓(xùn)受益匪淺,老師們學(xué)習(xí)的興趣很高,積極討論、交流。通過這次學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,最后,千言萬語匯成一句“謝謝”,謝謝園領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師們!

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