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第一篇：學習能力指導師

“學習能力指導師”認證培訓課程 一、背景說明：

我們發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子——

沒有目標，不知道學習的價值與意義； 對學習不感興趣，缺乏動力； 自信心不足，自我價值感低；

經(jīng)不起挫折，缺乏恒心，遇到困難就放棄；

被粗心、拖拉、注意力不集中等壞習慣束縛而無法改掉；

用死記硬背這種效率最低下的方式企圖掌握大量的知識而倍感學習困難； 在學習上感到內(nèi)容多、任務重、壓力大，卻沒有高效率的方法； 考試時成績不理想，卻又不知道問題出在哪里。

孩子在學習上遇到這么多的困擾，可是，能夠給他們提供有效幫助的專業(yè)人士卻十分稀少。 學習，作為獲取知識的活動，需要方法、需要能力，更需要智慧。

郭瑞立教授從事學生學習方法的研究和培訓10余年，發(fā)展出了有效性和操作性極強的系統(tǒng)方法，經(jīng)過3000多所學校的推廣應用，60多期的課程培訓，讓數(shù)以萬計的學生激發(fā)了學習的動力，提升了學習的能力，邁上了成績的巔峰。

本課程是郭教授10年的研究成果，所開培訓課程的全部內(nèi)容，毫無保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學習能力培訓的專家級指導師，讓更多的家庭和孩子受益。 二、授課內(nèi)容： 本課程分9大主題：

主題一：目標制訂技巧和達成策略 1、目標的價值塑造； 2、目標金字塔的建構； 3、成功里程設計；

4、實現(xiàn)目標的黃金八步驟； 5、成功的自我心像訓練技術；

6、激發(fā)生命潛能的六層次訓練技術； 主題二：學習興趣的激發(fā)方法 1、學習無興趣的深層原因分析； 2、情景想象法訓練法； 3、自我暗示的技術； 4、弄假成真法；

5、感覺置換調(diào)整技巧； 6、角色扮演的技巧；

7、感受老師心理的空椅子技術。 主題三：自信心的培養(yǎng)技術 1、燃燒自卑法的心理訓練； 2、消極感覺推移法；

3、成功自我意象法的訓練技巧； 4、榜樣融合的方法； 5、優(yōu)點轟炸活動的運用； 6、自信心存款技術；

7、增強自信的心理暗示術； 8、引發(fā)自信的五大行為方式。 主題四：毅力訓練策略 1、啟迪法——四大故事； 2、壓倒消極自我活動； 3、突出重圍活動；

4、喚醒心中的2號自我； 5、毅力責任狀。

主題五：良好習慣養(yǎng)成訓練 1、明確目標； 2、揪出壞習慣；

3、體驗壞習慣的阻力； 4、埋葬壞習慣活動； 5、洗滌心靈壞習慣垢痕； 6、活動：好習慣拍賣會；

7、良好習慣自我評價表的應用； 8、荷花滴露冥想放松術。 主題六：記憶力系統(tǒng)提升訓練 1、破除記憶的心理障礙； 2、良好記憶的三大規(guī)律； 3、鏈式快速記憶法的訓練； 4、六步健腦操；

5、音樂提升大腦智能； 6、提升記憶力的催眠術。 主題七：學習技巧的訓練 1、學習的預備四式；

2、個性化學習方式的鑒定；

3、解開身體中的學習密碼，提升學習的四大能力； 4、思維導圖的運用技術； 5、各科黃金復習表的運用 6、學習的時間管理技術。 主題八：考試的心理訓練技術 1、影響考試成績的三大因素； 2、四句金口訣激發(fā)考前自信； 3、從思維到心態(tài)的調(diào)整技巧； 4、考場靜定身心的方法； 5、考試答題的策略；

6、超常發(fā)揮的心理控制術訓練。 主題九：個體指導和系統(tǒng)授課的策略 1、個體指導的技術要領；

2、3——6天課程的授課內(nèi)容； 3、1天的學生培訓課程； 4、半天的專題培訓課程； 5、2小時學生講座的內(nèi)容； 6、2小時家長講座的內(nèi)容。 三、培訓目的： 在全國培訓出一批能夠講授“超級學習法訓練課程”或提升學生學習能力的相關課程的“學習能力指導師”，參加完本課程后，可以講授下列課程： （1）“如何提高孩子的綜合學習能力”專題講座（2個小時）； （2）“良好習慣的養(yǎng)成訓練班”（半天）； （3）“激發(fā)學習動力”專題培訓（1天）； （4）“超級學習法訓練班”（3——6天）；

參加完本課程的學員，可以運用本課程中的方法對中小學生進行個性化單獨輔導。 四、課程特色：

1、目標對象的明確性。課程主要針對中學生和小學高年級學生，這部分學生大多缺乏學習動力和綜合學習能力，在學習上感到吃力，成績不能讓父母滿意，這套課程對他們有更全面的提升；而父母對孩子的成績又有更高的期待，也會支持孩子參加本課程的學習或?qū)I(yè)輔導。 2、內(nèi)容的實用性。課程廣泛借鑒心理學各流派的實操技巧，經(jīng)過10年錘煉，3000多所學校的推廣，近1000例的個案輔導，60多期培訓班的驗證，能夠充分激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，全面提升學生的綜合能力。不論是做團體訓練，還是做個案咨詢，總有一種方法讓一個學生終生受益。

3、課程結構的靈活性。針對學生的八大主題形成完整的體系，每個主題又相對獨立并自成系統(tǒng)，運用本課程可開設4——6天的訓練班，也可以根據(jù)學生情況開設半天到2天的專題訓練，同時還可以運用本課程中的方法進行個案輔導。

4、授課的互動性。本課程摒除過多的理論宣講，注重學員的實際運用能力，采用角色扮演，情景模擬，充分演練和體驗課程所授方法的操作過程，在輕松、愉快中掌握課程的全部內(nèi)容。 5、支持的開放性。本課程以打造專家級的培訓師或指導師為目的，授課導師會毫無保留地分享10年的培訓經(jīng)驗，拷送與本課程主題相關的各類講座、培訓課件，附送專題講稿及相關訓練資料，讓你以最簡捷的方式講授本課程。并且，參加本課程的學員都有敞開的交流系統(tǒng)，可以互相切磋，導師也會隨時指導。

6、國家認證的權威性。完成本課程的學員，經(jīng)考核合格后可獲得由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的“學習能力指導師”（中級）證書。此證書與學歷證書、職業(yè)資格證書一樣同是被人才市場承認的證書。 五、后續(xù)機遇：

1、完成本課程的導師，再經(jīng)過高級進入師資階段之后，可以在全國開設由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心授證的“學習能力指導師”證書課程。

2、部分優(yōu)異導師可以成為全人素質(zhì)教育研究所的簽約特聘專家，講授本研究所內(nèi)部的其他系列課程。

3、本機構擁有自主研發(fā)并已開設多年的“中小學生系列訓練課程”，包括： （1）中學生超級學習法訓練課程（4天） （2）小學生超級注意力訓練課程（4天） （3）中小學生超級記憶力訓練課程（4天）

作為父母，除了憑借“學習能力指導師”課程得以成長、解決孩子學習的問題之外，還可以借助系列課程中的一種或幾種課程來幫助自己的孩子，更深入地提升孩子的學習能力。 作為培訓師，可以擴展自己的培訓項目，直接運用這套課程的內(nèi)容開設針對以中學生為主的訓練班或夏令營，做父母的都非常希望提高孩子的學習成績，本課程以提高孩子學習成績?yōu)槟康模P注孩子的學習動力，傳授學習方法，提高綜合學習能力，能夠從根本上解決問題，滿足父母的期望，更多的父母會支持孩子參加本課程的學習，本課程有著無限的市場潛力。 六、培訓對象：

1、在校教師、學校心理輔導師； 2、從事學生培訓的各機構培訓師； 3、心理咨詢師、青少年心理工作者；

4、希望提高自己孩子綜合學習能力的中小學生家長； 5、有志于做中小學生培訓的各界人士。 七、證書頒發(fā)：

經(jīng)考試合格后由人力和社會勞動保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心（CETTIC）頒發(fā)“學習能力指導師”（中級）證書。 八、申辦CETTIC證書所需資料

本培訓所頒發(fā)的證書是國家證書，對學員申請辦理證書有嚴格的規(guī)定，在報名時，需同時遞交以下材料：

1、藍底或紅底照片（小2寸）4張；

2、身份證、學歷證（或其他證書）復印件各兩份； 3、藍底或紅底電子版照片一份。

以上材料請?zhí)崆皽蕚洌员愎?jié)省申請辦理證書時間。 九、培訓時間：

10月22-26日南京大學 12月24-28日北京大學 十、費用: 4980元 (包括培訓、資料、考務、證書申報辦理)，不包含稅費（開具發(fā)票需另加稅費）； 十一、聯(lián)系方式：

電話：4000789039 025-51673297 15951991586 任老師 QQ：1158130838

專家網(wǎng)：http:// 機構網(wǎng)站：http://www.xiexieba/

授課專家

郭瑞立：超級學習法的創(chuàng)始人，心理咨詢師、教育部重點課題組長、美國臨床催眠治療師、國際EAP培訓師，從事親子教育的研究、培訓以及青少年學習潛能開發(fā)12年，曾經(jīng)在全國進行過1000多場演講和培訓。著作：《成功教育》、《中國家庭成功教育》、《親子溝通的技巧》、《超級學習法》、《超級學習法訓練教程》、《超級記憶法訓練教程》、《中國中小學生學習力訓練教程》等。

證書介紹

證書是國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓指導中心（CETTIC）頒發(fā)，是職業(yè)培訓證書，它和學歷證書、職業(yè)資格證書一樣，是被人才市場認可的證書，根據(jù)《職業(yè)教育法》的規(guī)定，該證書可作為從業(yè)的憑證。

該證書是國家級證書，上面印有證書序列號、證書編號、學員身份證號、學員照片，蓋有國家印章，可在人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓指導中心網(wǎng)站（www.xiexieba）查到，并在全國范圍內(nèi)獲得認可。

考核工作：

培訓考核工作由國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心統(tǒng)一組織管理，有南京全人素質(zhì)教育研究所具體負責，統(tǒng)一教材、統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一考試。

考試時間設在培訓最后一天的最后2.5小時，閉卷筆試。一周之內(nèi)評出成績，成績合格者，兩個月之內(nèi)頒發(fā)證書。

第二篇：家庭教育指導師百科資料

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育（家長培訓）等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題（如：親子溝通不暢、孩子厭學、家庭不和諧、家庭進取性差等）給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。

從業(yè)資格

具備教育部認證的家庭教育指導師職業(yè)能力證書。

職稱鑒定

家庭教育指導師由教育部中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學會行業(yè)教育協(xié)作委員會認證，分為三級，即：助理家庭家庭教育指導師、家庭教育指導師、高級家庭教育指導師。

職業(yè)能力證書實行全國唯一編號、全國通用、長期有效，能夠證明持證者具備了相應的職業(yè)能力水平和所要求的專業(yè)知識；是用人單位招聘、考核、上崗、選拔、晉升管理人員的重要依據(jù)；是大學生求職就業(yè)重要參考證書；是各類在職人員能力提升的說明；是社會需要、企業(yè)認可、個人職業(yè)能力發(fā)展的重要有效憑據(jù)。證書由中國職業(yè)能力水平數(shù)據(jù)庫備案，以供用人單位、人事部門、人才推薦單位等機構上網(wǎng)查詢驗證。 權威性

證書由教育中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會行業(yè)教育協(xié)作委員會頒發(fā)。行業(yè)教育協(xié)作委員會是教育部成立的全國唯一進行職業(yè)能力認證的機構，證書實行全國統(tǒng)一編號，具有防偽標志，蓋有發(fā)證機構鋼印，全國通用。 有效性

依據(jù)《中華人名共和國行政許可法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法規(guī)條例規(guī)定，開展職業(yè)能力培訓工作，持證者經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)能力培訓以及全國統(tǒng)一考核，考試合格，其他考試指標符合要求，經(jīng)測評認可，是應聘求職、工作上崗、職位晉升、學習深造及證明本人具有相關知識水平和職業(yè)能力的有效證明。 通用性

職業(yè)能力培訓測評工作，根據(jù)各類職業(yè)特點，注重培訓效果和實際工作能力，讓學員掌握真本領，獲得社會的認可，具有廣泛的社會通用性。 專業(yè)性

依照國際慣例，職業(yè)培訓和能力評價主要由各國的學會、協(xié)會等社會組織完成，學會按照職業(yè)能力的要求制定了各項專業(yè)的課程及職業(yè)培訓考核大綱，在培訓中結合實際，注重實踐，具有專業(yè)性。 公開性

該證書面向社會公開申報。部分年齡、地區(qū)、民族、國籍，凡是達到申報條件的人員，均可申報。

公正性

實行完善的培訓和考核制度，具有完整的評價體系和抽檢制度，以公開、公平、公正的基本原則，確保公正性。

職業(yè)特點

要從事家庭教育指導師，首先必須明確教育職業(yè)是一個高尚的職業(yè)，是一個要具備奉獻精神才能從事的職業(yè)。人一生中經(jīng)歷的教育主要分為家庭教育、學校教育、社會教育三類，其中家庭教育是人類性格、習慣、價值觀、世界觀等形成的基礎，是人認知這個世界的根基，在人一生經(jīng)歷的三大教育中起著最重要的作用，但是長期以來并未受到人們的重視，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高，因為家庭教育不善而產(chǎn)生的一些列社會問題的凸顯，讓人們意識到家庭教育的重要性。

但是由于大家對于家庭教育這個詞的陌生，常常會和家教、心理咨詢等行業(yè)混淆，其實它們有著本質(zhì)的區(qū)別。家庭教育和家教的行業(yè)的區(qū)別是：家教是針對于學生的某一個學科去學生的家里進行輔導。而家庭教育確實針對家庭，塑造健康、快樂、幸福隨著社會不斷進步的家庭。另外工作場所自由，并非去學生家里。也就是說家庭教育指導師中的“家庭”和家教中的“家”不是同一個概念。而家庭教育指導師與心里咨詢師的本質(zhì)區(qū)別是家庭教育指導師除了和心理咨詢師一樣都有針對親子問題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導師更能夠預防因家庭教育不當而導致的問題產(chǎn)生，并且家庭教育指導師有塑造家庭的功能?？芍^是一個解決我國教育問題最根本的方法。

家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè)，但是它也是一個最古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基，家庭是一個社會的基本組成單位。美國家庭教育的發(fā)展對中國的家庭教育也是一種刺激，但是這個刺激還不是中國家庭教育發(fā)展的最重要原因，其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是中國的傳統(tǒng)家庭教育。

家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè)，因此從事家庭教育的人也必須有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想，要具備很強的歷史責任感。

不可否認，家庭教育行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)、是高收入行業(yè)，同時又是一個人才缺口非常大的行業(yè)。家庭教育行業(yè)有如下幾個特點。

特點一：客戶群體大，中國有15億人口，有著5億左右的家庭，每個家庭都是家庭教育指導師的客戶。

特點二：持續(xù)時間長，對于家庭教育指導的消費并非是一次性的，一般一個家庭教育計劃貫穿孩子從出生到大學的大部分時間，一個家庭會在20年的時間里都是你的客戶。

特點三：重視程度高，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，高收入的獨生子女家庭越來越多，人們也有時間有財力更有心情在家庭教育上投入。特別是是社會進步日新月異，孩子與孩子之間的競爭越來越激烈，其實孩子與孩子之間的競爭就代表了家庭與家庭之間的競爭，孩子的落后就代表了家庭的落后，所以家庭教育的成功就是孩子在全面素質(zhì)方面的成功，因此家庭教育是比學校教育還要重要的教育。

特點四：不可替代性強，家庭教育行業(yè)不像是學校教育和學科教育，會出現(xiàn)這個數(shù)學老師搶那個數(shù)學老師飯碗的事情，但是家庭教育行業(yè)實行的都是一對一教育、是屬于親職教育范疇，所以不會出現(xiàn)同行爭搶的情況。

特點五：人才缺口大，中國有5億家庭，按照80個家庭需要一個家庭教育指導師計算，人才缺口為625萬。

特點六：收入水平高，按照每個家庭每年消費2000元，服務80個家庭，那么每年的收入為16萬。

特點七：自由程度高，家庭教育行業(yè)以專業(yè)的知識做后盾，家庭教育職業(yè)能力證書做保障，在精神上和經(jīng)濟上都是自由的，可以不受企業(yè)那些條條框框的束縛。

特點八：選擇空間大，通過了家庭教育指導師職業(yè)能力認證，不僅可以選擇在教育咨詢公司、管理咨詢公司任職（在上海北京的招聘會上，家庭教育指導師的月薪5000元起），其正規(guī)的專業(yè)培訓和金牌證書還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、公務員、教師等的面試中占盡優(yōu)勢。

特點九：附加值高，通過家庭教育指導師職業(yè)能力認證，即使不從事家庭教育行業(yè)的工作，在其他的崗位上也能發(fā)揮其重要作用，有了家庭教育指導的專業(yè)知識，可以協(xié)助領導或者同事解決家庭教育方面的問題，增進同事之間的關系，融洽工作環(huán)境，更容易在工作的環(huán)境中脫穎而出，另外對于自己子女的教育也是能做到科學和專業(yè)，為把自己的子女培養(yǎng)的更優(yōu)秀打下基礎。

歷史發(fā)展

家庭教育行業(yè)在我國古已有之，知識從業(yè)人員有所區(qū)別。 我國也不乏家庭教育的著作。

家庭教育行業(yè)在美國的興起和繁榮，迅速刺激了全世界，美國實行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。

我國一直在提倡素質(zhì)教育，但是高分低能現(xiàn)象從未減少過。誰也沒用找到這個問題的根源在哪里。

也許這個根源就是家庭教育。

“昔孟母

擇鄰處”，這一個故事在我國流傳了以前多年，其實這就是中國較早家庭教育成功的典故。

而《傷仲永》，又是我國家庭教育失敗的典故。

可見，我國自古就在研究家庭教育問題。

其實對于家庭教育而言，中國有著最深遠的歷史。我國經(jīng)歷了奴隸社會、封建社會。這兩個時期的教育都是家庭教育來完成的，只有在有了相當?shù)幕A后才會進入全國唯一的大學“太學”學習。

《顏氏家訓》是我國最經(jīng)典的家庭教育學著作。其中所闡述做人做事的道理今人讀起來仍然是獲益良多。而大家熟知的諸葛亮的《誡子書》也稱得上是家庭教育著作中的典范。

但是事情總是有很多的遺憾，晚清時期，我國受盡外敵欺凌，國人都紛紛起來探索救國之道，洋人的強大大家是有目共睹，于是出現(xiàn)了洋務運動、戊戌變法等，其中就有引進西式教育，也就是現(xiàn)在學校教育。引進學校教育本無可厚非，但是大家卻丟棄了中國最寶貴的東西就是家庭教育，百余年的動蕩結束以后，家庭教育也被多數(shù)人忘得差不多了。但是很明顯的是，智商決定著人一個階段的成功，卻決定不了人一生的成功。教師家庭成長起來的孩子往往會比普通家庭成長起來的孩子優(yōu)秀，以前人們習慣把這個現(xiàn)象歸結于人家孩子腦子聰明，其實不然，自己還在腦子也聰明，有此不同完全是因為家庭教育不同造成的。

家庭教育在美國興起，現(xiàn)在在美國已經(jīng)是一個比較成熟度的行業(yè)，平均每80個家庭就有一個家庭教育指導師，國家也意識到了我國家庭教育環(huán)節(jié)的缺失，也意識到了我國的家庭成員普遍都不懂得家庭教育，因此家庭教育的推行是迫在眉睫的事情。

家庭教育是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國文化的精髓，是人類優(yōu)良傳統(tǒng)傳承的最有效手段，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的唯一途徑。因此我國教育部認證家庭教育指導師，開創(chuàng)這樣一個行業(yè)，讓我國的家庭教育更加正規(guī)、科學。