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第一篇：交流培訓(xùn)心得體會

不積跬步 無以至千里

——冶煉礦山工段長、班組長交流心得體會

2017年7月24日-25日，公司開展了第二期為期兩天的冶煉礦山工段長、班組長交流。24日下午1點半，安排礦山系統(tǒng)和冶煉系統(tǒng)的工段長班組長、各工會分會主席30余人，到七寶山鐵礦廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參觀了鐵礦廠采礦區(qū)、選礦區(qū)，認(rèn)真聽取了講解人員對礦山系統(tǒng)和冶煉系統(tǒng)整體工藝流程的講解，了解了磨礦、浮選等先進(jìn)操作工藝。觀摩了“學(xué)習(xí)型標(biāo)桿班組”班組愿景墻、各項評分記錄、會議記錄，隨后在會議室召開“全員創(chuàng)星工作會議”，七寶山代表匯告了2017年標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)情況，通報了2A、1A學(xué)習(xí)型班組數(shù)，雙方就全員創(chuàng)星工作中，如何做好績效分配、星級評定等進(jìn)行了深入的交流，通過交流，班組創(chuàng)建工作中的標(biāo)準(zhǔn)化問題得到了滿意的答復(fù)。

25日下午1點，一行人在貴溪冶煉廠會議室參加了由夏興旺技能大師主持的暨勞模創(chuàng)新工作室介紹會，了解了工作室的發(fā)展歷程、技術(shù)創(chuàng)新成果，并就冶煉技術(shù)的革新、冶煉設(shè)備改造等問題進(jìn)行了交流，受益良多。會后我們參觀貴溪冶煉廠熔煉車間閃速爐一工段二班組，認(rèn)真了解了學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建歷程及心得體會，并就全員創(chuàng)星工作和學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作中存在重點、難點問題進(jìn)行分析，各工段長、班組長結(jié)合自身實際踴躍發(fā)表意見，會議取得了良好效果。

此次是我入公司后參加的第一次交流培訓(xùn)，內(nèi)心緊張而激動。兩天的交流培訓(xùn)工作再一次加深了我對冶煉行業(yè)的了解，體會了工人們工作之艱辛，收獲頗多。炎炎夏日，40多度的高溫，我們七寶山的同胞們依舊堅守在自己的崗位，盡忠職守，絲毫不敢有一絲懈怠，而在這么艱苦的工作之余，他們?nèi)苑e極推進(jìn)全員創(chuàng)星工作，努力爭先，爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型標(biāo)桿班組”，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的工作態(tài)度實在值得我們學(xué)習(xí)。

就七寶山鐵礦廠和貴溪冶煉廠全員創(chuàng)星工作、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的發(fā)展歷程、心得體會，我總結(jié)經(jīng)驗有以下幾點：

一、發(fā)揮班組團(tuán)隊集體意識，提升班組的凝聚力與執(zhí)行力

打造學(xué)習(xí)型班組不僅僅是班組長一個人的責(zé)任，更是班組成員每個人的義務(wù)，打造標(biāo)準(zhǔn)化班組必須秉承著“大力開展創(chuàng)新創(chuàng)效、做好學(xué)習(xí)型標(biāo)桿班組”共同愿景，同時班組成員依據(jù)自身實際，確立個人愿景。在保證安全生產(chǎn)的前提下，降本增效，優(yōu)化技經(jīng)指標(biāo)，由班組長起領(lǐng)頭示范作用，班組成員強(qiáng)化責(zé)任意識，共同努力建立學(xué)習(xí)型標(biāo)桿班組，不斷提升班組的凝聚力與執(zhí)行力。

二、成立創(chuàng)新攻關(guān)小組，提高班組成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力

班組應(yīng)大力開展以技術(shù)創(chuàng)新為主題的技術(shù)攻關(guān)活動，成立創(chuàng)新攻關(guān)小組，著力冶煉設(shè)備改良、技術(shù)革新等問題，不斷改善工作環(huán)境、勞動強(qiáng)度，提升產(chǎn)品質(zhì)量，為公司增產(chǎn)增效。班組成員應(yīng)共同確立績效分配、星級評定標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的評分機(jī)制，打造創(chuàng)星型班組。不斷開拓創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工匠精神，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力與動力。

三、秉承“傳幫帶”的技藝傳承模式，為企業(yè)培育技術(shù)型人才

技藝傳承與創(chuàng)新是冶煉企業(yè)的生機(jī)，我認(rèn)為班組建設(shè)應(yīng)堅持以師帶徒技藝傳承的模式，進(jìn)行“傳、幫、帶”，不斷吸收愛崗敬業(yè)的青年員工，組建具有專業(yè)技能的人才隊伍，注重技藝的傳承、技能創(chuàng)新，大力開展崗位操作技能培訓(xùn)，提升班組綜合實力，為公司增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。

以上是我在這次交流培訓(xùn)中得到的一些體會，這次為我今后更好的學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)，指明方向?！八级粚W(xué)則殆，學(xué)而不思則罔?！痹诖朔浅８兄x公司領(lǐng)導(dǎo)給了我參與這次培訓(xùn)的機(jī)會，我將在今后不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，為公司的發(fā)展獻(xiàn)出我的微薄之力，注入新的活力。

第二篇：培訓(xùn)交流心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位大學(xué)生村官朋友：

大家好! 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一周的培訓(xùn)已經(jīng)過去。期間長了見識，充了本事，竊感付出甚多，收獲頗豐。回望一周來的學(xué)習(xí)點滴，歷歷在目。通過學(xué)習(xí)交流，聽取專家的介紹，與拉薩村官的面對面的交流，感觸很深。如何更好地在農(nóng)村這所大學(xué)校大熔爐里經(jīng)受鍛煉和考驗，緊密聯(lián)系群眾，為民服務(wù)，下面就自己學(xué)習(xí)的所見、所感匯報一下自己的感受。請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。

一條宗旨——天道酬勤

俗話說：“聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人?！?世界是公平的，付出的越多，得到的回報就越多。一分耕耘，一分收獲。社會對于每一個人都是公平起見的，付出了自己的努力就一定會有所回報。農(nóng)村這天地廣闊，不經(jīng)歷一番苦難與艱辛的打拼，是不可能有成就的。

“天道酬勤，厚德載物?！蔽丛遑氹y成人，不經(jīng)打擊總天真；自古英雄出煉獄，歷來富貴入凡塵。在基層工作，只有時常埋頭苦干、孤心意旨，才能博取村民的認(rèn)可。

兩大法寶——信心恒心

信心：溫總理說過“信心比黃金更貴。”對于大學(xué)生村官來說，信心非常重要。信心，有它不一定能成功，沒它一定會失敗。信心是大學(xué)生村官工作的精神支柱，充滿自信，充分相信自己，能承受各種壓力，藐視困難，戰(zhàn)勝困難。胸有成竹，從容不迫。遇到困難、挫折，鎮(zhèn)靜自若，沉著應(yīng)對。

恒心：恒心是成功護(hù)法使者。農(nóng)村工作千頭萬緒，不可能一帆風(fēng)順。即使面對失敗也要堅持到最后一秒。輸不等于零，最重要是贏了一個過程。我們還年輕，遇到困難、不如意也要勇敢向前沖，不能中途受阻，因噎廢食，更不能有消極情緒，要用積極的

1 心態(tài)去面對一切。

三個堅持——鍛煉、學(xué)習(xí)、干好本職工作

1、堅持鍛煉

身體是革命的本錢，要多鍛煉身體，身體垮了，就什么都沒有了。相反，強(qiáng)壯的身體對工作也是很有幫助的。農(nóng)村工作辛苦，要堅持鍛煉。

2、堅持學(xué)習(xí)

“讀萬卷書，行萬里路”，時代在發(fā)展，固有的知識終有落伍跟不上時代的時候。不學(xué)習(xí)，不堅持學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會落伍，被時代所淘汰。要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，向書本學(xué)習(xí)，向村干部學(xué)習(xí)，向村民學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代的發(fā)展。才會有能力為農(nóng)村謀發(fā)展，為村民謀福利。

3、堅持做好本職工作

抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次工作，哪怕是一件小事，都視為一個新的開始，一段新的體驗，一次通往成功的學(xué)習(xí)機(jī)會。腳踏實地在平凡的工作環(huán)節(jié)上為村民服務(wù)。只要在平凡工作崗位上把村民的事情認(rèn)真去做，村民一定會認(rèn)可我們。認(rèn)真對待每件事情，積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)做好本職工作，以一個積極的心態(tài)堅持每天做好看似簡單、平凡的每一件事，村民一定會看在眼里，記在心里。

四種心態(tài)——積極向上、勤勉謙恭、敢于挑戰(zhàn)、寬厚容人

1、積極向上：大學(xué)生村官應(yīng)該塑造一個積極向上的心態(tài)，這是我們做好一切工作的良好開端。是否擁有陽光般的心態(tài)，直接或間接地影響到我們對群眾的工作態(tài)度。

改變不了環(huán)境，我們可以改變自己；改變不了事實，我們可以改變態(tài)度；改變不了過去，我們可以改變現(xiàn)在；不能控制他人，

2 我們可以掌握自己；不能樣樣順利，我們可以事事盡心；不能選擇容貌，我們可以展現(xiàn)笑容；不能預(yù)知明天，我們可以用好今天。

2、謙虛謹(jǐn)慎

要融入農(nóng)村、熟悉農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，培養(yǎng)對群眾的深厚感情。做事情要壯志凌云地想，腳踏實地地干。村官不是官，我們要把自己當(dāng)成村民看。只有把村民放在心上，村民才會讓我們坐在臺上。

3、敢于挑戰(zhàn)

“兩軍相遇勇者勝?！贝髮W(xué)生村官應(yīng)該有敢于挑戰(zhàn)的心理。在“干”上下功夫，想干事、肯干事、干好事、干實事。堅持到底造靠勇氣，半途而廢是懦夫。勇氣是戰(zhàn)勝困難的良方，勝人者力，自勝者強(qiáng)。挑戰(zhàn)會激起成大事的信心，有壓力才能激發(fā)潛力。只有這樣才能更好的服務(wù)村民，

4、寬厚容人

做好基層工作，必須面對各種各樣的困難和壓力，需要妥善處理各種各樣錯綜復(fù)雜的關(guān)系；工作上千頭萬緒，有時會遇到領(lǐng)導(dǎo)以及同事、村民的不同意見，凡此種種，都應(yīng)該有寬闊的胸懷，要“能容天下難容之事”只有這樣，才能真正成就大事，辦成難事。

要克服傲氣、消除盛氣、避免霸氣，親和待人，寬厚容人，凡事做到“看得穿、想得透、忍得住、放得下”。 放低自己，有肯吃苦的干勁，真心實意為農(nóng)民辦事，定能在大學(xué)生村官這一平凡崗位上做出不平凡的成績。

2012年10月29日

第三篇：語文培訓(xùn)心得體會交流

語文培訓(xùn)心得體會交流() 語文培訓(xùn)心得體會() 第一篇：語文培訓(xùn)心得體會 篇1：語文培訓(xùn)心得體會 通過培訓(xùn)有以下體會

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了閱讀教學(xué)的方向

1、高中語文教學(xué)中存在的一些問題。

1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向大學(xué)生靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點，抓不住重點，浪費在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5）口號提的太多。結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行 1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。 2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解……

3）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。

總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

篇2：語文培訓(xùn)心得體會

7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實課標(biāo)，不

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

篇3：語文培訓(xùn)心得體會

今年3月12日至4月8日，我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

理論知識，為已充電；時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！

第二篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會

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語文培訓(xùn)心得體會交流() xx年12月3日----12月17日我有(請你收藏好范文，請便下次訪問：)幸來到了上海師范大學(xué)，參加了國家小學(xué)語文骨干教師第三期培訓(xùn)班的培訓(xùn)，15天來的學(xué)習(xí)，也是我有生以來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗到的時間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨特、專家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓(xùn)，我覺得此次培訓(xùn)可謂是不虛此行，終生難忘！主要有以下幾點：

一、名家薈萃，異彩紛呈——萬紫千紅均是春

此次國培，擁有強(qiáng)大的專家團(tuán)隊，粗略數(shù)來約有20多位頂尖級的專家教授、特級教師等作專題報告或出示觀摩教學(xué)，可謂是名家薈萃，異彩紛呈，令你目不暇接，這使我想到了“紅杏枝頭春意鬧”“萬紫千紅均是春”，她還使我覺得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著一頓頓色香味俱全的美味大餐，讓你受用不盡，讓你回味無窮?，F(xiàn)在想來每一位專家都給我留下了難忘的印象，在往常，他們大多人我只能在各類刊物、網(wǎng)絡(luò)上翻閱到他們的觀點、篇章，很難有機(jī)會面對面一睹他們的大師風(fēng)采，聆聽他們對用畢生智慧心血換來的理論成果的闡釋，而現(xiàn)在我做到了，我感到由衷的幸福與自豪！我也由衷地感謝省教育廳、國家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進(jìn)修機(jī)會，感謝上師大領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員的培訓(xùn)所做的精心安排，當(dāng)然一位位專家學(xué)者的精彩報告和耐心指教也會永留我心---

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語文培訓(xùn)心得體會交流() xxx老師，這位全國小學(xué)語文協(xié)會理事長、人教版小學(xué)語文教材主編，對語文教育有著執(zhí)著的情懷、對語文教育規(guī)律有著嫻熟的把握；吳忠豪教授，作為首席專家，上海市二期課改小學(xué)語文教材主編，談起國內(nèi)外教育如數(shù)家珍；唐懋龍老師，是浙江省特級教師，雖年近花甲，但作為我們的班主任,精神是那么矍鑠，言語總那么風(fēng)趣，真是個可親又可敬的老頑童;吳立崗研究員,作為全國小學(xué)語文專業(yè)學(xué)術(shù)委員會主任，培養(yǎng)了那么多的著名教師，談起新中國建國以來的教育他是頭頭是道;吳念陽教授,是語言學(xué)博士，作為上師大發(fā)展心理學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人物，曾出訪過多個國家和地區(qū)講授兒童心理學(xué)，他的報告令人耳目一新;丁煒教授，這位教育學(xué)博士，對于微格教學(xué)研究獨到而深入。徐家良老師，這位74歲的老特級教師，仍活躍于教育教學(xué)的戰(zhàn)線上，現(xiàn)在還是上海市小學(xué)語文實驗教材的執(zhí)行主編，聽他講話那么干凈、邏輯、清晰，言語造詣很深，真的是我們語文教師的楷模；徐鵠老師，也是一位老特級，現(xiàn)為上海市小學(xué)語文教學(xué)研究會的理事長，他的作文教學(xué)研究已自成體系。沈大安，這位浙江省的特級教師，是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書和教師教學(xué)用書的編寫者，國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)科領(lǐng)銜專家、主講教師，他對小學(xué)語文教育研究更是系統(tǒng)而深遠(yuǎn)；于永正老師，我們熟知的特級教師，他樸實、扎實、真實的教學(xué)特色永遠(yuǎn)彰顯著小學(xué)語文教學(xué)的真諦。徐根榮老師，我們敬仰的特級教師，作為全國小語會常務(wù)理事，香港小學(xué)

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 中國語文教材的主編，對小學(xué)語文教學(xué)研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

篇幅所限，我不能一一列舉每位專家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪，我只能說聽君一席話，勝讀十年書??！他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇眺望教育遠(yuǎn)方的窗口，賜予了我們一把把打開小學(xué)語文教育智慧之門的金鑰匙，我也仿佛看到了小學(xué)語文教育百花園里萬紫千紅的爛漫春景！

二、交流碰撞，百家爭鳴黃沙淘盡始得金

此次國培，內(nèi)容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語文教學(xué)這一核心主旨，分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國際視野下的小學(xué)語文課程改革情況，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫使用、bb平臺課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法，聽取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行微格教學(xué)觀察、如何進(jìn)行小學(xué)語文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念等報告，在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著，生成者，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從這幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦！

一是唐懋龍老師的講課，讓我明白了語文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱谩?/strong>他講的主要內(nèi)容是《小學(xué)語文常規(guī)課堂教學(xué)》，唐老師結(jié)

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 合自身30多年的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗及多年來對教育學(xué)心理學(xué)的研究體會，深入淺出、風(fēng)趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學(xué)的價值取向、方式方法等，收獲十分厚重，研究精神也令人折服。從價值取向上，就為什么要研究常規(guī)課，唐老師從國內(nèi)到國外，從香港到臺灣，用大量的數(shù)據(jù)，詳實的資料進(jìn)行了充分的闡釋，讓我們認(rèn)識到常規(guī)課的重要性，認(rèn)識到語文教學(xué)的落腳點，那就是要創(chuàng)設(shè)語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂，讓孩子們課課有收獲，天天有進(jìn)步，得到發(fā)展，不斷提升，使語文教學(xué)更趨向理性。從研究方式上，對如何研究常規(guī)課，唐老師更是如數(shù)家珍，從教學(xué)目標(biāo)的確立，到校本研究時操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走，要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究，用事實說話，才是最有說服力的，也才會是理性的。總之，聽了唐老師的課，我更加明白了語文教改的方向，明白了一位好老師不僅要反思，還要會反思，因為科學(xué)研究會給我們的教學(xué)帶來助推力！

二是于永正老師的課堂教學(xué)，讓我明白了課堂教學(xué)的真諦---真實、樸實、扎實！頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精彩的語文觀摩課----《高爾基和他的兒子》，就這篇課文而言，于老師教學(xué)版塊相當(dāng)清晰，這就是生字詞教學(xué)版塊、朗讀訓(xùn)練版塊和練習(xí)如何根據(jù)三句話寫回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出一堂最質(zhì)樸的語文課，尤其是他的示范性教學(xué)引人深思，他的書寫示范、朗讀示范、寫

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 作示范，無不讓人想到“學(xué)高為師，身正為范”的教義，不禁使人感嘆，示范是最好的老師，教育的第一個名字叫“影響”。大影無形，大教無聲。于老師的身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。當(dāng)孩子們在寫回信的時候，于老師這樣說道：“想要抒情嗎？請用排比；喜歡你寫的事物嗎？請把它當(dāng)作人；喜歡于老師的字嗎？請你練字?！庇诶蠋熎降鹊膶υ?，讓我們聽到的不是教而是導(dǎo)，看到的是如何善待學(xué)生，如何從學(xué)情出發(fā)上好每一堂課。是呀，課文無非是個例子，語文課重點是要培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力，要

為孩子們的人生打好底色，人生是花，語文是根！于老師用“三實”課堂告訴我們：字是練好的，書是讀懂的，作文是寫出來的！

三是崔巒老師的報告，讓我明白了小學(xué)語文教改的航向----由內(nèi)容理解為主轉(zhuǎn)向以表達(dá)應(yīng)用為主。崔巒老師作的是《兒童閱讀與閱讀教學(xué)》的講座，他在報告中對語文教改以來存在的問題進(jìn)行了剖析，他指出：教改后學(xué)生出現(xiàn)詞匯量下降、書寫不工整、閱讀量小、怕寫作文、口語交際不盡人意等諸多問題。究其原因，有教育體制、人才觀的原因；有課改初期思想、方法的原因；也有課程教材、教法方面的原因等，并用大量生動的例子向大家闡釋了兒童閱讀及閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、重要性和改進(jìn)策略，使我們進(jìn)一步明白了得法于課內(nèi)，得益于課外的重要性，特別是對推動兒童大量閱讀、實施課程化的設(shè)想對我觸動很大。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 總之，我感到通過這些天的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念在不斷更新，教改思路也越來越清晰，教改方向也越來越明確，真的是應(yīng)了這樣一句話：黃沙淘盡始得金！

三、答疑解惑，實踐反思---柳暗花明又一村

此次國培有四大板塊：主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡(luò)課程式研修板塊和教學(xué)案例開發(fā)式研修板塊。

我感觸最深的是“專題行動式研修板塊”，此板塊經(jīng)過“專題行動小組的建立”、“行動專題的確立”、“課例的打磨”、“課堂教學(xué)展示”和“教學(xué)反思交流”“研究專題報告的撰寫”等一系列的行動研究，特別通過專家的全程參與指導(dǎo)，我們通過一次次的交流打磨，逐步印證了我們的所學(xué)所思，釋然了我們的疑惑不解，調(diào)正了我們偏離的航向，特別使我們掌握了確立導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的方法及由教內(nèi)容為主轉(zhuǎn)向語文能力培養(yǎng)為主的導(dǎo)學(xué)策略，真的有柳暗花明又一村的感覺。

此次培訓(xùn)，也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓(xùn)，它帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，也帶給我肩負(fù)的責(zé)任與囑托，作為一名國培班學(xué)員，今后對于此次所學(xué)，不僅要在自身的課堂上去實踐研究，也不僅在自校的實驗中生根發(fā)芽，還要在推動當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)改革中去宣傳弘揚新理念，努力作有效教育改革的弄潮兒。

第三篇：暑期語文培訓(xùn)心得體會

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 一堂作文教學(xué)課堂實錄后的啟示 ——暑期語文培訓(xùn)心得體會 平壩縣夏云小學(xué)胡夏蓮

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，為期四天的培訓(xùn)，每科只有一天的培訓(xùn)時間，短短一天的語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸總覺得一言難盡。使我學(xué)到了不少識字、閱讀、口語交際、作文教學(xué)的有效方法。通過學(xué)習(xí)，讓使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也對以往的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。讓我看到了自己在語文教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。

特別是口語交際和作文教學(xué)示范課，讓我學(xué)到我許多在書本上學(xué)不到的經(jīng)驗。

貴陽市實驗二小一位年輕教師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽、聞、說、想入手，通過觀察，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫，抓住了學(xué)生寫作的興趣點。學(xué)生興致勃勃地觀察同學(xué)剝、數(shù)、吃、貼瓜子時的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生用自己個性話的語言，將自己的觀察所得自然流露，提高了口語交際的能力，加上老師適時精湛而富有激勵性的點撥，使學(xué)生的作文興趣頓時高漲。接下來，老師又鼓勵學(xué)生分組寫出，既節(jié)省了寫作時間，又調(diào)動了學(xué)生參與作文活動的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培

養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力和自信心。學(xué)生真正地成了課堂的主人，綜合素質(zhì)得到了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學(xué)效率也大大提高。

我想：通過學(xué)習(xí)，讓我找到了作文教學(xué)和口語交際教學(xué)的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建作文和口語交際的平臺，拓寬作文和口語交際的思維，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，揭發(fā)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)，經(jīng)常寫出教學(xué)反思，教學(xué)心得等，并和同事們互相交流，互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣，積極進(jìn)取，努力把語文教學(xué)工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

2014年7月14日

第四篇：2014年初中語文專題培訓(xùn)的心得體會 2014年初中語文專題培訓(xùn)的心得體會 理化初級中學(xué)：胡芳

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 在大方青少年活動中心為期兩天的初中語文專題培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我的感觸很多，收獲也不少，在兩天的培訓(xùn)中，我們聽了王娜娜老師的《高質(zhì)量合作學(xué)習(xí)的思考與設(shè)計》和汲虹老師的《思維可視化工具在語文教學(xué)中的應(yīng)用》兩堂課，對我的幫助都很大。但讓我感觸最深的還是王娜娜老師的《高質(zhì)量合作學(xué)習(xí)的思考與設(shè)計》的這堂課。他讓我明白了怎么樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的設(shè)計與開展。下面我就從以下幾個方面來談一下: 一、首先，老師的課堂設(shè)計就是高質(zhì)量合作學(xué)習(xí)的課堂

頂著凜冽的寒風(fēng)，我們一行人很早就來到了大方青少年活動中心的門口，工作人員已經(jīng)來了，就叫我們進(jìn)去，老師就發(fā)給我們每人一張圖片，叫我們按這個位置來坐，我們一看上面，每個人的上面的圖案都不同，有蘋果，香蕉，葡萄、梨子等很多的圖案，我們一頭霧水，座位上沒有標(biāo)志呀？我和同事們就隨便找了一個位置坐下。不一會兒，老師來了，叫我們在三分鐘之內(nèi)找到圖案相同的同伴，于是，大家都在非常熱鬧地尋找，有聰明的學(xué)員，居然跳上臺去用話筒喊。（后來還得到了老師的表揚）整個場面非常的熱烈。我們才明白，老師是用合作學(xué)習(xí)的方式來開展這堂課。

二、其次，老師的課堂教學(xué)就是高質(zhì)量合作學(xué)習(xí)的課堂

老師讓我們在三分鐘之內(nèi)找到圖案相同的同伴，就以圖案分好了組，然后讓每個小組的成員依次上臺去介紹組員，然后又把組員進(jìn)行

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 了分工，分別是：小組長、記錄員、記分員、計時員、發(fā)言員、紀(jì)律員、鼓勵員、監(jiān)督員和協(xié)助員。然后又叫我們念“一只青蛙一張嘴”，又做掌聲協(xié)奏曲。這讓我們在這大冷的冬天里感受到了春天般的溫暖。對整堂課我們充滿了期待。

在做完一系列的準(zhǔn)備活動后，老師給我們呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組合作的九大問題，它們分別是：1.為什么要開展合作學(xué)習(xí)2.如何分組3.如何選組長4.如何進(jìn)行小組建設(shè)5.如何組織小組互動6.如何激勵小組積極發(fā)言7.如何防

止假合作現(xiàn)象8.如何維持課堂合作秩序9.如何評價小組合作。然后給我們每個小組編號。讓每個小組對應(yīng)上面的問題序號進(jìn)行小組合作討論（15分鐘之內(nèi)），學(xué)員們討論完了之后，讓每個組的三個成員上臺去匯報他們的成果。老師再針對不同的問題進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。最后，老師對各個小組進(jìn)行了相應(yīng)的加分和評價。整堂課在很積極和熱烈的氣氛中完成了，老師不累。學(xué)員積極，真正體現(xiàn)了整堂課就是高質(zhì)量合作學(xué)習(xí)的課堂。對處在教學(xué)一線的我們這些老師，這堂課對開展綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。

在下午的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了汲虹老師的《思維可視化工具在語文教學(xué)中的應(yīng)用》兩堂課，對我的幫助都很大。特別是老師的思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，我覺得用這種訓(xùn)練方法對學(xué)生的作文進(jìn)行教學(xué)將有很大的幫助。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 通過這次初中語文專題培訓(xùn)，我的收獲很多，作為立足于教育第一線教師的我們，讓我明白了怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的設(shè)計與開展。也明白了怎樣對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練。謝謝這次培訓(xùn)，對我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生了很大的幫助。我將讓自己不斷地學(xué)習(xí)，努力地給學(xué)生上好每一節(jié)課。做一個與時俱進(jìn)的具有創(chuàng)新精神的新型教師。

2014年12月

第：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會 2014—2014學(xué)年第二學(xué)期 小學(xué)四年級語文教師培訓(xùn)心得體會 清新縣浸潭鎮(zhèn)

2014年4月1—2日，我參加了縣教研室組織的小學(xué)四年級語文教師的培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己。

一、聽優(yōu)秀教師的課堂

在本次學(xué)習(xí)中，首先是縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)通過精心的組織，從縣直屬學(xué)校里面邀請了優(yōu)秀的教師進(jìn)來，為我鎮(zhèn)的四年級的語文教師展示了他們?nèi)碌恼n堂，聽課后自己對自己的課堂進(jìn)行了思考，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍，關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和參與課堂的積極性，同時認(rèn)識到作為一名一線教師，自己不斷學(xué)習(xí)的重要性。

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 二、聽講座，積累教學(xué)經(jīng)驗

當(dāng)天的培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)縣教研室童燦英主任的講座，其主要內(nèi)容就是——《提高語文教學(xué)效率的基本策略》，通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點，同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的調(diào)控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)等方式來實1 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。 三、培訓(xùn)后對課堂的思考

通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到，教質(zhì)量的教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管，學(xué)生學(xué)習(xí)---復(fù)習(xí)----鞏固的環(huán)節(jié)，老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，

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語文培訓(xùn)心得體會交流() 或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。

四、培訓(xùn)后自我的反思

通過此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識到自己日常中存在的不足和如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是在參加知識技能的考試，自己還有許多方面需要不斷地提高，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自

己不斷成長。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位，相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流心得體會

交警培訓(xùn)心得體會

紀(jì)檢干部培訓(xùn)心得體會交流發(fā)言

＊小學(xué)班主任培訓(xùn)心得交流會

校際交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（共3篇）