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第一篇：國學培訓心得體會

記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一周里我們被故事的內(nèi)容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節(jié)讓我們?yōu)橹鴦尤?。后來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文并茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”真是千古絕唱，讓我感山川是那么的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身于大自然中，去過閑云野鶴般生活的沖動。

后來，我成了一名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們?nèi)ハ硎苓@份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子后，那時社會上掀起了學《論語》的高潮，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她一起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍后就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽她誦讀，一邊看文中注釋，我深感古人是那么充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用于古，也同樣適用于當今，乃至于永遠。

學校我們又開展了“誦國學經(jīng)典，傳華夏文明的”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續(xù)5000多年發(fā)展至今的文明，中華民族在漫長歷史發(fā)展中形成的獨具特色的文化傳統(tǒng)。深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。早讀時，我和孩子們一起拍手誦讀，班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟，進一步了解中華民族的傳統(tǒng)美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網(wǎng)查資料，自己消化后再講給孩子們聽，一學期下來，我覺得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺地規(guī)范著自己的行為。真是潤物細無聲。

我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然后在平時的學習生活中去規(guī)范自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優(yōu)秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優(yōu)秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養(yǎng)出的學生才具有華夏的風范，要讓我們的優(yōu)秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家共同學習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰。

第二篇：教育培訓的心得體會

魯朝環(huán)老師的最大特點：語言簡單，沒有一句廢話，她在設計上運用的課件較多，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實際情況，創(chuàng)設情境引入新課，在課的設計順序上，她是和邱老師的順序是一樣的，問題引出后，進行猜想，時通過課件展示串聯(lián)的實質(zhì)是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進一步猜想串聯(lián)后的等效電阻的長度是各串聯(lián)電阻的長度之和，所以猜出串聯(lián)電阻的等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和。之后根據(jù)猜想設計實驗，進行實際試驗，在設計實驗過程中也是有根據(jù)的，通過課件出示實驗前的準備工作：

（1）畫電路圖；

（2）說出所需器材；

（3）找出需測得物理量和表達式。

（4）實驗小貼士的展示，由學生讀出，強調(diào)實驗過程中注意的事項。然后進行試驗，收集數(shù)據(jù)得出結論。最后理論推導出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關系，通過公式表達。這節(jié)課聽后我的感觸挺深，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以學生分組實驗的時間就很長，總是耽誤時間出現(xiàn)這樣那樣的問題，耽誤進度，所以我不愛進行分組實驗，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課教師的交流，我獲益良多，這一過程的設計，使學生的目的性相當明確，而且通過小貼士的展示，使學生們少走了很多彎路，節(jié)省了時間，即使學生在做實驗中出現(xiàn)問題，雖然會耽誤時間，但在找出問題的過程中，也就是實驗題中故障題型的再現(xiàn)，也是你本節(jié)課的亮點。

劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件，他所有的教具就是實驗器材，收集實驗數(shù)據(jù)的大表格。這是南崗物理教師的教學特點，因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科，實驗過程本身就是物理課的亮點，如果做課件太多，會使整節(jié)課比較忙亂，重點不突出，使學生比較亂，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗，可以用課件來引課，在做課堂練習時也可用課件展示，有些實驗現(xiàn)象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學上前進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個房子在電路中的作用一樣，打開房蓋揭露真相，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋，發(fā)現(xiàn)各組情況不同，有的房子里的是串聯(lián)，有的房子里是并聯(lián)，串聯(lián)電路的結論很容易得出，但并聯(lián)電路只能定性得出結論，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關系無法讀出，教師不給予得出結論，而是循序漸進的通過理論推導，把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長，他的主要時間是用在了數(shù)據(jù)分析的過程側重點和其他老師不同，2011年中考中有一道實驗題就出了實驗數(shù)據(jù)處理，這說明現(xiàn)在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析，實驗數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節(jié)的內(nèi)容，課堂設計容量大，學生帶著任務學習，完成效果效果很好，收到評委一致好評。

通過對賽課的觀摩，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有一定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設計能力了。所以在學案的設計上采用五步三查法，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學，也可以先群學后對學，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時一定要有難度，如果沒有難度就不要設置對學，只設置獨學。

對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔心，因為各組制作一個實驗，而我們這節(jié)課研究兩個問題，學生沒有親手操作另一個實驗，對知識點的掌握能到位嗎？后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)現(xiàn)我這個想法是沒有必要的，因為就這兩個實驗而言，操作過程是完全一樣的，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同，而數(shù)據(jù)處理過程實在表格中集體處理的，全員參與的，所以對于知識的掌握沒有影響，通過這一思考。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了節(jié)省時間，那么任務到底怎么分，什么時候分，我個人認為在講授新課時可以分任務，因為我們物理課一節(jié)課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務，假如用控制變量法研究問題的實驗中，就可以先分組把實驗設計好，分組實驗時，將各種情況分到各組，每組只完成一個實驗，根據(jù)各自的任務進行實驗，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論。，習題課時，有些題的題型是重復的，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)省了時間，學生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟。

在蕭紅中學聽的課主要是習題課，習題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題，卷子一般以專項為主，因為有實物投影，所以講解時較方便節(jié)省時間，這些習題課與我們也有差異主要有：

一、分組進行

1、無論是練習冊還是專項習題，如果事先發(fā)下去的，就先將準確答案對一下，然后根據(jù)正確答案自我領悟，然后再分組進行互教，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單，有些題則直接過，不講了，只講有問題的。若卷子較難，就各個擊破（用我們帶教老師的話――“各個放血”）。各組派代表上前講解解題過程，教師不重復，只是在有些表達不準確的地方給予提醒，使學生找到不足，完善分析過程，鍛煉了語言表達能力，也使學生清晰地找到解題思路。

2、若是新發(fā)的卷子，就把題分到各組，每組做幾道，不全做。簡單的每組都做。較難的分給各組討論解決（這種情況是做專項習題時）。各組解題完畢后，用幾分鐘時間熟悉其他題，然后各組派代表進行講解。

3、專題講授。教師先把問題以某種情況提出來，然后要解決此問題應如何操作，各組討論。討論后各組提出自己的解決方法并說出其設計思路，其它組找不足。最終確定具體的解決方案。可能不止一種，在最后總結時，通過板書總結形成這種方案的過程。不是只要結果，而是更注重過程。這樣鍛煉了學生的理性思維，解決學生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑。

二、課堂小測

一節(jié)課要結束時，在黑板就出兩、三道上節(jié)課重點強調(diào)的題型或易錯題型。讓學生以小測驗的形式進行解決，或者發(fā)一張小測試卷，約5、6分鐘完成，下課后馬上交卷，教師及時體改，若大部分做的不好就重新再考；若部分學生有問題，就課后再出相關題型，找不會的同學再做，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分學生都能克服重、難點。

三、學生講解

無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式，學生在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白，其它同學補充，這樣教師不用講解，學生可以認真聽。如果回答的不到位，教師就進行提示，實在沒辦法，采取由教師提問，學生回答的形式，最終說出答案，這樣答案是由學生自己得出的，提高了學生的自信心，也加深學生對題型的理解，熟悉了各種題型解題的思路和步驟。

四、專項練習

我聽的這些課中，無論是物理還是其他學科，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有：極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行討論研究，集大家所長，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路。各組要有交叉的題（也就是要一題至少要有兩組完成），有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多，最多4人，2人更好。這樣可以使學生全部參與，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，其中一組講解時，另幾組可以找不足提出自己的看法，根據(jù)專項難度的不同，在處理過程中也分不同的情況，如果題型簡單，可以留作作業(yè)，獨立完成；個別難題在課堂上討論完成；如果題型較難，最好在課堂上完成，發(fā)揮合作學習的功能，將題處理好。在此過程中，教師只是適當?shù)奶嵝?、提示，起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時，教師可以提問相關知識，來啟發(fā)學生的解題思路。專項習題結束后，再進行章復習，可以使學生輕松完成各題型，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內(nèi)容。

五、集體備課

每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的，可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人，二次備課將各自備課內(nèi)容展示給大家，提出困惑與疑難，共同解決，解決不了的查找相關資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助。整理成冊，分發(fā)到個人手中。

第三篇：國學培訓心得體會

中華上下五千年，古人的智慧，在一本本經(jīng)典中沉積下來?！对娂o》、《禮記》、《論語》……從這一本本經(jīng)典之中，我感悟到了――

――惜生命?！吨芤住分杏羞@么一句話：“天地之大德曰生”，天地之間最大的道德竟是生存、是生命。正如《莊子》所說：“緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年?！笔堑?，只有生存，才算得上有德性，也只有愛惜生命，才會愛身邊的事物。但有些人卻不會去珍惜他那寶貴的生命。有一個男子，竟為欠債還不上就準備跳樓輕生。這樣就是不應該的了。錢乃身外之物，如果你死了，那不就真成了“人為財死，鳥為食亡”的犧牲品了嗎？而且，如果真為錢而放棄了生命，想想也不值呀?？墒怯腥苏f，珍惜生命是貪生怕死。不，不是這樣的。越王勾踐忍辱負重十年，臥薪嘗膽，吃遍了苦頭，為的是什么？為的就是保住性命，報那覆國之仇。只有有了生命，才懂得珍惜生命，才會懂得去愛惜別人的生命。

――貴寬容。孔子說過：“己所不欲，勿施于人?！闭菍捜萘嗣恳粭l河流，大海才如此遼闊；正是因為接納了每一片云彩，天空才如此美麗。寬容也是一個人必須擁有的品德。唐朝的唐臨有一次去吊唁一個朋友時，仆人卻拿錯了衣服，但唐臨去說他今天不宜傷心，也沒有去追究這事了。還有一次，仆人為他熬藥時熬得不夠精細，唐臨也不說破，只是說：“今天天氣陰沉，不宜吃藥，這藥，就倒掉吧?！边@怎么不是一個大丈夫所應有的寬厚仁慈之心？但是去有許多人抓住別人的一點錯誤不放，這樣的處世之道是不行的，我覺得應該多站在別人的角度想一想，才能算得上有包容心的人。

――尚勇敢?！耙娏x不為，無勇也。”勇敢，是一種良好的品質(zhì)，有一個小女孩，在一次廟會中被人別走，但她卻勇敢地與強盜周旋，在他身上留下了記號，最后還機智逃脫，這就是勇在一個小女孩身上的體現(xiàn)。我覺得勇不一定必須要斗歹徒、抓盜賊，而是體現(xiàn)在生活中的每個小事之中。如主動提出老師講錯的地方，主動承認錯誤等。“悍戇好斗，似勇而非?！鄙钪杏行┤说男袨榭瓷先ネτ赂?，但這不是。像有些人在馬路上放開車把騎行，闖紅燈，這些不是勇敢，而是危險而又魯莽的。所以勇敢是在危急時刻在確保自身安全的情況下所做的正確措施。

――別善惡?！拔鹨詴x小而為之，勿以善小而不為?！鄙茞悍謩e是一點點積累的，但是，是不是壞人就一定是不可饒恕的呢？陳是東漢人，有一天他看見一個小偷為偷他家的東西而藏在房梁上，他沒有說明，只是召集子孫們說：“不要沾染上那些壞習慣，否則，久而久之，品性就壞了。房梁上的那人就是這樣。”那小偷聽了，急忙下來磕頭認罪。陳說：“看你的樣子也不像是壞人，想必是被生活所迫，回去要深刻反省自己呀！”說著，又叫人送了兩匹布給他，那小偷千恩萬謝地走了。你看，善惡本是一念之間，我們千萬不能因為平時的壞習慣而使品性敗壞。

中華文化博大精深，相信古人的智慧在現(xiàn)實生活中也能為我們帶來幫助的！

第四篇：國學培訓心得體會

國學是我們中國人特有的國粹，它載著中華五千多年的文化內(nèi)涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，它滋潤著中華民族的茁壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質(zhì)與風貌自立于世界民族之林。它的某些內(nèi)容，也許會隨著時間的流逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而恒古常青。作為中國人，我們應該以此為傲，也應該更好地繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化。

作為一名教師，我很榮幸地參加了xx縣中小學骨干教師國學培訓，通過3天的學習，讓我對國學有了進一步的認識，切身感受到國學中不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細品味一下，確實受益匪淺。今后，我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引領自己走出迷茫，使自己的人生豐富充實，做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗與根據(jù)實際情況來對學生進行國學教育。在以后的教學工作中，我要努力做到：

一、加強教師自身品德修養(yǎng)，給學生樹立良好形象

變化氣質(zhì)，涵養(yǎng)德性。經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野?！靶奚?、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。

二、堅持培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習國學的興趣

《國學》里的內(nèi)容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。xx老師說過校園里每天聽一段國樂，讀一段圣賢書，做一段國學保健操慢慢熏陶，慢慢培養(yǎng)，興趣是最好的老師，時間久了就能熟讀成誦了，她還推薦了《菜根譚》一書。

三、熟讀成誦，在誦讀中感悟

國學經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。

四、加強學習，提高國學認知水平

我原以為國學就是《老子》、《孔子》。這一次培訓聽了xxx教授的《在聽中領悟世界---中國人的聽道》的講座讓我知道原來聽也是國學，再聽到xx老師的笛演奏，真是《此曲只應天上有》，并且連續(xù)不斷的吹奏了兩個多小時，讓我震驚。國學里居然蘊含著那么多動聽的國樂，我真的是太淺薄了，這讓我深深感到我作為教師國學知識的匱乏。國學經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師有既定的教學任務，我們要利用有限的時間來提高自己的閱讀水平、增加閱讀量，通過相互學習交流，培訓等手段來提高我們的國學認知水平。孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！睂W習是永無止境的，我們應樹立終生學習的理念。

這幾天的國學培訓，讓我深刻領略到國學的魅力?！秶鴮W》是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應當做學生的導航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學經(jīng)典的寶庫里吸取營養(yǎng)，構筑自己人生美好的詩篇。

第五篇：學習培訓心得體會

赴武進學習培訓幾點思考

按照縣委統(tǒng)一安排，我有幸參加了第二批（2013年）赴武進學習培訓班，從7月24日至7月29日我們在武進區(qū)委黨校集中學習《武進經(jīng)濟社會發(fā)展》、《領導干部心理調(diào)適與心理健康》、《精心打造社會管理創(chuàng)新“武進模式”》以及《公共危機管理》、《經(jīng)濟社會轉型升級》等課程。同時，又結合武進科學發(fā)展的實際，適度地安排了參觀武進城區(qū)，對武進科學規(guī)劃進行詳細的了解，特別是武進發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)上，觀看武進幾處旅游景點，如：“春秋淹城公園、大學園、環(huán)球動漫嬉戲谷，以及南湖家園，湖塘鎮(zhèn)曉柳社區(qū)”之后，讓我感覺到一座城市、一個地區(qū)積極發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的魅力。

短短幾天的參觀學習，通過老師分析點撥，讓我對武進發(fā)展有了一個全新的認識，博愛武進、生態(tài)武進、幸福武進的理念讓我感覺到尼勒克和武進的發(fā)展差距、地理優(yōu)勢和基本條件以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方方面面存在的不足、問題。

一、武進和尼勒克基本情況分析。通過這次學習，讓我了解到武進區(qū)只有1246平方公里，常住人口100.3萬，外來人口60萬，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，98個社區(qū)，148個村隊，2012年GDP1550億，財政收入117億，基礎設施投入880億，工業(yè)投入資金540億，外資投入9億美金；2012年城鎮(zhèn)居民收入3.56萬元，農(nóng)民收入1.85萬元，企業(yè)工人收入2.4-3萬元，公務員年收入7萬以上。而尼勒克縣地域面積達到10054平方公里，從區(qū)域面積上講，武進只有尼勒克縣十分之一大；從城鎮(zhèn)基礎設施發(fā)展上來講，尼勒克縣城鎮(zhèn)設施發(fā)展與武進相比不到1/20。再拿2012年兩個縣區(qū) 1 財政收入相比，武進區(qū)財政收入117億，尼勒克縣的財政收入是3.61億，是尼勒克縣財政收入的32.4倍。在這次學習培訓中，我受鄉(xiāng)黨委委托到武進區(qū)橫山橋鎮(zhèn)對接，而橫山橋鎮(zhèn)年財政收入是4.5億元，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政收入與尼勒克縣財政收入相比，還要高出0.9億元；再拿城鎮(zhèn)居民人均可支配收入相比，武進區(qū)城鎮(zhèn)居民收入是3.56萬元，而尼勒克縣城鎮(zhèn)居民收入是1.4萬元，是尼勒克縣城鎮(zhèn)居民收入的2.6倍；武進區(qū)農(nóng)民的收入2012年是1.85萬元，尼勒克縣農(nóng)牧民人均收入?yún)s只有0.84萬元；再從武進區(qū)公務員和尼勒克縣公務員收入相比，武進公務員年收入達到7萬元以上，而尼勒克縣公務員人均年收入不到武進區(qū)公務員收入的1/2，從幾組最明顯的數(shù)據(jù)來看，尼勒克縣后發(fā)趕超，科學發(fā)展，要追上武進區(qū)至少還得15-20年以上。

二、武進和尼勒克縣領先主導產(chǎn)業(yè)分析。一個地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢，我認為主要看他的主導產(chǎn)業(yè)有幾個具有優(yōu)勢，在學習培訓上，我才獲知武進區(qū)也是靠工業(yè)企業(yè)的拉動發(fā)展，農(nóng)業(yè)六個支撐。截止到2012年，武進區(qū)就擁有工業(yè)企業(yè)2.3萬家，工業(yè)產(chǎn)值達到3000多個億。通過市場規(guī)?；苿樱咝庐a(chǎn)業(yè)園區(qū)拉動，科技管理牽動，國內(nèi)外自己帶動，高度推進了武進區(qū)快速發(fā)展。高強度工業(yè)經(jīng)濟相比雄厚，確定武進區(qū)已工業(yè)強區(qū)科學發(fā)展的目標，從而產(chǎn)生了工業(yè)發(fā)展效應，即以工業(yè)化致富農(nóng)業(yè)，以城鎮(zhèn)化帶動農(nóng)村，以產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)。

再從農(nóng)業(yè)方面看，用武進人民一句話來說：“他們土地很少，每一寸土地都有利用的價值，要向土地要高效益?！蔽溥M區(qū)也經(jīng)過了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)到休閑旅游農(nóng)業(yè)，發(fā)展都市農(nóng)業(yè)種種途 2 徑，因地制宜地提高土地的利用率，從武進區(qū)土地合理規(guī)劃上，我了解到武進在培育龍頭企業(yè)，建好農(nóng)業(yè)標準化基地，搞好配套服務上都有著豐富的經(jīng)驗。因地制宜有符合農(nóng)民生產(chǎn)時機地提出農(nóng)業(yè)六大產(chǎn)業(yè)，即：東部花卉基地15萬畝、發(fā)展特色林果8萬畝，集中優(yōu)勢發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖30萬畝，優(yōu)質(zhì)水稻30萬畝，以及養(yǎng)鴨為主導產(chǎn)業(yè)的畜禽和瓜果蔬菜產(chǎn)業(yè)。而我們尼勒克縣工業(yè)企業(yè)相對太少，工業(yè)企業(yè)拉動社會經(jīng)濟發(fā)展很不協(xié)調(diào)，也不具備優(yōu)勢，從而造成尼勒克縣經(jīng)濟發(fā)展較慢一個最主要的原因。另外，從尼勒克縣煤化工，煤焦化產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，成了尼勒克縣財政收入拉動主導產(chǎn)業(yè)，但我認為煤炭工業(yè)產(chǎn)業(yè)的貢獻率較低，甚至造成生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。

三、從兩地旅游產(chǎn)業(yè)分析。我認為旅游產(chǎn)業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)是一個地區(qū)的名片。從武進區(qū)發(fā)展旅游品牌來看，帶來的旅游產(chǎn)業(yè)附加值是可想而知的。據(jù)調(diào)查，武進區(qū)每年至少有一個旅游項目相繼開工，再加上原來具有旅游發(fā)展品牌，旅游上五朵金花----春秋淹城、太湖灣、嬉戲谷、西太湖、恐龍園、科技城等旅游項目品牌，已經(jīng)為武進發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)化打下堅實基礎。與尼勒克縣相比，我更認為尼勒克縣具有許多發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的天然優(yōu)勢，特別是縣委提出旅游產(chǎn)業(yè)，名勝景點，在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護的理念是符合尼勒克縣實際的，尼勒克縣旅游資源獨特且十分豐富，是伊犁河谷較為富裕地之一，有雪山、云山、河流、草原、溫泉、森林、古跡等七大獨具特色的旅游資源，素以“歐州瑞士風光”“塞外江南“之神韻聞名，是一片自然生態(tài)旅游的凈土。按照《中國旅游資源普查規(guī)范》分類系統(tǒng)，尼勒 3 克縣旅游資源可分為地文景觀、水域風光、生物景觀、古跡與建筑類、休閑求知健身類等共5 大類17 個基本類型。按照總體規(guī)劃布局。可分為“一線三區(qū)”即：喀什河景觀線：延綿270 余公里，年流量達50 .3 億立方米，喀什河橫貫尼勒克縣全境，東起喬爾瑪，分別穿越唐布拉百里風景區(qū)，吉林臺親水游樂區(qū)和喀什河谷濕地古楊風景區(qū)，整個河道蜿蜒曲折，兩岸風光無限，是尼勒克縣的母親河。我們擁有“百里長卷”的唐布拉、“高峽出平湖”的吉仁臺水庫、“西部喀什河谷濕地古楊”風景區(qū)等一大批自然景帶，是武進太湖灣、西太湖等難以媲美的。

四、兩地發(fā)展創(chuàng)新理念分析。改革開放以來，無盡的農(nóng)村改革始終走在全國的前列，90年代，率先完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)權制度改革，加速了武進農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐，特別是近兩年來，武進深入貫徹科學發(fā)展觀，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入為中心任務，以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支撐農(nóng)村為工作方針，堅持城鄉(xiāng)并舉，加大改革力度，創(chuàng)新體制機制，推動先進生產(chǎn)要素向農(nóng)村流動、基礎設施向農(nóng)村延伸、公共服務向農(nóng)村覆蓋、現(xiàn)代文明向農(nóng)村傳播，全面建設社會主義新農(nóng)村，全力打造城鄉(xiāng)一體化先行區(qū)，無盡的發(fā)展時間，還被眾多權威機構和專家學者譽為以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要特征的科學發(fā)展“武進模式”。武進區(qū)的超想跨越是尼勒克縣最值得學習的地方，武進有理由超越期待。他們利用“蘇南發(fā)展模式“理念，借助地理位臵的優(yōu)勢性，大力為企業(yè)提供發(fā)展平臺，獲得產(chǎn)業(yè)具體雄厚發(fā)展，眼界開闊地引進外資投入，所有這些都為武進異軍突起注入動力和活力。最近，武進又在實踐中成功探索并確定了“六個一體化”的發(fā)展思路，即推進城鄉(xiāng)規(guī)劃布局一 4 體化，推進城鄉(xiāng)基礎實施一體化，推進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化，推進城鄉(xiāng)公共服務一體化，推進城鄉(xiāng)就業(yè)保障一體化，推進城鄉(xiāng)是會管理一體化，新思路既符合中央的本本要求，囊括了城鄉(xiāng)一體化基本內(nèi)涵。

城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，重點是規(guī)劃，難點是投入。尼勒克縣近幾年來雖因財力不足，但在城鎮(zhèn)建設上變化很大，如道路建設、醫(yī)院建設、高起點規(guī)劃等方面投入比例都很大，這都符合我縣實際，隨著今年尼勒克縣33項重點項目積極實施，基礎設施不斷投入，農(nóng)牧民“幸福指數(shù)”不斷提高，新型工業(yè)化，讓財力強起來，城鄉(xiāng)一體化，讓生活美起來，農(nóng)牧業(yè)規(guī)?；尷习傩沾庸钠饋?。

通過到武進學習培訓，讓我看到尼勒克縣的差距，分析認知尼勒克縣在科學規(guī)劃、跨越發(fā)展中還存在的不足以及發(fā)展條件，有利于在今后工作中結合實際制定好具體工作思路和措施?！扒嗌?、綠水、藍天”,我相信在“十二五“期間，我們美麗的尼勒克在社會經(jīng)濟發(fā)展上會迎難而上、科學跨越，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展目標。

2013年8月10日

第六篇：學習培訓心得體會

創(chuàng)新思維強素質(zhì)

與時俱進干事業(yè)

——參加xx區(qū)副處級領導干部培訓班心得體會

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的安排，我有幸參加了此次全區(qū)副處級領導干部培訓班。通過這次培訓，我個人受益匪淺，更加全面系統(tǒng)的了解了創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設的基本情況，同時，充分認識到在現(xiàn)今關中—天水經(jīng)濟區(qū)的形成及西安建設國際化大都市的新形勢下，如何順應時代發(fā)展，在解放思想、爭先創(chuàng)優(yōu)中有所作為，已成為擺在我們面前的一個重要課題，作為一名基層黨員領導干部，要認真解決好這一課題，就要帶頭轉變思想，轉變作風，在爭先創(chuàng)優(yōu)中動腦筋。具體體會總結如下：

一、要“創(chuàng)先爭優(yōu)”，增強表率意識

在深入學習貫徹科學發(fā)展觀的過程中，可能有些基層黨組織和黨員乃至領導干部存在倦怠情緒，對此，我們必須保持清醒頭腦，認識到開展經(jīng)常性集中教育活動是黨的建設的重要法寶，是夯實黨的組織基礎、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然選擇。作為一名黨員領導干部，必須積極主動、義不容辭地抓好黨的重大活動，帶頭樹立”創(chuàng)先爭優(yōu)”的目標，以開展建設學習型、服務型黨組織為主題，以推進地區(qū)科學發(fā)展、和諧發(fā)展為任務，以創(chuàng)建先進黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，組織基層黨組織和黨員認真學習中央和省、市、區(qū) 1

委有關文件和領導講話精神，切實統(tǒng)一思想，消除模糊認識，提高參與活動的積極性。讓宗旨意識、責任意識、表率意識牢牢地在頭腦中扎根。

二、要“解放思想”，培養(yǎng)創(chuàng)新本領

我們理論上的每一項突破，體制上的每一次創(chuàng)新，事業(yè)上的每一步發(fā)展、前進上的每一個成就，都是在不斷解放思想中取得的。當前，面對全市上下正在開展的創(chuàng)建學習型黨組織、創(chuàng)先爭優(yōu)活動及西安建設國際化大都市的新形勢、新要求，作為來自基層的領導黨員干部我深深地體會到：只有勤學善思，才能提高自己的思想水平，只有學習深化了，認識提高了，思想解放了，解決問題才能有新辦法，才能跟上時代發(fā)展的需要，才能以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法、創(chuàng)新的舉措謀劃布局，領導發(fā)展、服務發(fā)展、推動發(fā)展。同時，要在發(fā)展過程中，深入開展調(diào)研，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、研究新舉措、解決新問題，把“敢想”與“敢干”有機統(tǒng)一起來，使解放思想實現(xiàn)“不斷飛躍”，推動地區(qū)經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展，富于“創(chuàng)新性”。

三、要“提升能力”，促進各項工作

開展創(chuàng)先爭優(yōu)和建設學習型黨組織活動，最終目的是要推動工作，要倡導一種集中精力抓工作、謀發(fā)展、爭先恐后、比學趕超的風氣和氛圍，通過兩項活動的開展進一步轉變工 2

作作風，提高工作效率，真正解決目前發(fā)展中存在的突出問題，真正推動各項工作又好又快地開展。

在西安建設國際化大都市的大背景下，xx不僅是行政新區(qū)，也是產(chǎn)業(yè)聚集、精英聚集、財富聚集的核心區(qū)，更是推進地區(qū)城市化、建設國際化大都市的先導區(qū)。當前，xx街道地處xx門戶、xx之鄰，又是交通樞紐，大明宮遺址公園開園和世界園藝博覽會的相繼召開，xx街道在“兩區(qū)”強力發(fā)展機遇面前，要實現(xiàn)建設“活力宜業(yè)、生態(tài)宜居、聚財宜商、休閑宜游、人文宜學”街區(qū)的目標，就需要我們每一位黨員領導干部發(fā)揮表率作用，全面提升綜合素質(zhì)和工作能力，使自己成為工作中的“能工巧匠”，動員一切可用資源圍繞經(jīng)濟建設，開發(fā)開放，聚集人氣，上爭下促，外引內(nèi)連，從而更好地維護社會的穩(wěn)定，振興地區(qū)經(jīng)濟，擴大知名度，把xx建設成為經(jīng)濟現(xiàn)代型、生態(tài)宜居型、社會人文型的北城濱河新區(qū)和未央發(fā)展亮點，以科學發(fā)展、趕超發(fā)展的工作實績?yōu)槲囱虢ㄔO生態(tài)化現(xiàn)代化城市新區(qū)做貢獻，為加快建設xx邁向國際化大都市的先導區(qū)做貢獻。

這次培訓活動是一次深刻學習的機會，通過學習不僅提高了自己的理論水平和思想認識，也從中找出了自己在思想理念和工作上的不足之處。學習是一種知識積累，更是一種人生積累，此次培訓使自己的人生觀和價值觀得到了一次升

華，思想境界得到了很大的提高，同時，使我認識到只有堅持科學發(fā)展觀，立足實際，著眼于社會發(fā)展的大局，進一步解放思想，創(chuàng)先爭優(yōu)，才能與時俱進，才能激勵自己更好地為人民服務，當好人民公仆。

二〇一〇年九月二十四日 4