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第一篇：新教師培訓總結(jié)

時間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經(jīng)過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

第二篇：有限空間培訓內(nèi)容

有限空間培訓內(nèi)容

一、有限空間定義：

有限空間是指封閉或部分封閉，進出口較為狹窄有限，未被設計為固定工作場所，自然通風不良，易造成有毒有害、易燃易爆物質(zhì)積聚或氧含量不足的空間。

二、有限空間作業(yè)存在的危險：有限空間作業(yè)主要存在以下危害：

（一）中毒危害：有限空間容易積聚高濃度的有毒有害物質(zhì)。有毒有害物質(zhì)可以是原來就存在于有限空間內(nèi)的，也可以是作業(yè)過程中逐漸積聚的，比較常見的有：

（1）硫化氫。如清理、疏通下水道、糞便池、窯井、污水池、地窖等作業(yè)容易產(chǎn)生硫化氫。

（2）一氧化碳。如在市政建設、道路施工時，損壞煤氣管道，煤氣滲透到有限空間內(nèi)或附近民居內(nèi)，造成一氧化碳積聚，以及在設備檢修時，設備內(nèi)殘留的一氧化碳泄漏等。

（3）苯、甲苯、二甲苯。如在有限空間內(nèi)進行防腐涂層作業(yè)時，由于涂料中含有的苯、甲苯、二甲苯等有機溶劑的揮發(fā)，造成有毒物質(zhì)的濃度逐步增高等。

（二）缺氧危害：空氣中氧濃度過低會引起缺氧。

（1）二氧化碳。由于二氧化碳比空氣重，在長期通風不良的各種礦井、地窖、船艙、冷庫等場所內(nèi)部，二氧化碳易擠占空間，造成氧氣濃度低，引發(fā)缺氧。

（2）惰性氣體。工業(yè)上常用惰性氣體對反應釜、貯罐、鋼瓶等容器進行沖洗，容器內(nèi)殘留的惰性氣體過多，當工人進入時，容易發(fā)生單純性缺氧或窒息。氮氣、甲烷、丙烷也可導致缺氧或窒息。

（三）燃爆危害：空氣中存在易燃、易爆物質(zhì)，濃度過高遇火會引起爆炸或燃燒。

（四）其他危害：其他任何威脅生命或健康的環(huán)境條件。如墜落、溺水、物體打擊、電擊等。

三、有限空間作業(yè)危害的特點：

1.可導致死亡，屬高風險作業(yè)。

2.有限空間存在的危害，大多數(shù)情況下是完全可以預防的。如加強培訓教育，完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，配備必要的個人防護用品和應急搶險設備等。

3.發(fā)生的地點形式多樣化。如船艙、貯罐、管道、地下室、地窖、污水池（井）、化糞池、下水道、發(fā)酵池等。

4.一些危害具有隱蔽性并難以探測。

5.可能多種危害共同存在。如有限空間存在硫化氫危害的同時，還存在缺氧危害。

6.某些環(huán)境下具有突發(fā)性。如開始進入有限空間檢測是沒有危害，但是在作業(yè)過程中突然涌出大量的有毒氣體，造成急性中毒。

四、有限空間作業(yè)采取的措施：

（1）進入作業(yè)現(xiàn)場前，要詳細了解現(xiàn)場情況，對作業(yè)現(xiàn)場進行危害識別和評估，并有針對性地準備檢測與防護器材；

（2）進入作業(yè)現(xiàn)場后，首先對有限空間進行氧氣、可燃氣、硫化氫、一氧化碳等氣體檢測，確認安全后方可進入；

（3）對作業(yè)面可能存在的電、高低溫及危害物質(zhì)進行有效隔離；

（4）采取通風凈化等措施，使有限空間工作條件符合要求；

（5）進入有限空間時應佩戴隔離式空氣呼吸器或佩帶氧氣報警器和正確的過濾式空氣呼吸器；

（6）進入有限空間時應佩帶有效的通訊工具，系安全繩；

（7）配備監(jiān)護員和應急救援人員；

（8）嚴格安全管理，落實作業(yè)許可

五、有限空間作業(yè)主要負責人的職責：

?主要負責人應加強有限空間作業(yè)的安全管理，履行以下職責：

（1）建立、健全有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)責任制，明確有限空間作業(yè)負責人、作業(yè)者、監(jiān)護者職責；

（2）組織制定專項作業(yè)方案、安全作業(yè)操作規(guī)程、事故應急救援預安、安全技術(shù)措施等有限空間作業(yè)管理制度；

（3）保證有限空間作業(yè)的安全投入，提供符合要求的通風、檢測、防護、照明等安全防護設施和個人防護用品；

（4）督促、檢查本單位有限空間作業(yè)的安全生產(chǎn)工作、落實有限空間作業(yè)的各項安全要求；

（5）提供應急救援保障，做好應急救援工作；

（6）及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。

六、有限空間作業(yè)者注意事項：

有限空間作業(yè)前，一是要了解有限空間作業(yè)存在的危害，增強防范意識；二是認真遵守操作規(guī)程，杜絕違章作業(yè)；三是要按規(guī)定佩戴個人防護用品和應急設備；四要定期接受有限空間專業(yè)培訓。這里特別強調(diào)的是：當發(fā)生急性中毒、窒息事故時，救援人員應在做好個體防護并配帶必要救援設備的前提下，才能進行救援。嚴禁貿(mào)然施救，造成不必要的傷亡。

七、應配備的應急救援裝備：

進行有限空間作業(yè)前，應為應急人員配備：

1.全面罩正壓式空氣呼吸器或長管面具等隔離式呼吸保護器具；

2.應急通訊報警器材；

3.現(xiàn)場快速檢測設備；

4.大功率強制通風設備；

5.應急照明設備，安全繩，救生索和安全梯。

八、當有限空間發(fā)生事故時的報告：

有限空間發(fā)生事故后，首先應及時向所在區(qū)縣政府、安全生產(chǎn)監(jiān)督部門和相關(guān)行業(yè)監(jiān)督部門報告；二是立即啟動應急預案并按預案相應程序，組織專業(yè)應急救援人員開展救援；三是在沒有或自身救援技術(shù)、裝備無法使用的情況下，應及時聯(lián)系專業(yè)救援單位開展救援（如消防部門），并提供有限空間各種數(shù)據(jù)資料；四是嚴禁盲目施救，造成事故的進一步擴大。

九、窒息性氣體：

窒息性氣體是導致人體缺氧而窒息的氣體。根據(jù)它對人的作用不同，可以分兩類：一類稱為單純性窒息性氣體。其本身無毒，但由于他們的存在對氧氣的排斥，而造成機體缺氧。如氮氣、甲烷、二氧化碳和惰性氣體則屬于這一類。另一類稱為化學性窒息氣體。其主要危害是對血液或組織產(chǎn)生特殊的化學作用，使氧的運送和組織利用氧的功能發(fā)生障礙造成組織缺氧。如硫化氫、一氧化碳、氫化物等。

十、刺激性氣體：

刺激性氣體的共同點是對人體皮膚粘膜具有刺激作用。根據(jù)其水溶性大小可分為兩類；一類是水溶性大的刺激性氣體。如氨、氯、氯化氫、二氧化硫、三氧化硫等。對人體作用的特點是；一接觸到較濕潤的球膜及呼吸道粘膜，立即出現(xiàn)局部刺激性癥狀，即流淚、畏光、結(jié)膜充血、流涕、噴嚏、咽痛、嗆咳等。如果突然吸入高濃度氣體時，可引起喉痙攣、水腫、氣管和支氣管炎，甚至肺炎、肺水腫。二類是水溶性小的刺激性氣體，如氮氧化物，光氣等。其對上呼吸道刺激性小，吸入后往往不易發(fā)覺。進入呼吸道深部后逐漸與水分作用而對肺產(chǎn)生刺激和腐蝕作用，常引起肺水腫。

十一、有機溶劑：

有機溶劑是指能溶解油質(zhì)、臘、樹脂、橡膠和染料等物質(zhì)的有機化合物。工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常應用的有機溶劑約有百余種。如苯、甲苯、二甲苯、汽油、煤油、甲醇、乙醇、醋酸乙酯、醋酸丁酯、丙酮、二硫化碳等。有機溶劑的種類多、用途廣，幾乎各種類型的工業(yè)都可接觸到有機溶劑。使用最多的行業(yè)是涂料、化工、機械制造、汽車制造、印刷業(yè)、制鞋業(yè)、皮革業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生以及生活服務方面的洗染業(yè)等。有機溶劑在常溫下易揮發(fā)，這就決定了進入人體的主要途徑是呼吸道吸入。此外，還可經(jīng)皮膚進入，經(jīng)常接觸脂溶性的溶劑引發(fā)皮膚脫脂或刺激。有機溶劑可透過皮膚屏障而被吸收進入血液，從而對機體引起全身性毒性作用。

十二、硫化氫的特性：

硫化氫是無色、有臭雞蛋味的窒息性毒氣。是一種強烈的神經(jīng)毒物，對粘膜有明顯的刺激作用。一定濃度時可發(fā)生急性中毒，濃度極高時，可發(fā)生“電擊樣”死亡。硫化氫濃度極高時卻無味，比重比空氣重，易沉積于坑、池、井的底部。開挖和整治沼澤地、溝渠、水井、下水道、隧道以及清除垃圾、污物、糞便及有機物腐敗物質(zhì)，極有可能接觸到硫化氫。

十三、一氧化碳中毒的特點：

一氧化碳是無色、無味、無刺激的氣體，比空氣輕，是常見的有害氣體。接觸一氧化碳的工業(yè)有：冶金煉鋼、煉鐵、煉焦以及鍛造和鑄造；化學工業(yè)中合成氨、甲醛、甲醇、丙酮及草酸等。這些崗位如違法操作規(guī)程，發(fā)生事故或管道泄氣，均可使作業(yè)環(huán)境中一氧化碳濃度過高而發(fā)生急性中毒。急性一氧化碳中毒主要表現(xiàn)為急性腦缺氧引起的損害癥狀，少數(shù)患者可有遲發(fā)性神經(jīng)精

神癥狀。一般輕度中毒會出現(xiàn)劇烈頭痛、眩暈、惡心、嘔吐、全身乏力、精神不振等，重度一氧化碳中毒可導致之淺、中和深度昏迷，嚴重的可導致死亡。

一氧化碳中毒的預防：

（1）對接觸一氧化碳的勞動者做好安全生產(chǎn)宣傳教育。

（2）一氧化碳發(fā)生點應密閉，保持車間通風。

（3）檢修管道及進入高濃度一氧化碳場所前，應采用機械通風和自然通風，作業(yè)時要佩戴有效的防毒面具。

第三篇：教師培訓心得體會

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗。”

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。

教師為人師表，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊！我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。

通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。

第四篇：教師培訓心得體會

今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉(xiāng)全體老師在一進行了培訓學習，這次培訓由進修學校的老師親自下鄉(xiāng)為我們做講座和指導，我們?nèi)l(xiāng)老師感到無比的榮幸和幸福，深切體會到了領導對我們的關(guān)懷和支持。我也認真地聆聽了專家的講座，并積極地參與了觀課議課活動，虛心向同伴們學習和請教，解決了教學工作中遇到的不少困惑，可謂是收獲滿滿，滿載而歸。

如何進行作文教學一直是困擾小學語文教師的一個問題，有很多語文教師不知道到底該怎樣進行作文教學，這也是我一直疑惑的地方，作文課上不知道給同學們講什么。聽了趙云老師的作文教學，令我茅塞頓開，哦，原來作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標對低、中、高不同學段的作文教學要求，結(jié)合課文對作文教學進行了細致的分析。她讓我明白作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個任務來進行，讓每個階段或每個單元內(nèi)容都得到扎實的訓練。

聽了王長麗老師的精彩報告，使我對觀課議課有了一個全新的理解。首先就是對觀課議課有了一個清楚的認識。觀課議課目標明確，有所側(cè)重，不再是以往的聽評課對課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無疾而終。

再就是“觀”和“議”了?！坝^”強調(diào)用多種感官收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務不是追求單一的權(quán)威的改進建議，而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實現(xiàn)這些可能的條件和限制?！彼鼜娬{(diào)平等、開放。在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話交流，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出智慧的火花。

在兩天的學習活動中我感受到了老師們高漲的學習熱情，每位老師都認真聽講，積極參與研討，踴躍發(fā)表自己的看法，我們共同學習，一起進步，現(xiàn)場高潮迭起，精彩不斷。以后我會多參加這樣的培訓活動，來充實自己，讓我的教育之路走的更穩(wěn)、更遠。

第五篇：空乘培訓心得體會

經(jīng)過10天的培訓學習之后，我對空乘專業(yè)和空乘服務已經(jīng)有了一個全新的認識。我所關(guān)注的已不再是那些表面的光環(huán)，客艙中的他們不只是為旅客提供餐食的服務者，也是老年旅客的女兒，兒童旅客的姐姐，生病旅客的護士，外出旅客的向?qū)?，遇到火情時奮勇滅火的消防員，緊急情況下帶領旅客逃生的指揮者，水上救援時的救生員。空乘，就是一個集多重職業(yè)于一體的萬能服務人員。這就要求我們在今后的教學活動中，要不斷的要求學生在刻苦學習中提高，在磨練意志中成長，在勤奮工作中完善。

如果說培訓部初始培訓讓我對空乘這個行業(yè)有了基本的認識，那么培訓教師王穎、王紅月等讓我對空姐有了更加全面而又深入的體會。她們的端莊優(yōu)雅和悉心教導，授予我們專業(yè)技能，做人之道，使我明白了怎樣才能勝任每一個角色，怎樣才能真正成為客艙的主人。從服務語言的溝通技巧，到真誠真摯真心的細節(jié)服務;從客艙乘務人員管理手冊，到帶飛每一個細節(jié)的學習，10天將3個月的課程濃縮、提升，緊湊而充實，讓我們對所學知識有了進一步的鞏固和體會。

空中乘務工作是一個國家的窗口，也是航空公司的窗口，是公司運營的一個重要環(huán)節(jié)，在一定意義上，它就是競爭力、客座率，就是效益，我們的服務質(zhì)量直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。我們要用優(yōu)質(zhì)的服務提高旅客的忠誠度、提高航班的客座率、提高公司的效益。所以，我們?nèi)蘸笈嘤膶W生的方向如下：

1、首先要培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，熱愛我們這份事業(yè)。正如李教員在課程中所說，只有真正熱愛我們所從事的職業(yè)，培養(yǎng)高度的責任心，并以在這個崗位上為千萬旅客提供優(yōu)質(zhì)服務為自豪，才會讓我們有工作激情和動力，才能真正做好服務工作。

2、其次不斷充實自己，勤奮好學，從王教員的“服務語言溝通技巧”中我發(fā)現(xiàn)真實的客艙服務中還需要我們更多的知識與工作經(jīng)驗、案例。這些都需要我們多學習、多積累、多開拓應用。我們現(xiàn)在知道的東西太少，還需要不斷學習、汲取知識，認真學習乘務員手冊，熟練廣播詞的朗讀，業(yè)務熟悉了，才能靈活運用，深入淺出。

3、最后嚴格要求自己，開拓進取。空乘專業(yè)并不是簡單的端茶送水，我們需要嫻熟的服務技巧和強烈的服務意識，更需要嚴格要求自己，并且持之以恒工作?！犊团摮藙諉T管理手冊》規(guī)范了我們的工作標準，對我們工作中不規(guī)范的個人行為做出嚴格的處理，同時也會對我們的閃光點給予肯定。只有對自己工作標準高一些，對自己要求嚴一些，才能讓我們的工作更加完善。

培訓課程即將結(jié)束，我們20xx級學員滿載著教員們的囑托和期待即將開始真正的空乘教師生活，我們深知這份工作的不易與辛勞，我們更知其中的責任與義務，我們一定會用專業(yè)的知識，真誠的微笑，和全部的熱情去面對我們的這份工作。

站在新的起跑線上，我們要雕刻努力成長的足跡。

第六篇：新教師個人培訓心得體會

通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強師德修養(yǎng)

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務能力

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。

四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生

“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責;熱愛學生，為人師表;公正無私，廉潔從教;追求真理，崇尚科學;依法執(zhí)教，教書育人;勤勉敬業(yè)，嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量!