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第一篇:家庭教育指導(dǎo)師心得體會
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時,就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
第二篇:家庭教育指導(dǎo)師心得體會
在教育孩子任重而道遠的艱辛歷程中,我們要賦予孩子更多的關(guān)愛與微笑。孩子是每個家庭的希望,家庭又是孩子健康成長的搖籃,教育子女是每個做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。望子成龍,望女成鳳,讓孩子健康快樂地成長是每個父母的心愿。要實現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠遠不夠的,家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨特的見解,仁者見仁,智者見智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會與天下父母分享。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在家里萬般被寵愛,造就了他們以自我為中心,從來不考慮別人的感受,也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長我時刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給他,以良好行為來影響他。凡事從正面去教育,遇到一些負面的不良影響,和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子讀書壓力大,作為家長應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在舒適的環(huán)境里心無旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,在旁邊靜靜地看書報做家務(wù),隨時回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問,給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們在一個言傳身教的良好環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
三、強打根基,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ),我曾聽過這樣的話:小學(xué)、初中差不多就行,高中好好學(xué)。我認為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段,一旦基礎(chǔ)打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個階段,我每天叮囑孩子上課一定要認真聽課,不懂的一定要弄懂。英語一定要多讀、多背、多聽;數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ),不能混淆概念,答題時看清題意,小心謹慎;語文不僅要掌握課本上的知識,還要了解和課文相關(guān)的、書本上沒有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺性。
四、用愛心和微笑加強與孩子的溝通和交流,做孩子的知心朋友。
孩子進入初一后,可能是青春期的緣故,越來越覺得與父母有抵觸情緒,也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事,學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長的身份與他說話讓他反感?于是我放下家長的架子,對孩子報以愛心的微笑,經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽,并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評,而是以鼓勵和提出希望為主。
愛心和微笑的力量是無窮的,孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的,不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h他們,而用仁慈的感情與言語去吸引孩子,就容易得到孩子的好感,孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我是一個喜歡笑的人,我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在孩子犯錯誤時,我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴,微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助孩子茁壯成長。
五、培養(yǎng)良好興趣,樹立自信心。
興趣是孩子最好的老師,無論做任何事情,只要有了興趣才會有動力去做好它,帶著興趣學(xué)習(xí)和被動的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。所以,我從來不給孩子施加壓力,讓他報讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類的他不愿意學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂中學(xué),而且成績一直名列前茅?,F(xiàn)在,我的孩子已學(xué)會了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車、滑冰、游泳等。他從這些運動中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神,也嘗到了成功和失敗的滋味,這些親身體驗對他來講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結(jié)經(jīng)驗,制訂好下一步學(xué)習(xí)計劃。
每一次考試,我都讓孩子總結(jié)成功經(jīng)驗,找出每一個階段的弱點與不足。每次成績出來后,都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問題,制定好下一步的學(xué)習(xí)計劃,打有準備之仗,凡事做到穩(wěn)操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當(dāng)中,遇到挫折在所難免,苦難是人生一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅強意志,成就充實的人生??嚯y是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會用感激的心情,積極的態(tài)度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭。
八、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。
做父母要學(xué)會換位思維,要尊重、信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真,回歸自然,增長見識,開拓視野。
一到孩子放假,我們都會抽空帶他去旅游,讓他看看外面的世界。孩子通過親近大自然,感受大自然的氣息,增長了不少見識,開拓了視野??吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂融融自我陶醉的樣子,我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長比什么都重要。
十、做好表率,常懷感恩之心。
現(xiàn)在的獨生子女們,家長們寵著、愛著,個個都是家里的心肝寶貝、小太陽,有時用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們首先要做好表率,盡量做到最完美。例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼坌?、耐心和關(guān)心,他們會看在眼里,記在心上。家長的言傳身教和無微不至的關(guān)愛會感動孩子,他們無論何時,無論對老師、家庭、社會都會常懷一顆感恩之心;也會帶著一顆誠實、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造一切并回報社會。
以上談了一些家庭教育的心得體會,在這個多元化的社會,培養(yǎng)孩子的體驗遠不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。在孩子的成長教育過程中我也曾困惑和彷徨,但我會依然執(zhí)著和努力。我堅信:只要我賦予孩子更多的愛心和微笑,我的孩子一定更棒,將來一定成為國家棟梁之材。